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一次舉手
一次舉手1
人生當(dāng)中,第一次太多,我也是。
記得小學(xué)一年級下學(xué)期時……
那時的我膽小如鼠,對外面的世界很好奇,我不敢和別人說話,不是怕別人是陌生人,是怕別人嘲笑我。就那次,星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了,鬧麻麻的教室,一下鴉雀無聲,我默默地說“唉!快樂的日子真短暫,有得上課了”。
王老師眉開笑顏的表情,顯然有什么值得一談的`事,我摸摸腦袋,心里就像螞蟻啃:王老師干什么呀!不會,不會……我不敢再想,反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個教室給震動了。
王老師右手指了指講臺,左手指了指教室里安靜無聲的我們眼角笑出了斑斑魚尾紋,眉毛細(xì)如楊柳芽兒,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,別這么緊張,今天不上課,我們來猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎,誰猜對了,就獎勵五個本子!
說到這在下的同學(xué)手舞足蹈,嬉皮笑臉,有的人你摸我一下,他還我一下;這里抓一下,那里摸一下;隨地下位的也有。一下子冷清清的教室,沸騰起來。只有我一個人低著頭,無聲無息。
“空中飛人,打一字”
“空中飛人”“空中飛人”,這個腦筋急轉(zhuǎn)彎出得真是奇怪,同學(xué)們都說著這個腦筋急轉(zhuǎn)彎。
我腦子里打了個轉(zhuǎn),像是天使姐姐拿了個魔杖,把我點(diǎn)通了一樣?罩锌梢允窃苼泶,人在云頂,就是會。我肯定了這個答案,但是我怕,我怕別人嘲笑我,而且我從來不舉手,我一間忘記了別人舉手說什么。
同學(xué)們都在苦苦思考,唯一知道答案的我,卻不知道該不該說。說吧,我多怕呀,多害羞呀。不說吧,挺可惜,畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手,王老師在茂密的森林中看見我。“答案……答案……答案是會。”“好”老師鼓著掌,及后同學(xué)們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。
看吧!第一次舉手就成就了我的勇敢。那你呢?
一次舉手2
窗外,是一棵枝繁葉茂的大樹,樹枝上站著幾只可愛的小鳥正引吭高歌,那歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳,娓娓動聽。窗內(nèi),同學(xué)們正專心致志,聚精會神地聽老師講課。
今天晴空朗朗,萬里無云。窗外,是一棵枝繁葉茂的大樹,樹枝上站著幾只可愛的小鳥正引吭高歌,那歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳,娓娓動聽。窗內(nèi),同學(xué)們正專心致志,聚精會神地聽老師講課。
“小黎”,老師叫到了小黎來回答問題。她有條不紊地站起來,回答得頭頭是道,妙不可言。同學(xué)們對她的.回答贊不絕口,連聲鼓掌。“哎!”聽了她那么精彩的回答,我不禁深深地嘆了一口氣。我以前從來都不敢舉手發(fā)言,一直都是當(dāng)“觀眾”,默默地傾聽著,身怕回答不好會引起同學(xué)譏笑,回答錯了會被老師批評;叵肫鹄蠋熞郧罢f過的那些鼓勵人心的話語,我今天終于敢顫微微地舉起了小手,勇敢的站起來回答了。我一直低著頭,不敢面對全班同學(xué),身子微微地彎著,手也在不停地打轉(zhuǎn),腳一直在劇烈地抖動,說話結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次,心怦怦直跳,好像已經(jīng)跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗,迅速地就坐下。
我心想:“真糟糕,肯定會被老師狠狠的批評!蔽以较,心里越是提心吊膽。令我意想不到的是:老師居然邁著輕快的步伐,臉上露出和愛的笑容朝我走來,用手輕輕地?fù)崦@我的頭,親切地說:“你真棒!雖然你并沒有回答得很完整,但是只要你有勇氣站起來回答,你就是一個成功者!
這句話雖然很簡短,但是卻深深地激勵了我。在此后的語文課上,我?guī)缀趺抗?jié)課都會第一個舉手發(fā)言。而且還抬頭挺胸,不彎腰,手不打轉(zhuǎn),腳不發(fā)抖,說話不結(jié)巴,回答得面面俱到。因?yàn)檫@樣不僅鍛煉了我的膽量,還增強(qiáng)了我的語言組織能力和動腦思考能力。我還明白了一個道理:無論什么事情,都要敢于償試。至于是否完整,那并不重要,只要你敢于償試,你就已經(jīng)成功了!
一次舉手3
“要闖才會成功”,這句話人人皆知。人生有許多的第一次,只要你抓住每一個次,很好地把握它,你就可以獲得成功。令我最難忘的的一件事是——我第一次舉手。
那是我讀初一的時候,生次,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作!邦I(lǐng)導(dǎo)來了!”我們班的“探子”來報信,教室里頓時變得鴉雀無聲。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了教室后,坐在后面開始聽課,老師也走上了講臺開始講課。這時,老師冷不丁地提出了一個問題,有的`同學(xué)一聽,腦子動得快,都紛紛地舉起手來。我想到了答案,可是我以前從未回答過問題啊,于是手剛舉到半空中又馬上縮了回來。這時我的腦子里一片混亂。之后,我東張西望,看到同學(xué)們大部分都舉起了手,我才慢慢地舉起手來。可是轉(zhuǎn)念一想,唉,還是算了吧,要是說錯了多丟人啊!這時,我心里仿佛有兩個小矮要在吵架,一個說:“別舉手了,領(lǐng)導(dǎo)就在后面,說錯了,僅自己丟面子,全校都會跟著你丟面子,還是等等再說吧!倍硪粋小矮人則說:“這是一次機(jī)會,你應(yīng)該抓住它!失敗是成功之母,不用怕錯,老師會幫你糾正的!”
我被兩個小矮人吵得心里七上八下的,不知道該相信那個。這時,第一個小矮人說:“沒事的,以后還會有很多的機(jī)會呢!”第二個小矮人則心急如焚地說:“快,快抓住這個機(jī)會!”我此時急得頭上都冒出了汗。老師看出了我的心思,就說:“你就大膽地說吧,說錯了也沒有關(guān)系。”我這才像吃了一顆定心丸,堅(jiān)定地舉起了手,老師也馬上點(diǎn)了我的名。
我回答完問題之后,同學(xué)們都熱烈地為我鼓起掌來。我坐了下來,心里仍然砰砰地跳個不停,竟然一下子不敢相信這會是真的。
經(jīng)過這件事后,我懂得了做事一定要勇往直前,人生的每個第一都是可貴的,我們一定要把握住它,把握住了它,你就能獲得成功。
一次舉手4
“課堂上,我一定要舉手發(fā)言!鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。
“嗨,舉就舉唄,只不過回答幾個小問題罷了,有什么可怕的!迸R上課還有一分鐘,我故作輕松地想。
上課鈴響了,老師邁子矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后,老師問道:“誰能用這個單詞造一個句子?”
教室里非常靜,我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周,有的同學(xué)低著頭默坐,有的同學(xué)在擺弄自己的筆,似乎老師的提問與他們毫無關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手,哪怕只有一只手舉起,我也就敢舉手了?墒菦]有。
這時,我下意識地動了動胳膊,準(zhǔn)備舉手,可心里又“怦怦”地跳。我不知所措,不敢抬頭看老師,老師的.眼里肯定滿是失望。
“要是有人第一個舉手,我就敢第二個舉手!
然而,還是沒有。
突然間,一只手豎在我的眼前,有人舉手了,可我還是不敢舉手!鞍,怎么會形成這種心理呢?怕什么?不就是舉手回答幾個小問題嗎?“
我慢慢地舉起了顫抖的右手,目光掃視了一下周圍,發(fā)現(xiàn)還是只有一個同學(xué)舉手。我把手放了下來,在掃視了一下旁邊,沒人注意我,我又舉起了右手,舉得很低很低。這時,老師的目光向我們這邊投過來,我身不由己迅速將手放下,低下了頭,抬也不敢抬,生怕老師看見我。
我小小的舉動被老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)老師叫我名字的時候,頭“翁”一下大了,我不知道自己是怎么站起來的,只聽見老師說:“別緊張,慢慢講。”我抬頭看了一下黑板,全班的同學(xué)都把目光投向我,臉上熱辣辣的,眼睛直冒金星,我迅速低下了頭,把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來。腦袋很脹,還沒明白是對是錯,就聽見同學(xué)們熱烈的掌聲,老師說:“好,回答得非常好,請坐。”
我坐下以后心里久久不能平靜,但是我為我自豪,我終于敢舉手了。
一次舉手5
我打小就比較膽小。上了學(xué)后依舊如此。我曾無數(shù)次試圖克服它,但都無法逾越心里的障礙。
一二年級的時候,同學(xué)們都叫我“膽小鬼”,原因是我從來沒舉過一次手。數(shù)學(xué)老師還曾當(dāng)著全班的面數(shù)落我,說:“趙洋,你怎么從來不舉手!難道你的手有千斤重嗎?”這句話引起了全班的哄堂大笑,我的臉火辣辣地疼。我明白老師這種激將法的良苦用心,可我就是無法戰(zhàn)勝自己,依然如此。
“要做課堂的主人,而不是客人,聽清楚了沒有!”數(shù)學(xué)老師的.這句話又在我們耳邊響起。原來,老師提出了一個問題:在我們學(xué)過的圖形中,有多少是軸對稱圖形?而全班竟然沒有一個人舉手。我心中早已有了答案,可又猶豫不決不敢舉手!澳銈儼褜W(xué)過的知識都還給我了嗎?”許老師提高嗓音氣呼呼地吼道。教室里鴉雀無聲,都冥思苦想。
我的額頭滲出了細(xì)密的汗珠。舉?還是不舉?腦海里立刻浮現(xiàn)出老師期盼許久的眼神,同學(xué)們平日里的“嘲笑”。我的手就像五星紅旗一般緩緩舉起,縮在腦后邊,還不停地顫抖著!凹佑停≮w洋!”我在心里默念著。終于我的小手挺起來了,挺拔得像棵松樹。老師看見后,眼里流露出難以言表的歡悅。“好!趙洋你來回答!”老師興奮地點(diǎn)我起來回答。我小聲地一個不落地說出了正確答案!老師大張旗鼓地鼓勵我,同學(xué)們都投來贊許的目光。
我成功了!我的小心臟“撲通撲通”地跳著,仿佛也在歡慶一般。這或許對別人來說太尋常不過了,但對我還說是跨越了一道鴻溝,人生路上的一大飛躍!那以后我常舉手,響亮地回答問題;積極主動地管理班級;也不止一次地登臺表演……再也不像過去那樣“膽小如鼠”了!
一次舉手6
在人生中,都有一次難忘的事,而我,難忘的是在四年級的一次舉手。
“上課一定要敢于舉手回答老師提出的問題,一定!”上課前幾分鐘,我暗暗地下定決心。
“嗨,舉就舉唄!不就是讀讀課文或回答問題嘛!有什么可害怕的!”快上課的時候,我又故作輕松地想。
上課鈴響了,我的心不禁一怔。
幾分鐘后,侯老師問:“哪位同學(xué)能有感情地將《將心比心》這篇課文朗讀一下。
候瑩、候倩芝等幾個朗讀水平高的同學(xué)舉起了手,我多么希望有一個與我朗讀水平差不多的同學(xué)舉手啊!哪怕只有一個,然而,沒有。
半分鐘過去了,侯老師溫和地對同學(xué)們說:“相信自己的能力,大膽舉起你的手吧!老師相信每位同學(xué)都能朗讀好!”
這時,我悄悄地把左胳膊放到桌上,目光偷偷地掃了一下四周,沒有人注意,才慢慢地舉起右手,舉得低低的,老師的目光向我這邊投過來,說:“李婷,你朗讀一下!蔽衣卣酒饋,拿起書讀:“奶奶給我……!蔽业.聲音很小,讀著讀著,聲音就變了,想哭了一樣。讀完后,老師說:“讀的還不錯,只不過聲音太小了,希望你今后大膽一點(diǎn),好,鼓掌。”
全班同學(xué)都給我鼓掌,我很高興,因?yàn),我是第一次受到老師的表揚(yáng),有了這次表揚(yáng),我從心里告訴自己,其實(shí)舉手會給人帶來快樂,讓人充滿自信。在以后的學(xué)習(xí)中,我變了,我變得大膽起來。上課舉手回答問題,朗讀課文,受到過老師的不少表揚(yáng),但是只有這一次地表揚(yáng)讓我永遠(yuǎn)難忘,因?yàn)椋o了我自信。
我要把這一次的表揚(yáng)永遠(yuǎn)記在心中。這也是最使人難忘那一次表揚(yáng)啊!
一次舉手7
自從上了初中以后,上課時會不自覺地壓抑自己了,仿佛十三、四歲初萌的果實(shí)?傆X得上課不停舉手、不停地說,是稚嫩花朵的表現(xiàn);而作為果實(shí),要低調(diào)。不知何時,大家都默默遵守著這個無聲的'規(guī)則。
于是現(xiàn)在,班級里一片寂靜。老師擱下了手中的書,目光抬起,掃視過全班。大家卻都低著頭,不約而同地盯著桌面,一動不動。老師的眼中,想必只有黑沉沉的一片吧。“為什么總是這么安靜!崩蠋熛乳_口了?赏瑢W(xué)們依舊沒有抬起眼,手和腳卻不安地抖動著……鴉雀無聲。
我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來踱去,在等待。然而,每當(dāng)她目光掃過一片角落,那角落就像下了霜一樣,瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心,緊緊地抿著嘴,教室后上方的鐘表,突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發(fā)燙,有話卻說不出口。
“滴答滴答”的聲音持續(xù)了很久很久,可是一看表,明明才過了半分鐘。我覺得喉間有熱流翻滾,但唇齒不聽使喚地把它硬生生堵住了。應(yīng)該這么沉默下去嗎?不!應(yīng)該怎么做呢?打破僵局?舉手發(fā)言?是嗎?是?墒且饽顓s脫離了肢體,右手只是震顫了一下,又恢復(fù)了平靜。
低頭,再看一遍語文書。這么簡單的問題,我行。于是一只手緩緩站了起來……
四周出奇地安靜,我甚至聽到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位,才覺得剛只不過是場夢游……等到下一個問題時,班里已不再沉默。
下午的陽光其實(shí)并不慵懶。
一次舉手8
在我一生中,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那天就像昨天剛發(fā)生一樣,我終于鼓起勇氣,敢發(fā)言了。
那是三年級的時候,我膽子小,課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課,我就用書遮著的臉,還不住地默默叨念:“大慈大悲的觀士音菩薩,請您保佑我平平安安的逃過此劫,保佑!保佑!”,誰知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上,慌極了,臉發(fā)熱,手不知道放在那里才好,結(jié)結(jié)巴巴地,連我自己都不知道說了些什么,聲音小得像蚊子叫,同學(xué)們都笑了,我把頭埋得更低,只覺得腿直抖,心怦怦直跳。
我一只直低著頭,只是偶爾向朱老師瞟一眼,并不敢正視,一碰到朱老師的眼光,我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題,要我說,我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳動著。此時,朱老師向我投來了鼓勵的目光,我還是急得頭上冒汗,臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了,最后,朱老師要我加油,我使出全身的.勁說了出來,老師要我坐下,嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此,朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言,但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時,我心里忐忑不安地跳著,更不敢抬頭,急得我面無血色,說不出話來。朱老師還是和藹可親地說:“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣,大膽一點(diǎn)!
現(xiàn)在我發(fā)言時,兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了,她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
一次舉手9
從小,我就是一個十分膽小的人,連看見一只蒼蠅我都會被嚇一跳,有一次甚至嚴(yán)重到暈了過去。在學(xué)校里,我也是一個默默無聞的小女孩,在老師眼中我更是一個乖乖女,默默幫助同學(xué),默默在老師的眼皮底下生活著。
在上課的時候,我?guī)缀鯊膩聿慌e手發(fā)言,除非老師叫到我,不然我就是一個乖巧的娃娃坐在教室的一個角落。
直到我上五年級的.時候,我們班的英語老師因不知什么原因換成了五零二班的班主任——周老師。她為我們班上第一節(jié)課的時候,我還不認(rèn)識她,所以看到周老師的時候,我的心就像十五只吊桶打水——七上八下,因?yàn)樗艅倎砦覀儼,不知道我在我們班上是從來不舉手發(fā)言,怕她會叫到我。上課開始了,周老師上課十分有趣,她每提的一個問題,我總會有一種想舉手的欲望,不知因?yàn)槭俏疑窠?jīng)失常了,還是我太喜歡這個老師了。周老師又提了一個問題,我顫抖的手舉了起來,又放下,舉了起來,又放下,心跳在不由地加速,清楚得可以讓我聽清楚心跳的聲音。我把手放在耳朵旁邊,心里還是不明白到底是舉?還是不舉?舉,我害怕老師叫到我,不舉,可是我又辦不到。我把頭放在兩只手交叉的地方,想了片刻后,終于還是決定舉。
我把顫抖的手舉了起來,老師馬上叫到了我,我順利的回答出來了。下課了,我走在教室的走欄上,還在回想著上課第一次舉手的情景,顫抖的手舉了起來,也許我在上課的時候舉起了手是一種不可思議的舉動。因此,我下定決心,上課一定要多舉手。然后我便將第一次上課舉手的感受深深的埋在了心的最里邊,成為一次永久的珍貴嘗試。
一次舉手10
我的膽子很小,在課堂上總是不敢舉手,總是害怕會說錯,今天,我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》,每當(dāng)上新課,老師總會叫幾個人來讀書,當(dāng)那幾個同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎的時候,我就羨慕他們,不時會想入非非,如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好。∶看萎(dāng)我羞澀澀地舉起手的時候,心里的疑問就多了起來:要是我讀錯了怎么辦?張老師會不會批評我?……一個個的問題沖擊著我。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向我這邊時,我會“嗖”的一聲把手縮回來,結(jié)果老師提問了其他人。
每當(dāng)早讀課上朗朗的讀書聲又響起來的時候,我便會下定決心,一定要舉起手,即使出錯了,也要堅(jiān)持下去!
老師又要提名讀書了,我還沒有反應(yīng)過來,李韻妙就已經(jīng)開始讀了“車窗外是茫茫的……”唉!
等到她讀完的時候,老師又要提名了。因?yàn)檫@課的自然段太短,老師要讓幾個自然段在一起讀?晌疫沒有數(shù)好自然段,聶韻軒就開始讀了。唉,又沒有趕上。
當(dāng)老師再一次提名的時候,我卻緊張起來,哎呀,這關(guān)鍵時刻怎么掉鏈子呀!我還沒有緩和好心情,劉奕軒已經(jīng)站起來了。我長長地吧了一口氣,唉,又沒有希望了。
劉奕軒讀完的'時候,我心中的“希望之火”不知什么原因又重新燃燒起來,我毅然舉起了手。“許顥也!”老師點(diǎn)到了我的名,我大膽地站了起來,清脆的讀書聲在教室里響起來……
今天,我第一次舉起了手,這感覺真好,以后我也要經(jīng)常舉手。
一次舉手11
回憶,帶著甜酸苦辣四種味道,總是讓人回味無窮。靜下來想想,許多往事像看電影一樣呈現(xiàn)在我的腦海里,觸動著我心里的每一個深處。使我至今難忘的就要數(shù)這件事了。
低年級的`我是一個可動可靜的女孩,在家里是過度活躍;在學(xué)校里,我簡直是一個一聲不吭的“啞”女孩。有一次,在一節(jié)語文課上,我異常地認(rèn)真聽老師講課,在書上做好了筆記。老師讓我們思考幾分鐘概括主要內(nèi)容。我一個人坐在那兒,跟誰也不討論,靜靜地思考著:“想起那次真丟臉!老師問我問題,我竟然說不知道,惹得全班哈哈大笑。今次,如果我真的舉手了,萬一答錯了,那該多令我丟臉與難受呀!”我看了看課文,心里在打著激烈的戰(zhàn),正爭論著呢!我又想:“阿姨說得沒錯!要訓(xùn)練我在課堂上積極舉手發(fā)言,就別管那么多,無論是對或是錯,老師也不會怪我的,當(dāng)然,如果答對了就更好!蔽乙恢卑寻⒁痰脑捲诙曰厥幹痤^,慢慢地把目光轉(zhuǎn)移到老師。老師用目光掃了一下,“啊!老師望這邊了,不過……”我嘀咕著,把手放了下來。老師叫了兩位同學(xué),神情好像不太滿意,我又慢慢地把千斤重的手舉了起來,我低著頭,看著書本,心里默念了答案,剛好老師叫了我。我的臉立刻紅了,我站了起來,一口氣把答案說了出來。老師說:“好!鼓掌!”同學(xué)們都為我鼓掌,我的臉更紅了,心跳不斷加速,盡管如此,我還是一臉喜悅,回家更是滔滔不絕地告訴了父母。
漸漸地,現(xiàn)在,我也經(jīng)常舉手發(fā)言。其實(shí),只要克服心里的障礙,勇敢一些,不畏懼暴風(fēng)雨的來臨,總會看見彩虹掛微微笑地掛在藍(lán)天上。
一次舉手12
步入中學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期,發(fā)生了許許多多的事,有的使人愉悅,有的使人悲傷,有的使人憤怒,有的使人自豪……這都是成長當(dāng)中的一大財富。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中,我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……
在一天的語文課上,老師讓我們快速的背一個東西。我努力的背了一會兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學(xué)鼓勵我讓我去背,但我害怕,覺得自己沒法背。
過了一會兒,我看見有幾個同學(xué)都背了,在小組中同學(xué)的慫恿下,我也準(zhǔn)備嘗試下,便鼓足了勇氣,舉起了手。
但當(dāng)我站起來背了幾句后,頭腦中一片空白,之前背的東西好像全忘了。這時雙腿也開始不停的發(fā)抖,全身都非常的緊張。
我打著寒戰(zhàn),這時,我多么希望能有一個同學(xué)能提醒一下我呀,但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽到了同學(xué)們的`嘲笑聲,忍不住想:我為什么要站起來啊,我又背的不熟。這下慘了,竟然在全班面前出了丑。
轉(zhuǎn)過頭,我看見了老師慈祥的目光,頓時我感到十分緊張,支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張,就鼓勵我說:不要緊張,你可以背的。聽到老師的鼓勵,我慢慢的平靜了下來,慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于,我成功的將整個背了下來。老師欣慰的看了我一眼,并示意我坐下。
我坐下后,心中無比激動,因?yàn)槲也坏斋@了成功的喜悅,還收獲了比獎勵更珍貴的東西——勇氣。
在人生中,我們會很害怕去做,害怕自己做的不好,但只要勇敢的去做,無論成敗,這都是成長當(dāng)中的一大財富。
一次舉手13
我終于可以上小學(xué)一年級了,不知道又會認(rèn)識哪些新同學(xué)?一想到這里,我便加快了步伐,希望早一點(diǎn)和新朋友見面,給別人留下深刻的印象。
我走進(jìn)一五班的教室,哇!燈光照耀著整個教室,墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光,整個教室顯得生機(jī)勃勃!岸b忊彙,上課的“音樂”隨著老師那輕輕的腳步聲,一起飄進(jìn)了我們的耳朵里,頓時教室里鴉雀無聲。
舒老師首先自我介紹了一下,便讓同學(xué)們像老師一樣介紹一下自己。霎時,教室里充滿了思考的氣氛,有的把胳膊肘撐在桌子上,手掌托起腦袋,有的瞪大著眼睛,望著老師,都表現(xiàn)出一副沉思的樣子。愛面子的我心里卻產(chǎn)生了矛盾:第一個舉手發(fā)言嗎,會給別人帶來深刻的印象,但講得不好又恐怕會被同學(xué)們嘲笑;后發(fā)言嗎,雖然講得好,但是給別人的印象就不會太深刻,到底是先去還是后去呢?
我一時拿不定主意,但是我的內(nèi)心一直支持我第一個上去,于是我決定舉起手來,因?yàn)槲覍ψ约河悬c(diǎn)信心不足,剛把手舉起時又放了下去,但最終我還是堅(jiān)決地把手舉得高高的,舒老師見我第一個舉手,一邊笑一邊點(diǎn)我發(fā)言。
頓時,我全身熱血沸騰,激情涌到了高潮,我提高了嗓門,大聲說:“我叫趙益逢,今年六歲……”一說完,教室里響起了雷鳴般的'掌聲,我的心情再也沒有先前那么緊張,自我介紹時也沒有先前想的那樣糟糕,我長長地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象,也增強(qiáng)了我的自信心,原來發(fā)言是一件非常有趣的事情,只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法,就算答錯了也沒關(guān)系,老師也會耐心的解釋,并指出錯在哪里,發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)最好的方法之一。
一次舉手14
我相信每個人都有第一次,我也不例外。我也有許多第一次,比如第一次考滿分,第一次被老師批評,第一次織毛衣……我的第一次可是說也說不完。但在這么多第一次中,令我印象最深的是我第一次舉手。
那時我讀一年級,一次我們班的"探子"來報信,有老師們來聽課,教室頓時變得鴉雀無聲。
老師們進(jìn)了教室,坐在后面開始聽課,老師也走上講臺講課。老師講著講著,引起了老師們的.議論。這時,老師突然提了一個問題,有的同學(xué)一聽,腦子動得快,都紛紛舉起了手。我想到了答案,可我以前從未回答過問題,手剛舉到半空中又馬上縮回來,這時我腦子里一片混亂。最后,我東張西望,看到同學(xué)們大部分都舉起了手,我才慢慢舉起手來,可轉(zhuǎn)念一想,唉,還是算了吧,說錯了,多丟人。這時,我心里仿佛有兩個小矮人在吵架,一個說:“別舉手,說錯了多丟人。±蠋焸冊诤筮,說錯了,不僅自己丟面子,全班也丟面子,還是等等吧!''另一個小矮人說:“抓住它,失敗乃成功之母,不用怕錯,老師會幫你糾正的!”我被兩個小矮人吵得七上八下,我真不知道,該相信誰。
這時,老師仿佛看穿了我的心思,對同學(xué)們說:“沒關(guān)系,說錯了不要緊,老師會幫你改正,把你們想說的全都說出來。”我聽了鼓起了勇氣,把手舉得高高的,老師見了,立馬點(diǎn)了我的名,我回答完問題后,同學(xué)們熱烈鼓掌。我坐下來,都不敢相信這是真的。
經(jīng)過這件事我懂得了:做事一定要勇往直前,人生的每個第一都是可貴的,抓住它,把握它,你可以成功。
一次舉手15
回憶每個人的的第一次,都是令人最難忘的,只要你抓住每一個第一次,很好的把握,你就可以成功。
我讀一年級的時候的一天,教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導(dǎo)來了”我們班的“探子”來報信,教室頓時變的'鴉雀無聲。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室,坐到后面開始聽課,老師也上了講臺開始講課。老師講著講著,引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時,老師不防提出了一個問題,有的同學(xué)一聽,腦子動的快的,都紛紛舉了手。
我也想到了答案,可我從來沒有回答過老師問的問題啊,手剛舉到半空中又馬上,這是我腦子里一片混亂。過了一會。我東張西望,看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來,我才慢慢的把手舉了起來,可又轉(zhuǎn)念一想,哎,還是算了吧。說錯了多丟人啊。
這時,我的心里像有兩個小矮人。一個小矮人說:“快舉手啊,這可是千年難逢的好機(jī)會啊,千萬不能錯過啊!”可另一個小矮人卻說:別舉手了,說錯了多丟人!領(lǐng)導(dǎo)就在后面,說錯了,不僅丟自己的面子,全校也得丟面子,還是等等再說吧,何必爭這一題呢!”小矮人又說:“沒事,沒事,失敗是成功之母。你不說怎么知道自己想的是正確的還是錯誤呢。就算錯了,老師也會幫助你改正錯誤的!
老師也仿佛看出了我的心思,說;“同學(xué)們,回答錯了,也沒有關(guān)系,我會幫助同學(xué)們糾正錯誤的。
我聽了立馬鼓起勇氣,把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字,我站起來;卮鹆藛栴}。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙,雖然有些事會令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂。
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