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開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論，歡迎大家分享。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論1
今天上午，我們班舉行了一次有史以來最激烈的辯論會。
正方的觀點是開卷有益，而我們反方的觀點是開卷未必有益。
“下面有請五（5）班著名電視臺主持人一楓小姐登場�！敝x老師的話音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲�！坝H愛的各位老師，同學(xué)們，大家好！下面進行的是五（5）班辯論會，主題是開卷是否有益？”主持人說到：“下面有請正方一辯�！薄按蠹液茫曳降挠^點是開卷有益，因為，我們不讀書哪來的知識，沒有知識就不能上好學(xué)�！敝鞒秩苏f：“下面有請反方一辯�！薄拔曳秸J為讀書是應(yīng)該的，但是，不能讀不良的書。”“下面自由辯論。”主持人說。
正方說：“那一個人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責任推給刀吧？”我們說：“那還不是因為看一些不良的書而造成的。就是有一些人因為看書而失去了他們那幼小的生命。有些人因為看書看得實在入迷，就模仿書中一些危險動作，就是這些才置他們于死地的.�！蔽覀兊脑捯魟偮�，教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來，我們士氣大增。
我們在那里唇槍舌劍般的辯論個不停。最后，謝老師說：“正方略勝一籌�！蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會結(jié)束了，它提高了我對讀書的認識：應(yīng)該多讀書，但不是讀無益的書。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論2
今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的.小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，翰宇拿起漫畫書，振振有詞：“我方認為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習好的一面，丟去壞的雜質(zhì)。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論3
人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！笨蛇@是真的嗎？已經(jīng)有人在反駁了，為此我和同學(xué)們開了一場辯論會。
我和其他正方的同學(xué)站上了講臺。反方的同學(xué)也不甘示弱，一個個雙手叉腰，辯論的戰(zhàn)爭這就開始了。
“開卷有益！老師總是向我們推薦好書！”有個同學(xué)帶著頭來表明了我方的觀點�！翱墒窃娙苏f過‘書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！运幙梢灾尾�，但也可以致命呀！”反方的同學(xué)瞪著我們，我緊緊地皺著眉頭，心想：她說的好像是有點道理呀……還沒想完，另一個同學(xué)不緊不慢地說：“可是，不一定會致命，堅強會反抗藥性，我們也可以對癥下藥呀！”我好似想到了什么，可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學(xué)們毫不猶豫的爬了起來說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。所以，我們要在這時多多讀書，讀書不僅可以豐富我們的知識，還能拓展視野，這不就是開卷有益嗎？”這時，反方的同學(xué)不知所措，好像成千上萬的.貪婪的餓狼在追他們，可是一個同學(xué)說：“讀了不好的書，自己的心靈也會變得黑暗了！”他的雙手還在不停地比劃著。這時，我迫不及待地擁上前反駁說：“那是聽你的內(nèi)心的，你的內(nèi)心是光明的，你就會看到書好的一面；你的內(nèi)心是黑暗的，你的書自然也就不好了！”這個回擊太有力量了，把對方震懾得一句話也說不出來。
我們的辯論十分激烈，每一個人的想法都是與眾不同的。這次辯論會真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭呀！
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論4
大家都應(yīng)該與自己的朋友、家人、同學(xué)，進行過辯論吧！今天我們就要舉行一次辯論會。
上課了。我們紛紛回到自己的位置上，急切地等著老師。老師一來到教室，我們就坐得端端正正。當老師宣布辯論會開始時，同學(xué)們早就做好了心理準備。
辯論會分成兩組。一組是正方，也就是代表開卷有益的。另一組是反方，也就是代表開卷未必有益的。
辯論會開始了。剛開始就有人打頭炮，贏得了我們的掌聲。但是立刻就有人反駁了，說：‘開卷未必有益’，因為有些不健康的書不適合我們小孩子看�？烧竭�是不服氣，說了一大串道理，真是讓我甘拜下風啊。到后面就更加激烈了，可是其他人都變成了旁觀者，只有兩個人在爭得你我不休。有時他們讓我們大家笑得前仰馬翻；有時我們用掌聲鼓勵他們。
他們說了好一會兒。最終，還是反方獲得了勝利，讓正方無話可說、愿賭服輸。但是我覺得開卷的確有益，可以增加我們的`知識，積累好詞佳句。但我也覺得開卷也未必有益，因為有些不好的書，可能會讓你學(xué)習退步，或者心理不平衡。所以。我們要適量地看書，調(diào)整好看書的范圍，也要注意不要長時間看書，隔1小時，休息10分鐘，也要注意身體健康。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論5
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起，我們五。一中隊展開了一次激烈的辯論賽，題目是：談開卷是否有益。正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。
主持人首先介紹了正反方的四個辯手，我擔任的是正方四辯手。
比賽開始了！同學(xué)們一問一答，每一問都找到了對方的漏洞，每一答都回答的完美無缺。啊！太棒了！道日娜一個反問：“對方辯手用詞這么精確，來源于什么地方呢？回答很簡單，讀書。這不正好證明了我方的觀點嗎！”這句話令對方措手不及。主持人無奈只好加入了反方隊伍中，提出了一個很尖銳的問題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當?shù)幕卮稹?/p>
“好，自由辯論時間結(jié)束，有請雙方四辯手進行總結(jié)�！蓖瑢W(xué)們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時間的關(guān)系，主持人拒絕了。馬上就到我出場了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的`話語，給我方畫上了完美的句號。
這次辯論會，不但讓同學(xué)們的友情更上一層樓，還讓我們表達能力進一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論6
人們常說：開卷有益，也有人說：開卷未必有益。今天下午，我們班就舉行了以這兩句話為標題的“辯論會”。
正方的觀點當然是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師慢慢地走向講臺，大聲說：“現(xiàn)在，我宣布”辯論會“正式開始�！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆死坐Q般的掌聲。
班長李曉紅走上講臺，昂首挺胸地說：“劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我覺得開卷有益，因為多讀書才能豐富知識，提高閱讀能力，還能從書中了解到一些國家大事�！蓖瑢W(xué)們紛紛點頭，可是張學(xué)華很不服氣，于是他大步跑上講臺，說：“我覺得開卷未必有益，因為有一些不健康的書籍會讓小學(xué)生成績下降，上課還想一些亂七八糟的東西�！眲趧游瘑T認為張學(xué)華說得不好，就上前去，說：“我覺得開卷有益，書要有選擇性的讀，讀書，就要讀好書，如《《愛的教育》》、《《老人與�！贰贰@些都可以讀，為什么要讀那些不健康的.書呢？大家連忙鼓掌，陳圓圓又反駁說：”我覺得開卷未必有益，因為一些漫畫書會讓我們看上癮，作文水平?jīng)]提高�！包S飛英接下去說：”“漫畫書也有好詞佳句呀�！贝蠹椅乙谎�，你一句的說起來……
辯論會在熱鬧的氣氛中結(jié)束了。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論7
星期三下午，我們四（7）班舉行了一場辯論會——開巻是否有益。
辯論會被分成了正方反方兩個組，我們正方的李念同同學(xué)率先發(fā)言“書籍是人類進步的階梯”、“書籍是人類進步的.階梯”、“書籍是人類的營養(yǎng)品”，所有，開巻有益是我們正方的觀點。李念同同學(xué)還沒有坐穩(wěn)，反方蘇杭就站起來發(fā)言了：“人們常說：開巻有益，但是，仔細一推敲，這種說法也不完全對，如果我們對每一本書都感興趣，那開卷有益也未必有意義了�！�
辯論會進行了一會兒，一位同學(xué)站起來說的話讓我很難忘，他說：“這只能說明是看書的人心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問題不能歸咎于書，難道有人拿刀去砍人，能怪那刀不好嗎？”別一位同學(xué)反駁說：“就拿高爾基來說，他開始是一個店里的小伙計，假若他就讀書，不求知，就不會有淵博的知識，高超的寫作水平。這就是博覽群書的后果，使文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基�！�
我們班的辯論會大家熱情一有高過一浪，說得滔滔不絕，大家一直不斷發(fā)表各方的觀點，說得是熱火朝天。
通過這次辯論會，我明白了，讀書要讀好書，不能讀壞書。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論8
我支持正方觀點：開卷有益。
從人類文明誕生以來，書籍就應(yīng)運而生，幾千年來作為文明傳遞的載體傳承了下來。而如今就因為一些影響不好的書而否定它，豈不荒唐。幾千年來書籍不僅沒有被淘汰，反而衍生出了更多的形式，比如：報紙、電子書等，這不更能說明它的重要性了嗎？唐代詩人杜甫有句詩寫得好：讀書破萬卷，下筆如有神。不閱讀大量的書籍，怎么能寫出好的文章？司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……如此多的名人，哪一位不是閱讀了大量的書籍，才有了現(xiàn)在的名留青史？
書，不僅要多讀，還要反復(fù)地讀。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人們經(jīng)驗的總結(jié)。培根曾經(jīng)說過：讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之，各種書籍，人們都能從中學(xué)到東西。
有些人總在拿不好的.書籍來否定“開卷有益”，眾所周知，任何事物都有它的兩面性，好書壞書的評判標準無非是該書帶來的好處和壞處哪個多，也就是說壞書也是有一定益處的，只要我們讀的時候懂得取其精華，去其糟粕即可。
以上就是我的觀點，謝謝！
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論9
咦，教室里怎么有一股難聞的火藥味？原來吧，我們在舉行辯論會呢！告訴你們，此時此刻教室里千萬不能有人出入。不然，同學(xué)們的唇槍舌劍全都會射向你這邊兒，把你炸的粉身碎骨。
他們男生是“開卷未必有益”，我們女生卻支持“開卷有益”。
哎，“手無寸鐵”（辯論稿）無法閃亮登場的我，只能呆呆地坐在那里了。
“當當當！”“戰(zhàn)爭”打響了。
首先是我方王怡林發(fā)言了：“讀書破萬卷，下筆如有神。這是杜甫說的一句話，意思是說多讀書，寫作文的時候，好詞好句就會順著筆尖順流而下，這不剛好印證了開卷有益嗎！”
聽了王怡林的'話，我們女生嘴角洋溢著抹不掉的笑容。
反方的遠一哲辯手“騰”地站了起來，厲聲反駁道：“我不同意，我們鄰居家的一個小孩看養(yǎng)生書走火入魔，竟然將書上的內(nèi)容一字不差的坐了一遍，結(jié)果卻是……不就是開卷未必有益嗎？”
可是，我卻有些苦惱：我對這次的勝利不太有把握，為了可以超過男方，所以，付晨可，你要加入戰(zhàn)斗呀！
望著那些沾沾自喜的男生，付晨可也不甘示弱，說：“讀書，可以增長知識。不讀書，知識就會越來越少……”
辯論會圓滿結(jié)束，老師宣布了結(jié)果：“雙方打平局�！�
這次，我的收獲很多。讀書，要讀好書，不要不加節(jié)制地看一些“毒書”。這真是一場緊張激烈的辯論會呀！
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論10
“開卷有益，開卷又未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦敲�，開卷到底是有益無益？
開卷有益。
自古，祖先就流傳著不少讀書的真理，世世代代提倡讀書，傳誦古韻傳統(tǒng)，僅這一點，足以證明讀書的價值，但凡有成就的人，哪一個不喜歡讀書？可見書是人類的良師益友。前題說，看了不健康的書會有害，那么，我們可以作簡約地分析，即便看了不健康的書，例如言情、校園小說，也不一定不好，同學(xué)們會去看這一類書，純屬是因為故事的`情節(jié)精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書，也可以從中取得心得體會和佳句積累，只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想，偶爾看看這些書也不是不可以。
另一個有利原因極為重要：一個學(xué)者，應(yīng)當飽讀圣賢之書，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書，一個真正的讀書人，壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫，只一味追求擁有知識的書籍，若是抵擋誘惑，去刻畫每個文字的形象，這些書在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實，讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她，不需要用多么奢華的語言來形容她，因此，開卷自來是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論11
今天，我們班展開了一場激烈的辯論賽，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
正方是：開卷有益，反方是：開卷未必有益。
“辯論賽現(xiàn)在開始。”老師話音剛落。正方代表湛正陽站起來用堅定的語氣說：“我認為開卷有益�？磿芴岣呶覀兊膶懽魉�。”
“還能對日后的說和寫都有很大的幫助，讓我們開闊視野�！眲⒖韶惤舆^話茬。
反方代表也毫不示弱，辛政豪果斷地作出反擊：“開卷未必有益，有些同學(xué)因為喜歡看一些與學(xué)習毫無關(guān)系的閑書，成績會下降�！�
正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱，用強烈的語言說：“看書也可以自我控制一下，選擇合適的時間看合適的書。”
頓時，反方代表辛政豪反駁道：我們的自控能力差，把握不往自己怎么辦？“
這一招果然歷害，幸虧這時劉迪旭從對方和發(fā)言中找到一絲漏洞，滿有把握地說：“我們可以看老師、家長建議的好書。”
王一果快速站起來說：“如果看入迷了，已經(jīng)走火入魔怎么辦？”
“智慧王子”又發(fā)出了自己的'見解：“看書的時間可以選擇為做完作業(yè)后看，放松心情�！�
大家你一言，我一語的爭辯不休。經(jīng)過一場苦戰(zhàn)，我們都認為“開卷有益”。譚老師強調(diào)指出：雖然“開卷有益”但我們要從好書中汲取營養(yǎng)，受益終生。
啊！這真是一場精彩又難忘的辯論賽。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論12
今天，舉行了一次辯論賽，主題是開卷有益VS開卷未必有益。
我們的辯論賽開始了！周圍的.氣氛一下子凝固起來，我在“開卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動和期待！
“對方辯友，我方認為‘開卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！”我方一辯首先陳述觀點。
“對方辯友，我方認為開卷未必有益！有些人看了壞書，就學(xué)會了里面的壞行為！”一聽這話，我方三辯激動得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來，急切地反駁道：“‘卷’指為好書，看好書必定有益！看了壞書就學(xué)里面的壞行為，是那個人思想有問題！”
對方辯友似乎勝權(quán)在握一樣，淡定地站起來，慢悠悠道來：“看了壞書才會有壞思想，才會去學(xué)壞，所以開卷未必有益！”
這句話令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的思維劈成了無數(shù)碎片，一針見血，真像個辯論天才！
現(xiàn)在勝負已定，“開卷未必有益”大勝“開卷有益”！這場辯論賽，真像沒有硝煙的戰(zhàn)爭，非常激烈，非常緊張，刺激！
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論13
一天上午，我們開展了班級辯論會，題目是：開卷是否有益。
老師說：“正方坐右邊，反方坐左邊�！蔽覀冮_始了，我坐在右邊，我打頭陣，說：“多讀書，對青少年兒童成長是有益的�！倍捶降囊粋�人迅速地反對了我的這個觀點，還好我們這里有“一張王牌”——方志遠。因為他早就準備好了資料。
一開始雙方還是平局，可后來我們的“王牌”占了上風，搶得了先機，我們正方的臉上掛出了喜悅的笑容，可反方有一個問題出來了，而這個問題把我們難住了，我們絞盡腦汁地想呀想，可就是想不出來了，眼看老師就要到計時了，我們個個像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，就快數(shù)到“一”的時候，我們的.“救星”出來了，他幫我們把這個問題給答了，接著我們就像打仗一樣，你一句，我一句，后來我們的方志遠資料快不夠了，怎么辦呢，我們東拼西湊地給方志遠，我們剛想要說時，下課鈴響了，老師說下節(jié)課再繼續(xù)。
過了十分鐘，上課了，我們趕快回到座位上，又開始辯論了，我們又熱鬧的開始了，過了一會兒，我們方志遠提出了難題，把反方難住了，老師數(shù)到“一”了，老師宣布我們贏了。
我高興得合不攏嘴了。
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論14
語文課上，老師舉行了一次有趣的辯論會，題目是“開卷有益和開卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開始了，正方的何洋說了：“書籍是人類進步的階梯，怎能說‘開卷無益’呢？”我們的王文驕反駁了：“我方認為——開卷未必有益。請問對方辯友，看一些不正規(guī)的書，會利于健康嗎？難道無論看什么書都會含有知識嗎？壞書也如此嗎？這樣讀書會有益嗎？”正方的夏定亞也發(fā)話了：“這樣讀書當然無益了，那是因為你沒有良好的制定方法。只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的。”我也站起來說了：“好，那么請問對方辯友，假設(shè)我也有一本壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點可尋。這本書中全部都充滿著——錯誤的'語句詞，要是一個人了，把里邊的‘錯誤’全部都記住了怎么辦呢？那“開卷”還會有益嗎？”從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點。古人說“開卷有益”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”，哲學(xué)家也說：“書籍是開啟人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養(yǎng)�？梢哉f自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會到讀書之用。難道開卷無益嗎？”
我們辯論的難解難分，最后，我們打成了一個平局，但是老師說，要適當?shù)目磿?/p>
開卷有益辯論會作文400字 記一次辯論15
今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
辯論會由正方辯手蔡青青拉開帷幕。只見她鎮(zhèn)定自若地站起來，從容不迫地說：“許多名人都是因為讀了很多書才有一番成就的。比如說，愛迪生，正是因為他從小讀了很多書，刻苦鉆研了很久，才發(fā)明出了與我們的生活息息相關(guān)的電燈……”大家都佩服地鼓起了掌。
反方辯手也不甘示弱，一辯劉一鴻昂首挺胸地站了起來，振振有詞地說：“那你說說，那些黃色的、暴力的書籍，有可學(xué)習之處嗎？”大家都醒悟似地點了點頭，有的`人還低聲地竊竊私語。
正方辯手鏗鏘有力地說：“不管是什么書，也必定有可學(xué)習之處，少之學(xué)幾個字，多之學(xué)幾個優(yōu)美詞句，我們還可以以書中的反面教材作為一面鏡子，時刻反省自已。總之，只要我們?nèi)≈A，棄其糟粕，一定能把書讀好、讀透，壞處變成好處……”
反方二辯林溢欽咄咄逼人地說：“既然讀書必定有益，那為什么還要說要有選擇地讀書呢？”對方沉寂了一會兒，估計是被對方的問題震住了……
雖然這次我們辯得難解難分，不分上下，但全班同學(xué)受益匪淺。它告訴我們，看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍。
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