校園的綠意作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的校園的綠意作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園的綠意作文1
我們學(xué)校教學(xué)樓前長滿了爬山虎，每當(dāng)夏季來到的時(shí)候，爬山虎就長得郁郁蔥蔥，充滿了活力。整個(gè)教學(xué)樓的墻面上滿是鮮綠的葉子，夕陽西下的時(shí)候，幾只蜻蜓飛過來落在上面二更是別有一番情趣。
可是到了深秋，爬山虎的葉子都落光了，只剩下光禿禿的莖，顯得暗淡無味。兒場雪后，墻上連爬山虎的影子也沒有了，校園里到處是白茫茫一片了，單調(diào)的色彩使同學(xué)們也跟著沉悶了。
我時(shí)常在想，如果把爬山虎種到教室里來，這些善于攀援的植物順著教室的墻壁爬_上去，滿墻的葉子一順朝下，均勻地排列著，散發(fā)出淡淡的花草味。
清晨，它們張開笑臉迎接我們，傍晚，它們目送我們離開校園。窗外白雪皚皚，室內(nèi)滿眼綠意，多么恬靜的校園啊!在這樣的環(huán)境下，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)，一定會(huì)喚起我們非凡的創(chuàng)造力，你信不信?
總評:“綠色”總是給人舒服的感覺。小作者正是出于這種思考，由校園的爬山虎想到了教室內(nèi)冬季長滿爬，山虎的情景，給人溫馨括靜的美的享受。小作者緊緊抓住現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物展開想像，他想得多么大膽啊，相信他一定是個(gè)具有非凡創(chuàng)造力的孩子，不久的將來他也許會(huì)有非凡的作為的。努力吧!我們都企盼若。
校園的綠意作文2
校園是我們成長的樂園，在這里我們汲取知識(shí)的營養(yǎng)，并且茁壯地成長�，F(xiàn)在，就讓我為你們介紹我最美麗的校園吧！進(jìn)入校門，映入眼簾的就是郁郁蔥蔥的樹木，它就是我們學(xué)校最美的風(fēng)景。往里走，你會(huì)看見一排教學(xué)樓，如果你仔細(xì)聽，你有可能會(huì)聽見瑯瑯的讀書聲和美妙的歌聲。站在操場上的中央，你的前方就是主席臺(tái)，兩根柱子分別立在兩邊，顯得十分莊重。主席臺(tái)后面是國旗臺(tái)，它的周圍用欄桿圍著，象征著神圣、純潔，是任何人都不能褻瀆的，在它的旁邊，還有幾棵大樹為它遮風(fēng)擋雨，守護(hù)著它。在操場的左邊，你可以看見食堂，它也被樹木遮住了一部分，所以，你只能隱約地看見。操場右邊，是一個(gè)花臺(tái)，里面種滿了花花草草，非常美麗。
校園里有一排教學(xué)樓，如勤學(xué)樓，探究樓，善學(xué)樓，博學(xué)樓……它們坐落在不同的位置，對應(yīng)著不同年級的學(xué)生。我所在的就是勤學(xué)樓，有五層，每次從樓下爬上樓頂，都會(huì)累得氣喘吁吁。當(dāng)然，這些樓旁也少不了樹，有時(shí)上課，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫，我們在認(rèn)真聽課，好像鳥兒也來學(xué)校一般，爭先恐后地?fù)尨饐栴}。
校園里不僅有高大挺拔的樹，還有清澈見底的小河。晶瑩剔透的河水在池子里流過，仿佛有跳下去洗澡的沖動(dòng)。潺潺的河水流動(dòng)著，在柳樹的襯托下，構(gòu)成了一副有形有色的水墨畫。它在陽光的照耀下，顯得那么生機(jī)勃勃，垂柳依依，多像一位漂亮的姑娘在梳妝打扮呢？可是在校園外的河流就和這迥然不同了，外面的水非常骯臟渾濁，而且臭氣熏天，讓路人都掩鼻而過。
我們的校園環(huán)境優(yōu)美，來到這里的人無不贊嘆這里真是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，它給我們提供了一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，這里遠(yuǎn)離城市的喧囂。我愛我的校園，我要為它多種點(diǎn)花草樹木，讓它變得更美，成為一個(gè)世外桃源。
校園的綠意作文3
午后安靜的校園在一陳清亮的'鈴聲中喧鬧起來，來自其他學(xué)校的老師談笑風(fēng)生、滿面春風(fēng)投入我們星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的懷抱，就像那明媚的春光親呢地照撫著我們綠意盎然的植物寶貝。我可愛的星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了“優(yōu)質(zhì)”學(xué)校的評比活動(dòng)。
我們班的主題是“邀約金花，迎接新生命”。主題一展出就迎來許多老師的關(guān)注。瞧，那個(gè)可愛的蘑菇小盆栽中幾株細(xì)微的都沒一個(gè)小拇指那么大的小草，根頂伸展出兩片薄得仿佛一碰就裂的葉片，表面一層春光，綠得簡直令人窒息，讓人深深敬畏于這新生的力量。
我們的展覽牌上有著同學(xué)們通過精心培育而觀察思索寫出的研究手冊，老師們一下瞅見了，拿起一本翻閱起來——那是我的一本！我死死盯著老師，恨不得要掃眼珠子都挖出去了。我在一些都沒有貼圖片，畫也沒有畫好，最后更是簡單草草結(jié)束了。老師怎么手氣那么“好”，偏偏就選中我的了呢！如果印象不好，扣學(xué)校印象分咋辦？我雙手早就已經(jīng)不知所措，失去意識(shí)緊張地扭打在了一起，出了汗，我尷尬極了，眼神開始虛緲不定，飄來飄去，不敢再注視老師的面部表情。突然，老師夸贊到：“畫得真好，寫得也很有哲理。來，你就是作者吧，拿著一起拍張照�！蔽揖拖裢蝗魂庌D(zhuǎn)晴一檔，還沒換過氣來，就被外校老師熱情邀請拍照。我看著鏡頭，不由自主咧開嘴笑了�？磥砝蠋煂ξ摇⑽覀儼�、以及整個(gè)學(xué)校印象很好呢！
春光漸漸退去，校園又回到了安靜模式，我捧著那倍受歡迎的盆栽：我這算不算為我們星小做了一件事呢？植物是我種的，它為校園增添綠意，為校園增添光彩；而我的星河小學(xué)又培育了我，引領(lǐng)了我，這算是一種愛的循環(huán)嗎？應(yīng)該是吧！
我們要做一件讓學(xué)校變得更美的事！
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