我們班的“小姚明”作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我們班的“小姚明”作文，歡迎大家分享。

我們班的“小姚明”作文1

　　我們班有一個(gè)身體最高，才五年級(jí)就已經(jīng)身高16.2米的男同學(xué)。由于他這一特點(diǎn)，所以也有打籃球的愛(ài)好。我們班的同學(xué)稱他為“小姚明”。

　　記得有一次，我們五（2）班和六（2）班舉行籃球比賽。比賽開始了，我們班的“小姚明”快速的運(yùn)著球向?qū)Ψ降幕@筐跑去，再加上一個(gè)三步上籃的'給我們班爭(zhēng)取到了兩分，給了我們一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力。接著后幾個(gè)我方隊(duì)員的努力，讓我們以14：9的優(yōu)勢(shì)結(jié)束了上半場(chǎng)的比賽。

　　下半場(chǎng)開始了，這次六（2）班的隊(duì)員改變了比賽計(jì)劃，把我們打得手忙腳措，無(wú)從下手。本來(lái)我們還有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在被他們反超了六分，變成了14：20。最后還是“小姚明”的一個(gè)三分球打破了僵局，接著我和“小姚明”連續(xù)的投中了好幾個(gè)三分球，才讓球隊(duì)領(lǐng)先了對(duì)手。把比分拉到34：25的優(yōu)勢(shì)。在最后的幾秒鐘，“小姚明”從中場(chǎng)射出了籃球，奇跡出現(xiàn)了，“小姚明”投出去的球竟然進(jìn)了。是我們操縱了勝局，我們以37：25大勝六（2）班。

　　我們班的“小姚明”的絕技不是天生的，而是刻苦練出來(lái)的。他為天都要連半個(gè)小時(shí)的籃球才回家，不管是連日炎炎之下，還是涼颼颼的冬天，他都會(huì)拍著籃球訓(xùn)練。他的練習(xí)可不是白練的。比如比賽的哪些活動(dòng)，他都會(huì)為球隊(duì)爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)。他就是我們班的——雷雨田。

我們班的“小姚明”作文2

　　我們班有一個(gè)身體最高，才五年級(jí)就已經(jīng)身高16.2米的男同學(xué)。由于他這一特點(diǎn)，所以也有打籃球的愛(ài)好。我們班的同學(xué)稱他為“小姚明”。

　　記得有一次，我們五（2）班和六（2）班舉行籃球比賽。比賽開始了，我們班的“小姚明”快速的運(yùn)著球向?qū)Ψ降幕@筐跑去，再加上一個(gè)三步上籃的給我們班爭(zhēng)取到了兩分，給了我們一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力。接著后幾個(gè)我方隊(duì)員的努力，讓我們以14：9的優(yōu)勢(shì)結(jié)束了上半場(chǎng)的'比賽。

　　下半場(chǎng)開始了，這次六（2）班的隊(duì)員改變了比賽計(jì)劃，把我們打得手忙腳措，無(wú)從下手。本來(lái)我們還有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在被他們反超了六分，變成了14：20。最后還是“小姚明”的一個(gè)三分球打破了僵局，接著我和“小姚明”連續(xù)的投中了好幾個(gè)三分球，才讓球隊(duì)領(lǐng)先了對(duì)手。把比分拉到34：25的優(yōu)勢(shì)。在最后的幾秒鐘，“小姚明”從中場(chǎng)射出了籃球，奇跡出現(xiàn)了，“小姚明”投出去的球竟然進(jìn)了。是我們操縱了勝局，我們以37：25大勝六（2）班。

　　我們班的“小姚明”的絕技不是天生的，而是刻苦練出來(lái)的。他為天都要連半個(gè)小時(shí)的籃球才回家，不管是連日炎炎之下，還是涼颼颼的冬天，他都會(huì)拍著籃球訓(xùn)練。他的練習(xí)可不是白練的。比如比賽的哪些活動(dòng)，他都會(huì)為球隊(duì)爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)。他就是我們班的——雷雨田。

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