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吾愛(ài)吾師作文

時(shí)間:2024-10-31 20:13:38 愛(ài)的作文 我要投稿

吾愛(ài)吾師作文(通用31篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編幫大家整理的吾愛(ài)吾師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

吾愛(ài)吾師作文(通用31篇)

  吾愛(ài)吾師作文 篇1

  曙光,是我遇見(jiàn)的第一位男語(yǔ)文老師,總覺(jué)得男老師教語(yǔ)文怪怪的,因?yàn)檫@樣說(shuō)明他們理科不好。

  他總穿一件白色短襯衫和一條西褲,戴著一副藍(lán)色眼鏡,喜歡把劉海梳到腦后。他給人的感覺(jué)十分悠閑,走起路來(lái)悠哉游哉,慢條斯理的,給人的印象四個(gè)字,毫無(wú)激情,三個(gè)字,老古董。

  剛開(kāi)始上課的時(shí)候,我覺(jué)得是忙碌學(xué)習(xí)中的小憩,他講他的,我想我的,大家河水不犯井水。我經(jīng)常和同桌在研究他的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  有一次,我的同桌撲哧一聲笑了,叫我看他的上衣。我打量了一番,感覺(jué)他十分的輕松。他的上衣口袋半透明,我看見(jiàn)里面只有一張我們學(xué)校食堂的飯卡。后來(lái)每一次他穿白襯衫,都可以看見(jiàn)只有一張飯卡,安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在口袋里,可謂一張飯卡走天下。一直以來(lái)他給人的印象太文弱了,以致于有一次他不穿西褲穿牛仔褲,就像一位文弱書(shū)生改玩電動(dòng)摩托,我們都覺(jué)得難以接受。

  也許是因?yàn)橛X(jué)得他好欺負(fù),漸漸地班上交作業(yè)的效率低了,終于有一天,在課上他發(fā)了脾氣,這就好比晴天打雷,暴風(fēng)雨前的寧?kù)o一樣令人可怕。一位看似好欺負(fù)的老師,在忍到了極限的時(shí)候爆發(fā)的火焰,足可以讓一個(gè)草原瞬間成為荒地,我們便不敢再兒戲地對(duì)待他和他的課程,重新體會(huì)這位老師的可愛(ài)之處。

  曙光的字寫(xiě)得很好,就像歸隱田園的陶淵明,淡泊名利,卻有成為大師的底蘊(yùn)。他板書(shū)就像完成自己的作品一樣用心,時(shí)而夸張,時(shí)而平凡,時(shí)而緩慢,時(shí)而筆走龍蛇,時(shí)而橫寫(xiě),時(shí)而豎寫(xiě),有用不盡的花樣。

  曙光經(jīng)常會(huì)給我們上演精彩的“話劇”,他說(shuō):“現(xiàn)在我們談一下這個(gè)人!”本以為他只會(huì)給我們讀一段資料,但每次他可以思如泉涌地介紹這個(gè)人到下課還意猶未盡,仿佛他和這個(gè)人一起生活過(guò),有說(shuō)不盡的故事。說(shuō)到興起處,他還會(huì)手腳并用,用手指向遠(yuǎn)方,滔滔不絕,仿佛身臨其境,或者他就是那義憤填膺的主人翁。激動(dòng)的時(shí)候,或許會(huì)如流水般源源不絕,或許會(huì)像彈斷的琴弦突然停下沉思。他的表情并不豐富,抿著嘴唇深思,或許是他維持最長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)作,但是他并不吝惜他手腳的運(yùn)動(dòng),他樂(lè)于用他的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的喜悅,激動(dòng),對(duì)主人翁的同情或憤怒。

  曙光的裝扮很樸實(shí),或許這就是老舍說(shuō)的:真正美麗的人是不亂穿衣服,不亂抹脂粉。但他的內(nèi)心又是如此的情感豐富,他不會(huì)刻意掩飾自己的`情感,就像一位評(píng)論家對(duì)身邊的事物有他自己的感受,無(wú)論是贊揚(yáng)還是諷刺,只會(huì)說(shuō)我所想。

  他永遠(yuǎn)上進(jìn),并不會(huì)滿足于現(xiàn)在擁有的知識(shí),也不會(huì)只去涉獵自己的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)。我們學(xué)過(guò)的《瓦爾登湖》,他就曾經(jīng)通讀過(guò)英語(yǔ)版本。他還會(huì)說(shuō)日文,曾經(jīng)教給我們徐志摩的《贈(zèng)日本女郎》末尾有一句道別的話——沙揚(yáng)娜拉,他說(shuō)這譯得很好,然后感情飽滿地說(shuō)出正宗的日語(yǔ)。

  曙光做自己想做的,說(shuō)自己想說(shuō)的,寫(xiě)自己所想的,用他的上進(jìn),堅(jiān)持來(lái)感染著我的學(xué)習(xí)和生活。

  吾愛(ài)吾師作文 篇2

  他,不茍言笑,一身正氣,一副眼鏡高架于鼻梁之上,老先生范兒十足。

  “嗯,那位同學(xué),不許講話!”

  “哪來(lái)的聲音?哪里?”

  “你,重做!”

  “站著早讀,提提神!”

  “腿再晃,請(qǐng)外科醫(yī)生截了!”

  這就是吾家“老錢(qián)”,雖只言片語(yǔ),卻四兩撥千斤!加上那犀利哥的眼神,總讓人不寒而栗,手心直冒冷汗!哇哇,這是數(shù)學(xué)老師嗎?咋活似“植物大戰(zhàn)僵尸”里的`老倭瓜哩!感覺(jué)背脊發(fā)涼,冷!像我這種粗心漢怎會(huì)在小學(xué)的最后一年遇上專(zhuān)屬克星?唉,“涼涼夜色為我思念成河……”心,碎了一地凄涼!

  從此,我們?nèi)绽^走近他,熟悉他,嘿嘿,原來(lái)吾家“老錢(qián)”天天都在變幻令人捉摸不透的無(wú)限不循環(huán)式,老錢(qián)原來(lái)是個(gè)老男孩,老朋友。上課孩子氣,下課老虎威,千變?nèi)f化,讓我喜歡得不得了。

  畢竟嚴(yán)師出高徒,畢竟沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這個(gè)道理小生還是懂的。其實(shí),老錢(qián)對(duì)我們還是蠻好滴,教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我由衷地道一聲,老師辛苦了!

  敬你,吾家“老錢(qián)”!

  吾愛(ài)吾師作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師姓孔,她有著苗條的身材,炯炯有神的眼睛。她的課講得特別的棒,我非常喜歡。她對(duì)我們既嚴(yán)肅又和藹可親,課堂上她給我們講述許許多多的知識(shí),;課堂下就像我們的媽媽?zhuān)嬖V我們做人的道理;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她總是微微一笑,告訴我們這樣做錯(cuò)在哪里。

  這一學(xué)期期中考試后,我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想。孔老師要求我每天下午放學(xué)后,默寫(xiě)語(yǔ)文課本中的生字或課文。剛開(kāi)始我很不情愿,非常不高興,甚至還哭鼻子?桌蠋熅涂嗫谄判牡亟o我講道理,她對(duì)我說(shuō):“這一次考試你主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),只要把字詞、句子掌握好了,期末考試你一定會(huì)考好的!笨粗蠋煘榱宋业腵學(xué)習(xí),寧愿犧牲自己的休息時(shí)間,不怕下班回家晚,這樣辛苦,我終于堅(jiān)持下來(lái)了。再加上課堂上孔老師也經(jīng)常提問(wèn)我,讓我背課文或者回答問(wèn)題,這次期末模擬考試我果然取得了好成績(jī),我相信期末考試我會(huì)考得更好的!

  我愛(ài)我親愛(ài)的孔老師!她為了讓我們有一個(gè)美好的人生,美好的前途,不惜犧牲自己的一切,她那無(wú)私奉獻(xiàn),不圖回報(bào)的精神時(shí)刻激勵(lì)著我,我要珍惜這美好的時(shí)光,努力地學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師。

  吾愛(ài)吾師作文 篇4

  每個(gè)人不論在求學(xué)階段,或在工作時(shí),身旁總有人在教導(dǎo)你,也許人生中有無(wú)數(shù)個(gè)教過(guò)你的老師,但,令你印象深刻的又有幾個(gè)呢?

  還記得小學(xué)有次英文課,因?yàn)橄掠甑年P(guān)系,所以有些人的`腳便出現(xiàn)異味,不過(guò),英文老師不但沒(méi)有一絲厭惡的感覺(jué),還親自帶他們?nèi)ハ茨_,或許在別人眼中這沒(méi)什么,可是這件事卻深深烙印在我腦海里,因?yàn)槲乙詾槔蠋煏?huì)置之不理,沒(méi)想到老師竟然親自帶他們?nèi)ハ茨_,使我對(duì)老師有了更深層的認(rèn)識(shí)。

  但,就在我們畢業(yè)考的前幾個(gè)禮拜,英文老師卻突然倒下,得知消息的我們都十分錯(cuò)愕,看到有些人后悔之前不該惹老師生氣,使我有不禁開(kāi)始反省,心中想著: “老師之前就出現(xiàn)身體不適的現(xiàn)象,為何沒(méi)多關(guān)心老師,等老師好了一定要更加關(guān)心她!蔽蚁氘(dāng)時(shí)班上的想法應(yīng)該都和我一樣吧!可是人生的聚散畢竟無(wú)法自己決定,老師最終還是永遠(yuǎn)離開(kāi)我們了,盡管心中百般地不舍,仍無(wú)法在挽回什么了。

  人生中有很多位老師,可是那位老師,至今我依舊無(wú)法忘記。因?yàn)樗,我才明白老師不只是上課而已,對(duì)我們也是相當(dāng)關(guān)心。但,最后那位老師終究還是離開(kāi)我們了,也因此體會(huì)到人生的無(wú)常,使我更加珍惜身邊的人,而老師在我心目中的地位也永遠(yuǎn)不會(huì)改變了。

  吾愛(ài)吾師作文 篇5

  六年匆匆時(shí)光如過(guò)眼云煙,在那漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生涯中,這期間少不了老師的諄諄教誨,今天,我就來(lái)跟大家講講我的恩師——徐老師。

  你可別看他是一位男老師,他可是教語(yǔ)文的,他有一雙黑葡萄般的大眼睛,高挺的鼻梁上架著一副復(fù)古風(fēng)的銀框眼鏡,黑黝黝的皮膚,給人一種盛氣凌人的感覺(jué),他走路的姿勢(shì)十分自信、紳士,可以用四個(gè)字來(lái)形容徐老師——英姿颯爽。

  你別看他看起來(lái)高冷,事實(shí)上講課十分風(fēng)趣幽默呢!一次課堂上,他教我們蘇軾的“軾”這個(gè)字的時(shí)候,很多同學(xué)都會(huì)加上一撇,老師就說(shuō),蘇軾已經(jīng)去世了,你們還給人家再插上一刀,蘇軾好歹也是個(gè)大詞人。∧銈兏惺裁闯鸢?逗得同學(xué)們哄堂大笑,徐老師也情不自禁的笑起來(lái)。

  徐老師上公開(kāi)課的十分正經(jīng),尤其是這次,邀請(qǐng)了名師工作室的特級(jí)教師來(lái)聽(tīng)課,他課前就偷偷“放水”了,讓我們討論他上課將回答的.問(wèn)題,其實(shí),老師您不要擔(dān)心,我們已經(jīng)都好好預(yù)習(xí)了。課堂上,徐老師生動(dòng)的講解,我們積極的舉手發(fā)言,課上的氣氛達(dá)到了高潮……

  這,就是我的語(yǔ)文老師——徐老師,最后,我想對(duì)您說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人,感謝您對(duì)我的教誨之恩”我定不負(fù)您的期望,好好做人,努力學(xué)習(xí),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  吾愛(ài)吾師作文 篇6

  孔子曰:三人行必有我?guī)熝。人的一生中?huì)遇到很多老師,也許最初的也是記憶最深的,至今我仍忘不了我的一年級(jí)班主任——顧老師的那聲聲教誨……

  記得一年級(jí)下學(xué)期期末評(píng)“三好學(xué)生”,當(dāng)時(shí)的'我信心滿滿,因?yàn)樵诎嗉?jí)的“加星欄”上我的星是最多的。作業(yè)按時(shí)完成,樂(lè)于助人,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)等等,“三好學(xué)生”肯定非我莫屬?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在輪到我的民主選票的時(shí)候,選我的只有十個(gè)人左右。我偷偷回頭看了一下我的同學(xué)們,連我最好的朋友居然都沒(méi)有舉手,那一刻我的心里充滿了失望與憤怒。

  結(jié)果可想而知……我落選了。放學(xué)時(shí),細(xì)心的顧老師發(fā)現(xiàn)了我的小情緒,把我?guī)У搅宿k公室。顧老師摸了摸我的頭開(kāi)玩笑似得對(duì)我說(shuō):“怎么啦?嘴上都能掛茶壺了!薄笆遣皇且?yàn)槿脤W(xué)生的緣故?”就在這時(shí)早已在我眼中打轉(zhuǎn)的淚水不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。我哽咽著對(duì)老師說(shuō):“我做好的朋友都沒(méi)有選我”。老師緊接著說(shuō)道“你來(lái)學(xué)校僅僅是為了三好學(xué)生嗎?三好學(xué)生只是對(duì)一個(gè)學(xué)生的認(rèn)可與激勵(lì),沒(méi)有被選上說(shuō)明你還有這樣或者那樣的缺點(diǎn),只要我們改正了大家自然會(huì)選你。你不應(yīng)該對(duì)沒(méi)選你的人有所抱怨,反而應(yīng)該感謝她們,因?yàn)樗齻冊(cè)趲湍阕屇阋庾R(shí)到你還有缺點(diǎn)。”

  我從老師的話總結(jié)出一個(gè)道理:別人沒(méi)有選我,是因?yàn)槲疫不夠好。至今我一直以此來(lái)提醒自己,讓自己不斷的進(jìn)步,變得越來(lái)越好。

  師恩難忘,吾愛(ài)吾師!

  吾愛(ài)吾師作文 篇7

  高老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。他戴著一副眼鏡,眼鏡后是一雙會(huì)說(shuō)話的慧眼,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而親切……更多時(shí)候則是飽含鼓勵(lì)和充滿微笑。高老師笑起來(lái)時(shí),眼睛猶如彎彎的月牙,尤其那嘴角上揚(yáng)的樣子更是可愛(ài)至極,像大哥哥般親切。高老師為人平淡平和,學(xué)養(yǎng)深而不顯,勤勤懇懇,任勞任怨,耐心地教導(dǎo)著我們。

  他學(xué)識(shí)淵博,風(fēng)趣幽默,循循善誘,課堂上僅憑一支粉筆、一雙眼睛和一張嘴,就能如行云流水般使每個(gè)學(xué)生都被調(diào)動(dòng)起來(lái),知識(shí)點(diǎn)很輕松地就被我們消化了。瞧!我們班的語(yǔ)文成績(jī)每年可都是全年級(jí)第一哦!高老師非常注重閱讀和寫(xiě)作的積累。記得一年級(jí)剛學(xué)會(huì)拼音時(shí),他每天都布置我們拼寫(xiě)一兩句話。等到會(huì)寫(xiě)字時(shí),可以寫(xiě)三、四句話,慢慢地我們就能把身邊發(fā)生的事用日記的形式記錄下來(lái)。同時(shí),他還特別強(qiáng)調(diào)每日要抽出二、三十分鐘進(jìn)行課外閱讀。日積月累,同學(xué)們的'閱讀寫(xiě)作水平都有了很大的提升。此外,高老師還時(shí)刻關(guān)注著征文比賽等各類(lèi)活動(dòng)通知,及時(shí)給我們提供寫(xiě)作的平臺(tái)。一張張獎(jiǎng)狀、一份份證書(shū),無(wú)不見(jiàn)證著高老師對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶和諄諄教導(dǎo)。

  高老師不僅開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)、希望之門(mén),更為重要的是他還用自己的言行向我們?cè)忈屪鋈说牡览恚鹤鋈艘鲆粋(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、正直、勇敢、勤勞、善良、樂(lè)觀、努力拼搏的人……

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!蔽沂指兄x高老師多年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨和默默關(guān)心,高老師,我愛(ài)您!

  吾愛(ài)吾師作文 篇8

  她——我們的班主任孫老師,微卷的馬尾辮,高挺著的鼻梁上架一副黑框眼鏡,好似一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。一身簡(jiǎn)潔的衣服,顯得神采奕奕。她個(gè)子挺高的,所以講課時(shí),身體總是微微前傾。說(shuō)話聲情并茂,很吸引人。

  她有時(shí)很幽默:寫(xiě)字課時(shí),老師知道我們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“浸”這個(gè)字時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)把最后一筆“捺”寫(xiě)成了“斜杠”,她便三步并作兩步走上講臺(tái)說(shuō)道:“有的人當(dāng)女?huà)z當(dāng)?shù)貌粔蚝醚剑讶说耐榷冀o造短嘍,難道還要根拐杖么?”我們哄堂大笑,原本安靜的教室立刻沸騰起來(lái)。那個(gè)同學(xué)也“撲哧”一笑,趕緊把它的一條腿給“裝”了上去。

  她有時(shí)嚴(yán)厲:夕會(huì)課上,為了提高我們的朗讀水平,老師仍在帶我們一遍一遍、反反復(fù)復(fù)有感情地朗讀,可總有那么一些人不想在夕會(huì)課上讀書(shū)。如果老師用嚴(yán)厲的目光在他們身上掃了一圈還不肯好好讀書(shū)的話,老師就用“口水中機(jī)槍”來(lái)“轟”他們了:“如果你們?cè)俨蛔x書(shū),那以后也別讀書(shū)了!”那些剛才不肯讀的',瞬間坐得筆直,讀得比廣播里的聲音還要?jiǎng)忧槟兀?/p>

  她有時(shí)很溫柔:在語(yǔ)文課上,我們的朗讀一塌糊涂,就像一群亂發(fā)的箭一樣。老師卻耐心地教我們?cè)谀睦锿nD,哪里重讀,語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是什么樣的,直到我們讀得既整齊又有感情才滿意。

  我們是鮮花,您就是園丁培育著我們;我們是船只,您就是航燈照亮前方;我們是雄鷹,您就是藍(lán)天任我們自由飛翔。感謝您,孫老師!

  吾愛(ài)吾師作文 篇9

  他,寡言少語(yǔ),一身正氣,一副眼鏡高架路于鼻梁骨以上,老爺子韻味十足。

  “嗯,這位同學(xué)們,不能發(fā)言!”

  “哪來(lái)的響聲?哪兒?”

  “你,改版!”

  “站著晨讀,提提神!”

  “腿再晃,請(qǐng)外科醫(yī)師截了!”

  這就是吾家“老錢(qián)”,雖片言只語(yǔ),卻四兩撥千斤!再加上那犀利哥的目光,總令人膽戰(zhàn)心驚,手心直冒冷汗!呀呀,它是老師嗎?咋活似“綠色植物大戰(zhàn)僵尸”里的老倭瓜哩!覺(jué)得后背發(fā)冷,冷!像我這類(lèi)粗心大意漢怎么會(huì)在中小學(xué)的最終一年遇到專(zhuān)享天敵?唉,“涼涼夜色為我思念成河……”心,碎了一地蒼涼!

  此后,大家日繼靠近他,了解他,哈哈哈,原先吾家“老錢(qián)”每天都會(huì)變幻莫測(cè)讓人琢磨不透的'無(wú)限不循環(huán)式,老錢(qián)原來(lái)是個(gè)老男孩,老友。授課幼稚,下課了老虎獅子威,千姿百態(tài),讓我很喜歡得了不得。

  終究嚴(yán)師出高徒,終究沒(méi)規(guī)矩不成方圓,這一大道理小生還是懂的。實(shí)際上,老錢(qián)對(duì)大家還是蠻好滴,老師節(jié)到來(lái)之際,要我衷心正宗一聲,老師辛苦了!

  敬你,吾家“老錢(qián)”!

  吾愛(ài)吾師作文 篇10

  吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理。

  她把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,我們像一只小鳥(niǎo)展翅飛翔,無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志,鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您哪,老師!

  我依稀還記得在小學(xué)的時(shí)候,我們班擁有一個(gè)最好的語(yǔ)文老師。雖然她沒(méi)有那么年輕,但是她為了我們也學(xué)著在下課的時(shí)候陪我們玩游戲。倪老師已經(jīng)與我們相處了一年了,她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和那一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。

  記得小時(shí)候的我特別愛(ài)玩,喜歡跳繩、喜歡踢毽、喜歡……那一次,真的很意外。我在跳繩的時(shí)候一不小心扭到了腳,更何況那時(shí)候旁邊沒(méi)有人,我沒(méi)有辦法靠自己的力量站起來(lái),我只能在心里默默地祈禱。我告訴自己要靠自己的力量站起來(lái),盡管很痛。

  我在絕望的邊緣看到了希望,新轉(zhuǎn)來(lái)教我們語(yǔ)文的老師她匆忙跑過(guò)來(lái),問(wèn)我怎么樣。她一邊說(shuō)一邊拉起我來(lái),扶著我走進(jìn)辦公室,拿出藥箱來(lái)給我涂上藥。還很耐心的跟我說(shuō),這個(gè)藥還要隔五分鐘再涂一次,馬上就要上課了,你快去吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭,便一瘸一拐地走進(jìn)教室。剛上課沒(méi)多久,倪老師就走了進(jìn)來(lái),和數(shù)學(xué)老師嘀咕了了一會(huì)兒就徑直向我走來(lái)。她微笑著說(shuō):“你這孩子,叫你五分鐘后過(guò)來(lái)你怎么不來(lái)?”我笑了笑,開(kāi)玩笑的說(shuō):“呵呵,因?yàn)槲抑览蠋煏?huì)過(guò)來(lái)的。”她很耐心的幫我把襪子脫下,輕輕的問(wèn)我是哪兒,我便指給她看。她像媽媽一樣,給我安慰、給我上藥,輕輕的但在我心上卻留下了不可抹滅的記憶。

  她在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候終于要離開(kāi)我們了,這是我唯一一次那么舍不得老師離開(kāi)。那一次,全班人的眼圈紅紅的。倪老師卻告訴我們,她家就在一個(gè)醫(yī)院的附近,還說(shuō)等我們長(zhǎng)大了有空可以去看她的,她隨時(shí)歡迎我們?nèi)ニ。倪老師突然扭過(guò)頭不知道在干什么,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)我清楚的看見(jiàn)倪老師的眼里有一絲晶瑩,剛才閃了一下。那眼淚肯定是早有了的,只是怕別人看見(jiàn)了,一直忍著。

  當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天,你給了我無(wú)盡的關(guān)懷;當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天,你已付出了你的全部。當(dāng)我回眸看到您充滿希望的眼神,我哭了。我知道我最大的成就,就是您最大的滿足,我不會(huì)放棄。我會(huì)用我的`行動(dòng)來(lái)感恩您對(duì)我的付出,縱使歲月會(huì)重新塑造我們的容顏,待我學(xué)成就來(lái)找您,哪怕是為您做點(diǎn)什么也好。

  感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼……老師就像是一只紅燭,一點(diǎn)一滴的融化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài),輕輕地,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài),無(wú)私中透露著平凡,卻又暗含著一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心里找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。

  我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是她們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是她們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。她們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生換她一聲“老師”。感恩老師,用優(yōu)異的成績(jī),用可傲的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,“老師,我愛(ài)你”。

  吾愛(ài)吾師作文 篇11

  師者,傳道授業(yè)解惑,育吾等與學(xué)舍之中。憶往昔,九載歲月,受益頗多:警示吾于驕傲之際,挽救吾于頹唐之間。故吾感激涕零,于師之愛(ài),集于此。

  首位恩師,教余于四載之前。憶吾曾頑劣,不用心于學(xué)且妄私廢之之際,吾遇之于課外學(xué)堂。恩師一講觸余心之驕處,二講解困頓悟出路,三講使余易渡書(shū)海,專(zhuān)心于學(xué),勇毅填膺。然相處之時(shí)日甚短,留諸多遺憾、懷念。吾之首勝,必源于首師之功,故吾念念不忘,深深感激。

  光陰易逝,瞬間初級(jí)學(xué)府之歲月完結(jié),入中級(jí)學(xué)堂,亦遇名師教導(dǎo),使吾感生之目的所在,心之所向于此,吾亦親之信之。

  此恩師于余等恩威并施,常于余失落無(wú)助之際言激勵(lì)之語(yǔ),浮躁自滿之時(shí)施嚴(yán)懲以使余復(fù)專(zhuān)心于學(xué)。又善賞識(shí),長(zhǎng)鼓勵(lì),余之文采,多形成于該時(shí),且?guī)熍c余等關(guān)系甚密,告誡余等勿惰"天下古今之庸人,皆以一惰字?jǐn)”,天下古今之才人,皆以一傲字致?quot;,故吾等深記其意,篤學(xué)敏行,終不敢忘矣。

  學(xué),應(yīng)為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。

  學(xué),亦為修身養(yǎng)性,塑己之本心,日增德行,普濟(jì)眾生。

  吾有此認(rèn)識(shí)之高度源于思品之師,此師注德養(yǎng)而多以善言勸修,吾最為欽佩,其以言行親自為諸生榜樣。唯嘆余不甚優(yōu)秀,于眾生之中未能引起恩師在意,雖多次妄親自求教,皆未果,故余了解其甚少,只可遠(yuǎn)觀而心敬之。

  得遇一良師,乃人生之大幸。而吾何幸甚,得遇諸位良師,使吾有力于失意之時(shí)治之以忍,且不為其所苦;快心事來(lái)處之以一淡,亦不為其所惑。感念師恩,余必不負(fù)眾望,一心向?qū)W,揚(yáng)仁義品性,做方正之士,不失師之顏面。

  吾愛(ài)吾師,定會(huì)珍惜今之短暫歲月,折桂蟾宮,不負(fù)年華不負(fù)卿!

  吾愛(ài)吾師作文 篇12

  老師,是人生路上的明燈,把道路照亮指引我們走向黎明,老師是皎潔的月光,把夜照亮灑向萬(wàn)物,您雖然沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼,卻又似水的柔情。

  在我的記憶中,小學(xué)的王佩霞,王老師,王老師他嚴(yán)格,嚴(yán)厲但又非常慈祥,就像媽媽一樣愛(ài)撫,關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲,我們就認(rèn)為她是個(gè)母老虎,很難接近的一個(gè)女俠王,但從那件事后,我們才改變了對(duì)王老師的看法。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都坐在了教室里,只有他(許博)沒(méi)來(lái),我們下課在一起談?wù)撨@件事,甲說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)別人許博他死了你信不?”“真的呀!我們昨天還在一起玩來(lái)著,怎么今天就……”乙說(shuō)。我說(shuō):“切,不可能他會(huì)死?打死我都不信!保ㄒ贿呅σ贿呎f(shuō))你還笑的出來(lái)!“上課鈴響了,只見(jiàn)王老師哭著走進(jìn)來(lái),放下課本說(shuō):”同學(xué)們,你們知道嗎?許博死了,他在早上騎自行車(chē)的時(shí)候,意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲?duì)于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。

  從那一件事后我們感覺(jué)王老師是一個(gè)堅(jiān)持,關(guān)心愛(ài)護(hù),有責(zé)任的一個(gè)好老師,在課堂上耐心給我講解題目,總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。

  感恩的'心,感謝有人,感謝有你的日子更有意義,感謝你生命充滿漣漪,我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘,你總是在我身旁,指引正確的方向,曾年少輕狂,曾意志飛揚(yáng),你總是在我身旁,照耀永恒的明光,千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我的心意,只有衷心的對(duì)你說(shuō)一聲:謝謝你老師老師,謝謝你的指引,謝謝您的撒播,我們?nèi)松鄄艜?huì)風(fēng)正懸乘長(zhǎng)風(fēng),揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師,謝謝你的嚴(yán)厲,你的豁達(dá),安慰我們的親春苗圃,才會(huì)姹紫嫣紅香四溢,百花齊放春滿園。我愛(ài)你老師。

  吾愛(ài)吾師作文 篇13

  有人說(shuō)老師像蠟燭,為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說(shuō)老師像春蠶,為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語(yǔ),卻不喜,有些沉重了。我覺(jué)得,老師像那不息的泉,叮叮咚咚地流淌著,是三寸講臺(tái)上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥(niǎo)鳴,細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著,是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。

  在那稚嫩的光景中,懵懵懂懂的,恍若魚(yú)兒七秒的記憶。她的音容笑貌,也早已忘記,唯有那手心的溫度,供我隨時(shí)懷念。

  玻璃門(mén)外,獵獵的狂風(fēng)卷席著滿地的塵土飛揚(yáng),纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句,卻不料被惹惱了,發(fā)怒著變成了傾盆大雨,與狂風(fēng)撕扯著。不時(shí)撲打在玻璃門(mén)上,門(mén)上的鐵鎖驚恐地打顫,發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了,慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見(jiàn)燈光透亮的教室里,一下子很空曠,白日的`熱鬧與喧囂銷(xiāo)聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上,融融暖意不斷從手心傳出;仡^,傾聽(tīng),不記得她的容貌與話語(yǔ)了。

  現(xiàn)在想來(lái),應(yīng)該是輕柔的語(yǔ)調(diào)吧,還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見(jiàn)過(guò)真正的彩虹,只是道聽(tīng)途說(shuō),模糊之中勾勒出它的美麗絢爛,F(xiàn)在想來(lái),她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般,整個(gè)人都是爛漫明媚的,滿身閃光點(diǎn),引人注目。

  筆鋒至此,我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆,無(wú)奈一笑,歲月的河匆匆向前流,南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她,感謝生命中那些相遇,你的暖我的愛(ài)。

  斯人若彩虹,遇上方知有。

  吾愛(ài),吾師。

  吾愛(ài)吾師作文 篇14

  時(shí)光匆匆,太匆匆,在我還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)識(shí)它時(shí),它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了,有再青的時(shí)候;燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候,可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣,輕輕從我們身旁走過(guò)。

  還記得六年前,我們踏著稚嫩的步伐,懷著對(duì)學(xué)校的.向往,老師的尊敬,來(lái)到這座校園,一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí),一只溫暖的大手拉住了我,我抬頭一看,看到的是老師燦爛的笑容,老師,謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信,讓我在這片廣闊的天地中張開(kāi)雙翅,自由翱翔!

  在我得到勝利的喜悅時(shí),您摟著我的肩膀說(shuō):“你是老師的驕傲,繼續(xù)努力”;在我受到挫折時(shí),您拉著我的手說(shuō):“人總會(huì)遇到挫折,關(guān)鍵在于你有沒(méi)有勇氣面對(duì)”;在我犯錯(cuò)時(shí),您拍著我的肩說(shuō):“犯錯(cuò)不可怕,可怕的是你再犯!”老師,謝謝您!在我走在人生道路上時(shí),您總是站在我身后,默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

  記得那一次,我有一道題目不會(huì)做,我去辦公室找您,您看到我主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題非常高興,幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍,可當(dāng)時(shí)我很難理解這道題目,您看我似懂非懂,鼓勵(lì)我將疑惑的地方說(shuō)出來(lái),不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解,還出了一道類(lèi)似的問(wèn)題讓我當(dāng)場(chǎng)做給您看!臨走時(shí),您摸了摸我頭說(shuō):“歡迎常來(lái)問(wèn)問(wèn)題!”老師,后來(lái)我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!

  老師,謝謝您!謝謝您滋潤(rùn)我們的心田;謝謝您傳授我們知識(shí);謝謝您教會(huì)我們做人的道理……

  在這離別之際,請(qǐng)?jiān)俅巫屛遗c您說(shuō)聲“謝謝!”

  老師,謝謝您!

  吾愛(ài)吾師作文 篇15

  您是一塊石頭,擦出星星之火;您是一把火,點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈,照亮前進(jìn)之路。感謝有您,是您為我撐起了一片天。

  “采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”,一路迤邐而來(lái),您認(rèn)真工作的畫(huà)面永駐心間。有很多次,您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候,默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè),手心上的汗水滴在地板上,好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲,您仍然不辭勞苦,在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做,是為了您深?lèi)?ài)的學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè),令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度,我們班是不會(huì)取得驕人的'成績(jī)的!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,那繾綣的往事,總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次,您把我叫到辦公室去,給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里,又是如何做輔助線的方法“破案”,還要我做幾道類(lèi)似的題鞏固一下。

  剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候,我感到“丈二和尚,摸不著頭腦”,好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí),沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,而是耐心地再講一遍,并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開(kāi)朗,您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。

  “山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,不知過(guò)了多久,當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí),您欣慰地笑了,此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí),不要輕易放棄,要用這些方法撥開(kāi)迷霧,找到最終的答案,并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事,眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致,我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師,我愛(ài)您!

  吾愛(ài)吾師作文 篇16

  在畢業(yè)歌的陪伴之下,當(dāng)要走出校門(mén)時(shí),一陣涼風(fēng)吹來(lái),讓我回想到了我的老師;當(dāng)我感到迷惘時(shí),在旁邊引導(dǎo)我;當(dāng)我偏離正軌時(shí),偷偷拉我一下,讓我可以再次回到我正確要走的路。

  我的語(yǔ)文老師,他有對(duì)瘦長(zhǎng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸,他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”,就連一根細(xì)小的針掉到地上,他都聽(tīng)得一清二楚,上課時(shí),只要有人交頭接耳,他都能了若指掌;但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光,那么的和藹可親。

  他總是把我們當(dāng)成自己的小孩,告訴我們?cè)S許多多的道理,他說(shuō):“懂得自己的目標(biāo),完成自己的夢(mèng)想,比什么都還來(lái)得重要!鄙险n時(shí),嚴(yán)格的他,也不會(huì)忘了和我們聊幾句,從聊天中鼓勵(lì)我們,導(dǎo)正我們的價(jià)值觀。

  雖然我們班的干部常常會(huì)寫(xiě)“事件處理書(shū)”,但是在老師的.管教之下,卻沒(méi)有任何人被記警告,只得那些不知潔身自愛(ài)的人,也漸漸的改過(guò)向善;雖然我們班同學(xué)上課很安靜,但老師還是不放心,一再的點(diǎn)人回答,老師常說(shuō):“上課要回答啊!老師才能知道你們到底懂多少!”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑!可能是我們太安靜 了,安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧!

  老師,您還記得嗎?園游會(huì)那天,您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子,但您還是硬著頭皮為我們吃下了,“開(kāi)張”第一支,那一刻,我們?nèi)喽己酶袆?dòng)啊!

  您還記得嗎?英語(yǔ)歌謠比賽時(shí),我們因?yàn)樘o張而無(wú)法表現(xiàn)出實(shí)力,您還在臺(tái)下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認(rèn)真的地方。

  在暑假剛開(kāi)始時(shí),我卻不習(xí)慣沒(méi)有您的每一天,老師,您知道嗎?我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué),才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。

  吾愛(ài)吾師作文 篇17

  遙想俊寅當(dāng)年,英語(yǔ)是弱項(xiàng)。說(shuō)到英語(yǔ)二字,我的兩腿就直發(fā)抖?吹接⒄Z(yǔ)試卷就頭發(fā)暈,考試成績(jī)一下來(lái)可想而知,那真是孔老夫子搬家盡是書(shū)了。還常常掛紅燈。我也想通過(guò)努力,可始終是花了是花了時(shí)間,可得到的效果卻不盡人意。

  時(shí)間流逝,如今我成了個(gè)初中生了,可在英語(yǔ)方面依舊如故,還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語(yǔ)課,這是的我十分苦惱,得,又得背英語(yǔ)了。唉,命苦哦!葉老師上課以前都要將單詞聽(tīng)寫(xiě)一遍,抽幾個(gè)人背課文才開(kāi)始上課。說(shuō)來(lái)也怪,我背的熟練的,老是不叫我背,我不會(huì)的呢老師偏偏叫我背。唉,為什么受傷的總是我?

  有一次,我又沒(méi)有通過(guò),葉老師讓沒(méi)有通過(guò)的人到他的'辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語(yǔ)書(shū),拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的同學(xué)在那兒站著,手捧著英語(yǔ)書(shū),兩眼盯著每一個(gè)單詞在大聲的背書(shū),似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了,葉老師抽我的我都背出來(lái)了。當(dāng)我要走的時(shí)候,老師對(duì)我說(shuō):“江俊寅,你為什么每次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān),到我這里就背出來(lái)了呢?”我說(shuō):“我都是后來(lái)才會(huì)背的!薄澳悄銥槭裁春髞(lái)就會(huì)被了呢?”“我復(fù)習(xí)過(guò)了!比~老師停下來(lái)片刻,深情地看著我說(shuō):“江俊寅,那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會(huì),那為什么不在老師聽(tīng)寫(xiě)之前就背會(huì)呢?”我站在那里默不作聲!昂昧,你回教室上課吧。”

  原先的英語(yǔ)課,這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來(lái),腦子里想的總是該怎么逃避,這英語(yǔ)課什么時(shí)候被取消,不過(guò)現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)沒(méi)有了。吾愛(ài)吾師!

  吾愛(ài)吾師作文 篇18

  回望過(guò)去的六年時(shí)光,仿佛還歷歷在目,一切是那么的美好。

  遇到困難時(shí),有老師在身邊的幫助;受傷時(shí),有老師親切安慰;取得成績(jī)時(shí),有老師真誠(chéng)的鼓勵(lì);犯錯(cuò)時(shí),有老師的諄諄教導(dǎo)……

  老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧,源于那一道道習(xí)題。上課時(shí),每當(dāng)老師布置完作業(yè)后,同學(xué)們便“埋頭苦干”起來(lái)。

  班上的小秀才——陳忠良。被一只兇惡的攔路虎擋住了去路,老師走過(guò)來(lái),用溫柔的語(yǔ)調(diào)一遍又一遍給他講解這道題。最后,這只攔路虎也沒(méi)能威風(fēng)多長(zhǎng)時(shí)間。難道這不就是老師無(wú)微不至的照顧嗎?在學(xué)習(xí)的道路上,他為我們掃清一個(gè)又一個(gè)絆腳石。

  老師的辛苦,源于那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的燈光。每當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候,站在教學(xué)樓下,總能看見(jiàn)老師辦公室那微弱的燈光那小小的燈光在空蕩蕩的學(xué)校里看起來(lái)是那么的耀眼!這時(shí),我總能想起老師伏案改作業(yè)的情景,炎熱的`夏天,我仿佛可以看見(jiàn)那汗珠像淘氣的小朋友,再來(lái)時(shí)臉上奔跑,但老師卻毫不顧忌那些,專(zhuān)心致志得比改作業(yè)。老師,您辛苦了!

  老師的關(guān)心,源于那平淡中的細(xì)致。每次考試,總是有人歡喜有人憂,面對(duì)那些考試成績(jī)不理想的同學(xué),老師總會(huì)溫柔的給予安慰“沒(méi)關(guān)系,一次考試而已,加把勁,下次一定能考好!”對(duì)于那些這次考好了的同學(xué),老師也不會(huì)一味的夸獎(jiǎng)“這次考得不錯(cuò),要繼續(xù)努力才行。×(zhēng)上游,不掉隊(duì)!”……老是溫柔的話語(yǔ),那令人備受鼓舞的話,總能是我們喊著一口氣,努力向前沖!

  回味著六年的小學(xué)生活,像是打翻了五味瓶——酸,甜,苦,辣,咸。同時(shí)出現(xiàn)在嘴里,卻又是那么的令人回味!那么精彩!

  老師,您幸苦了!

  老師,謝謝您

  吾愛(ài)吾師作文 篇19

  昨天,我回姨媽家吃火鍋,聽(tīng)姨媽興高采烈地說(shuō)著:“呀,我們單位的福利就是好,這不,又發(fā)了一個(gè)近千元的微波爐。瞧這桌上的火鍋,也是發(fā)的呢!”當(dāng)時(shí),我心里不禁感到,姨媽所在的工作單位可真是一個(gè)好單位啊!

  今天中午,我正在復(fù)習(xí),忽然聽(tīng)到門(mén)外媽媽的叫門(mén)聲。開(kāi)門(mén)一看,媽媽和她的兩個(gè)學(xué)生正抬著兩袋土豆進(jìn)門(mén)來(lái)。看看那些土豆一個(gè)個(gè)又臟又爛,坑坑洼洼.要多難看有多難看!這時(shí),我的嘴不由自主地吸了起來(lái),同時(shí)也想起了媽媽說(shuō)過(guò)的:“過(guò)去幾年,每年冬天只能與白菜、土豆做伴,哪像現(xiàn)在呀,科學(xué)發(fā)達(dá),大棚技術(shù)讓人想吃什么,就吃什么……”邊想著,我邊向媽媽發(fā)牢騷:“如今冬天的市場(chǎng),各種蔬菜是應(yīng)有盡有,像土豆這種東西,誰(shuí)還喜歡吃、愿意吃呀?反正這次分的.土豆我是一個(gè)也不吃!”媽媽卻笑著說(shuō):“發(fā)土豆也是件好事嘛!再說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)豐富,能吃一個(gè)冬天呢!”

  想著媽媽的一言一笑、一舉一動(dòng),我關(guān)起房門(mén)沉思起來(lái):現(xiàn)在社會(huì)一再提倡“尊師重教”,但這都只是口頭語(yǔ)言。就比如我們學(xué)校的老師,為我們嘔心瀝血,起早貪黑,個(gè)個(gè)嗓子沙啞;他們有批不完的作業(yè)備不完的課,寫(xiě)不完的東西忙不完的事?梢哺鷭寢尩膶W(xué)校一樣—每人兩袋土豆!再比如我的媽媽?zhuān)3Р∩险n,為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生她經(jīng)常寢食不安,為了解題晝思夜想、輾轉(zhuǎn)反側(cè);為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),她付出的勞動(dòng)難以計(jì)算……老師的職業(yè)是清貧和辛苦的,希望全社會(huì)能關(guān)心老師,真心實(shí)意地尊師重教,讓我們的老師充分發(fā)揮教書(shū)育人的作用,在“托起明天的太陽(yáng)”事業(yè)中,點(diǎn)燃自己輝煌的人生!

  吾愛(ài)吾師作文 篇20

  我眼中的老師,她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語(yǔ)文老師——吳老師

  記得有一次,我的頭昏沉沉的.,臉頰紅紅的,我有氣無(wú)力地趴在桌子上。這時(shí),被吳老師發(fā)現(xiàn)了。她關(guān)切地走向我,摸了摸我的額頭,臉上的表情突然變得十分著急,只聽(tīng)她說(shuō):“頭怎么這么燙,要趕緊去醫(yī)務(wù)室才行!蔽揖瓦@么昏沉沉的被帶去了醫(yī)務(wù)室,結(jié)果一量體溫:39度。開(kāi)了些藥,吳老師扶著我回到了寢室,還抓著我的手千叮嚀萬(wàn)囑咐,讓我一定要好好休息,多喝些開(kāi)水,不要擔(dān)心落下的功課,她會(huì)找時(shí)間幫我補(bǔ)上的。此時(shí)的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥,讓我完全忘記了生病的痛苦,我突然感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的學(xué)生,我暗暗地告訴自己,等我好了我一定要好好學(xué)習(xí),努力報(bào)答我的好老師—吳老師。

  一個(gè)人靜靜地躺在床上,突然間想起前幾天,在上課的時(shí)侯,吳老師的臉也紅得跟火焰似的,一看就知道是身體不舒服,可是她依舊堅(jiān)持帶病給我們上課,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張之意。而現(xiàn)在我生病了,她的態(tài)度卻全然不同,想著想著眼睛不覺(jué)得濕潤(rùn)了。這時(shí)的我是多么后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)能給老師泡杯熱乎乎的奶茶,多么后悔沒(méi)能像吳老師關(guān)心我這樣關(guān)心一回吳老師……

  吳老師您是我們的好老師,更是我們的好朋友。無(wú)論何時(shí)何地我們犯了錯(cuò),您絕不會(huì)輕易地責(zé)備我們。而是通過(guò)一次又一次的和我們談心,讓我們認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò),再慢慢地去改掉這些錯(cuò),我知道,您的好遠(yuǎn)不止這些,我也一定會(huì)把您的好牢牢記在心底,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

  這就是我最?lèi)?ài)的吳老師,一位細(xì)心、溫柔、有責(zé)任心的老師,你們喜歡嗎?

  吾愛(ài)吾師作文 篇21

  回望過(guò)去的六年時(shí)光,仿佛還歷歷在目,一切是那么的美好。

  遇到困難時(shí),有老師在身邊的幫助;受傷時(shí),有老師親切安慰;取得成績(jī)時(shí),有老師真誠(chéng)的鼓勵(lì);犯錯(cuò)時(shí),有老師的諄諄教導(dǎo)……

  老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧,源于那一道道習(xí)題。上課時(shí),每當(dāng)老師布置完作業(yè)后,同學(xué)們便“埋頭苦干”起來(lái)。班上的小秀才——陳忠良。被一只兇惡的攔路虎擋住了去路,老師走過(guò)來(lái),用溫柔的語(yǔ)調(diào)一遍又一遍給他講解這道題。最后,這只攔路虎也沒(méi)能威風(fēng)多長(zhǎng)時(shí)間。難道這不就是老師無(wú)微不至的照顧嗎?在學(xué)習(xí)的道路上,他為我們掃清一個(gè)又一個(gè)絆腳石。

  老師的`辛苦,源于那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的燈光。每當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候,站在教學(xué)樓下,總能看見(jiàn)老師辦公室那微弱的燈光那小小的燈光在空蕩蕩的學(xué)校里看起來(lái)是那么的耀眼!

  這時(shí),我總能想起老師伏案改作業(yè)的情景,炎熱的夏天,我仿佛可以看見(jiàn)那汗珠像淘氣的小朋友,再來(lái)時(shí)臉上奔跑,但老師卻毫不顧忌那些,專(zhuān)心致志得比改作業(yè)。老師,您辛苦了!

  老師的關(guān)心,源于那平淡中的細(xì)致。每次考試,總是有人歡喜有人憂,面對(duì)那些考試成績(jī)不理想的同學(xué),老師總會(huì)溫柔的給予安慰“沒(méi)關(guān)系,一次考試而已,加把勁,下次一定能考好!

  ”對(duì)于那些這次考好了的同學(xué),老師也不會(huì)一味的夸獎(jiǎng)“這次考得不錯(cuò),要繼續(xù)努力才行啊!

  力爭(zhēng)上游,不掉隊(duì)!

  ”……老是溫柔的話語(yǔ),那令人備受鼓舞的話,總能是我們喊著一口氣,努力向前沖!

  回味著六年的小學(xué)生活,像是打翻了五味瓶——酸,甜,苦,辣,咸。同時(shí)出現(xiàn)在嘴里,卻又是那么的令人回味!

  那么精彩!

  老師,您幸苦了!

  老師,謝謝您

  吾愛(ài)吾師作文 篇22

  我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā),細(xì)細(xì)的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫(xiě)字的身影……

  提起“吾愛(ài)吾師”這個(gè)詞,大家都知道是表達(dá)同學(xué)愛(ài)老師的,可什么老師值得我們?nèi)?ài)呢?我這兒就有一個(gè)——我上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。

  記得有一次,在一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我們的作業(yè)都做完了,老師舉著手里的卡片,黑葡萄似的眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的,然后笑了笑說(shuō):“同學(xué)們,既然你們的`作業(yè)已經(jīng)做完了,不如我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲!本o接著,她掀開(kāi)了手中的卡片,只見(jiàn)上面寫(xiě)著兩個(gè)字:“由”和“甲”。我們心想:老師使得又是什么招?這哪像游戲,這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思,又翹著臉,得意洋洋的笑了,仿佛是在心里說(shuō):哈哈,你們不明白了吧!然后,老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“由對(duì)甲說(shuō),你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了!”我們聽(tīng)了后皺著眉頭,冥思苦想,一拍腦門(mén)明白了:甲和由相比,是相反的,所以由幽默地對(duì)甲說(shuō),你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了。

  老師又掀開(kāi)了一張紙片,上面寫(xiě)著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著,忽然,教室里舉起了一雙手,又過(guò)了一會(huì)兒,兩雙手,三雙……同學(xué)們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后起來(lái),“史墨才!”老師一邊用手指了指一邊說(shuō)!拔鲗(duì)灑說(shuō),你什么時(shí)候喝起水了!”老師聽(tīng)了后,大笑起來(lái),都要打嗝了!

  最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了!聰明機(jī)靈的我,眼珠子轉(zhuǎn)了一圈,舉起手來(lái)!澳,郭硯璞”我站起來(lái)回答:“止對(duì)正說(shuō),天這么熱,你怎么還帶個(gè)帽子?”我剛一說(shuō)完,全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑!

  “鈴鈴鈴!”下課了,平時(shí)下課我都覺(jué)得慢,可今天我卻覺(jué)得下課這么快。

  啊!吾愛(ài)吾師!

  吾愛(ài)吾師作文 篇23

  相識(shí)于秋風(fēng)習(xí)習(xí)之時(shí),相見(jiàn)于三尺講臺(tái)之上。蕎草芬學(xué)堂,桃李遍天下。吾愛(ài)吾師。

  從軍訓(xùn)到高一上學(xué)期,你一直是我的班主任,我也很榮幸做過(guò)你的學(xué)生。剛見(jiàn)你時(shí),你板著一張臉站在講臺(tái)旁邊,初印象就是,這個(gè)老師好兇!真的,你在我們面前不怎么愛(ài)笑,常給人一種很?chē)?yán)肅的感覺(jué)。但你又是我見(jiàn)過(guò)最可愛(ài)的老師,不似初中老師那樣高高在上,親近學(xué)生。走路像個(gè)頑皮的孩子,這是我印象最深刻的。

  因?yàn)橐蛔,?ài)上一個(gè)人。因?yàn)橐晃焕蠋,?ài)上一門(mén)學(xué)科。歷史是我現(xiàn)在最喜歡的學(xué)科啦,因?yàn)闊釔?ài),所以努力。喜歡歷史,是從高中才開(kāi)始的。你的課前復(fù)習(xí)別具特色,通過(guò)幾分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間,鞏固先前學(xué)過(guò)的知識(shí),銜接接下來(lái)將學(xué)的內(nèi)容。歷史的.世界充滿趣味,通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史故事,讓我們更好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。遇見(jiàn)你就像在岔路口看見(jiàn)了一個(gè)指路牌,堅(jiān)定了未來(lái)要努力的方向。

  細(xì)致推就成功,你的細(xì)致也成為了我喜歡與敬佩你的理由。在最短的時(shí)間里記住了每一個(gè)人的名字及性格特點(diǎn)是你的細(xì)致體現(xiàn)。因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)前幾天,你就可以叫出我們的名字啦。高一上學(xué)期時(shí),我的成績(jī)并不理想,也因?yàn)槲业膽卸。但你關(guān)注了我們每一個(gè)人,去看成績(jī)時(shí)你會(huì)說(shuō):地理歷史還不錯(cuò),但數(shù)學(xué)要努力啊。沒(méi)有偏愛(ài),只有一視同仁,用照片記錄我們成長(zhǎng),用溫暖陪伴了我們一個(gè)學(xué)期。

  師生情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在一朝一夕。很遺憾,你陪伴我們的時(shí)間很短,但很溫暖。你曾對(duì)我們說(shuō)過(guò),你用你認(rèn)為最好的方式來(lái)對(duì)待我們,可能有人會(huì)不服,但一學(xué)期的陪伴結(jié)束了,祝我們未來(lái)可期。

  蕎草芬學(xué)堂,桃李遍天下,感謝您對(duì)我們的陪伴與關(guān)心。吾愛(ài)吾師。

  吾愛(ài)吾師作文 篇24

  我們的班主任是位年輕,漂亮的姑娘,她從一年級(jí)開(kāi)始教我們一直到四年級(jí)。在這幾年里,老師總是兢兢業(yè)業(yè),在課堂上她是嚴(yán)厲的老師,課后她又是我們的朋友。

  我的左眼先天性失明,這是我一生的負(fù)擔(dān)。可老師并沒(méi)有因此歧視我,而是把我和同學(xué)們放在同等的`位置上。但是我總是被左眼殘疾這個(gè)陰影所籠罩著。我討厭陌生人看我的眼光。不過(guò)因?yàn)槲业睦蠋,我心里又充滿了自信。老師常對(duì)我說(shuō):“王晨,你是個(gè)機(jī)靈,懂事的孩子,雖然你的身體有一點(diǎn)點(diǎn)缺陷,但是你從不甘心落后,你是一個(gè)強(qiáng)者。所以不要給自己增加負(fù)擔(dān),要輕松的面對(duì)生活。不要因?yàn)閯e人的眼光而影響自己的情緒。更不要因?yàn)槟切┰拏俗约旱淖宰稹D阒灰,你?huì)比別人更好!甭(tīng)完這些話,我的負(fù)擔(dān)好像在慢慢減輕。

  在殘奧會(huì)期間,老師讓我盡可能多的觀看比賽,我一直在堅(jiān)持,看著殘疾人在賽場(chǎng)上一次次打破紀(jì)錄,我的身心完全沸騰了:周洪轉(zhuǎn)失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上;何軍權(quán)沒(méi)有雙臂但影響不了他在水立方的速度;盲人門(mén)球最讓我心情激動(dòng),他們沒(méi)有視覺(jué),卻能夠在賽場(chǎng)上準(zhǔn)確的定位,能夠和隊(duì)友們默契的配合……再看看我,眼前的一切我都能清楚地看到,我又有什么可自卑的,前面迎接我的也將會(huì)是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師,老師笑了,說(shuō):“你能夠這樣想,老師就放心了!

  在這幾年里,老師對(duì)我們付出了很多,在這些事中,有傷心,有氣憤,更有笑聲。在這個(gè)時(shí)候,我要對(duì)老師說(shuō)一聲:“謝謝您老師。”一聲謝謝,對(duì)別的同學(xué)是平常的,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)只是對(duì)老師道出真誠(chéng)的謝意。

  以后我要努力做好自己,也要為老師分擔(dān)些事情,這樣老師工作會(huì)更得心應(yīng)手,和我們?cè)谝黄鹚龝?huì)更開(kāi)心。

  我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)自己的老師。

  吾愛(ài)吾師作文 篇25

  有人說(shuō)帥比師大,但我卻認(rèn)為不然。將帥掌握著千軍萬(wàn)馬,馳騁疆場(chǎng);但老師也孕育著芊芊學(xué)子,終究桃李滿天下。兩者都是不可或缺的。只是他們的表現(xiàn)形式不同罷了,畢竟帥比師少了一橫。我寫(xiě)這些并不是夸贊老師如何的偉大,而是說(shuō)每個(gè)人都已不同的形式在奉獻(xiàn),哪怕再微小。這也是支撐夢(mèng)想的信念。

  ??我的老師,已人到中年,有了和我們年齡相仿的孩子。但給人的感覺(jué)還是那么的精明干練。記得那是一年前的秋天,烏云籠罩著整個(gè)天空,黑壓壓的,著實(shí)令人害怕。沒(méi)有晚課的老師都急急忙忙的走了,生怕和這場(chǎng)大雨來(lái)上一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)。這時(shí),老師走進(jìn)了班級(jí)。對(duì)我們說(shuō)了一些激勵(lì)的話,最后問(wèn)道‘還有事嗎’,沒(méi)事的話我就走了。這時(shí)馬旭的同桌華蕊站了起來(lái),吞吞吐吐得說(shuō)道,‘老師馬旭他病了’。老師走過(guò)去一摸他的腦袋,說(shuō)道‘這孩子,咋不早說(shuō)、’說(shuō)完老師便讓我和她取藥去。到了辦公室,老師接到了一個(gè)電話,是她的.女兒打來(lái)的,問(wèn)道;‘?huà)專(zhuān)闶裁磿r(shí)候來(lái)接我’,老師說(shuō)我這邊還有事你自己回去吧。老師說(shuō)完就急忙掛斷了電話,和我急匆匆的回到了教室。在女兒和學(xué)生的天平上,顯然已經(jīng)傾向了學(xué)生;在教師與母親這一角色中,老師毅然選擇了教師。

  我曾在一位老師自傳中看到;我本想在被窩里懶幾分鐘,但一想到我那群可愛(ài)的孩子,便沒(méi)有再懶下去的理由了、我還要領(lǐng)他們晨讀呢。便再也躺不住了,快速起來(lái),簡(jiǎn)單地收拾了一下屋子。趕往學(xué)校,呼吸著清晨的第一縷空氣。到了學(xué)校門(mén)口,門(mén)口值周的同學(xué)對(duì)我說(shuō)了一句老師好,我突然覺(jué)得這句話頂?shù)蒙衔乙磺械膭诶邸?/p>

  多年之后,老師老了,退休了。而我們卻長(zhǎng)大了,與老師看看那時(shí)的照片,談?wù)勀菚r(shí)的故事··這是多么愜意的一件事啊……老師不禁感嘆道;‘這輩子,沒(méi)白干……

  愛(ài)老師,愛(ài)她的精明干練、愛(ài)她的寬容大度、愛(ài)她的默默奉獻(xiàn)……總之,吾愛(ài)吾師。

  吾愛(ài)吾師作文 篇26

  馬老師今年已經(jīng)四十來(lái)歲了,額頭上布滿了密密的皺紋,頭上的白發(fā)清晰可見(jiàn),然而,慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。

  她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次,她教我們記“駝”字,有許多同學(xué)都記不住,總是寫(xiě)錯(cuò)。這時(shí),馬老師教給我們一個(gè)巧記的方法:“左看馬靠它,右看它靠馬”。這么一說(shuō),那些不會(huì)的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺(jué)得這樣記字很好玩,就叫馬老師再說(shuō)幾個(gè),老師答應(yīng)了,就說(shuō)道:“白絲(纟)巾,請(qǐng)大家猜一猜是什么字?”同學(xué)們托著下巴,想了一會(huì)兒,就異口同聲地說(shuō):“綿”字!皩(duì)!

  ”老師說(shuō),“聽(tīng)這一個(gè),‘誕生一蟲(chóng),無(wú)言相對(duì)’是什么字啊”。這下可難住我們了,許多同學(xué)抓耳撓腮,苦思冥想也沒(méi)想起來(lái),就急著問(wèn)老師答案。老師說(shuō):“就是我們剛剛學(xué)的蜒字啊”!鞍?—-”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說(shuō):“想想啊,誕字多了一個(gè)蟲(chóng)字旁,無(wú)言相對(duì)就是把言字旁去掉,蟲(chóng)和延在一起正好就是蜒字!蔽壹(xì)想了一遍,很對(duì),呵,老師說(shuō)的可真好!

  她還說(shuō)什么“頭上長(zhǎng)嘴來(lái)稱(chēng)王是呈字,”“張口說(shuō)姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。

  馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字,而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動(dòng),讓我們記住了更多的知識(shí)呢。

  比如說(shuō)有一次,老師舉行“語(yǔ)文知識(shí)擂臺(tái)賽”。讓我們?cè)谡n本里找出三到五個(gè)問(wèn)題,對(duì)擂主做提問(wèn),看誰(shuí)做擂主的時(shí)間長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛記下自己的問(wèn)題,傳入我耳朵里的只有沙沙的.寫(xiě)字聲。一會(huì)兒大家都寫(xiě)好了,老師說(shuō)比賽開(kāi)始了!

  老師隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái),讓其他同學(xué)用抄好的問(wèn)題提問(wèn)他。一開(kāi)始,他對(duì)答如流,沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤,可是,后來(lái)被我的問(wèn)題難住了,于是,我當(dāng)了“擂主”,可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù),看誰(shuí)能堅(jiān)持到放學(xué),誰(shuí)就是真正的擂主。

  我喜歡馬老師,因?yàn)樗翘貏e的教學(xué)方式,時(shí)刻吸引著我,我為我有一個(gè)這樣的好老師感到自豪!

  吾愛(ài)吾師作文 篇27

  一代文學(xué)大師韓愈在師說(shuō)一文中,開(kāi)宗明義的說(shuō)道:師者,所以傳道、授業(yè)解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網(wǎng)里。

  我甫從小學(xué)畢業(yè),在這個(gè)青黃不接,自主叛逆的年歲,回憶我的小學(xué)生涯,有許多改變我的恩師——幼兒園老師開(kāi)啟我的學(xué)習(xí)之路,奠定我的樂(lè)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);小學(xué)時(shí),低年級(jí)的老師更加深我對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱,讓我的知識(shí)更加的淵博,當(dāng)我還是懵懵懂懂的黃毛小子時(shí),帶領(lǐng)我闖入無(wú)垠的'知識(shí)殿堂,看見(jiàn)了學(xué)海的美麗新世界;中年級(jí)的導(dǎo)師,讓我熱愛(ài)體育,活絡(luò)了我的任督二脈,屢屢有超越自己的勇氣,也因?yàn)樗膰?yán)謹(jǐn),令我成為一個(gè)不但學(xué)識(shí)淵博也四肢發(fā)達(dá)的孩子;而高年級(jí)的老師將數(shù)學(xué)變成游戲,讓我游戲期間,樂(lè)此不疲;當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí),老師旋即成為燈塔引領(lǐng)迷航的我,一一的解開(kāi)我生活上的枷鎖;而這些擁有其能異術(shù)的老師中,我最喜歡的就是戴老師。

  他是擔(dān)任本班體育課的老師,上課方式非常獨(dú)樹(shù)一格,讓我們以輕松快樂(lè)的心情玩樂(lè)體育課程;在課程中只要同學(xué)有問(wèn)題時(shí),他不但不厭其煩的一再講解,并親自示范,在戰(zhàn)術(shù)及投籃技巧的解說(shuō)上,也會(huì)讓我們用一次又一次的實(shí)戰(zhàn)演練來(lái)映證,而他所示范的各種技巧簡(jiǎn)直讓我們大開(kāi)眼界。

  腳踏實(shí)地,要相信凡走過(guò)必留下痕跡。他常常告訴我們,不管事情有多困難,只要去做,成功終將會(huì)是你的;每次在上籃球的防守課時(shí),老師總愛(ài)來(lái)段即興表演,只聽(tīng) “咻”的一聲,他已經(jīng)從我身邊以光速穿越過(guò)去,抄球、轉(zhuǎn)身、跳躍、傳遞,一下子球就到落了敵隊(duì)的手中,因?yàn)橛羞@位神乎其技的隊(duì)友助陣,他們自是一路遙遙領(lǐng)先,我方立時(shí)成了銅像,默默的看著他們不斷得分,但也激發(fā)出要超越他的動(dòng)力!

  因?yàn)橛写骼蠋煹慕虒?dǎo),讓我更熱愛(ài)籃球,投籃及運(yùn)球的技巧也更熟練;而且在老師的身上看見(jiàn)了運(yùn)動(dòng)家知行合一的風(fēng)范,運(yùn)動(dòng)家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力,才能出奇制勝!這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?

  現(xiàn)在正想起您!親愛(ài)的戴老師!吾愛(ài)吾師,謝謝您,老師!

  吾愛(ài)吾師作文 篇28

  子曰:“三人行,必有我?guī)熝!睙o(wú)論是歡笑聲洋溢的學(xué)校、令人暑氣全消的游泳池、綠意盎然的公園,甚至是位在偏遠(yuǎn)地區(qū)的山中小部落里,都有著默默為學(xué)生奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄――老師的身影。

  每個(gè)人在漫長(zhǎng)的求學(xué)路途上,這群無(wú)名英雄傳授給我們的寶貴知識(shí),將伴著我們走過(guò)一生繽紛璀燦、充滿無(wú)限希望的精彩歲月。這群英雄中,往往有一、兩位老師因 一個(gè)貼心的.小動(dòng)作、一句關(guān)心的話語(yǔ)就令學(xué)生畢生難忘。而讓我印象最深刻的老師,是六年前當(dāng)我還就讀于小二時(shí)班主任我的班主任――邱老師。

  回憶兒時(shí),往事歷歷如繪,當(dāng)時(shí)好勝的我,在運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼的展開(kāi)之際,只顧著在預(yù)演里跑贏對(duì)手,就在雙方互不相讓、實(shí)力介于伯仲之間時(shí),壓根就沒(méi)注意到對(duì)手竟已超越自己的跑道對(duì)我直奔而來(lái),被撞倒的我右手疼得厲害,到醫(yī)院照X光時(shí)赫然發(fā)現(xiàn):我的右手竟然骨折了!

  上了有如千金錘一般重的石膏后,我便進(jìn)入了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的漫長(zhǎng)靜養(yǎng)生涯,邱老師得知后,便買(mǎi)了一組木制積木送我做復(fù)健之用,并讓我的作業(yè)減半,我開(kāi)始試著用平時(shí)不慣用的左手寫(xiě)功課,她還一再包容我寫(xiě)的“狗爬字”,她總是告訴我:“不能只怪別人撞你,這對(duì)你的傷于事無(wú)補(bǔ),倒不如時(shí)時(shí)快快樂(lè)樂(lè),當(dāng)心情好時(shí), 傷也會(huì)好的比較快哦!”就因老師的這段話,使我在往后的求學(xué)過(guò)程中常會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度看待每一個(gè)挫折、每一個(gè)棘手的問(wèn)題;就因老師的這段話,使我和老師變成了亦師亦友的關(guān)系,下課時(shí)常會(huì)賴(lài)著老師撒嬌……

  “一日為師,終身為父!蔽覀儜(yīng)將教過(guò)我們的恩師們永遠(yuǎn)銘記于心,謹(jǐn)記老師對(duì)我們的諄諄教誨,使我們?cè)诿鎸?duì)人生的十字路口都能做出最正確的抉擇。期望在不久的未來(lái)能將所學(xué)貢獻(xiàn)于社會(huì)、造福于人群,也是對(duì)這群從不居功的無(wú)名英雄所做的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)!

  吾愛(ài)吾師作文 篇29

  在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩,是誰(shuí)帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂?是誰(shuí)使我那徬徨無(wú)助的心靈得以安定?是我的老師。

  老師,就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí),老師循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)著我們,讓我們邁向知識(shí)那無(wú)遠(yuǎn)弗屆的浩瀚大海,使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說(shuō):“朽木不可雕也”,但每位老師都秉持著教誨不倦的精神,對(duì)每位學(xué)子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長(zhǎng)茁壯、竭盡所能吸取養(yǎng)分,長(zhǎng)成雄偉的大樹(shù)而這一路艱辛萬(wàn)苦走來(lái)的學(xué)習(xí)之路,要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多!皫煻魃,一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。

  每位在我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中教導(dǎo)我的老師們,我心存感恩,而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級(jí)的老師,除了讓我很快適應(yīng)小學(xué)生活,更常鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、擁有上進(jìn)心的詹老師,即使在我升中、高年級(jí)后,仍不時(shí)的關(guān)心我,讓我覺(jué)得師心、母心、佛心。

  記得小學(xué)低年級(jí),對(duì)學(xué)習(xí)仍是玩樂(lè)多余兢兢業(yè)業(yè),語(yǔ)文課,老師讓我們了解中國(guó)文字的.樂(lè)趣。,握著我的手教我如何寫(xiě)出那奇妙、正正方方的字體;數(shù)學(xué)課,老師彷彿化身成數(shù)學(xué)王子——高斯,把復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)單,讓我們自信且不費(fèi)吹灰之力的解出好幾個(gè)答案;美術(shù)課,老師用她那靈活的雙手,指導(dǎo)著我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師,在我們的心中總占了無(wú)可取代的地位,也更加的令我崇拜不已!

  老師常常告誡著我:心動(dòng)不如行動(dòng)!想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好,“花開(kāi)堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝”,做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師,在小學(xué)畢業(yè)前幾天,她給了我一封信,她寫(xiě)道:“初中要越來(lái)越好,我相信你可以的!”,那一刻我的心里有著無(wú)以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬(wàn)不要辜負(fù)了她的期望!

  吾愛(ài)吾師,在未來(lái)的初中生涯里,充滿了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難,正等待著我去突破它呢!老師!我定會(huì)油門(mén)踩到底!一路加油!一路沖刺!

  吾愛(ài)吾師作文 篇30

  歲月將青春釀成了一壺酒,酒香正濃,景色正好,而您來(lái)得正及時(shí)。

  開(kāi)始的開(kāi)始,最令我印象深刻的是您開(kāi)學(xué)之初的那段話——文縐縐,書(shū)卷氣,一個(gè)文藝味十足的男子,就那樣淡然地講著,絲毫沒(méi)有感覺(jué)到夏日的炎熱、人心的騷動(dòng)不已。而我亦了解,眼前這位才子,就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。

  不知有沒(méi)有同學(xué)曾跟你說(shuō)過(guò),我們最喜歡的就是你的笑。朗讀課文時(shí),你的笑,就像一汪幽深的潭。詠詩(shī)時(shí),卻讓我們?cè)谀愕囊謸P(yáng)頓挫中悄悄泛紅了眼眶。如若詩(shī)是上好的宣紙,你的聲音恰似那濃淡相宜的墨汁,輕輕暈染開(kāi)去,讓那些生疏的歷史和情感,鮮活地鋪陳在我們眼前,讓那些感動(dòng)和辛酸觸手可及。輕輕頷首間,自然地讓我們?cè)谀銤M滿的鼓勵(lì)的眼神里昂首挺胸。我想象著,等我也成為一名語(yǔ)文老師,也要學(xué)著你溫暖的樣子,告訴我的學(xué)生:“語(yǔ)文,本就沒(méi)有嚴(yán)格的對(duì)錯(cuò)之分,你愛(ài)她,她便是對(duì)的!彪m然此刻我記不起你說(shuō)這話時(shí)的樣子和語(yǔ)氣,但我一定會(huì)記得,聽(tīng)你說(shuō)出這句話時(shí),我心里自內(nèi)而外涌出的甘泉。

  您說(shuō),沒(méi)有人可以否認(rèn)讀書(shū)之于語(yǔ)文的作用。書(shū)的滋養(yǎng),您的鼓勵(lì),就如一縷春風(fēng)拂過(guò),讓我們灰暗的生活里生長(zhǎng)出一簇簇蓬勃的綠意。你飽含感情的語(yǔ)調(diào),讓我們時(shí)而陶醉在前唐的雁落平沙、晚清的紫廖漁歌中,時(shí)而徜徉在暮春的.輕煙殘?jiān)、霜秋的白萩勁風(fēng)里。

  你是靈動(dòng)的文字,穿過(guò)我盛世的年華。是你告訴我,在人生的旅途中,并不總是有步入云端的坦途,也許會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)望的路口。我明白,有一天,期許的塵埃會(huì)將我的天空幻化成一片凄迷,雨會(huì)落下來(lái),而我不再躲避。就算摔倒,我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起,就算含淚,也要前行!因?yàn),我知道,在世界的某處,還有你凝望的目光,還有你為我加油鼓掌!

  年少的青春里,有您這位優(yōu)哉游哉的老師,遇到您,恍若一場(chǎng)隔世的夢(mèng),有溫馨淡淡的風(fēng)吹過(guò)青春一池漣漪。

  吾愛(ài)吾師作文 篇31

  在六年小學(xué)時(shí)光里,有著朝夕相處的同學(xué)和老師。同學(xué)們?cè)诹昀镦覒、打鬧;老師呢?雖然,我們年年換、年年換,可最讓我難忘的就是六年級(jí)才教我們的語(yǔ)文老師——王冉,王老師。

  王老師雖然才教我們一年,但她卻讓本身很亂的一個(gè)班,變得安靜起來(lái)。她就像黑暗里的一盞燈,給我們光明;她就像一支蠟燭,默默奉獻(xiàn)自己。她還給了我們?cè)S多知識(shí),使我們受益匪淺:她在我們班的小黑板上寫(xiě)上重點(diǎn)古詩(shī)、名言警句和易考的知識(shí)點(diǎn);黑板的右上方有一個(gè)小小的“名言閣”里面寫(xiě)著各個(gè)名言;她還不忘讓我們關(guān)注新聞,準(zhǔn)備了一個(gè)“新聞本”,把每天的新聞?wù)谀巧厦,讓我們輪流?dāng)“新聞報(bào)員”,這樣不僅讓我們了解了國(guó)家大事,還能使我們得到鍛煉;她在講課時(shí),想到什么課外的知識(shí)都會(huì)給我們補(bǔ)充,還會(huì)經(jīng)常給我們講一些蘊(yùn)含著人生哲理的小故事,......王老師的每一點(diǎn)教誨,像一粒水泥、一塊磚,切成了我知識(shí)的堡壘。

  有一句話說(shuō)的不錯(cuò)---春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這就是王老師的真實(shí)寫(xiě)照,王老師的身體不好,但她還不放棄我們,她忙的去醫(yī)院的時(shí)間都沒(méi)有了。特別是在五六月份左右她為了讓我們?cè)谌械木C合能力測(cè)試中取得好的成績(jī),考一個(gè)好的中學(xué),她更盡力,每天熬夜為我們準(zhǔn)備資料。有一次,她發(fā)著39度的高燒,還堅(jiān)持為我們上課。我們知道她來(lái)是因?yàn)轳R上就要全市通考,為了讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí),不想讓代課老師打斷我們辛苦的復(fù)習(xí)。在前幾天她的兒子生病了,他依然來(lái)為我們上課,有時(shí)還會(huì)把兒子放到家里,來(lái)為我們上課。但老師為我們做的.一切一切,從來(lái)補(bǔ)給我們講,而是自己在默默的承受著。王老師曾經(jīng)說(shuō):她很想擁有一個(gè)大房子,里面全都是書(shū),沒(méi)有病痛,無(wú)憂無(wú)慮地生活,擁有無(wú)窮的時(shí)間,做自己想做的事……

  卻把她的一切毫不吝嗇地給了我們---時(shí)間、精力、心血、知識(shí)……我為我們有這樣的老師而感到驕傲。將來(lái),我一定要成為王老師的驕傲,吾愛(ài)吾師!

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