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我的英語老師作文

時(shí)間:2024-09-24 00:54:00 英語作文 我要投稿

【薦】我的英語老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的我的英語老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】我的英語老師作文

我的英語老師作文1

  “Miss林來電話了!”和我們一塊布置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽都興奮得跟著喊起來,一邊搶著聽電話。

  Miss林是我們的英語啟蒙老師,她整整教了我們四年。上課時(shí),她可是十分嚴(yán)厲的,很少綻露她那燦爛的笑容,而且常常會(huì)不留情面地當(dāng)眾批評(píng)人。還記得讀一年級(jí)時(shí),一次,她正在講課,我卻只顧著給書上的插圖“再加工”。Miss林發(fā)現(xiàn)后,臉一沉,眉頭一皺,厲聲問道:“黃翔翔,你在干什么?”邊說邊走過來拿起我的書說:“書可不是用來畫的,是用來讀的,是讀給自己的呀!老師講課要好好聽!”一番話,使我得益匪淺。班中愛走神的同學(xué)差不多都接受過Miss林“掃描器”般的眼光的掃視和她的提醒。漸漸地,我們都變得愛聽講,也慢慢地能聽懂淺顯的語句,也就喜歡這一門功課了。

  課余時(shí)間,Miss林又像變了個(gè)人似的,舒展開緊鎖的眉頭,微笑著露出潔白的牙齒,這時(shí)的她又成為了我們的好朋友,她會(huì)和我們愉快地做游戲。每次的春游秋游,她也常表現(xiàn)出一個(gè)孩子般的天真與無瑕,仿佛我們一樣饞嘴、貪玩。一次春游,我?guī)Я艘淮滛~絲,Miss林吃了幾根上癮了,竟和小朋友們一起把我的魷魚絲瓜分了,我還真感受了那一種特有的榮幸呢!每次活動(dòng)我們就喜歡和Miss林坐在一塊,與她交換著好吃的,當(dāng)然,更多的是說說笑笑,做做游戲,學(xué)唱《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》等英語歌。

  Miss林多才多藝,每年她都會(huì)給我們排英語小品,《good,家鄉(xiāng)》等節(jié)目我們還到劇場公開演出呢!排練時(shí),她總是一絲不茍,從一個(gè)一個(gè)詞,到一句一句話,再到每一個(gè)動(dòng)作。那細(xì)致入微的態(tài)度,可也真是不亞于一個(gè)大導(dǎo)演。有時(shí),她親自做幾個(gè)動(dòng)作,我們總會(huì)被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動(dòng)作,望著她那扭動(dòng)的身子,哎,還真像蛇,把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣,陪我們一塊笑,陪我們練。就這樣,她用自己辛勤的汗水培育出一個(gè)個(gè)精彩的`小品,澆開我們心中快樂的花朵。

  現(xiàn)在,Miss林因工作需要調(diào)到杭州去了,對(duì)我們來說,上課少了她這位嚴(yán)厲的老師,可真像缺了點(diǎn)什么,課余時(shí)間少了她,也感覺似乎少了許多活潑、快樂的氣息。我真想再見一見這位可親可敬的老師,真想用從她那兒學(xué)會(huì)的英語再向她說一聲:“老師,您好!”

  Miss林的名為林老師,原浙江奉化實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師,今年28歲,寧波市教壇新秀、寧波市教改之星,有多篇論文在《中小學(xué)英語》等雜志發(fā)表,F(xiàn)調(diào)往杭州市拱宸小學(xué)。

我的英語老師作文2

  在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!

  我在這里寫的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害 怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。

  但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,“報(bào)告”“進(jìn)來 ”她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長,我跑到英語老師右邊去批改,無意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語文競賽的成績,我便很期盼得到自己的成績,不聽話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到 了,這下手更不聽使喚,一直往下翻動(dòng)著,“啊”我目瞪口呆,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來,“誰呀,誰在動(dòng)我的電腦?”一聲果斷而又嚴(yán)厲的語言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想: 哎呀,這下怎么辦呀,不如來個(gè)死不承認(rèn),或者……英語老師的教棒在桌上“吃吃”作響,“把手拿過來。”我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語老師的教棒變成長長的棉花棒,只 有我能看見,而老師看不見,軟軟的棉花棒觸摸了我一下,“哇!”教棒落下來了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也 不過如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語老師身上展現(xiàn)出來的 無可抗拒的人格魅力上。

  她總穿著比別人溫暖的.衣服,長得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話:我做事情,要 做就要做到最好!斑@聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。一顆‘作一個(gè)高尚的人”的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺自己長大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這 位教我如何做人的英語老師。

我的英語老師作文3

  您是那春風(fēng),拂我滿心蕩漾……

  初見時(shí),在我眼中,您只是一位普通的英語老師;可后來,不知不覺,我因?yàn)槟矏凵狭擞⒄Z。

  初一那年下學(xué)期時(shí),我有一段時(shí)間任憑我怎么努力控制自己,也看不進(jìn)書,所以考試時(shí),很多題目看也看不懂,于是亂填一通。交了試卷后,別人都在熱火朝天地討論題目,而我卻一個(gè)人呆呆地坐在座位上,我仿佛處在另外一個(gè)世界里。

  果然,第二天早晨,英語課代表就讓我去辦公室找您,我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠(yuǎn),卻讓我走出了“長征”的感覺。

  我輕輕地推開門,叫了聲“報(bào)告”,慢慢地走進(jìn)去。當(dāng)時(shí),您就坐在辦公椅上,飛速地批改著作業(yè)。我悄悄走過去,您側(cè)身一瞥,看到我,就放下手中的筆,拿出一張?jiān)嚲韥怼?/p>

  “哎,你這次怎么回事?是上課沒聽懂嗎?怎么下課也沒來問我?”您翻著試卷,又指著試卷中畫了一個(gè)大大的紅圈的地方,“你看,這個(gè)用法,不是最近才講的嗎?而且你的閱讀做得不是很好喔!”我越聽越發(fā)覺自己錯(cuò)得不應(yīng)該,不知不覺,眼睛開始模糊起來。您卻說:“哭有什么用呢?快去把這張?jiān)嚲碛喺,等下拿來我看!”我聽完正想走,您卻給我鼓勵(lì):“加油喔!我知道你很棒的`!”我拿著試卷往教室走,淚光盈盈,忽而覺得您是那春風(fēng),吹暖了我的心田……

  您雖然不是我們的班主任,但在初一期末考試時(shí),您就像我們的班主任一樣,管理著我們班上的班風(fēng)、習(xí)慣以及同學(xué)們的生活。

  前幾天,英語課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想,怎么也想不出我又做錯(cuò)了什么。我沒犯事,作業(yè)也做得不錯(cuò)呀!我擔(dān)心地推開辦公室的門,只不過這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學(xué)海風(fēng)暴》,含笑地指著我寫在封面上的一個(gè)英語句子道:“你看這兩個(gè)詞語,已經(jīng)發(fā)生了的,應(yīng)該是現(xiàn)在完成時(shí),所以這個(gè)單詞應(yīng)該要加‘ing’!崩蠋熯沒說完,我就已滿臉緋紅,我只是記下了一個(gè)好的句子記,沒想到被您看見了,指出我的錯(cuò)誤。您又笑著說:“你回去改過來吧!”

  在我眼里,您不僅是我們的老師,更像那春風(fēng),那溫暖人心的春風(fēng)。

我的英語老師作文4

  我的英語老師Jeremy Kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣而又溫和的老師。他個(gè)子高挑,面目清秀,走在大街上最引人注目的是他那一頭又長又卷的獅子型頭發(fā),十分前衛(wèi)。雖然他長得有些瘦弱,但卻十分精神。他有一副好嗓子,說起話來十分好聽,特別是在讀英語的時(shí)候,他的聲音溫和而富有磁性,所以我們都非常喜歡他。

  Jeremy Kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣的老師。他有一句至理名言:頭發(fā)的長短是不能決定一個(gè)人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語課上,正當(dāng)同學(xué)們感到枯燥乏味、坐立不安的時(shí)候,Jeremy Kidman繃著臉,一本正經(jīng)地對(duì)我們說:“頭發(fā)的長短是不能決定一個(gè)人的`性別的!”大家一聽,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,同學(xué)們都聚精會(huì)神地準(zhǔn)備聽Jeremy Kidman的下文,Jeremy Kidman看出了同學(xué)們的心思,故作神秘地對(duì)我們講:“一天早上,我開車在來學(xué)校的路上,經(jīng)過一個(gè)路口時(shí),正要轉(zhuǎn)彎,但是在轉(zhuǎn)彎的那個(gè)車道上正好有一輛直行的汽車,為了不遲到,我只好沖雙實(shí)線轉(zhuǎn)彎,當(dāng)時(shí)我聽見那輛車上的司機(jī)說了一句話……”Jeremy Kidman故意賣了個(gè)關(guān)子,讓同學(xué)們猜一猜,大家便七嘴八舌地議論起來,有的說:“好大膽喔!不怕電子眼?”有的說:“前面有警察,小心罰款!”JeremyKidman一邊搖頭一邊說:“No!No!No!Youare wrong!”(不!不!不!你們都錯(cuò)了!)那位司機(jī)是這樣說的:“這位小妹兒好兇哦!”話音剛落,全班哄堂大笑,剛才枯燥乏味、坐立不安的心情全都煙消云散,飛到九霄云外去了。

  這就是我的英語老師Jeremy Kidman,他總是在我們學(xué)習(xí)感到枯燥乏味時(shí),給我們講一兩個(gè)笑話,讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松、快樂起來,讓我們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。我為有這樣一位優(yōu)秀的英語老師而感到幸運(yùn),這個(gè)“幸運(yùn)”不僅代表有好運(yùn)的意思,更讓我感到一種幸福,我想我對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好會(huì)因?yàn)檫@位老師而一直延續(xù)下去。

我的英語老師作文5

  步入初中,認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師。我有很多個(gè)老師,每個(gè)老師各自的性格特點(diǎn)也不同,比如數(shù)學(xué)老師,喜歡執(zhí)著;歷史老師,和藹可親……

  但是在這些老師中,我最喜歡英語老師。他有火一樣蓬勃的頭發(fā),表示出他那活潑的性格;他有一張愛笑的臉,散露出他詼諧幽默的心態(tài);深邃的眼睛略帶藍(lán)色,有一種不能不讓人笑的.感覺,整個(gè)描寫出他活潑幽默的性格。

  一次上課,英語老師一邊上網(wǎng)查歌,一邊叫我們讀單詞。過了一會(huì)兒,單詞讀完了歌也下完了。老師就打開歌詞,打開千千靜聽放歌。老師說:“我們來唱首歌吧!叫Bingo!”說完,老師用手拿起指揮棒,走了下來,一邊指揮著我們,一邊唱歌。大家都非常感興趣,尤其是唱到“B——i——n——g——o!”的時(shí)候,老師唱得非常大聲,臉上洋溢著笑容,手搖來搖去,嘴巴成“O”形,身體傾斜著。

  我們看到這幅情景,笑得前仰后俯的。歌唱完了,老師不慌不忙地說:“現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲吧!首先,先抄好25個(gè)單詞,之后我再念單詞,念到你寫的那個(gè)單詞你就畫一下,當(dāng)你連續(xù)畫了五個(gè)并排單詞時(shí),你就喊‘Bingo’!有獎(jiǎng)勵(lì)加分的哦!懂不懂?”之后,我們興致勃勃地抄好了單詞,等待著老師來報(bào)。英語老師故意地清清嗓子,提醒我們快開始了,要做好準(zhǔn)備。可是我們卻被老師這個(gè)動(dòng)作搞得哈哈大笑起來……

  隨著第一個(gè)單詞的開始,大家都在認(rèn)真地畫單詞。20秒鐘過后,教室里突然響起一聲“Bingo”,剛要下講臺(tái)的老師的腳步停在了半空中,眼睛瞪得大大的,吃驚地望著那位喊“Bingo”的同學(xué),愣了幾秒才說話:“哇,你也太幸運(yùn)了吧,我才報(bào)了5個(gè),你一下子就Bingo了,太牛了吧!

  加分!”之后一個(gè)個(gè)Bingo聲響起了,可把英語老師圍地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的。英語老師說:“怎么這么多呀!我都快忙不過來了!”“鈴鈴鈴”下課了,我笑嘻嘻地對(duì)老師說:“老師,您這下可以輕松輕松了!”老師聽了,哈哈地笑了。

  哈哈,這就是我們幽默活潑的英語老師了,怎么樣,羨慕不?

我的英語老師作文6

  在我們,也許學(xué)生不那么努力,但一定是。也許我們是外國語的緣故,我們所見過的英語都是一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真。正如我的英語老師——吳老師。她是一個(gè)令我敬佩的人。她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,甚至可以堪比學(xué)生父母。

  每當(dāng)你兩次相差明顯時(shí),她便來找你談話?嫉酶媚兀蜁(huì)表揚(yáng)你,給你買些小獎(jiǎng)品,我就得過。雖然只是一塊餅,但我們學(xué)校是寄宿制,食堂里的飯菜吃來吃去就那么幾樣,而這一小塊餅就顯得十分新鮮,使忙碌于學(xué)習(xí)中的我們十分欣慰。而你考得差時(shí),她并不是把你批評(píng)得灰頭灰臉的,而是一點(diǎn)一點(diǎn)的和你分析錯(cuò)誤原因,告訴你存在的不足,幫助你及時(shí)改正。

  由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),我的很多知識(shí)掌握并不牢固。每當(dāng)臨近大考,我總是心神不寧的。這時(shí)吳老師便會(huì)來找我,把我?guī)У剿霓k公室,她幫我把一本書從頭至尾過一遍,將重要的知識(shí)點(diǎn),語法和我說了一遍又一遍,又給我默寫單詞什么的。從放學(xué)就來指導(dǎo)我,一直到晚自習(xí)下才肯“放過”我。起初,我并不明白吳老師的良苦用心,只是覺得她很煩,用我放學(xué)打籃球的時(shí)間來指導(dǎo)我學(xué)習(xí),我不停地詛咒她,甚至還會(huì)偷偷溜走。

  吳老師和其他老師不同,沒有隨我而去,像那些不負(fù)責(zé)任的老師總是睜一只閉一只眼。她跑到籃球場勸我回去好好學(xué)習(xí)。她告訴我:“學(xué)習(xí)不是為了別人,是為了自己。你這樣貪玩,最后害的還是自己!逼鸪,我并沒有因?yàn)閰抢蠋熯@番話而改變,僅僅當(dāng)作耳邊風(fēng),依舊像往常一樣咎由自取,F(xiàn)在,我總算明白了,老師放學(xué)后不回去,繼續(xù)在學(xué)校里給我補(bǔ)課,她又不多拿一分工資,也不是閑著沒事干,何況第二天還要監(jiān)考,還是很累的。

  我不是學(xué)校里的.差學(xué)生,也不是學(xué)校里的好學(xué)生,老師說我最容易提升成績,因?yàn)椴粫?huì)的東西都是要死記硬背的。所以,吳老師常常告誡我:“只要把基礎(chǔ)掌握好,考試就能取得令人滿意的成績,至少可以提高十幾分。”她也時(shí)常說,多半像是自言自語,“我辛苦一點(diǎn)沒關(guān)系,你的成績提升了,就是對(duì)我最好的回報(bào)。因?yàn)檫@些成績要記入學(xué)籍檔案!眳抢蠋熒頌槟昙(jí)英語組組長,根本沒有閑工夫來指導(dǎo)我們,可她一直用自己寶貴的休息時(shí)間來教導(dǎo)我們,難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來報(bào)答她嗎?

  時(shí)至今日,已經(jīng)放假一個(gè)多月,我一直都沒有看到吳老師。每當(dāng)我抱起籃球來到,腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出吳老師的身影,真后悔當(dāng)初沒聽吳老師的教誨,害得她常常生氣。不知道吳老師下學(xué)年還教不教我。我雖然不是吳老師最好的學(xué)生,但一定是她關(guān)愛最多的學(xué)生。謝謝您,吳老師!

我的英語老師作文7

  進(jìn)入到初中已有一個(gè)多星期了。在這里,我認(rèn)識(shí)了許多老師,其中,就不乏我們的英語老師--周老師。

  周老師一幅中等身材,四十歲左右的樣子,長發(fā)披肩,眼睛又大又有神,她總是微笑著,看著大家,她的微笑給人春風(fēng)拂面的感覺,讓人的心中感覺莫名的溫暖。她平常教導(dǎo)我們總是十分認(rèn)真,連一些特別微小的細(xì)節(jié),她都會(huì)給我們講得仔仔細(xì)細(xì)。

  她在剛開始教我們英語的時(shí)候,是給我們上字母課。二十六個(gè)字母的大小寫,是她花了五節(jié)課給我們上完的。她一絲不茍地教我們每一個(gè)字母大小寫的筆順筆畫,比如“V”的小寫右邊要圈上一個(gè)小點(diǎn),“H”的大寫的筆順要先寫兩豎,再寫“橫”……諸如此類的一些內(nèi)容,她都給我們講得很仔細(xì)。遇到重要的地方,她還會(huì)加以強(qiáng)調(diào),讓我們加深印象。英語本來是很難的一門學(xué)科,但經(jīng)過周老師細(xì)致入微地講解之后,同學(xué)們都感覺,英語其實(shí)很簡單很有趣!我們學(xué)英語的興趣越來越濃。

  英語的詞匯很多,我們必須背很多單詞。她在我們“背”的'這一方面,從不推薦我們死記硬背,因?yàn)樵谒o我們上按元音音素組成的字母表的時(shí)候,她就是這么告訴我們大家的:“按照字母表的順序,將每個(gè)單詞都讀出來,再把它們填入它們的那一類中!边@樣把單詞歸類以后,我們記一個(gè)單詞,就會(huì)聯(lián)想起許多單詞,單詞記起來就輕松多了。

  使我印象最為深刻的,是周老師發(fā)作業(yè)時(shí)的情景。因?yàn)槎际切律,彼此之間都不熟悉,她就一個(gè)座位一個(gè)座位地挨著問,從來不嫌麻煩。因此,她總是每天中午很早就來了,有時(shí)候,她也會(huì)在下午四節(jié)課全部上完的那一段時(shí)間來,然后一本一本發(fā)作業(yè),就像一個(gè)辛勤的園丁,一步一步耕耘著腳下的土地。如果哪位學(xué)生有錯(cuò)誤,或是完成作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真,被她批評(píng)也是絕對(duì)的,她也會(huì)像園丁一樣毫不客氣地剪掉我們身上的枯枝爛葉。我在開學(xué)的時(shí)候被批評(píng)過一次。從此,我完成作業(yè)的態(tài)度也是認(rèn)真了許多。

  因?yàn)樗,我們和英語之間的距離更進(jìn)一步;也因?yàn)樗覀兊膶W(xué)習(xí)開拓到一個(gè)全新的高度。她,就是我的英語老師--周老師!

我的英語老師作文8

  我的英語老師長著一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā),松松地抓起,小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴,穿著時(shí)髦的高跟鞋,水靈靈的大眼睛眨啊眨,好像兩顆發(fā)亮的黑寶石,長長的睫毛,簡直無可挑剔。

  英語老師姓陳,我喜歡她的原因,還是在于她的那雙“會(huì)說話”的眼睛。

  陳老師有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫柔。在一次下課時(shí),陳老師風(fēng)一樣地走到講臺(tái)前,用手拍了拍桌子,把眼睛睜得滴溜圓,皺起眉頭,像一只快要發(fā)威的獅子,用勁兒喊:“英語作業(yè)交了嗎?沒交的',快拿來!”只聽下面一個(gè)人也沒有回應(yīng),還有些同學(xué)跑出去。這下,可激怒了陳老師,陳老師扯著嗓子,喊:“回來,交作業(yè)!”同學(xué)們聽見了,撒開腿跑了回來,可一見陳老師,便呆住了。陳老師已經(jīng)平復(fù)了情緒,和剛才判若兩人,眼睛里也透露出了對(duì)大家的愛和責(zé)怪,好像在說:“同學(xué)們,我也不想這樣,為了大家的效率,不得不這樣,希望大家諒解,現(xiàn)在交作業(yè)吧!”同學(xué)們仿佛看懂了老師的意思,把沒交的作業(yè)都交了上去。

  陳老師也很關(guān)心我們。一次,在英語課上,陳老師問了一個(gè)問題:“Whatisittoday?”同學(xué)們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下,遲疑了片刻,最好,朝我點(diǎn)了下頭,我興奮地站了起來,心跳的速度加快了,“啊……”完了,我一下子忘了詞兒!頓時(shí),我的腦子里一片空白,心中布滿了問號(hào),一直在想:該怎么辦呀?該怎么回答?同學(xué)們會(huì)笑話我嗎?而且,有好幾個(gè)同學(xué)在舉手了,我聽見自己的心怦怦地跳,空氣里彌漫著尷尬的氣息。

  這時(shí),陳老師意示他們把手放下,溫柔地看著我,那雙眼睛仿佛在對(duì)我說:“加油,沒關(guān)系,不用緊張!”陳老師吧題目重新說了一遍。

  這下,我有了底氣,但還是有些慌亂:“啊——,這句話的意思是今天是星期幾。”老師微微點(diǎn)頭,微笑著示意我接著說。我又鼓起勇氣,大膽地繼續(xù)說:“回答是:Todayiswedresday!标惱蠋熡钟帽頁P(yáng)的目光看著我,好似在表揚(yáng)我說得好,有了自信,戰(zhàn)勝了以前的自己,真棒。那一刻,我感到了異常的自豪和感動(dòng),心里滿是對(duì)陳老師的感激和喜愛。陳老師也注視著我,滿眼都是笑意和對(duì)我的鼓勵(lì)。

  如果現(xiàn)在你問我:”你最喜歡的老師到底是誰?”我肯定會(huì)大聲地回答:“我的英語老師——陳老師!”

我的英語老師作文9

  他姓陳,名博,學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛的綽號(hào):啵啵。

  他的身材和他的才華一樣“臃腫”,一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣,敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對(duì)八字眉,看起來很文學(xué),讀起來很辛辣。

  初一開學(xué)兩個(gè)月,他將我們原來的英語老師“擠”走了,看著他那“狡詐”的樣子,我們都不愿意接受他,一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來了。他在作自我介紹的時(shí)候,沒有找到粉筆,連“陳博”二字都書不上黑板。為了避免尶尬,也為了教訓(xùn)我們,他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),慢悠悠地說:“同學(xué)們,我們玩一個(gè)游戲好不好?”

  一聽說玩游戲,我們便來勁了,高興地說好,正在我們想著這游戲好不好玩時(shí),他開口了:“游戲規(guī)則是,背第三單元單詞,五分鐘之后我請(qǐng)一名同學(xué)上來聽寫。錯(cuò)多了會(huì)有處罰哦。”說完,他便將深邃的眼光巡視著四周,一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn),似乎想找出“元兇”。突然,他扶了扶眼鏡說:“那個(gè)誰,你上來!蔽覀冺樦氖种缚慈ィ挥傻眯睦镆惑@!不知是他故意炫耀自己的聰明,還是無意而為,被點(diǎn)的“那個(gè)誰”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下,問老師要粉筆。老師卻說:“我怎么知道,自己找唄!边@個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看,最終從教室的一角將粉筆“找“了出來。

  有的時(shí)候,有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了,他便會(huì)說:“有些同學(xué)啊,學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,以后會(huì)考不上高中的,更別做什么大學(xué)夢了!不過天生我才必有用,你們可以買一張通往南方以南的火車票,在那些南方的皮鞋工廠里,和一些衣著奇特,頭發(fā)怪異的人一起工作,一起在汗酸味極濃的`宿舍里睡覺,一起擠火車汽車回家過年。你沒必要學(xué)英語,因?yàn)槟抢锏睦习宥际侵袊,就算你很能干,老板把你提拔成了銷售副總了,每天和外國人談生意,你也沒必要學(xué)英語,因?yàn)橥鈬硕级形。所以,孩子們,祖國需要你們,就算你將來是塊邊角料,也總有用得著的地方,是吧?”說完,他又將將眼鏡扶了扶。

  或許是陳老師那幽默的性格,抑或是他趣味無窮的教學(xué)方法,還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷,讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期,大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他,寫了一篇文章叫《我的英語老師》。有什么好吹捧的?不就是姓陳,名博嗎?不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問嗎?非要把我們班整成年級(jí)第一,有什么好的?大家一個(gè)個(gè)累得要死!

  嘿嘿,陳老師,面對(duì)我們這些淘氣包,您累不累哦?

我的英語老師作文10

  從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)英語,教過我的老師有好幾位,其中時(shí)間最長教的最好的是一位王老師。

  可能學(xué)習(xí)語言對(duì)我來說不是件困難的事情,所以學(xué)起來覺得算是輕松愉快的。初中的英語課基本上都是王老師教的,那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè),一上課就告訴我們她要盡量用英語講課,要大家努力 去適應(yīng),這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)算是很前衛(wèi)的理念了,不過我以為對(duì)培養(yǎng)語感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿調(diào)皮的,而且并不是每個(gè)孩子都對(duì)英語課有興趣,于是課堂上就會(huì)有說小話不守紀(jì)律的孩子。如果過 分了,王老師會(huì)停止講課沉默下來,等大家都意識(shí)到了,班級(jí)里恢復(fù)了安靜,她只說一句“Now let's go on”,就接著上課了。印象中她沒有發(fā)過火,涵養(yǎng)很好。要知道她那時(shí)候也不過剛剛走出校門。

  喜歡她的講課方式,話不多,但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》,沒有多余的評(píng)論,但是充滿感情的語音語調(diào)給了我想像的空間,這種方式有點(diǎn)象繪畫里的留白。那時(shí)候?yàn)槟苡羞@樣一 位好老師很感到自豪,但是上高中以后因?yàn)閭(gè)人原因她不能再繼續(xù)教我們,為此我還感到特別遺憾。所幸后來她又重新能來上課,在喜愛和信賴她的我們強(qiáng)烈要求下,學(xué)校換掉了英語課老師,她又重新 教我們。記得她感謝大家對(duì)他她的喜愛,但是說我們這么做會(huì)對(duì)別的老師不太好,年輕的我們哪管那么多,而且高考在即,我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛的.課文 《第六枚戒指》,珠聯(lián)璧合。

  高考前大家精神壓力都特別大,有一課上,王老師扶了扶眼鏡對(duì)大家說:“其實(shí)高考也沒什么……”,話還沒說話,大家就拍桌子開始起哄了,因?yàn)槟菚r(shí)候在我們看來,高考是決定一個(gè)人的命運(yùn) 的嚴(yán)峻時(shí)刻,怎么能說沒什么呢,覺得老師也太豪邁了點(diǎn),難以理解。王老師笑了笑,沒有再說下去。如今回首,可不是嗎,過去的溝溝坎坎,當(dāng)時(shí)覺得似乎很難翻越,過去了也就過去了,確實(shí)也沒什 么。

  年少的我比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂,心里很喜歡王老師,可是從沒向她表達(dá)過。只記得高考考英語那天,自認(rèn)為心理素質(zhì)還不錯(cuò)的我在大門外等待進(jìn)入考場時(shí)也不免有些緊張,偶然一瞥,正好看到王老師對(duì)我 嫣然一笑,心里頓時(shí)覺得輕松了不少。

  不知道王老師離開學(xué)校去了哪里,據(jù)說調(diào)去北京和丈夫團(tuán)聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。。

我的英語老師作文11

  可愛的你,帶給我溫暖。

  ——題記

  剛來這個(gè)班時(shí),我第一個(gè)遇見的是你,我因?yàn)椴粫?huì)疊被子,而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我,那時(shí),我就有點(diǎn)喜歡你了。

  當(dāng)你讓我當(dāng)你的英語課代表時(shí),我就毫不猶豫的答應(yīng)了。因?yàn)槟悴粌H年輕,長得也很清純,并且還有一顆少女心。

  可惜,時(shí)間長后,我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。

  教學(xué)方式不好,單詞好寫錯(cuò),知識(shí)點(diǎn)沒講全,我感覺我的英語快要死了,每天都和一些成績好的同學(xué)們在背后說你的不好,真是越想越煩,可惜沒人敢對(duì)你說你的不好,我們大家都很糾結(jié)。看著你臉上的微笑,我不禁有點(diǎn)覺得虛偽,心里也在郁悶的滴血。

  直到有一天,你喊我出去談話,心平氣和的跟我說:我是不是講的不好啊,同學(xué)們好像不喜歡我,我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說的話終于說了個(gè)遍,老師和我聊了許久,我感覺心暖暖的,原來老師也在糾結(jié)這個(gè)問題,可是每天還裝著心情很好來上課,不想打擾大家的情緒。老師原來也會(huì)換位思考,身為權(quán)威的'老師,卻向我請(qǐng)教,這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認(rèn)真起來得模樣,想起她的書上全是密密麻麻的筆記。

  直到現(xiàn)在,我已經(jīng)愛上你了。喜歡你上課時(shí)輕松的氣氛,不像語文老師的迅速激昂;數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅安靜;物理老師的緊張費(fèi)神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音,讓人專注;喜歡你可愛的模樣,讓人發(fā)笑;喜歡你認(rèn)真的態(tài)度,讓人欽佩。

  我有時(shí)都搞不懂你,每天下三你都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到,一坐坐一節(jié)課,即使整節(jié)課沒一人寫英語作業(yè),你也會(huì)想辦法擠點(diǎn)時(shí)間讓大家學(xué)英語,教育差生,或者說默默坐在椅子上改聽寫。你很樂觀,即使我們班英語不是很好,你也總是失落會(huì)就會(huì)滿血復(fù)活。你很年輕,所以你課后總會(huì)和我們打成一片,很懂我們的心思,同學(xué)們也會(huì)把心里真實(shí)的想法告訴你,而不告訴別的老師。你很努力,即使獨(dú)自一人站三節(jié)課,嘴里也在抱怨很累,但精神總是那么飽滿,仍拼命地站著,講著。你有點(diǎn)傻,當(dāng)班主任把體育老師的課給你時(shí),你總會(huì)把可愛的笑容露出來,說什么班主任很貼心,難道多給你獎(jiǎng)錢嗎?你上了那么多節(jié)不累嗎?你不想休息嗎?你不怕同學(xué)們埋怨你嗎?你就是這么傻,愿意奉獻(xiàn)自己。

  可愛的你,給了我很多機(jī)會(huì),讓我能夠好好學(xué)習(xí)英語;每天都不厭其煩的指點(diǎn)我,開導(dǎo)我,在我危難時(shí),也會(huì)伸出援助之手,你很信任我,所以我不會(huì)讓你失望。

  可愛的你,請(qǐng)一直微笑,因?yàn)槲視?huì)和你在一起。謝謝你,謝謝你帶給我可愛的溫暖。

我的英語老師作文12

  暑假在陽光與水花中匆匆離去,伴著顛倒的作息時(shí)間和桂花的清香,開學(xué)的第一課即將到來。雖然暑假過去了,但是教室里很熱鬧,他們在討論新的英語老師。

  他們說,新的英語老師肯定會(huì)很兇;他們說,新的英語老師一定要溫柔……無休無止的猜測與爭論中,第一節(jié)英語課開始了。

  上課的鈴聲過后,一個(gè)身影從門口進(jìn)來,像是沒聽見教室里七嘴八舌的`討論。新的英語老師坐在椅子上,等著教室里的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來。她說,她姓施;她說,你們3班。她說,她上一節(jié)課在隔壁班說:“咱們4班……”

  施老師站起來,她在身后的黑板上用力地寫下漂亮的粉筆字,態(tài)度>成績。她拍了拍桌子示意我們安靜下來,轉(zhuǎn)身指著黑板告訴我們:“學(xué)習(xí)成績固然重要,但是態(tài)度比學(xué)習(xí)成績更重要!”

  施老師給我們上的第一堂課里沒有枯燥乏味的英語單詞,她像站在演講臺(tái)上,長長的麻花辮隨著她轉(zhuǎn)頭的動(dòng)作跳動(dòng),大大的眼鏡在陽光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場方式驚呆了。

  后來,施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議,各種各樣的建議,例如她今天的搭配不是很好看,她可能會(huì)很生氣但也會(huì)聽;她給我們看了很多她自駕游的照片,紅艷艷的冰糖葫蘆和另一個(gè)角度的布達(dá)拉宮。

  時(shí)間在筆尖下悄悄溜過。最后一堂英語課的下課鈴響起前,施老師坐在講臺(tái)后,她和我們說,她本來準(zhǔn)備了一次不一樣的聽寫,內(nèi)容是全班同學(xué)的名字;她和我們說,她本來準(zhǔn)備了一件雪白的T恤,那上面本應(yīng)該寫滿全班同學(xué)的名字;她又和我們說:“細(xì)節(jié)決定成敗,學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)成績更重要……”她還和我們說:“咱們六(3)班……”

  時(shí)間從回憶中漸漸醒來。最后一堂英語課的下課鈴響起前,我坐在座位上,我想起施老師上課時(shí)專注的神情和懊惱地跺腳時(shí)緊皺的眉頭;我想起施老師布置作業(yè)時(shí)說,她做過我們所有除抄寫外的所有作業(yè),還有把作業(yè)本舉高的手;我想起施老師課后被同學(xué)逗笑時(shí)的笑顏;也想起施老師改作業(yè)的工整字跡和火眼金睛。

  “聽說,你們班新的英語老師很兇很兇,而且冷冰冰的不好說話!

  “誰說的,她很溫柔很認(rèn)真,有脾氣也有心意。”

我的英語老師作文13

  我們班有一位英語老師,她很瘦,但是很兇,我們叫她滅絕師太,名字有些讓人惶恐。

  她姓顧,喜歡早上不吃飯,她每次都說是因?yàn)樵缟弦绲,來給我們上晨讀,所以不吃飯,不過同學(xué)們心里都明白,這和我們沒有半毛錢關(guān)系,明明是她自己想減肥!

  她喜歡穿綠色和黑色的條紋裙子和毛衣,臉很長,眼睛很小,鼻子有些大,嘴巴也很小。她帶紅色邊框眼鏡,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就是紅色框中間帶著一條縫,嘴巴只是一條粉紅色的邊。

  有一次她把改好的《伴你學(xué)》發(fā)了下來,有一題中英互譯:runquickly,她開始罵:“你們怎么這么笨,這么多人寫‘快地跑’。這句子又不通,你們居然還有人寫,‘快地跑著’這也不是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)!寫快點(diǎn)跑的`給我站出來!”

  一片寂靜!

  她一見這情形,更是火上澆油,怒火中燒,剛準(zhǔn)備開口,一個(gè)女生卻站了起來滅絕師太一見,便大發(fā)雷霆:“錯(cuò)的人竟然是我的課代表!”這時(shí),那個(gè)女生幽幽地來了一句:“老師,我發(fā)《伴你學(xué)》的時(shí)候,沒有人錯(cuò),不過我看到三班的人錯(cuò)了很多!崩蠋煂擂瘟恕

  不過有一次,我們班的一個(gè)女生生病了,她就上去噓寒問暖:“你要不要回家休息一下啊?喝點(diǎn)熱水吧?你要是實(shí)在難受我送你去診所吧……”下課后他去辦公室倒熱水回來,發(fā)現(xiàn)生病的女生不見了,就埋怨他:“你怎么能讓一個(gè)病人去干活呢!”說著,她回來了,滅絕師太一改對(duì)他同桌的埋怨臉,成了一個(gè)為她擔(dān)心的“媽媽”給她喝了一些熱水,然后把她帶到開了空調(diào)的辦公室,讓她在軟椅上坐了一會(huì)兒。去了班主任的辦公室,讓班主任給她開了一份出校證明,才讓她回家。

  還有一次考試前,她一點(diǎn)正經(jīng)地說,如果我們考好了,就請(qǐng)我們吃東西,我們說:“老師,明天請(qǐng)吧!”她淡定地說:“我明天要去釣魚!蔽覀冇终f:“我們明天可以烤你釣的魚吃!彼f:“我釣魚技術(shù)差,一天估計(jì)只能釣一條小魚,肯定不夠你們吃!蔽覀冋f:“老師,你以前還說過你釣魚技術(shù)很好呢!”老師說:“我說過嗎?我怎么不知道……”

  這個(gè)滅絕師太,真是一個(gè)讓人又愛又恨的奇葩!如今離開了她,還時(shí)不時(shí)的想起滅絕師太呢!

我的英語老師作文14

  落紅有情,梧桐送暖。蕭蕭高樹,教化若馨。他們,用一支粉筆書寫出古往今來;他們,用一張講臺(tái)支撐起千萬個(gè)未來。他們有一個(gè)共同的名字人民教師。

  各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅,老師的汗水浸潤在滿面的板書中。他們教會(huì)了我們文化知識(shí),教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨溃阉麄兊摹跋灎T”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生,但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。

  我的英語老師昌老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的老師。在她的帶領(lǐng)下,我們班的英語成績一直在年級(jí)名列前茅。一旦哪位同學(xué)英語學(xué)習(xí)上遇到挫折,她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服。

  她說,她不會(huì)讓班上任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如果有同學(xué)課后找她請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題,她總是不厭其煩地耐心教導(dǎo)。哪怕是一個(gè)十分簡單的知識(shí)點(diǎn),她也會(huì)認(rèn)真講解,直到學(xué)生完全聽懂。

  昌老師總告訴我們,勤學(xué)好問是好事,她隨時(shí)歡迎我們向她請(qǐng)教問題。

  昌老師不僅做好了教師的職責(zé)教書育人,還傳揚(yáng)了“師德的靈魂”關(guān)愛學(xué)生。

  昌老師是一個(gè)平易近人的好老師。我們第一次和她見面的'時(shí)候,她就告訴我們私下可以不叫她老師,叫她昌昌就行。于是,我們和她之間的相處,比起師生,更像是朋友。她的教學(xué)方式也和她本人一樣,生動(dòng)有趣。在英語的學(xué)習(xí)上,她不但會(huì)教我們知識(shí),還會(huì)培養(yǎng)我們英語的興趣。在不耽誤教學(xué)進(jìn)度的情況下,昌老師總會(huì)給我們看一些有意義的英文電影或演講,寓教于樂,讓我們真正喜歡上英語。

  布魯納曾經(jīng)說過:“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。”昌老師雖然教學(xué)經(jīng)歷豐富,但她仍然在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她總是關(guān)注一些英語方面的作品,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,不斷提升自己。她說,她既是老師,也是學(xué)生,而她的老師就是知識(shí)。這樣一位優(yōu)秀又努力的老師,讓我們怎能不以她為榜樣呢?

  老師這份神圣的職業(yè),在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們在這片百舸爭流的茫茫學(xué)海中為我們指引著方向。每年六月,都會(huì)有千萬只帆船啟航,投入那輪彼岸的紅日,而在岸邊望著它們遠(yuǎn)去的是一盞盞永不熄滅的燈塔

  后年夏天,我也將拿著幾張答題卡和三年青春,去和世界賭一個(gè)明天。也許,十年后的九月,那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們,可講臺(tái)上的一直是他們

  我們這些“長江后浪”就如同萬端激流,奔赴明天。

  而昌老師以及千千萬萬的人民教師就如一芯芯燭火,燃燒自己,為我們指亮前方的路!

我的英語老師作文15

  8月初,我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在,一張張熟悉的面孔呈現(xiàn)在眼前?墒,有一張?jiān)偈煜げ贿^的面孔卻找也找不到了。

  后來聽說,她出了事故,目前在醫(yī)院接受治療。頓時(shí),同學(xué)們的心情都陷入了低谷。雖然平時(shí)最厭煩她的課了,但我們的心都還是一直牽掛著她。她,就是我們的.英語老師——李碧。

  往日,她的霸道,讓同學(xué)們對(duì)英語充滿恐懼。

  美術(shù)、信息……一些非主科的課程都被她無情地霸占了。同學(xué)們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術(shù)細(xì)胞”。終于,今天的到來,它們又有了“重見天日”的機(jī)會(huì)了?蓡栴}是,這些所謂的“藝術(shù)細(xì)胞”們已不再那么活躍了。

  鈴聲一響,她又熟練地走進(jìn)教室,開始她的英語課。除了有非常緊迫的事,她決不遲到。因此,在我的記憶中,她只有兩次遲到教室?guī)追昼姟?谥羞不停念叨“sory!I’msory!”課堂上,她的每節(jié)課都“精打細(xì)算過,都備了教案,果然,時(shí)間都在她的意料掌握著,決不會(huì)留下一分鐘讓我們有機(jī)可趁的機(jī)會(huì)。因此,每個(gè)單元都在她的一絲不茍下結(jié)束。

  最讓人厭煩的還得數(shù)那頻繁的考試了。一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容剛結(jié)束,第二天就測驗(yàn),所以,就別期待有課來復(fù)習(xí)了。但考試完畢,你也不必期待輕松一下,

  因?yàn)榈诙欤团踔缫迅暮玫脑嚲碜哌M(jìn)教室,隨后,卷子都發(fā)到了每個(gè)人的手中,雖然考得不理想,可她從不不會(huì)罵我們,而是鼓勵(lì)和贊揚(yáng):“comeon!Belineyoarself!”,讓每一個(gè)學(xué)生的的信心樹立起來。

  她已經(jīng)兩個(gè)月沒有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”,會(huì)變得更開心?珊髞聿怕l(fā)現(xiàn)自己早已不能與她脫離。我們不能適應(yīng)也不想適應(yīng)另一個(gè)英語老師。我們期盼,期盼美術(shù)、信息課又變回英語課;期盼每天早晨又是一只國寶來教我們讀單詞;期盼下一節(jié)英語課又是那張消失兩月了的面孔?墒,這些想法要寄托到下個(gè)學(xué)期才能實(shí)現(xiàn)。

  相信她的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自私的想法,讓她趕快康復(fù)起來,回來與我們一起度過初三時(shí)光。但愿上帝保佑我的自私,祝她早日康復(fù)!

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