傳話游戲
傳話游戲1
今天上課,老師說讓我們玩?zhèn)髟捰螒颉4蠹乙宦,已?jīng)迫不及待地想開了,傳話游戲怎么玩兒?講話內(nèi)容會(huì)不會(huì)太長(zhǎng)?到底誰會(huì)贏呢?會(huì)不會(huì)是繞口令?如果真是這樣,可為難我們嘍!原來傳話游戲規(guī)則是:原來,傳話游戲規(guī)則是:由一個(gè)人悄悄傳話給第一個(gè)人,然后第一個(gè)人再傳話給第二個(gè)人,第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人,直到傳到最后一個(gè),他匯報(bào)出聽到的內(nèi)容。
我們排好隊(duì)上臺(tái),臺(tái)上的同學(xué)嬉皮笑臉,臺(tái)下卻是歡呼聲。李思奕上來了,教室里忽然變得鴉雀無聲,臺(tái)下的同學(xué)也豎起耳朵認(rèn)真聽。老師彎下腰,手做了一個(gè)大喇叭形,對(duì)她悄悄說。李思奕笑瞇瞇聽得很認(rèn)真,可是聽著聽著就愁眉苦臉,看來這次傳話的內(nèi)容很難。
李思奕雙手做了個(gè)大喇叭,悄悄地告訴王瑞。王瑞露出勝利的笑臉,看來這次是勢(shì)在必得呀!臺(tái)上其他同學(xué)活潑開朗。王瑞踮起腳,也用手做了一個(gè)大喇叭,悄悄地告訴我,聲音像一只蚊子一樣小。我暗暗高興,因?yàn)槲业捻橈L(fēng)耳終于可以使出絕技了,露出勝利的笑臉,那句話太簡(jiǎn)單了:“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿,只動(dòng)腿不動(dòng)嘴。”
玩著玩著,臺(tái)下的吳思哲上來偷聽,梁晨睿不小心說得太大聲,被他聽到。我心里想,竟然敢偷聽,看我下課怎么收拾你。
潘宣屹聽了傳話內(nèi)容,一臉茫然地說:“我什么也沒有聽到。 蔽覀兛粗蓯鄣臉幼,都哈哈大笑。可是老師說,每位同學(xué)只能傳一次話,這該如何是好。
傳話游戲結(jié)束了,沈嘉誠(chéng)要報(bào)出聽到的內(nèi)容,看樣子很緊張,好像連尿都快撒下去了:“啟動(dòng)腿,不動(dòng)嘴!笨赏趵蠋熣f是:“光動(dòng)嘴不動(dòng)腿,光動(dòng)腿不動(dòng)嘴,不如不長(zhǎng)腿和嘴!痹瓉韽牡谝晃荒抢锞烷_始傳錯(cuò),所有同學(xué)都非常失望,不吭聲了。
老師問:“你們有什么啟發(fā)?”同學(xué)們七嘴八舌地討論,為什么有人的聽力這么差?怎么辦?
傳話游戲2
步入六年級(jí),學(xué)習(xí)氣氛緊張了許多。但語文老師會(huì)時(shí)不時(shí)地讓我們玩些小游戲放松一下。今天,我們就玩了一個(gè)傳話小游戲,規(guī)則是每排第一個(gè)同學(xué)到老師那看一句話,然后記住,一個(gè)一個(gè)傳下去,不能讓其他組聽見,每組最后一位同學(xué)把收到的話寫下來,看哪組又快又對(duì)。
游戲開始了!各組第一個(gè)同學(xué)依次上臺(tái)領(lǐng)話后回到座位,只見他們有的胸有成竹,有的抿著嘴呵呵直樂,有的嘴里念念有詞!熬烤故鞘裁丛捘?”我的心里也充滿了好奇。
預(yù)備——開始!”老師話音未落,我們組的第一位宋舒立馬轉(zhuǎn)身,雙手合成喇叭狀,湊近杭書屹的耳朵。杭書屹身子往前傾,瞪著眼睛,側(cè)耳傾聽。宋舒小心翼翼地對(duì)杭書屹說了什么,杭書屹便一溜煙跑到了我的座位上,嘴巴貼著我的耳朵輕聲說:“媽媽賣媽媽馬!薄吧叮吭僬f一遍!”我輕聲問道。杭書屹又用那蚊子般大小的聲音說了遍,我仍舊對(duì)答案模棱兩可,可為了節(jié)省時(shí)間,我還是傳給了馬君豪。馬君豪聽完同樣一臉疑惑的表情,但還是毫不猶豫地傳給了袁夢(mèng)瑤。袁夢(mèng)瑤皺著眉頭思索了一下,立即奮筆疾書起來。此時(shí),各組都傳到了最后一個(gè)人,紛紛“沙沙”地寫著答案。第一個(gè)舉手的是王婧,第二個(gè)是蔣申毓,袁夢(mèng)瑤第三。
老師笑瞇瞇地說:“請(qǐng)各組依次公布答案!蓖蹑号踔垪l大聲讀道:“媽媽的媽媽的媽媽!”教室里哄堂大笑。他們組的第一個(gè)同學(xué)楊智升揪著第二位同學(xué)的耳朵說:“你傳的神馬?”輪到蔣申毓了,他一邊咧著嘴樂一邊慢悠悠地念道:“媽媽的媽媽打妹妹!”。大家笑得更厲害了。輪到袁夢(mèng)瑤了,她有些緊張,結(jié)結(jié)巴巴地說:“媽媽……媽媽……媽……”“什么?”我的雙腳使勁地跺著地板,笑得停不下來。同學(xué)們有的笑得前仰后合,有的笑得趴在桌子上起不來,有的笑得眼淚都流出來了,就連老師也忍不住開懷大笑起來。我不由問宋舒:“到底傳的是哪句話么?”“媽媽買馬,馬慢,媽媽罵馬……”?哈哈!
快樂的笑聲在教室里回蕩,這次游戲真難忘!
傳話游戲3
這學(xué)期,我們渝水的同學(xué)們和老師玩過好幾次課堂游戲,而最讓我們難以忘記的要數(shù)那次有趣的傳話游戲。
記得那天上午,付老師滿臉微笑地走進(jìn)教室。她是我們班的語文老師和班主任,個(gè)子比較高,人也長(zhǎng)得很漂亮,大家都非常喜歡她。“同學(xué)們,我們這節(jié)課來玩?zhèn)游戲,大家有沒有興趣?”聽到這清脆而又慈和的聲音,我都有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。原來今天又學(xué)到《語文天地》中的一個(gè)小游戲內(nèi)容了。同學(xué)們控制住自己的音量喊了聲:“耶!”,但這里是上課的地方,即使非常高興也不能太隨便,我們都搖著手做了個(gè)“V”字形的手勢(shì)。
游戲就要開始了,老師先給我們講清游戲規(guī)則,然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺(tái),排成一列,老師神秘地對(duì)第一位同學(xué)說了一句簡(jiǎn)短的話,然后第二位同學(xué)把他(她)聽到的話傳給第三位同學(xué)……依次類推,一直傳到最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)報(bào)出聽到的是什么話,如果與老師說的一致,就表示游戲成功了,如果不一致,就意味著游戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來,紛紛舉手要求參加。點(diǎn)到名的同學(xué)都興高采烈地走上講臺(tái),付老師先彎下腰,捂住第一位同學(xué)的耳朵,輕輕地說了一陣,這位同學(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著,話被傳到第二位同學(xué)那里了。就這樣一直傳下去,傳到最后一位胡穎鵬,他站起來稍微想了一下才說:“我是四,你是十,說話舌頭要伸直”。第一位同學(xué)報(bào)出正確答案:“我是十,你是四,說話舌頭沒伸直”。大家聽了,都哈哈大笑起來,連老師都笑得用手捂著肚子。之后,付老師又讓我們分組進(jìn)行傳話游戲,盡管我們都傳得非常認(rèn)真,可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來,我們個(gè)個(gè)都樂翻了天。
后來付老師深情地對(duì)我們說:“我們做什么事都得認(rèn)真去做,如果傳話的人都很認(rèn)真的話,相信你們一定會(huì)成功的。” 這一下我們終于明白了,不管是多么簡(jiǎn)單的事,我們都要全力以赴地去做,只有這樣,成功離我們才不再遙遠(yuǎn)。這次有趣的傳話游戲,將永遠(yuǎn)留在我的記憶中!
傳話游戲4
一上課,老師就在黑板上寫大大的兩個(gè)字“傳話”!敖裉欤覀兺?zhèn)髟捰螒!辈灰粫?huì)兒,下面鬧開了一鍋粥,有的迫不及待地催促:“怎么還不開始呀?”有的不安地問:“怎么辦?我還不知道游戲規(guī)則呢!边有的著急嘀咕:“那句話如果很長(zhǎng),怎么辦?”大家各自撬開了話題,要不是王老師打斷,話題都跑到天涯海角嘍。
老師給我們講了游戲規(guī)則:老師輕輕地對(duì)第一位同學(xué)說指定的幾句話,第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。直到最后一位同學(xué)那,把聽到的說出來,在過程中千萬不要把話告訴任何人,傳遞聲音要小,不能讓他人聽到哦。
老師照順序給我們排了排隊(duì)。第一位,竟然是我!我很沒面子,走上講臺(tái)。老師彎下腰,雙手像個(gè)大喇叭,放在我耳朵邊。我正疑惑地站著,等到老師把話送到我耳邊時(shí),聲音像老鼠一樣小,咬得我耳朵發(fā)癢,忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓,由于太著急,忽然發(fā)現(xiàn)老師跟我說的話是左耳進(jìn)右耳出,順風(fēng)耳不起作用,忍著著急,把這句話的大概意思傳給王瑞,心里的石頭終于落地了。
忽然,耳邊傳來一陣笑聲,一看,原來是梁宸睿掂著腳尖,像是在跳著芭蕾舞,給另外一個(gè)同學(xué)傳話。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦,他皺著眉頭,像一條枝葉被對(duì)折了,一臉茫然地望著同學(xué),好像渴望他們給予一些幫助。
到揭曉答案的時(shí)刻,最后一名同學(xué)傳錯(cuò)了,完全“變了味”,我們?nèi)喽硷@得很失落。
忽然,老師說:“你們知道,上這節(jié)課的意義是什么嗎?”課堂頓時(shí)變得鴉雀無聲,安靜得連根針掉下來都聽得見:
“告訴我們眼見為實(shí),耳聽為虛。”
傳話游戲5
星期四,饒老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲。我們都很開心!
老師向我們宣布了活動(dòng)規(guī)則后,就把我們分成了兩個(gè)組,叫兩個(gè)第一排的小藍(lán)和小紅猜拳,小藍(lán)獲勝,優(yōu)先選擇老師哪只手里的紙條。小藍(lán)選了老師右手的紙條,小紅就拿了老師左手的紙條。小藍(lán)和小紅回到座位,他們都仔細(xì)地看,認(rèn)真地記,分別把紙上的內(nèi)容背了下來。我的心里好緊張,生怕待會(huì)兒在傳話時(shí)我沒有聽清楚出錯(cuò)。老師宣布比賽開始了,看我們兩組的同學(xué)哪組傳得又快又對(duì)。小藍(lán)把手放到嘴上做成一個(gè)喇叭的模樣湊在我耳邊,對(duì)我小聲地說:“石榴撞到我的頭,腫得像個(gè)小皮球。”由于我沒聽清,皺著眉頭百思不得其解地問:“你說的是什么,我沒聽清楚?”后來,她耐心地對(duì)我又說了一遍:“石榴撞到我的頭,腫得像個(gè)小皮球!甭犕曛螅易孕诺貙(duì)后面的小強(qiáng)說:“石榴撞到我的頭,腫得像個(gè)小皮球!本瓦@樣,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地把紙條上的內(nèi)容往后傳了下去。我們組的最先傳完,最后一個(gè)同學(xué)飛快跑上講臺(tái),宣布我們組的內(nèi)容:“誰要撞到我的頭,腫得像個(gè)大皮球!蔽也皇沁@樣說的呀,到底是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了呢?我正在猜測(cè),老師宣布了正確答案:“石榴砸中我的頭,鼓起包像個(gè)小皮球!毙∷{(lán)看了正確的答案后才發(fā)現(xiàn)是自己記錯(cuò)了。小藍(lán)記錯(cuò)了,傳話的內(nèi)容自然也就就錯(cuò)了,后面的同學(xué)也就錯(cuò)得更離譜了。B組的內(nèi)容是:“媽媽推完了推爸爸”,我們都很納悶,正確的結(jié)果是:“媽媽喂馬,馬踢媽媽,媽媽腿麻!蔽覀兟犃酥螅唤醺勾笮ΓΦ蒙蠚獠唤酉職,就連B組的同學(xué)也哈哈大笑,笑得前俯后仰。
通過這次活動(dòng),我明白了“眼見為實(shí),耳聽為虛”的道理。不能把聽到的事,看成真實(shí)的,因?yàn)槁牭降氖掠袝r(shí)是錯(cuò)的,只有看到了的結(jié)果,才是真真實(shí)實(shí)的,實(shí)實(shí)在在的。
傳話游戲6
六年的小學(xué)生活即將過去,在這期間,我們參加過許多精彩的活動(dòng)。如果星星代表我玩過的所有的活動(dòng),那這顆最大、最亮、最美的星星就是我最難忘的一次活動(dòng)——傳話游戲。
記得兒童節(jié)那天,在老師的組織下,我們迅速排成兩隊(duì)。老師先是告訴了我們游戲的規(guī)則,并分發(fā)給每組第一位組員一張紙條,讓這位組員用一分鐘的時(shí)間背下來,然后把紙條上的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人,不能讓第三個(gè)人聽到。以此類推,最后一個(gè)人要大聲地宣布出來,哪組又快又準(zhǔn),哪組就贏。
游戲開始了,教室里立刻沸騰起來,只見兩個(gè)同學(xué)飛一般地跑過去搶紙條,一遍一遍地默念起來。下面的同學(xué)居然沒有按捺興奮的心情,一個(gè)個(gè)著急地喊:“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”
時(shí)間一分一秒地過去,兩隊(duì)幾乎同時(shí)向后面?zhèn)髟挕_@時(shí),有的人沒聽清,要求重復(fù),有的人在追問,甚至有的人在埋怨……教室里的氣氛緊張急了!前排傳好話的同學(xué)都關(guān)心地四處張望,后排還沒傳到的同學(xué)探頭探腦,焦急地等待著。傳到我這里時(shí),我緊張得連口水都不敢咽,生怕咽一下口水,就把話給吞下去,忘記了。前面同學(xué)說得很快,含糊不清。我只好按大概意思編造了一個(gè)十分好笑的.句子往下傳。而我的心里十分忐忑:到底傳得對(duì)不對(duì)呢?
終于,激動(dòng)人心的時(shí)候到了,同學(xué)們都想知道傳的話對(duì)不對(duì)。我們的答案是:“小梁趕小羊,上山遇見狼!睂(duì)方寫的是:“小梁趕著狼,下山吃小羊!弊詈,老師公布正確答案:小梁趕著一群羊,走到山上遇見狼!鳖D時(shí)全班哄堂大笑,有的同學(xué)笑得前俯后仰,有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”,有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止,有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上……
游戲結(jié)束了,可我卻還在深思:一句話被人傳來傳去,就失去了原本的意思。所以,我們遇事做決定,決不能道聽途說。
傳話游戲7
盼星星盼月亮,終于盼來了一年一度的“游戲節(jié)”。我們五年級(jí)玩的游戲是傳話游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:老師把五個(gè)班的同學(xué)帶領(lǐng)到操場(chǎng)上分成五隊(duì),每隊(duì)之間隔著3米左右的距離。在最前面的一個(gè)同學(xué)聽老師給自己的句子,然后把老師說的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人,不能讓第三個(gè)人聽到。以此類推,最后一個(gè)人要大聲地宣布出來,最快最準(zhǔn)確地說出語句的班級(jí)獲勝。
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上排成五隊(duì),老師想了想,把第一位同學(xué)拉了過來,把兩手做成喇叭狀,湊近那位同學(xué)的耳朵,小聲地嘀咕了半天,那同學(xué)笑嘻嘻的,還一邊晃著腳丫,有的同學(xué)猜測(cè)他沒聽清楚,一副心不在焉的樣子;有的同學(xué)果斷地說,他肯定聽清楚了,這樣子是因?yàn)樾赜谐芍;還有的同學(xué)懷疑句子這么長(zhǎng),肯定記不住。
傳話進(jìn)行速度慢得像蝸牛爬,排在后面的同學(xué)都擁到了前面,有的同學(xué)跑到傳話人的旁邊,想偷聽在傳什么話,但同學(xué)們聲音輕得像蚊子叫,根本聽不清;有的同學(xué)在下面急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);還的同學(xué)直直的站著,目不轉(zhuǎn)睛地盯著傳話的同學(xué),快要把他們看穿了。
當(dāng)張宗騰把話傳給我時(shí),我生怕聽錯(cuò)了,把脖子伸的像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣,因?yàn)橹灰犲e(cuò)了一丁點(diǎn),后面的同學(xué)就會(huì)都說錯(cuò)了。該我把話傳給前面的王欣悅了,為了能讓王欣悅聽清我說的話,我把手放在嘴邊圍成個(gè)喇叭形對(duì)準(zhǔn)王欣悅的耳朵,輕聲的把話說了一遍。此時(shí)我的心咚咚地跳著,既興奮又緊張,興奮的是我勇敢地把話傳了出去,緊張的是萬一我傳錯(cuò)了我們隊(duì)就輸了,于是我緊張的盯著王欣悅把話傳下去,一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。
最后一個(gè)人——陳瑜,他把話報(bào)出來的時(shí)候,我們哄堂大笑,原來的句子在經(jīng)過五十三個(gè)人一而再、再而三的改變,和原句真是天壤之別!別班的同學(xué)也笑得前仰后合,原句本來是:林老師手指一合夾住了蝴蝶。結(jié)果陳瑜報(bào)出的句子是:李老師早晨睡覺到五點(diǎn)。真是牛頭不對(duì)馬嘴!
俗話說得好,傳言不可信吶!這個(gè)游戲就充分說明了這個(gè)道理。
傳話游戲8
今天晚上,楊老師自己發(fā)明了個(gè)“傳話游戲”。楊老師說:“有句俗話說得好:不以規(guī)矩,不成方圓,那么我們先商量游戲規(guī)則”。同學(xué)們都悄悄商量起來,教室里的聲音像蜜蜂的嗡嗡聲。后來規(guī)定:必須輕言細(xì)語,說話清晰,不能給別人聽到,必須一個(gè)一個(gè)地傳,不能跳著傳,誰先舉手,誰先贏,每組同時(shí)傳。
游戲開始了,楊老師先給每組第一個(gè)同學(xué)悄悄地傳話了。在楊老師傳話的過程中,同學(xué)們既緊張又激動(dòng),各各躍躍欲試,全班一瞬間熱鬧起來。傳話完了之后楊老師問:“聽清楚了沒有?”第一排的同學(xué)說:“聽清楚了!”楊老師斬釘截鐵地說:“好,比賽正式開始!”同學(xué)們都非常激動(dòng),但是又非常小聲,小聲得都把手放到別人耳朵上說,害怕把這天衣無縫的秘密泄漏了。比賽結(jié)束了,本來是我們第一,但我們這組的岳凡森把手舉起來又放下去了,最后得了第二。有些小組贏了,他們欣喜萬分,手舞足蹈,有些小組輸了,他們垂頭喪氣,個(gè)個(gè)好像奄奄一息,快要掛號(hào)一樣。楊老師挽了挽袖子,帶著歡快的表情說:“再來一次!”同學(xué)們高興地跳了起來。
這下楊老師加了一下規(guī)定,規(guī)定傳話完了之后,每小組最后一位同學(xué)上黑板寫出來。楊老師還是先從第一排同學(xué)傳話,完了又宣布:“第二輪比賽正式開始!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后。一些同學(xué)把話傳完了,在心里默默叨念著:我們一定會(huì)贏。比賽結(jié)束了,可我們還處于欣喜若狂的狀態(tài),直到楊老師大聲叫道:“安靜!”
這回我們組得了第五名。后來請(qǐng)得第一的小組最后一位同學(xué)公布答案,接著是第二、第三……最后把答案連在一起就是:我們要好好學(xué)習(xí),才能為祖國(guó)爭(zhēng)光,建設(shè)祖國(guó),我們勝利!
下課時(shí)間到了,我們都發(fā)出遺憾的聲音,意猶未盡地離開了教室。雖然我們的表情非常難過,但是心里卻很快樂,這次激烈的傳話游戲讓我們學(xué)會(huì)了一些道理,那就是要互相團(tuán)結(jié)才能取得勝利!
傳話游戲9
那天,作文班教室里傳出一陣賽過一陣的笑聲。他們?cè)诟墒裁矗颗叮瓉碓谕鎮(zhèn)髟捰螒颉?/p>
頓老師走進(jìn)教室,笑著說:“現(xiàn)在,咱們來玩一個(gè)傳話游戲。游戲規(guī)則是這樣的:全班同學(xué)分成兩大組。先給每組第一位同學(xué)發(fā)一張寫有一句話的小紙條,然后他看一下小紙條上的一句話,再把紙條依次向后傳,接著最后一個(gè)同學(xué)把聽到的話寫到黑板上,該小組第一個(gè)同學(xué)把正確答案寫在白板上。哪一組傳得又快又準(zhǔn)確就算贏,老師送一份禮物。”一聽說玩游戲,教室里頓時(shí)炸開了鍋。
頓老師首先將同學(xué)們分成兩組,每組七名成員。每組取了一個(gè)好聽的名字,一組叫“太陽組”,另一組叫“月亮組”。瞧,老師開始發(fā)紙條了,教室里立刻鴉雀無聲。只見我們小組的第一名成員林軒燕拿到紙條后,雙眼緊盯著紙條,嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸,我默默地為她加油:快背,快背!教室里靜得連一根針掉在地上都聽得清清楚楚。同學(xué)們正等著前面一位同學(xué)將話傳給自己呢!我前面一位同學(xué)看完了紙條,一躍而起,向后轉(zhuǎn)聲,雙后做成“小話筒”湊在我耳邊,我側(cè)著身子,洗耳恭聽,生聽聽錯(cuò)一個(gè)字。聽完了,我迅速轉(zhuǎn)過身來,將我聽到的告訴了后面的一個(gè)矮個(gè)子男孩。他又迅速地告訴了后面一位的同學(xué)。比賽進(jìn)行得十分激烈。
那位同學(xué)拿著白板筆,以百米比賽的速度沖向講臺(tái),我看見了他寫成了“小羊趕著一只羊,遇到一只狼。”那邊的學(xué)生只寫了“自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)”第一個(gè)同學(xué)剛想把答案告訴對(duì)方,不料被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,只好作罷。
看到他們?cè)诎装迳习鍟膬?nèi)容和紙條上的原話風(fēng)馬牛不相及,教室里頓時(shí)笑聲一片。仿佛成為一個(gè)哈哈大講堂。同學(xué)們笑得直不腰來,有的捂著肚子直叫:“唉喲,唉喲。”就連平時(shí)文靜的女生也張著嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象,一邊笑,一邊用手指出白板。
這節(jié)課不但讓我高興,還讓我懂得“耳聽為虛,眼見為實(shí)”的道理。
傳話游戲10
今天的作文課老師說要玩一個(gè)游戲――傳話!同學(xué)們聽了高興得一蹦三尺高!
老師說:“游戲規(guī)則是一個(gè)同學(xué)聽我說了什么?再傳給下一個(gè)同學(xué)傳到最后看看和原話說的,有多少區(qū)別?”老師,選了幾個(gè)同學(xué)先參加第一輪游戲。
游戲開始了,老師對(duì)著第一個(gè)同學(xué)說起了悄悄話,只見那位同學(xué)十分激動(dòng)地連連點(diǎn)頭。然后把話傳給了第二個(gè)同學(xué),我們臺(tái)下的小觀眾都伸長(zhǎng)了脖子,有的把耳朵靠得很近,使勁想聽聽他們講的是什么,可惜還是一個(gè)字都沒有聽到,大家都失望地回到了座位。第二個(gè)同學(xué)聽后眉開眼笑的,點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后貼近第三個(gè)同學(xué)說,第三個(gè)同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑,轉(zhuǎn)過頭去對(duì)第四個(gè)同學(xué)說。第四個(gè)同學(xué)一臉茫然,他說:“說什么呢?聽不清楚。 卑∶,腦瓜子皺了皺眉頭,算了,按我自己的話,應(yīng)該錯(cuò)不到哪里去?第四個(gè)同學(xué)捂住自己的嘴巴,嘰嘰呱呱地說了又說。第五個(gè)同學(xué)聽了慢慢的走到了第六個(gè)同學(xué)面前,小聲地對(duì)第六個(gè)同學(xué)說了。同學(xué)聽后得意的一笑,胸有成竹,迅速傳給最后一個(gè)同學(xué)。最后,老師拿著話筒問:“同學(xué)們,你們聽到了什么?”最后一個(gè)同學(xué)笑著說:“山上有一頭羊!”老師聽后說:“正確答案是:外婆給我講了《狼和羊》的故事,他一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷叫,一或?qū)W羊咩咩叫!蓖瑢W(xué)們聽后哄堂大笑,教室里一陣沸騰,過了好久才安靜!
這個(gè)游戲真有趣!也說明了一個(gè)道理“眼見為實(shí),耳聽為虛!”我們不能隨便相信別人一傳再傳的話,因?yàn)閯e人可能會(huì)在話里加入自己的感想,會(huì)與原話不相同,甚至有可能是天壤之別!
傳話游戲11
“哈哈哈……”一陣笑聲從五(7)班的教室里傳了出來,這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話游戲。
今天上午的語文課上,丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表,我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前,仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍老師寫在紙上的“小良趕著一群羊,路上碰到一只狼”這句話,就爭(zhēng)分奪秒地跑到小組里,傳給下一個(gè)同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁,輕輕地告訴他紙上的內(nèi)容!鞍。苦!彼行┖锖。當(dāng)我還想說一遍時(shí),沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),也不知他聽清了沒有。
傳話的過程中,我們組的同學(xué)不是慌慌張張,語無倫次,就是附耳傾聽,生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔(dān)心的是高夢(mèng)琪,她平時(shí)成績(jī)就不大好,我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久,各小組都傳完了,接下來該匯報(bào)了。
第一組首先匯報(bào)。“小良趕著一群羊!鄙蹠勒酒饋,結(jié)結(jié)巴巴地說,“小……小羊碰見一只狼!甭犕旰蟀刖洌蠹覙凡豢芍,都笑得捂住了嘴巴……
很快,就到我們組了,我們組的匯報(bào)者是林舟楊。我心里忐忑不安,緊張地看著他,想:林舟揚(yáng),你要為我們爭(zhēng)口氣啊!
林舟揚(yáng)慢吞吞地說道:“小明看見一只羊……”大家哄堂大笑,我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著,“就像看見一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來。這下子,教室里炸開了鍋,同學(xué)們有的前擁后仰,有的捧腹大笑,有的甚至笑出了眼淚,連丁老師也情不自禁地笑了起來。
玩也玩了,笑也笑了,在大家的歡笑中,我卻突然陷入了沉思。失之毫厘,謬之千里,這僅僅只是幾個(gè)人,就會(huì)傳得牛頭不對(duì)馬尾,如果是許多人,那結(jié)果不堪設(shè)想。那又如在課堂中,每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對(duì)待,那我們就會(huì)失去許多寶貴的知識(shí),浪費(fèi)了光陰。所以,學(xué)會(huì)傾聽很重要,只有學(xué)會(huì)傾聽,我們才能獲得更多的知識(shí),交到更多的朋友,才能取得成功!
傳話游戲12
今天在課堂上,老師要讓我們玩“傳話游戲”,當(dāng)同學(xué)們聽到要玩?zhèn)髟捰螒驎r(shí),瞬間沸騰了起來,像炸開了鍋一樣。
老師開話了:“我說一下游戲規(guī)則,我叫兩組1號(hào)同學(xué),讓他們背紙上的一句話,然后傳給其他同學(xué),注意,別讓別人聽到,如果讓我聽到了,那么那一組就挑戰(zhàn)失敗,注意傳話時(shí)間只有30秒鐘。”
聽到這兒,同學(xué)們紛紛朝老師投去了不可置信的眼神,似乎在說道:“什么?30秒?”我心想:“在搞笑嗎?30秒?天啊!”我完全崩潰了,但是“世上無難事,只要肯攀登”。我相信同學(xué)們?nèi)绻浜夏酰蜎]有完不成的任務(wù)。于是,緊張的游戲拉開了帷幕,只見第一位同學(xué)自信滿滿的將話傳給了第二個(gè)同學(xué),只見第二個(gè)同學(xué)聽后,臉上露出開心的笑容,游戲繼續(xù)進(jìn)行著,我全神貫注地盯著前幾位同學(xué)的神態(tài),伸長(zhǎng)耳朵想聽聽他們說的是什么,卻怎么也聽不見。終于輪到我了,當(dāng)那位同學(xué)靠近我耳朵時(shí),我的心怦怦跳個(gè)不停c,只聽到:“小羊在路上遇到一只羊,后面我也沒聽清。”什么?沒聽清?我再次崩潰,還是他說啥傳啥吧!于是我懷著忐忑的心將那聽來的只言片語傳給下一位,看到他一臉疑惑的樣子我也無可奈何,結(jié)果很明顯,這一局我們組輸了。
第二輪游戲開始了,只見同學(xué)們都比第一次更加的嫻熟,動(dòng)作越來越快,我見別的組已經(jīng)將近傳了一半,我們組才傳給了一個(gè)人,我就像瘋子一樣,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間一分一秒的過去了,就在這火燒眉毛,焦急萬分之時(shí),終于到我了,我連忙把耳朵湊過去,只聽他說:“……”我也不管了,只管趕快把話傳給下一位,傳完后頓時(shí)感到坐立不安,無比緊張,心想:“這回應(yīng)該沒問題吧!”突然,這時(shí)傳來了我們組的歡呼聲,我們贏了!我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
這個(gè)游戲的意義是:要認(rèn)真傾聽,并且不聽別的傳言。
傳話游戲13
今天上午的第四節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班里玩了一個(gè)有趣的游戲——傳話游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:輪到自己的時(shí)候,一定要靠近對(duì)方輕輕地說,只能讓一個(gè)人聽見,不能讓第二個(gè)人聽見;別人傳話的時(shí)候,不能湊上去聽,否則就犯規(guī)了。
游戲開始了,老師先出去在小黑板上寫上了一行字,然后叫鄭雨菲到外面去一會(huì)兒。不一會(huì),鄭雨菲進(jìn)來了。她走近楊京杭,套著楊京杭的耳朵說了一句話,楊京杭微微一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭,說迅速地把鄭雨菲的話一五一十地告訴了琚鑫豪。就這樣一傳十,十傳百,馬上就要輪到我了。我心想:這到底是一句什么話呢?終于到我了,我的心呯呯直跳,聽到薜婧輕輕對(duì)我說:三個(gè)臭皮匠。這句話太簡(jiǎn)單了,就是三個(gè)手指捏田螺——十拿九穩(wěn)。我便把我聽到的一字不差地告訴了王雨堇,可是到了一張馳那兒我就覺得不對(duì)勁了,我明明只有五個(gè)字,可是看他的口形,怎么變成了六個(gè)字了呢?
輪到最后一個(gè)人了,他說出來的竟是上課沒有精神,老師把小黑板翻了過來,我一看,原來我自己都是錯(cuò)了呀!
我明白了:不能輕易相信別人的話,要自己去證實(shí)。
傳話游戲14
星期天下午,我們
游戲前,老師宣布了游戲規(guī)則,被點(diǎn)到的同學(xué)走到后面按順序排成一行先,第1個(gè)同學(xué)來到講臺(tái)前,老師把幾句話說給他聽,第1位同學(xué)把聽的話輕輕地傳給第二個(gè)同學(xué),不能讓第三者聽到,不能講第2次,以此類推。最后一位同學(xué)大聲的將自己的答案公布出來。
老師宣布完規(guī)則,我們就開始游戲了。首先是我們第1組開始玩游戲,第1個(gè)同學(xué)小奕走到老師旁邊,老師和小奕湊得很近。只見老師把手弄成喇叭狀,貼近小奕的耳朵,好像說了一句好長(zhǎng)的話。小奕聽了以后臉上露出了一絲笑容,我想這句話應(yīng)該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學(xué)陳韜宇的耳朵里。陳韜宇聽完后一臉懵逼,嘴里在說:‘’我沒聽清!詈笏堑谝粋(gè)被淘汰的同學(xué),弄得全班同學(xué)大吃一驚。輪到我傳話的時(shí)候,小奕在我耳邊小聲得說了一句。結(jié)果我聽完以后,發(fā)現(xiàn)是不是小奕是不是把幾個(gè)字吃了呀!我心想算了吧,現(xiàn)在只能按小奕的話說了,反正已經(jīng)不知道錯(cuò)在哪里了。結(jié)果連我也好像吃了幾個(gè)字。這下我心里徹底緊張了起來,我還想再說一遍,可是這樣是犯規(guī)的,現(xiàn)在只能坐以待斃了,結(jié)果一核對(duì)全部錯(cuò)了。老師說了答案:外婆給我講了一個(gè)狼和小羊的故事,她一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷地叫,一會(huì)兒學(xué)羊咩咩地叫。最后一個(gè)同學(xué)的答案跟老師的簡(jiǎn)直差了十萬八千里呀,弄得全班同學(xué)都哭笑不得。
玩了這個(gè)游戲,我們都懂得了一個(gè)道理,耳聽為虛,眼見為實(shí)。
傳話游戲15
期待已久的實(shí)踐課終于到了,李老師精神抖擻的走進(jìn)教室,似乎又要給我們驚喜了。
正當(dāng)我想之余李老師,手拿粉筆在黑板上寫了兩個(gè)大字――傳話。同學(xué)們瞧見了黑板,議論紛紛:有的交頭接耳,有的七嘴八舌!翱瓤!”吵鬧的教室剎時(shí)間變得寂靜起來!巴瑢W(xué)們,今天我們來玩,傳話游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,全班分為兩組,每組一個(gè)代表,老師把要傳的話悄悄說給代表,代表給第二個(gè)同學(xué)在逐傳下去,最后最終的一個(gè)同學(xué),所聽的話語原話比較字?jǐn)?shù)多的隊(duì)獲勝!”
我們隊(duì)有幸做第一個(gè)傳話的隊(duì)伍。就這樣,我?guī)е活w興奮而又激動(dòng)的心走上了講臺(tái)。開始傳話了,講臺(tái)下鴉雀無聲。老師靠近王菲的耳朵,悄悄的說,王菲笑了,笑點(diǎn)點(diǎn)頭,好像把握十足的樣子。王菲貼在林玉的耳旁,觀眾和后面要傳話的人身子都往前傾,恨不得馬上就揭曉答案。我的心砰砰直跳,生怕傳到我這兒有差錯(cuò)。后面要傳話的人,有的手忙腳亂,有的不慌不忙,林玉悄悄傳給李明,李明似懂非懂。接下來就要到我了,我的心簡(jiǎn)直提到了嗓子眼!我湊,警惕可不好使的耳朵聽得差三落四怎么辦?沒辦法,我只好在短時(shí)間內(nèi)把大概的內(nèi)容整理拼湊,小心翼翼的,悄悄的傳給了下一個(gè)人。不知怎的,心里總有種不祥的預(yù)感,到底會(huì)不會(huì)對(duì)呢?
最后公布正確語句和所聽語句,大家都笑了,笑聲似乎要把房頂都震塌了!你聽了,可千萬別笑破肚皮!“小良趕著一群羊,半路遇見一匹狼”被改成了“小羊遇見小狼”!怪不得教室里會(huì)傳來陣陣震耳欲聾的笑聲!
這個(gè)游戲告訴我們一個(gè)道理,耳聽為虛,眼見為實(shí)。有時(shí)要認(rèn)真傾聽別人的意見,但也不要過度的相信,因?yàn)樽詈笠痪洹白兞宋丁薄?/p>
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