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再讀，在讀作文（精選25篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的再讀，在讀作文，希望能夠幫助到大家。
再讀，在讀作文 1
很小的時(shí)候就開始讀魯迅�？赡菚r(shí)的魯迅于我，只是一個(gè)模模糊糊的影子。只是覺得他筆下的人物，都一反常態(tài)的猙獰而復(fù)雜，仿佛人心中的太陽永遠(yuǎn)沒有升起，世界還處于開天辟地時(shí)的迷霧之中。讀魯迅，就像讀俄國的小說，總是一種洗不掉，逃不脫的罪惡感。
念初中時(shí)，也會間或重溫魯迅的散文和小說，可也只是能隱約了解那些刻意用字的背后，隱藏著一種怎樣洶涌而難言的情緒。
直到現(xiàn)在，我在一個(gè)“簾卷西風(fēng)”的蕭瑟秋季，在深秋燦爛而短暫的陽光下翻曬這些曾經(jīng)一遍又一遍讀過的文字，卻意外地拾起了一些未曾預(yù)料到的感動。
這時(shí)候，那一個(gè)個(gè)文字對我來說，是錚錚鐵骨的響動。它們爭先恐后的躍入眼簾，然后直入心。原來容易遺忘的，現(xiàn)在卻被輕而易舉地銘記心里。我仿佛才注意到，魯迅并不華麗的文筆，其實(shí)一直在緊緊抓住人的心靈，一直在試圖向人們勾勒一幅他心中的市井。
從《藥》到《阿Q正傳》再到《祝�！�，從《幸福的家庭》至《肥皂》再至《傷逝》。人性在魯迅的筆下不是分明的黑白兩面，而是令人“哀其不幸，怒其不爭”的復(fù)雜體，家庭在他的眼中不再代表幸福，會有紛爭、虛偽、做派的家庭才是真實(shí)。于是，在生動而且深入地刻畫下，一個(gè)個(gè)人物在我們夾雜著憤怒的`咒罵及盈眶的同情熱淚中被我們所接受。他們不是最受我們喜愛的，但一定是最難以忘記的。
那種從小就覺得擺脫不掉的罪惡感消褪了。竟然開始覺得魯迅構(gòu)造的其實(shí)是一個(gè)單純而又豐富的世界。至少當(dāng)他寫下這些文字時(shí)，他的動機(jī)簡單極了：為了表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)社會的憤怒，為了向人民傳達(dá)自己心中的吶喊，甚至偶爾為了懷舊。
懷有這種心情的人，是有著一顆赤子之心的人。這種源源不斷地?zé)嵴\讓他對寫作欲罷不能。于是，一種種畫面一縷縷心情，就在他文章中不斷地綿延開去。
魯迅的書，真是能夠常閱常新。在成長的路上有他的書相伴，也是一種難能可貴的幸運(yùn)。
再讀，在讀作文 2
孔乙己是一個(gè)本性善良但是迂腐的人，他從來不會欠酒店的錢，只是偶爾就會做一些小偷小摸的事情，這就讓他的人物性格非常的矛盾，讓別人猜不透，他到底是一個(gè)正直的人，還是一個(gè)邪惡的人，因?yàn)樗钍芊饨ǹ婆e制度的毒害，所以，他的文化水平不是很高，但卻總是那么的生僻，就像他的人物介紹一樣，他穿著長衫，但卻永遠(yuǎn)站著喝酒，他沒有錢去死要面子，明明就跟那些短衣幫的人一樣，很窮，但卻仍然要穿著長衫，裝作很有錢的樣子，這說明，他深受封建制度的毒害，看重等級制度，認(rèn)為自己的地位始終比其他人要高，就因?yàn)樽约菏亲x書人，但實(shí)際上，他連秀才都沒有考到。
孔乙己他簡直就是一個(gè)迂腐讀書人的縮影，是一塊朽木，好吃懶做，死要面子，終成不了大器，但是，我們始終不能對他的評價(jià)刻薄，就是因?yàn)樗衍钕愣狗纸o孩子們，這一情節(jié)讓他的人物形象大幅提升。讓大家認(rèn)為，這其實(shí)是一個(gè)雖然落魄但是和藹的老頭。而到了最后，他因?yàn)橥对V，被別人打斷了雙腿，可是就算是這樣，他仍是用手走著，去買了最后的一碗酒喝。喝完酒用雙手走了出去，就像是從來沒有來過一樣，而大家再也沒有見到他，他也永遠(yuǎn)欠下了酒店那19文錢。他經(jīng)常給大家?guī)須g樂，但大多數(shù)，大家只是把它當(dāng)做茶余飯后的笑料，等它消失了，沒有人會去關(guān)心他的死活，大家只是在談?wù)撝遣皇怯秩ネ禃�？還是招惹了哪戶人家？他即便去偷書，也不愿意面對現(xiàn)實(shí)，他總是認(rèn)為自己不是在偷書，而且就是因?yàn)樗且粋�(gè)讀書人。
他的結(jié)局令大家感到有些悲傷，他大約的確死了，他就是當(dāng)時(shí)那個(gè)社會的`縮影，當(dāng)時(shí)那個(gè)社會的控訴，他的出現(xiàn)，他的結(jié)局，都是當(dāng)時(shí)們?nèi)说囊粋�(gè)再平凡不過的故事罷了，他一生悲慘，雖然讀過書，但也說得恥辱，他身上就沒有過幾個(gè)錢，有的那一點(diǎn)錢都用來買酒喝了，他整天活在自己的幻想里，認(rèn)為總比其他人高一等，可是就是不愿面對現(xiàn)實(shí)，他是一個(gè)悲劇，但是，他的一生就是那么的好笑，總是能讓大家笑得前仰后合。
所以，在我們看來，在觀眾看來，在當(dāng)時(shí)的人們看來，他是一出喜劇，可是在那個(gè)世態(tài)炎涼，人人都吃不飽飯，無心關(guān)心他人的社會，他的故事，和他的經(jīng)歷，是一場對那個(gè)社會的控訴，同時(shí)，也是一場無聊，且無用的鬧劇。
再讀，在讀作文 3
“門前老樹長新芽，院里枯木又開花……時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌的旋律還在耳邊，但待我回想，卻發(fā)現(xiàn)這首歌的流行也是2014年的事了，讓我不禁發(fā)問：時(shí)間都去哪兒了？
在12月24日，人民日報(bào)在微博上發(fā)起調(diào)查：2018年，你的文化時(shí)間都去哪了？引發(fā)網(wǎng)友熱議：有說打各種游戲的，也有說因刷微博、抖音和逛淘寶而浪費(fèi)了時(shí)間的，更有甚者坦言說時(shí)間都花在手機(jī)上看電子書了，通常情況下大學(xué)生看專業(yè)書是為了準(zhǔn)備考試，不考試就忙著追劇，也有的一邊讀書一邊收藏紙質(zhì)書，看《人民日報(bào)》，參觀博物館、游覽祖國大好山河等等。但就調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，不用學(xué)習(xí)的00后、90后，不用工作的80后、70后，他們的閑暇時(shí)間大多花在看手機(jī)上。
面對這個(gè)問題、這個(gè)結(jié)果，我們難道不應(yīng)該反思嗎？學(xué)生一到周末，放假就拼了命的.看電視、玩手機(jī)，上班族一過了工作時(shí)間就恨不得把臉貼到手機(jī)上去，也就是所謂“低頭族”，在你每一個(gè)“低頭”的瞬間，你的時(shí)間就注定離你而去。你又曾花了多少時(shí)間，了解、學(xué)習(xí)博大精深的中國文化，更不用說世界文化了。
有人統(tǒng)計(jì)，中國人年均讀書不足5本，與韓國的人均7本，日本人均40本，俄羅斯人均55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。也許這些統(tǒng)計(jì)并不準(zhǔn)確，但我們從日常生活的一些現(xiàn)象中，不難發(fā)現(xiàn)中國人不喜歡看書。曾有人說，在那些發(fā)達(dá)國家的地鐵、火車上等，很多人都在靜靜地看書讀報(bào)，而在中國的這些場合，人們要么聊著天，要么睡覺，更多地是在看手機(jī)、平板，鮮少有看書的人。
讀書是終身學(xué)習(xí)的一種重要形式，而這種習(xí)慣要從小培養(yǎng)�？墒嵌嗄甑膽�(yīng)試教育，讓很多家長和老師認(rèn)為學(xué)習(xí)就是做作業(yè)，因此，我們經(jīng)常聽到老師叮囑學(xué)生“回去把作業(yè)做好”，家長督促孩子“作業(yè)寫完了沒有”，極少有人問“今天讀什么書了”。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，這是古人留給我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。而在這個(gè)盛行文化快餐的時(shí)代，流行“以最快的速度獲取信息，再以更快的速度將它遺忘”，由此，需要靜心凝神才能完成的閱讀過程，似乎顯得“不合時(shí)宜”了。與當(dāng)下紛繁的生活相對照的，是人們對于精神生活空虛的抱怨。面對普遍存在的浮躁現(xiàn)象，閱讀是治療此疾的絕佳辦法。
早在2014年2月7日，在俄羅斯接受專訪時(shí)談到：“今年有一首歌，叫《時(shí)間都去哪兒了》，對我來說，時(shí)間當(dāng)然都被工作占去了，但我經(jīng)常能做到的是讀書，它已成為我的一種生活方式�！币粋�(gè)不重視閱讀的民族是沒有前途的。
讓我們走進(jìn)書香的世界，讓“人生”這本書變得墨香縷縷，書香怡人。
再讀，在讀作文 4
意猶未盡地再一次合上書本，腦海中一幕一幕地上演著保爾·柯察金的一生······即使飽嘗了資本主義制度的剝削與壓迫之后，他依然不放棄，不氣餒，這便是他成功的主要原因吧！
主人公保爾飽嘗非人的折磨。他退學(xué)以后，曾當(dāng)過車站食堂的伙夫，發(fā)電廠的工人，后來通過哥哥認(rèn)識了老布什維克朱赫來。受到朱赫來的影響，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，因而促使保爾后來參加了紅軍，一次戰(zhàn)爭中，他頭部受了重傷，造成一只眼睛失明，即使不能不回前線，他也立即投入了地方上各種艱巨的工作。保爾因傷寒再一次住進(jìn)醫(yī)院，且患了肺炎，肺炎好了，醫(yī)生又在他脊柱上發(fā)現(xiàn)了一處致命的暗傷，又被遣送回家鄉(xiāng)養(yǎng)傷。1924年，保爾視力越來越差。組織不得不卸掉他身上的全部重?fù)?dān)，讓他長期療養(yǎng)。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他曾一度灰心喪氣，失去活下去的勇氣，但堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了文學(xué)創(chuàng)作。1934年在母親，妻子以及同志的幫助下，他的第一部中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！保爾高興極了，他有了新的革命武器——寫作。
奧斯特洛夫斯基曾說過：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的，只有這樣它才成為堅(jiān)強(qiáng)的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中，在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活面前不頹廢。”正如奧斯特洛夫斯基所言，它本身與他筆下的保爾一樣——頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)······及時(shí)飽受各種艱難困苦以后，也絕不會屈服。
而我呢？生活在溫床蜜罐里，遇到一點(diǎn)一點(diǎn)小挫折便退縮了，從來沒想過要去與困難斗爭。只知尋求他人的幫助，自己卻手無縛雞之力，根本連面對困難的勇氣也沒有�，F(xiàn)在的美好生活使我們失去了社會上存活的能力，失去了戰(zhàn)勝困難的能力，而奧斯特洛夫斯基和保爾正是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們面對困難從不退縮，向來都是勇于戰(zhàn)勝困難，擁有頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)定不移的信念。
面對疾病沉重的打擊，保爾也曾有過自殺的念頭，而且是在他與病魔斗爭的`時(shí)候，后來保爾終于意識到不愛惜自己頂身體并不是一種懦弱、膽怯的行為，更是一種不負(fù)責(zé)任。所以他收拾行裝，重新出發(fā)，對困難發(fā)出新一輪的沖擊。
而我們面對挫折，又是持令一種態(tài)度了——退縮，屈服。以前的我，一直都希望走父母或他人為自己鋪好的康莊大道。可是以后，我決不會在向困難屈服了。讀了，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書以后，我想我會直面挫折，如同故事主人公一樣，面對挫折，尋求突破，用自己的一雙手去為自己打拼，決不再做溫室里的花朵，決不再只會尋求幫助，決不坐以待斃。
保爾的命運(yùn)固然悲慘，但他面對挫折的態(tài)度是我們值得稱贊的，我們既沒有他那么悲慘的命運(yùn)，又為何做不到他那么堅(jiān)強(qiáng)呢？不，我們可以！可以像他一樣堅(jiān)強(qiáng)，只要我們堅(jiān)持不懈，不放棄，就一定可以！再讀保爾，我明白了怎樣才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。
再讀，在讀作文 5
從報(bào)名到現(xiàn)在，兩個(gè)月的時(shí)間，在考試的前一天晚上本來想早點(diǎn)休息的，結(jié)果莫名其妙的下了一場大雨，在一剎那，所有的彷徨和委屈都涌出來了，失眠取代了含蓄的夢，在輾轉(zhuǎn)翻側(cè)的無眠中，任思緒狂瀾，其實(shí)自己本來就不是個(gè)花瓶女人，何必還在乎付出呢?在人生的旅途上我跋涉的太累，沒有一點(diǎn)回旋的余地，想到了別人不付出就得到了一切。自己一直在累累的考試，不停的考試!在一瞬間，想起了一個(gè)我稱為哥哥的朋友，他一直支持我學(xué)習(xí)，我還是要對他說聲:謝謝!于是自己擺平了自己的心，想想自己本來就是那個(gè)天真的爛漫的小女孩演變來的，為何讓人世間的鉛華附著在我的心靈上?為何讓塵世的'紛擾粘貼在我的心房上?為何讓撲朔迷離的彷徨浸滿我的心室?本來就是快樂的女人，在虛擬的世界里一直有一份動力支持我學(xué)習(xí)!我想起了明天的考試，還是再塑造一個(gè)新的自己!擦干眼淚，明天繼續(xù)上路，還得自己去迎接現(xiàn)實(shí)!努力讓自己去主宰命運(yùn)!
一年來的網(wǎng)絡(luò)生活中，交了很多朋友，有的是鉛筆線式的都已經(jīng)成為陌生人，也擁有了很多一生的朋友。在群里，擁有了從來沒有過的快樂，從喜歡孤寂蛻變成喜歡喧囂的我。終于能在喧囂里沉淀出一點(diǎn)真正的寧靜!我永遠(yuǎn)不會忘記的是刻骨銘心的印在心上的他，他讓我重新?lián)碛辛藧�。在迷茫中徘徊過的我，在坎坷和荊棘中彷徨過的我，在痛苦和絕望中掙扎過的我!外表無憂無慮的我，用極盡的虛榮掩飾自己的愁苦，在靜謐的夜里咬破嘴唇，不讓自己流下無奈的淚，因?yàn)闇I只能讓身邊的人更煩，于是我還是在孤寂里把那個(gè)深愛著的人放在愛心頭，想他的深刻，想他的諳練，想他的呵護(hù)，想他的悲哀，想他的善良，他的一切 ，于是讓自己枕著淚水入眠!擁抱著他的那片溫馨進(jìn)入了恬夢。在來時(shí)的路上找到那個(gè)樂觀的我，從一個(gè)蝸牛女人變成一個(gè)蝴蝶女人，在有他的夢里，從自己飲盡寂寞的孤寂中一次又一次的蛻變，盡情的塑造一個(gè)新的自己，塑造一個(gè)獨(dú)立的自己，塑造一個(gè)快樂的自己。
再讀自己，不再是那個(gè)憂郁的我，不再是那個(gè)沮喪的我，不再是那個(gè)悲哀的我。讓我怎樣感謝你，今生我最愛的人!
這種化驗(yàn)我的血就能給你開處方的愛情也許就是那種所謂的曠世之戀吧。
再讀，在讀作文 6
一年了，當(dāng)我再次翻開那本熟悉的《邊城》時(shí)，仍會被那凄美的鄉(xiāng)村愛情故事所感動。書中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無限期等待又顯示著不完美，她獨(dú)自在等著，等著那個(gè)也許永遠(yuǎn)不回來，也許明天回來的人。
上次讀它是在初中畢業(yè)的那個(gè)暑假，當(dāng)時(shí)并未被書中的故事所吸引，很是不理解翠翠的“瘋狂舉動”——孤獨(dú)的等待與離開。更是不能接受故事凄愴悲涼的結(jié)尾——山崖上再也聽不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，儺送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠(yuǎn)的“桃源”地方。心中一連串的疑惑給了我再次打開它的勇氣。
隨著故事的再次演繹，迷惑也一步步地被解開，我對結(jié)尾的理解是這樣的:作者借船家少女翠翠的愛情悲劇來凸顯湘西茶峒人們的善良美好與心靈的澄澈純凈。但這樣的悲劇也是由當(dāng)時(shí)的年代造成的，清朝末年，斗爭四起，辛亥革命的不徹底與中華民國的建立讓當(dāng)時(shí)人們的思想混亂不堪，而這里，湘西的古城里的人們卻依舊保持著純美與善良。
“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時(shí)，房屋在懸崖上的`，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這樣的美景難道不會早就如此善良與友好的人們嗎？
但就是再完美，誰又會放棄自己的愛情呢？在當(dāng)今這個(gè)社會誰主動放棄自己想要的東西，完美的愛情都是我們想要追尋的。而儺送為卻了親情放棄了愛情，親情固然重要，但為了親情而放棄了愛情，也是可悲的，不是嗎？
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許”明天“回來！”，“到了冬天，那個(gè)圯坍的白塔，又重新修好了�？墒悄莻�(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來”。
沈先生詩歌般精妙的幾筆點(diǎn)綴，給人留下了悠長的惋惜和無限的牽掛期盼。作者讓翠翠的等待留在紙上，幾十幾十年的等下去，希望等到翠翠好的出路。而如今看看我們周圍的世界，翠翠所象征的文化，到了今天，真的得到好的出路了嗎？或許，得到了拯救，或許，只留下了殘跡而已。
就這樣，《邊城》的故事演繹完了，而我心中的疑惑也隨它一去不復(fù)返。
再讀，在讀作文 7
行走在一條幽靜清雅的小路上，晶瑩剔透的河卵石光輝燦爛，吸氣間全是淡淡的裊裊的幽香，似檀木。前面有青巖白瓦的小房子隱映在黃菊花叢里，我緩緩的打開木柵欄，一個(gè)旦角小伙子早已采菊，他面如冠玉，神情言行舉止不似俗人。
他沒有在意我的打攪，遞來一個(gè)青石板杯，漾著淺淺的茶韻。時(shí)至初秋，幾枚枯葉半空中喊著旋兒，而那片菊花卻開得熱情而豪放。他向他們走去，就那般融進(jìn)了菊花的深海中。我看見他輕輕地的彎腰，再彎腰。初陽映在他的臉部，有晶瑩剔透的水滴從他的額角滑掉。他越來越遠(yuǎn)，青衫逐漸要和遠(yuǎn)山融為一體了，好像從此要消退看不到。我忽然有一種怪異的覺得，他不談凡俗，不露悲喜，偏安于山中一隅，好像深山中的隱者，翩然似謫仙。它是哪里？我疑慮。遠(yuǎn)方古色古香的兩字點(diǎn)醒了我：南山。我掩住了嘴，“悠然見南山，悠然見南山”，原來，他是名動天下的陶淵明。輕輕地的掩上籬笆門，我信心還他一個(gè)清靜澄澈的自然環(huán)境。
我繼續(xù)行走在小路上，轉(zhuǎn)過庭院假山，我愣住了。眼下遮天蓋地的都是粉紅色，那一片片嫩粉的桃花正從樹尖墜落，春光明媚，落英繽紛，應(yīng)是多么的幸福的一幅圖畫，而我卻聽到了一陣憂傷細(xì)弱的哭泣聲。一個(gè)美麗姑娘，手持一方絲帕，站在河邊。周圍花鋤斜斜地倚著，落花遍地。她緩緩的`的蹲下去身去，我看不清她的小小表情，只聽見：“花花落飛花滿天，紅消香斷有誰憐……儂今葬爾人笑癡……他年葬儂知究竟是誰……”那樣軟細(xì)的嗓音，本應(yīng)是吊住咽喉，吳儂軟語的唱一曲江南小調(diào)，可現(xiàn)如今卻浸滿了淚水的苦澀味，悲哀蒼涼的讓蔥籠細(xì)嫩的桃花運(yùn)都失了色彩。再也不會溫暖韶光的幸福，再也不會滿天桃花的爛漫。心兒伴隨著她的響聲起起伏伏，可悲籠滿了我的心房。我往面部一抹，一片水澤，欲語淚先流。我隱在人造假山之后，看她梳理花落，看她掩面而泣，看她揮墨作詩，看她望流水?dāng)y花漸行漸遠(yuǎn)心頭凄涼。她好像不屬于這世界，和陶淵明一樣的優(yōu)雅，一樣的脫俗，不一樣的，是風(fēng)韻。我拭淚再次行走在小路上，古色古香厚實(shí)的香味繚繞著我。
小路一繞，我望到了一片寬闊無垠的蒼藍(lán)色大海。博大，浩瀚無垠，吞吐日月，應(yīng)有盡有。我拿過周邊的一架望眼鏡，立刻內(nèi)心大駭：一葉軟弱的游艇在驚濤中醉舞，上面一個(gè)老年人看不清容顏，約七十多歲，手里死死的抓著網(wǎng)，網(wǎng)里打抖亂跑的不清楚為什么東西。老人維持這姿態(tài)早已好長時(shí)間了，好像堅(jiān)持不懈不了。我馬上駕船以往。他衰老的手粗糙如樹皮，青筋綻露，炎日在他臉部留有了紅痕，臉部好像刀刻一般，有縱橫交錯(cuò)的皺褶。網(wǎng)外有一條大鯊魚！我嚇得后退一步癱坐在地面上，他手上僅有一柄魚叉，想逃離真是是作夢，但是他不聞不問，全力的一次又一次用魚叉向正下方插去，精疲力竭，半途乃至吐了一口血。整整的一天他都會竭盡全力的與鯊魚搏斗，從沒外露一點(diǎn)的軟弱和消沉。我忽然想起了“人不可以被擊敗”這句話，剛毅的老人，那具鯊魚的框架是他最好是的勛章！是的，它是一條由書本組成的小道，在這里條小路上，我看到陶淵明的高潔，林黛玉的脫俗，圣地亞哥的堅(jiān)毅堅(jiān)強(qiáng)不屈。這條小道為我指引方向，帶我邁向更為美好的明天。走在念書的道上，我獲益匪淺！
再讀，在讀作文 8
月朗星稀的夜晚，清風(fēng)撫摸著大地，一切都安適地睡著。月亮撒下它柔和的光芒，輕輕地鋪在我窗臺。它們伴隨我一起走進(jìn)書海路……
一篇名為《學(xué)習(xí)并快樂著》的文章映入我的眼簾，引起了我的共鳴。我們都曾為了那眼花繚亂的“數(shù)學(xué)迷宮”而絞盡腦汁；為了那令人頭痛的作文題而費(fèi)盡心思；為了那種種時(shí)態(tài)和個(gè)個(gè)單詞而怨天尤人；為了那令人捉摸不透的化學(xué)反應(yīng)和物理定律而疲倦不堪。但我們共信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！边@些表面看來確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串快樂的音符。
又一本書在我眼前展開。保爾那種不畏艱難險(xiǎn)阻、奮勇向上的精神，使我明白了人生的真諦。頃刻間，歡樂洋溢在我心中，快樂的血液在我心中流淌，布滿各處。在書中，我和保爾一同探討理想的價(jià)值。我在與他的探討中，豁然開朗。讓我明白了，只要有了遠(yuǎn)大的理想和腳塌實(shí)地的努力，人生就不會碌碌無為。燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，直到永遠(yuǎn)。當(dāng)我合上這本書時(shí)，所有的快樂和舒暢一齊涌上心頭，如一抹溫暖的陽光，如一絲涼爽的.清風(fēng)，如一片淡紅的晚霞……
不覺間，時(shí)間已隨月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久。天越來越昏暗，燈光也越發(fā)微弱了，但我的心卻變得更明亮了。讀書就好像一次次與無數(shù)顆心碰撞，擦出知識和思想的火花；又好像一泓清泉，滋潤我干涸的心田。
為了閱讀到好書，原本怕黑的我，變得不怕三更半夜，黑燈瞎火了。因?yàn)樵谶@過程中，快樂的花已慢慢在我心中盛開，綻放出迷人的光彩。
若讀書是一片永無止境的海，我愿化為一葉小舟，飄向那未知的遠(yuǎn)方……
再讀，在讀作文 9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，的確的，我對于這句話深有體會。
第一次自己選擇看書，是在小學(xué)一年級，那時(shí)候還小，看的時(shí)候格列佛游記。當(dāng)時(shí)是被作者筆下的“”大人國、“小人國”所吸引。在看時(shí)，也幻想著自己置身于那樣的國度中，非常有趣。童年時(shí)期的讀書，僅僅限于懵懂的好奇。
后來長大一些，就愛上了讀書，喜歡自己獨(dú)自跟作者對話的感覺。讀冰心的《繁星。春水》，能體味作者想象中的美麗；讀高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》能體味人生百味；讀《簡愛》能感受到簡愛對愛情的執(zhí)著。經(jīng)常每每讀完一本書就幻想成為書中的主角，擁一邁豪情，來一場敢愛敢恨的愛情，成為一個(gè)冒險(xiǎn)者去探索未知。我喜歡書中的故事�！稇�(zhàn)爭與和平》中主角的.成長也影響著我；《水滸傳》中一百零八漢的豪情，也刻在我骨子里；《飄》中的愛情故事，也映在我腦海中�？梢哉f，我從幼稚的童年，汲取了書籍中豐富的精華，成長為了一名敢愛敢恨、俠骨義膽的少年。
那時(shí)還特喜歡報(bào)亭。因?yàn)槟抢镉形蚁矚g的《讀者》、《意林》等期刊。每天一放學(xué)，就跟伙伴們告別，沖向報(bào)亭去購買喜歡的雜志。拿著嶄新的書籍，我迫不及待地讀者優(yōu)美的文字，享受一段美妙的讀書時(shí)光。
現(xiàn)在上初三了，也經(jīng)常不忘買書看書。逐漸地，書已經(jīng)成為了我生命中的一部分。它伴隨著我成長。書中越來越多的青年作家的涌現(xiàn)，如韓寒、郭敬明等，讓我開始夢想自己要當(dāng)一名大作家。
然而，當(dāng)作家不是那么容易的事。我翻看著大作家魯迅的文章，跟自己的習(xí)作一比，恨不得跟魯迅先生交換雙手。漸漸地，我明白了，要多看書，多開拓眼界，才能增強(qiáng)能力，創(chuàng)作出有高度的作品。我的成長路上是離不開書的，就像魚兒離不開水。
書籍真的是人類進(jìn)步的階梯，我深有體會。它是我成長路上的好朋友。我在讀書中增長見識，在讀書中領(lǐng)悟人生，在讀書中尋求快樂，在讀書中茁壯成長。書的浩瀚知識滋養(yǎng)著我，猶如大地母親的營養(yǎng)，讓我如小樹苗般長成參天的大樹，可以獨(dú)自避風(fēng)雨。讀書讓我成長為一名堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立的大男孩。感謝書籍，我成長路上的好朋友！
再讀，在讀作文 10
在我的成長路上有一片星空，每當(dāng)我讀完一本書，星空上就會綴上一顆星星。我在不斷成長著，我成長路上的那片星空也越來越璀璨。
我在讀書中的成長，我讀書的習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，這得益于我的家庭環(huán)境。因?yàn)槲业膵寢寴O愛讀書，爸爸也喜歡看書。每周周末，家里就會有一段特別安靜的時(shí)間，家里的每個(gè)人手中都捧著一個(gè)本書，全身心的投入到書的世界里。
我從來都沒有特意的數(shù)過我讀了多少書，我只知道家里的書房快要裝不下了，爸爸媽媽還打算著騰出一間屋子來放書。我是在讀書中成長的，這無需質(zhì)疑，我所有讀過的這些書，都帶給了我意想不到的的好處。書里優(yōu)美的文字，感人的故事，引人至深的哲理這些都在一步步的`構(gòu)造出我的精神世界。
愛讀書的人是幸運(yùn)的，他們很少會感到孤獨(dú)，因?yàn)樵谒麄兊膬?nèi)心，還有著一個(gè)豐富多彩的世界。最為重要的是，在那個(gè)世界里，自己宛若創(chuàng)世者，不斷的讓自己的世界完善。這是一個(gè)特別有趣的過程，當(dāng)你從你所讀的書里總結(jié)出來的一套屬于自己的知識體系，然后用這套體系不斷的去加固自己的精神世界，你會感到很有成就感。
在讀書中成長的我，也更加的注重個(gè)人內(nèi)在的發(fā)展。平日里，我極為的注重將自己的時(shí)間合理化，讓自己的時(shí)間變得更加有意義。
當(dāng)你靜下心來，捧起一本書，我也希望你能夠在書中的世界找到一種感動。讀書，唯有閱盡千書，你才能找到一種人生的豁達(dá)，以及一種至深的感悟。當(dāng)然，現(xiàn)在我的還沒有達(dá)到這種境界，不過我的父母一直在指引著我先前。今后，我會繼續(xù)在讀書中成長。
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小時(shí)候，當(dāng)我們還在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就在讀《唐詩三百首》，記下了千古傳頌的“小時(shí)不識月，呼作白玉盤�！�；長大后，我們學(xué)習(xí)了許多知識，就讀一些名著，記下了英勇無畏的武二郎，七十二變的孫悟空……讀書的路上，我們只有精挑細(xì)選才能找準(zhǔn)適合自己讀的書。
四年級時(shí)，受了同學(xué)們的影響，我開始讀一些適合我這個(gè)年段讀的書。如《童年》、《伊索寓言》等。剛開始接觸《童年》時(shí)，我根本看不懂，一邊翻下來，連最基本的內(nèi)容都沒有搞懂，經(jīng)常張冠李戴，更不用說一些深?yuàn)W的內(nèi)容。于是，我的心中便有了一個(gè)疑問：書，應(yīng)該怎么讀？
后來，媽媽告訴我：書要分類讀。一些簡單易懂的文章就可以先快速的瀏覽一遍，再去看一些細(xì)節(jié)描寫，最后進(jìn)行一個(gè)簡單的小結(jié)；如果是一些比較深?yuàn)W讀書，就不能夠讀得太快，要盡量慢一些，把一些內(nèi)容真的去搞懂，反復(fù)的進(jìn)行琢磨，用心去體會字里行間的奧妙之處。有不懂的'詞語或句子，可以查找一些資料或詢問他人。在讀書的過程中，可以做一些筆記，把好詞好句抄到摘抄本上。
了解了讀書的方法后，我再次翻出《童年》，把這本書從頭到尾細(xì)細(xì)的品了一遍。我這一次，感受到了與第一遍全然不同的感受，感覺書中的知識全都被我變成營養(yǎng)液傳輸給大腦了。有一種煥然一新的感覺。我想：這大概就是讀書的奧妙之處吧！
知道了方法，我又買來了《魯迅散文集》、沈石溪的《瘋羊血頂兒》……我就像一位貪婪的漁人，在書本這片汪洋大海中收尋著知識，每一次，我都會滿載而歸！
隨著年齡的不斷增長，我對書的感情也越來越濃厚。書籍是人類的良師益友。這話說的真好！這個(gè)獨(dú)特的朋友不僅教會了我做人的道理，更重要的是，他給我指明了我的夢想。對！我長大以后要當(dāng)一名優(yōu)秀的作家，讓讀者們因?yàn)槲覍懙臅芤娼K生。那將是多么偉大的職業(yè)啊！
讀書的好處真不少，如果你想了解更多，就去書中尋找答案吧！
再讀，在讀作文 12
我們非常喜愛英語，是學(xué)校Joy Reader英語社團(tuán)的一員。英語社團(tuán)活動形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，給我們打造了一個(gè)學(xué)、唱、演的英語平臺，深受大家的喜愛。今天，我們又以小記者的身份走進(jìn)了英語社團(tuán)。
很快我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)來得早的同學(xué)，便帶著一顆忐忑不安的心走上前去，問他：
“同學(xué)你好，你喜歡上英語社團(tuán)嗎？”
“當(dāng)然喜歡啦！上社團(tuán)的機(jī)會可不是人人都有的，這還是我積極爭取來的呢！”那位同學(xué)一臉的驕傲。
“英語社團(tuán)對你的英語成績有提高嗎？”我接著問到。
“那還用說，當(dāng)然很有幫助啦。在這里，我們能讀到好多不同國家的繪本，這些繪本又有趣又能增加我們的英語詞匯儲備量，學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西呢！”
很快，就開始上課了。這節(jié)課，我們表演《三只臭鼬》，三只可愛的小臭鼬調(diào)皮可愛，有趣的表演環(huán)節(jié)還大大鍛煉了我們的.英語口語表達(dá)能力。用我們老師的話來說，讓課堂成為表演的舞臺，老師和學(xué)生都是舞臺的主人，每人都可以表演自己喜歡的角色，讓我們真正體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
英語社團(tuán)，就和它的名字一般，讓我們樂在讀中！
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讀書于我而言，就像蜂蝶飛過花叢，泉水流進(jìn)山谷，每當(dāng)我讀書時(shí)，就禁不住涌起愉悅之情，在記憶的心扉中，我的讀書生活恰是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。一年又一年，我在讀書中快樂地成長。
我最早的讀物是一本本精彩的漫畫書：《司馬光砸缸》教會了我如何在危急時(shí)刻急中生智救人于危難；《孔融讓梨》讓我學(xué)會了謙讓；《程門立雪》更是我尊敬師長的典范……
漸漸地，我上幼兒園了，認(rèn)識了拼音，《腦筋急轉(zhuǎn)彎》這本書引起了我的好奇心，就像海綿吸水一樣，終于，在我的懇求之下，媽媽給我買了這本書。就這樣，我擁有了第一本帶有拼音的文字書。這本書圖文并茂，引起了我的思考，開動了我的腦筋。接著我又學(xué)古人拂袖長誦《唐詩三百首》p《三字經(jīng)》……
當(dāng)我上小學(xué)一年級時(shí)，這些書已不能使我滿足了。我開始讀一些長一點(diǎn)的`書籍。色彩斑斕的《安徒生童話》p《格林童話》和《神話故事》，向我展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)迷人的世界，無數(shù)動聽的故事教會了我如何辨別美與丑p善與惡p真與假p誠實(shí)與欺騙p友愛與仇恨……它像一盞神奇的燈，照亮我的心和前進(jìn)的路；美德伴你快樂成長的《勤奮的故事》和感悟成長系列的《品德故事》，它們既培養(yǎng)了我良好行為的品德，又讓我增長了知識，懂得了道理，同時(shí)也汲取到健康成長所需要的豐富“營養(yǎng)”。
現(xiàn)在，我已是五年級的學(xué)生了，在閱讀那些經(jīng)典和杰作：從《愛的教育》中，我懂得了怎樣去愛別人；《窗邊的小豆豆》，《茉莉天使的成長圣經(jīng)??快樂們》，讓我從中找到童年的快樂p信心和希望。通過閱讀《兒童文學(xué)》p《讀者文摘》，它們在我痛苦p惶惑和失落時(shí)，給了我以慰藉；在遭到打擊p挫折時(shí)，給了我以力量和智慧。
讀書能豐富內(nèi)涵p開闊胸襟p凈化靈魂p啟迪智慧。我在書的百花園里，采擷最豐碩的花果吮吸最甜美的甘露，來滋養(yǎng)自己p豐富自己p提高自己。讀書伴我成長，我愛讀書，我愿意把書當(dāng)成一生的良師益友，與書終身相伴。
再讀，在讀作文 14
我們讀書，不是讀死了三千多年的標(biāo)本，而是讀活了三千多年的生命。于孤獨(dú)孤寂時(shí)，閱讀可以為你消遣；高談闊論時(shí)，閱讀可以為你裝潢。我們?nèi)琊嚳实娜�，撲在面包上。手�?zhí)書卷，與秋風(fēng)同歌，于落葉共舞，讀書便成了讀人生。
讀書也是在讀人生。讀一本書，是尋找生命感悟的花絮，是感悟花的嫣然、淚的晶瑩、情的.真摯，是感悟生活的滄桑與美麗，是感悟聞名的衰落與輝煌。緣于讀書，我了解了黃河的浪，傾聽了長江的水，了解了大河的渾濁，欣賞了小溪的清澈；了解了“一個(gè)人可以平凡，但不可以居而無書”。
讀書也是在讀人生。緣于讀書，我結(jié)識了簡愛、子君一批追求個(gè)性、敢于展示自己的女性。你聽簡愛說：人不是無感情的機(jī)器。你再聽子君的宣告：我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利緣于讀書，我看到了李白的飄逸，杜甫的深沉，看到了蘇東坡的豪邁，看到了曹雪芹的滄桑，魯迅的深刻，更看到了冰心的那盞小橘燈和巴金的那顆滾燙的心。
讀書也是在讀人生。人的一生，總是要遇到許多磕磕碰碰的事，但只要你多讀一些好書，風(fēng)雨交加的暗夜便不會禁錮住你的心靈，路的前頭，總會有黎明在等待，總會有陽光照進(jìn)
來。同萬物皆是佛，萬物皆有道一樣，萬物皆可讀，萬物皆是書，柴米油鹽是書，芒種霜降是書，榮辱興衰是書，風(fēng)花雪月是書，我們生存的社會更是一本厚重的百科全書，等待著我們?nèi)テ谱g。
品讀人生，和著淚，和著笑，有遺憾，有愜意。書像空谷中的幽蘭，為你送來縷縷清香。書是五味子，酸甜苦辣五味俱全。
再讀，在讀作文 15
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
讀書，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。
讀書是一種最美麗的享受。
我最早開始接觸書籍，是在7歲的時(shí)候，那時(shí)我并不識字，爸爸給我?guī)Щ貋硪槐就捁适�，我特別喜歡里面的圖畫，一遍又一遍的翻看都看不膩，仿佛里面有可口的糖果、美味的點(diǎn)心、鮮美的草莓一樣，拿著愛不釋手，那似巧克力般濃郁的香味從書中散發(fā)出來，也許，那就是書香。漸大，我識字了，讀到的第一篇童話就是《海的.女兒》，那時(shí)，我根本不懂，只是覺得特別喜歡，被里面帥氣的王子和漂亮的公主所吸引�？吹焦骺粗约盒膼鄣耐踝雍蛣e人結(jié)婚，她卻無法說話……忍不住大哭起來，到底卻不知道自己究竟在心痛什么，只是感到特別惋惜。有一回在夢中，我見到了小公主，我問她，為什么那么傻，她卻說：“我用三百年的生命，只為求得他熾熱的愛情，永恒的靈魂，盡管他不愛我，我也因此失去了300年的生命，卻體驗(yàn)了作為人魚永遠(yuǎn)不能了解的感情。我終于明白：短暫的生命，充實(shí)的活過，不求天長地久的擁有，只想得到一瞬的感動，不論結(jié)局是永恒或是幻滅，那曾經(jīng)體驗(yàn)過的將是一生的珍寶。
讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長。
讀古典詩詞，看蘇軾把酒臨風(fēng)，才有了“明月幾時(shí)有”的疑惑；看李白“舉頭望明月”，才有了“低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，才有了“采菊東籬下”的閑適。讀現(xiàn)代作品，小四讓我在香樟樹下漫步，韓寒讓我在三重門里躊躇，冰心讓我在母愛里徜徉。還有更多——感受魯迅簡練、平實(shí)中的深邃、尖銳，泰戈?duì)栐娦欣镨驳镊攘Α?/p>
書中自有黃金屋，在這座黃金屋里我懂得了很多很多。智者言：“每一本好書，都像一盞奇特的燈，不過，它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈�！�
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我的睡前故事是和爸爸一起讀中國歷史。爸爸告訴我，學(xué)習(xí)歷史是為了讓我們記住過去，了解自己，面對未來。正如書里說的“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失；以史為鑒，可知興替”。
我們一起讀歷史故事，做朝代順序表，查閱歷史地圖，了解民族特色。原來，勤勞智慧的先人們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一個(gè)知識寶庫。
從春秋戰(zhàn)國到魏晉南北朝，從隋唐到五代十國，再從宋元到明清。歷史仿佛是個(gè)大舞臺，各路豪杰，各個(gè)民族輪番上臺表演。無一不是爭先恐后的，唯恐被歷史遺忘曾經(jīng)存在著似的。這是一個(gè)民族大融合的過程。歷史上，太多的'民族，匈奴、東胡、鮮卑、烏桓、肅慎、柔然、契丹、黨項(xiàng)等這些看起遙遠(yuǎn)的民族，在歷史的進(jìn)程中慢慢消逝了，然而其實(shí)他們并沒有消失，而是成為了中華民族的一部分，深深的融入到了我們的血液里。曾經(jīng)的我們是如此的輝煌，又怎能不熱血澎湃呢。
歷史長河里，出現(xiàn)了千千萬萬的屈原、李白、杜甫、蘇東坡這樣的文人騷客，豐富了我們的文化，讓我們的民族如璀璨的明珠，在歷史長河中顯得如此耀眼。
更有蔡倫、畢昇、張衡、孫思邈、祖沖之、酈道元等大家，為我們的科學(xué)進(jìn)步邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
每當(dāng)我讀到這些故事，深感自豪。作為中華民族的一員，我深深感到驕傲。
如今，我們應(yīng)該珍惜美好的時(shí)光，抓緊學(xué)習(xí)，用知識充實(shí)自己，方不枉費(fèi)古代先人帶給我們的美好世界。
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“明天，我家孩子就開學(xué)了，學(xué)費(fèi)，一定得好幾百，這錢，出不起呀！”從大老遠(yuǎn)就聽到大人們議論的聲音，學(xué)費(fèi)，又是學(xué)費(fèi)！一開學(xué)，學(xué)費(fèi)總是大人們一輪的焦點(diǎn)。
這不，鄰居家的阿姨和小姑又在一邊滔滔不絕了�！稗D(zhuǎn)眼又開學(xué)了，我家小孩讀書一定很貴，至少也要兩三百吧！”阿姨坐在椅子上說著�！澳强刹唬惫霉冒l(fā)話了，“我家豪豪讀幼兒園都要八百多呢，小學(xué)生的知識教得多，絕對貴�！�
“天哪，八百多，給我們家都能吃一個(gè)多月呢！”阿姨不禁瞪大了眼睛，“現(xiàn)在小孩讀書也要這么多錢�！� “現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，什么都漲價(jià)，讀書當(dāng)然要很多錢嘍！”小姑有理地說。“那可未必，”這時(shí)媽媽進(jìn)來了，“我家大女兒今年讀六年級，她五年級時(shí)學(xué)費(fèi)也只要五十多塊�！薄笆裁础卑⒁毯托」貌患s而同瞪大眼睛問媽媽�！艾F(xiàn)在政府實(shí)行九年義務(wù)教育，2006年春季就開始了，只要交本子費(fèi)就行了。”媽媽一邊吃著花生一邊說。“九年義務(wù)教育？”阿姨不解地問�！熬褪切W(xué)到中學(xué)九年期間讀書會便宜一點(diǎn)的意思�！眿寢屟b作很有學(xué)問地說。“鼓掌！”我在一旁開心地鼓起掌來。
聽了媽媽說的這些話，我深有感觸。以前人們讀書比登天還難，現(xiàn)在只要拿著作業(yè)和成績冊去就行了。奶奶總是坐在門前的榕樹下給我們講以前的故事。聽奶奶說，以前她們?nèi)寰蛢扇齻�(gè)人上得起學(xué)，到了媽媽那會兒，雖然挺多人上學(xué)了，但她們的學(xué)堂只是用幾片瓦遮一下，里面 沒有電腦，有的學(xué)生還是一邊上學(xué)一邊幫家里放羊。再看看現(xiàn)在，圖書室里整整齊齊地排放著幾千本書，儀器室里什么放映機(jī)，電腦……樣樣俱全。
這30年里，我國發(fā)生了翻天覆地的大變化，以前坑坑洼洼的土路變成了平坦的水泥路，以前茅草屋變成了高樓大廈。
飯桌上也發(fā)生了巨大的變化，從前人們吃的'番薯米飯不見了，只有那豐盛的食品。甚至是以前皇帝吃的鮑魚燕窩也上了普通老百姓的飯桌。
天上飛的，地下跑的，這個(gè)社會哪個(gè)沒有，小轎車，火車，飛機(jī)……隨處可見，人們的物質(zhì)生活豐富了，心里也感到十分舒暢。公園里樹木花草散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，放眼望去，山上一片綠色，讓人眼前一亮。
改革開放這三十年來，使人感到無比的快樂，與困難的日子說拜拜，開始新的生活�！熬拍炅x務(wù)教育” ，“一國兩制經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展”……像一顆顆璀璨的星辰照亮了前進(jìn)的道路，照亮了日后幸福的生活。
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書，刻畫萬千氣象；書，敘說人生百態(tài)；書，道出人生哲理；書，描繪壯觀景象；書，彈奏動人旋律。
在書中，看屈原“眾人皆醉我獨(dú)醒”的中國詩人和士大夫；李白“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”雄健自信；陸游“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”的愛國情懷。
在書中，有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞氣節(jié)；有魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡某爸S和樂于奉獻(xiàn)的精神；有毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的自信和偉大抱負(fù)的威武雄壯的宣言；有貝多芬“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服”的堅(jiān)強(qiáng)意志。
我讀書，我快樂！
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友�！钡拇_，從書中感悟到了真、善、美的`真諦，從書中體會到了人情世故的冷暖，從書中透析領(lǐng)悟到古人的訓(xùn)言多么具有實(shí)踐意義，從書中了解了名人在成功前的曲折經(jīng)歷，知道了“理想是燈，理想是火”的重要內(nèi)涵。
讀書，使足不出戶的我欣賞到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯闊的邊塞美景，領(lǐng)略到了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的江南山村的清冷和清幽。讀書，讓我穿越了歷史的隧道，與唐僧師徒四人同行，體驗(yàn)到了他們勇斗妖魔不畏艱險(xiǎn)去西天取得真經(jīng)的大無畏精神；又感受到了梁山108好漢俠肝義膽、嫉惡如仇，為追求“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的真理的英雄壯舉；來到硝煙彌漫的三國古戰(zhàn)場，看火燒赤壁，笑曹操敗走華容道……最后形成三足鼎立的格局。讀書，讓我與古人有約，和陶淵明“帶月荷鋤歸”，和李白“舉杯邀明月”，和李商隱“共剪西窗燭”……
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這顏如玉放射出無暇而永恒的光芒，熠熠生輝；這黃金屋蘊(yùn)藏著更多數(shù)不勝數(shù)、五光十色的寶藏，永不遺失。這書散發(fā)著如陳酒般濃郁的智慧醇香，這書洋溢著如園林中花朵盛開的知識芳香；這書充斥著如森林中樹木結(jié)果的品質(zhì)馨香。這些香氣，沁人心脾、讓人回味無窮。
讀書帶給了我無窮的樂趣，讀書還讓我學(xué)會許多做人的道理，獲得無窮無盡的知識，使我在知識的海洋里暢游，還讓我學(xué)會了做人，熱愛書吧！它是知識的源泉，只有知識才是有用的，只有它才能使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人。
在讀書中找尋快樂，在快樂中盡情讀書。
再讀，在讀作文 19
古人云：三日不讀書，則食之無味。這說明讀書能夠豐富生活，美化心靈。讀書，就要讀好書，讀能夠幫助自己學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自己做人，助自己健康成長的書。從小學(xué)到現(xiàn)在，我讀過很多書，我自覺得在讀書中找到了很多樂趣和懂得了做人的道理。
我國偉人都曾以自己的親身經(jīng)歷告訴過我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何珍惜時(shí)間……
孔子曾經(jīng)說過：“知之為知之，不知為不知，是知也�！彼逃覀冏鍪乱哉\實(shí)的態(tài)度去對待。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明智慧。
“少壯不努力，老大徒傷悲”是《長歌行》中的詩句，他告誡我們不要在年輕力壯時(shí)不學(xué)習(xí)，否則，到了年長亦衰時(shí)只能空自傷悲。
我喜歡名言，更喜歡文章，因?yàn)槲覐奈恼轮蝎@益到更詳細(xì)更真實(shí)的道理。例如：我從《捐款》這篇文章中體會到了有些學(xué)生生活的困難以及同學(xué)之間的可貴友誼。他們在得知一位同學(xué)得病的情況下，不惜自己多年攢下的零花錢，毫不猶豫地捐給了這位同學(xué)。這樣的友誼比桃花潭水深刻，比天地遼闊。
我又從《創(chuàng)傷》中體會到了一個(gè)女孩內(nèi)心的無助。雖然領(lǐng)導(dǎo)一直說女孩和男孩一樣是明天的`棟梁，可家長卻始終有著封建保守思想，一切重活都讓女孩干，男孩卻應(yīng)該享受。我想女孩不如男孩嗎？女性里有不計(jì)其數(shù)的成功人物呀：冰心的散文有不可言數(shù)的讀者，瑪麗﹒居里連獲諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)，瓊瑤的言情小說風(fēng)靡中國，三毛筆下的沙漠見聞等無不證明女性的獨(dú)立自主，才華橫溢，堅(jiān)強(qiáng)自信。現(xiàn)今的女性立足和決策于各行各業(yè)的還少嗎？因此，我要告訴家長，平等看待和同時(shí)呵護(hù)自己的孩子，讓她們感受到自己也是爸爸和媽媽心中的寶貝。
記得曾有這樣一篇文章流入我的心田。文中大概講述的是這樣一件事：一個(gè)女孩叫汪水金，她走得匆忙，在路上不小心撞倒了一個(gè)小弟弟，但礙于面子關(guān)系，她卻無理地斥責(zé)了小弟弟，使小弟弟委屈地放聲大哭，她卻扭頭就走了。然而，身后卻傳來急切的喊聲：“大姐姐，大姐姐，你的錢……”汪水金頓時(shí)滿面通紅，一個(gè)勁地向小弟弟說“對不起”，可小弟弟卻很輕松地說“沒關(guān)系”。我被這以德報(bào)怨的小弟弟感動了。他讓我知道了寬恕和豁達(dá)能夠化解人與人之間的積怨，使愛感化人間。
好多好多的知識和道理我們都可以在書中學(xué)到。在讀書的過程中，我們要擠出時(shí)間閱讀大量的美文書籍，積累字詞句段，熟記背誦，加以致用。只要我們?nèi)辗e月累，堅(jiān)持不懈，寫作水平和文化素質(zhì)自然會日益提高。不僅是現(xiàn)在，還是以后，我會始終如一地讓好書伴隨我左右，助我健康地成長。
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莎士比亞曾經(jīng)說：“書籍，是人類的營養(yǎng)品�！睍谷祟惖闹R文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué)多才，也正是書，不斷充實(shí)我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。我在讀書中長大。
在我很小的時(shí)候，我就與書結(jié)下了不解之緣，還記得我人生中接觸到的第一本書是媽媽給我買的繪本，剛拿到書時(shí)，我就被它花花綠綠的封面深深地迷住了。別看它一個(gè)字都沒有，但我卻從中看到了蔚藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，白云千變?nèi)f化，猶如一位大魔術(shù)師。有時(shí)像我最喜歡吃的棉花糖，有時(shí)像可愛的小白兔，有時(shí)像我的一本繪本，多奇妙呀！通過一本小小的連環(huán)畫，我對這個(gè)多姿多彩的世界有了初步的認(rèn)知，于是我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。以后我每年過生日，家人們問我想要什么禮物，我都會回答一個(gè)字：“書！”
當(dāng)我再長大一點(diǎn)時(shí)，和大多數(shù)孩子一樣，我也喜歡聽睡前故事。每天臨睡前是我最喜歡的時(shí)刻！媽媽捧著《格林童話》，其中《白雪公主》是我最鐘情的`故事。我每天都纏著媽媽反復(fù)講，后來我都爛熟于心，可以繪聲繪色的講給小朋友們聽了！
隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么激動人心的事情��！
每當(dāng)我獨(dú)處一室，在美味的蛋糕和美妙的音樂的伴隨下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時(shí)候，那種快樂，在那時(shí)是任何一種感覺都無法比擬的。
最初，我在文學(xué)書中的海洋遨游。從《龜兔賽跑》中我知道了做人不要太驕傲；從《小紅帽》中我明白了不要輕信陌生人；從《白雪公主》中我懂得了做人不要羨慕別人，要讓自己努力變成最好；從《孔融讓梨》中我了解了做人要懂得謙讓……這些故事雖然很簡短，但讓我明白了很多道理。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，家里的藏書已經(jīng)滿足不了我對讀書的渴望了，于是媽媽給我辦了一張借閱證，在周末，我都會泡到讀書館里，在書的海洋里盡情暢游。每遇到一本好書時(shí)，我都會手不釋卷，廢寢忘食。我仿佛和書中的人物融為一體，當(dāng)主人公開心時(shí)，我會很興奮，當(dāng)主人公傷心時(shí)我比他還難過呢！我日復(fù)一日、如饑似渴地閱讀。我的詞匯量越來越多，作文越來越好，這一切都是書的功勞！我真想情不自禁地對書說：“謝謝你！”
書，你是我最親切的朋友，亦是我無所不能的老師。在我成長之路上，你教會了我知識，給我無窮無盡的力量和智慧，我在讀書中長大。
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曾立志要讀書，讀一輩子書，曾幻想一生與書為伍浪跡天涯，也曾想要效仿某人，把自己讀過的書都堆砌起來，往身邊一放，看看是我的個(gè)子長得高，還是我的思想見解長得快。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
5歲時(shí)，看《愛麗絲漫游仙境》，7歲時(shí)，看《孫悟空三打白骨精》，9歲時(shí)，看《愛的教育》，11歲時(shí)，看《淘氣包馬小跳》，14歲時(shí)，現(xiàn)在，看《悲傷逆流成河》。從識字起，到現(xiàn)在，算起來我還真看過不少書呢。無論這些書的內(nèi)容好壞或品味高低，它們之間的轉(zhuǎn)折交接變化，卻暗暗隱藏著我成長的蛻變。在成長過程中，書，從未離開過。說起來好笑，印象最深的一本書，一個(gè)故事，竟是《七色花》。學(xué)齡前的幼兒讀物，但是每當(dāng)想起《七色花》，又總覺得離生活很近。小時(shí)候，總覺得自己和珍妮很像，自己也有好多愿望，去北極，去天堂，擁有全世界的玩具，擁有最甜的面包圈……
那時(shí)候，只是單純地羨慕珍妮，渴望自己也會遇到那個(gè)和藹的老奶奶，也能得到一朵美麗的七色花。漸漸長大后，開始明白生活就是一朵七色花，美好的事物美好的愿望太多，七色花七片薄嫩的花瓣根本無法承載全部，于是了解了生活的`不完美，接受了生活的殘缺�，F(xiàn)在，卻又改變了想法，將目光放在了故事結(jié)尾：珍妮用最后一片紫色的花瓣許愿治好了小男孩的腿，兩個(gè)人一起開心地玩起來。我想，珍妮用前六片花瓣來滿足自己小小的心愿都失敗了，而且還浪費(fèi)了六次機(jī)會，眼看著一朵珍貴的七色花要變得毫無價(jià)值，她卻最終用最后一片花瓣幫助了別人獲取了快樂。
正如人的一生一樣，奔波了大半輩子，操勞了這許多日子，僅為滿足自己無饜的欲求，行將就木之時(shí)，才有了善心，想為別人，想為社會做些什么，想讓自己碌碌奔忙的一生留下一些閃光的痕跡。可是，還來得及嗎？也許來得及，也許來不及，但我們卻不能把自己一生的價(jià)值寄托于那樣一個(gè)未知的時(shí)刻。我們需要明白的是，需要即刻明白的是生命的意義，正如一朵七色花的意義一般，為別人做些什么，為社會做些什么，才是生命真的做了些什么，才是生命真的存在過。
為自己做了再多，也只是浪費(fèi)了六片乃至更多的花瓣，更多的機(jī)會，讓生命的價(jià)值一點(diǎn)一點(diǎn)流逝干凈�！镀呱ā�，我似乎又成長了一些。就這樣在讀書中成長，沒有絲毫停歇的成長，在書頁的字里行間，看見另一個(gè)自己，看見一個(gè)真我，看見生活，看見價(jià)值，看見……在這期間，在旁人的眼睛中也會看見我的成長了。在讀書中成長，這是一個(gè)約定，也是一種堅(jiān)守。
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蘇軾說“腹有詩書氣自華”，對于語文教師來說，腹有詩書課自雅。
下校到洪山高中，聽了一節(jié)龔光正老師的《 死水》 ，他整節(jié)課都是以指導(dǎo)學(xué)生誦讀為主。誦讀主要分了五個(gè)層次：第一遍誦讀，了解詩歌大意。學(xué)生在誦讀中領(lǐng)會了現(xiàn)代新格律詩的幾個(gè)主要特點(diǎn)，并讓學(xué)生結(jié)合作者與背景了解了《死水》 最為流行的三種象征意義。接著龔老師講了一段過渡語：“作品一旦產(chǎn)生并能流傳久遠(yuǎn)，必定有它永恒的價(jià)值。它可以穿越時(shí)空，讓不同時(shí)代的讀者在閱讀文本中融人自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性，產(chǎn)生新的體驗(yàn)，獲得新的啟迪。根據(jù)接受美學(xué)的觀點(diǎn)，作品的意義是作者與讀者共同創(chuàng)造的，‘作者未必然，讀者未必不然’。
這樣，偉大的作品才能歷久彌新。巴爾扎克曾說：‘真正懂詩的.人，他會把詩人在詩中提供的一星半點(diǎn)拿到自己心中來發(fā)展。’請同學(xué)們把自己作為讀詩的主體，試著從審美的角度來讀這首詩�！钡诙閺膶徝赖慕嵌日b讀。引導(dǎo)學(xué)生從課文詞句中領(lǐng)會到詩中是怎樣以美寫丑，使丑達(dá)到極致的。前兩遍誦讀基本上是就文本本身進(jìn)行的。第三遍從哲理的角度誦讀。引導(dǎo)學(xué)生從以美寫丑，倍增其丑出發(fā)，認(rèn)識到丑的東西很多時(shí)候是以美的形式來表現(xiàn)的，大美的外表有時(shí)包裹著大丑，這種現(xiàn)象與本質(zhì)的錯(cuò)位正是《死水》 揭示的哲理內(nèi)涵。第四遍從人生的角度誦讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到現(xiàn)代人的生存狀態(tài)和精神世界：在商品社會里，有的人丟失了夢想與詩意，正如英國詩人艾略特用“荒原”來象征現(xiàn)代西方人的精神世界一樣，“死水”何嘗不是我們部分人精神的寫照？因此，建設(shè)綠樹紅花、芳馨永駐的精神家園是何其重要。第五遍，總體體驗(yàn)誦讀。給我的感覺是，聽這節(jié)課，讓人坐春風(fēng)。
后來我又單獨(dú)去聽了龔老師的幾次課，他的每節(jié)課都很好。我與他交談，知道他是個(gè)很愛讀書的人，他的書架上有很多書，包括接受美學(xué)方面的理論書籍。這引起了我的一些思考，我覺得語文教師的首要素質(zhì)應(yīng)該是：好讀書，會讀書，多讀書，是一個(gè)飽讀詩書的人�？墒墙┠陙恚袑W(xué)語文教師的讀書現(xiàn)狀卻不容樂觀。大多數(shù)人認(rèn)為是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重及競爭壓力太大使語文教師讀書難、讀書少。然而，讀書，是教書人的根本，客觀原因又怎能使我們輕易“忘本”呢。這種令中學(xué)語文教學(xué)和語文教師前景堪憂的現(xiàn)狀，該是客觀和主觀原因交互作用造成的。
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在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我看到的是追求，保爾以鋼鐵般的意志度過充實(shí)的人生；在《簡愛》中，我看到是獨(dú)立，簡愛獨(dú)立特別的人格魅力邁出了女性獨(dú)立的第一步；在《駱駝祥子》中，我看到的是社會，祥子以悲慘的經(jīng)歷揭示了舊社會封建黑暗的罪行。
讀書，不僅是要讀出書中所蘊(yùn)涵的精神，也要在書中成長。
讀書，讀勤學(xué)苦練書。晉代的車胤，家境貧困，沒有足夠的錢來買油燈，一夜他正在背誦文章，忽見許多螢火蟲漫天飛舞，便突發(fā)奇想，用白絹口袋抓了幾十只螢火蟲放在里面，勉強(qiáng)讀書。由于他勤學(xué)苦練，后來終有成就，官至御史大夫。這種讀書則是一種精神，是成長史的亮點(diǎn)。在條件艱辛的情況下，本著好好讀書的信念刻苦讀書，無論夜有多黑，但這精神遠(yuǎn)比螢火蟲明亮。擁有著相比于貧窮孩子得天獨(dú)厚的條件的我們，又有什么理由不好好讀書呢。
讀書，讀跨越軀體書。海倫凱勒，掙脫身體上又聾又盲的束縛，細(xì)心的用殘缺的身體，體驗(yàn)書中的快樂，在書海中長大。她一生都嗜書如命，樂觀的她曾笑著說道：“我的生命既然有缺陷，只好從一本一本的書里去尋外部世界的信息�！睂τ跁囊蕾�，竟仿佛是對于水與空氣的依賴，八歲竟能做到全身貫注的看完一本書，到十歲時(shí)已經(jīng)讀了許多書，在接下來的人生旅途中，陪伴她最多的便是書，做的'最多的運(yùn)動便是讀書，愛迪生曾說過：“讀書之于精神，恰如運(yùn)動之于身體�！弊x書是精神的運(yùn)動，是精神的鏡子，折射出的光芒，照亮了海倫凱勒黑暗寂靜的世界。
在我們原本就已充滿光明的生活，接受讀書后，是否能變得更加絢麗多彩、金碧輝煌呢。在掌握一定的方法下，我們也一定可以做到讀出精神，顯出精神。
魯迅先生的“跳讀”，大概是我們最常用的方法了。魯迅先生認(rèn)為：：“若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”這種方法節(jié)約時(shí)間，有利于理解全書，但相比于實(shí)用派的“滲透”讀書法，就略遜色了。
知識是互相滲透的，在讀書是應(yīng)向其它相鄰領(lǐng)域拓展，這是楊振寧的讀書觀點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)系，不懂的地方可以查閱資料，學(xué)習(xí)新知識，懂得地方便得到了鞏固，雖然在速度上有所差距，但無疑是最智慧的方法了。
讀書有三到：口到、眼到、心到。無論使用什么方法，最重要的是心靜，只有心靜，靜能生慧，才能讀出書中所蘊(yùn)涵的精神，培育自己的精神。請記住，有一類書叫精神，有一種狀態(tài)叫成長。
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高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！眲⑾蛘f：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神�！痹诠攀ハ荣t的教誨下，我開始讀書。在讀書中，我找到了自己，找到了自己的理想。
我是三年級下學(xué)期開始喜歡上讀書的。每天都在如饑似渴地讀，但全都是一掃而過，不求甚解地讀。那時(shí)的我只喜歡看故事，一個(gè)故事的結(jié)局常讓我魂?duì)繅衾@，但幼稚的我卻不懂得那隱藏在文字背后的哲理。
四年級我才真正知道什么是“書”。書就像是一位哲學(xué)家，在故事的講述中告訴我們一個(gè)發(fā)人深省的道理。我開始認(rèn)真看一本關(guān)于理想的書，仔細(xì)地斟酌研究，竟也悟出了一些道理：“理想像是金子，一些不奮斗想得到它的人一輩子也得不到�！笨赐赀@本書，我緩緩將它合攏，深深地吐一口氣，又深深吸一口氣，仿佛要把這段時(shí)間里學(xué)到的知識全部吃進(jìn)�？粗@本并不厚實(shí)的書，我一時(shí)間百感交集：這是作家傾盡心血和智慧創(chuàng)作的，與己無私，與人有用。
五年級了，老師讓我們積累書中的名句。特別一句話令我感同身受，那就是孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，方為大丈夫�！蔽铱嘈σ宦暋笳煞蛘娌皇呛卯�(dāng)?shù)摹９馐恰柏氋v”這道坎就有人難以逾越。這時(shí)我腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)人，他叫比蓋，我認(rèn)真讀過他的人物傳記。他家境貧寒，但卻為自己的理想奮斗。因?yàn)榧沂啦缓�，所以�?shí)現(xiàn)理想的路十分坎坷，甚至雙目失明。但是最終他堅(jiān)持不懈，邁入成功人士的行列。比蓋的故事總在我的腦海中揮之不去，后來我再次翻看我真正意義上讀的這本書。俗話說“書讀百遍，其義自見。”讀了第二次，我有了更為深刻的.體會，我把書中的人物經(jīng)歷和我現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來：我的家境比他要好得多，為什么比蓋能成功而我卻不能呢？人比人不是氣死人，而是添動力。別人能做到的，我也能做到�？磥砦也荒苊刻於夹惺呷猓瑹o所事事了。我應(yīng)該擁有自己的理想，并未自己的理想奮斗。有理想才有希望，有理想才會成功。有了理想的人生才是真正的人生，沒有理想的人生是缺鈣的。
從此，我有了自己的理想——當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。我整個(gè)人也脫胎換骨，以希望的心態(tài)迎接每一天那一輪新生的太陽。白天，我閱讀數(shù)學(xué)報(bào)刊，沉浸在數(shù)字王國里。數(shù)學(xué)課上我是最專注的一個(gè)，課下我還陶醉在自己的數(shù)學(xué)世界里。晚上，我嘴角會露出一絲微笑，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。模糊間，我當(dāng)上了數(shù)學(xué)家，走上了舞臺，領(lǐng)取了世界最高數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。這就是書籍的力量，這就是閱讀帶給我的理想，在閱讀中我堅(jiān)定了自己的人生方向。
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孩子考試結(jié)束了，就要放假了。對于暑期的日子，女兒制定了計(jì)劃，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是要繼續(xù)閱讀書籍，增長知識，多多寫閱讀筆記和讀后感，這都很好。
昨天中午接她，聽她和同學(xué)小月牙說，上午的語文考試難度大，特別是閱讀理解題目，回答問題時(shí)不知所以然。我就在想，他們平時(shí)讀過的書不算少，應(yīng)該還沒有問題的�？蓡栴}出在哪兒呢？出在理解上，原因應(yīng)該是她們在讀書的時(shí)候，還僅僅處于“閱”的階段，看的是熱鬧，還沒有掌握“讀”的技巧和方法。
“閱”和“讀”從本質(zhì)上講是不一樣的。教育家葉圣陶先生講過這樣的話，“‘閱讀’二字，閱是目治、心治；讀是口治、耳治。眼看和口誦，各有各的作用，各有各的特點(diǎn)。眼看，重在思考和理解；口誦，重在感受和體味；二者互有影響，相輔相成，不可偏廢。要閱與讀兼顧，心、眼、口、耳并用，這是語文學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方法，古今中外概莫能外。”可見，“讀”比“閱”更重要。
曾經(jīng)讀過這樣的心情，“我經(jīng)常在夢中走進(jìn)兒時(shí)先師那如幕似井的.書房，一排排伸展至屋椽的書架，如舞臺的幕布般向我襲來，每次走近他們，都似乎有風(fēng)在面上吹過。房頂天窗瀉下的絕艷光芒，在我的四周哄然綻放，而這燦爛的后面就是無盡的篇冊書海，沉然無聲的層疊舒展。陽光似花之荼縻，書冊如海之碧連。當(dāng)是時(shí)，你真的是氣靜無聲，默字如金�！庇羞@樣的心情，何愁書讀不好呢？真是羨慕！
值得注意的是，至少在目前，不管是孩子還是出版商，不管是家庭還是市場，“閱”是重于“讀”的。君不見，大量的校園文學(xué)，大量的漫畫圖書充斥在我們周圍，文字內(nèi)容越來越少，稀奇古怪的畫面越來越多。這些對孩子來說是喜歡的，但卻是沒有用處的，對他們的成長和幫助也是無益的。這樣的閱讀，滿足于淺嘗輒止，滿足于一時(shí)的熱鬧和歡笑，卻很難在心底里留下什么痕跡。一本書，很快就讀完，卻沒有什么深刻印象，更不要去談什么收獲了。在這樣“閱”的時(shí)代，不知道是書的悲哀，還是讀書人的悲哀。不客氣地認(rèn)為，這樣的書籍讀來何用？
“閱”，如風(fēng)過林梢，鳥渡潭——有影無痕；“讀”，若水滴石穿，劍在喉——刻骨銘心。暑假了，在我們閱讀或者指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，是否應(yīng)該將重點(diǎn)多放在“讀”字上，選擇那些適合“讀”的書籍，讀出文采、讀出感受、讀出心得、讀出收獲來，才不枉“閱讀”的稱呼。