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以語(yǔ)文為話題的作文

時(shí)間:2024-08-28 22:07:05 作文 我要投稿

以語(yǔ)文為話題的作文(通用6篇)

  相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的話題作文,話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性,關(guān)鍵是對(duì)話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。這種類型的作文要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的以語(yǔ)文為話題的作文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

以語(yǔ)文為話題的作文(通用6篇)

  以語(yǔ)文為話題的作文1

  前些天猜了一個(gè)謎語(yǔ),“左邊不出頭,右邊不出頭,不是不出頭,就是不出頭!辈乱粋(gè)字。我答不上來(lái),最后一看謎底是:“林”。仔細(xì)一品味,還真是的,謎語(yǔ)編得太巧了,“林”字左邊是“不”字,出頭變成“木”字,同樣,右邊“不”字出頭也成“木”字。但“林”字不是一個(gè)“不”字出頭組成的,而是兩個(gè)“不”字出頭組成的。

  說(shuō)到謎語(yǔ),從上幼兒園時(shí)猜的“兄弟七八個(gè),圍著柱子坐,聽(tīng)說(shuō)要分家,衣服都撕破”的大蒜,到上學(xué)后語(yǔ)文書(shū)上的各種謎語(yǔ)。有猜事物的`,有猜字的,上面猜的“林”字是猜字的。我從書(shū)架上拿了本爸爸給我買的《字謎小詞典》,字謎世界大有學(xué)問(wèn)!

  字謎由謎面、迷目、謎底三個(gè)部分組成,謎面就是猜的對(duì)象,謎目是猜的范圍,謎底就是答案。要會(huì)猜謎,關(guān)鍵要掌握制迷的方法,有一語(yǔ)雙關(guān)法、拆分組合法、會(huì)意法等,如“你沒(méi)有他有,天沒(méi)有地有”,謎底是“也”,“兩人同過(guò)獨(dú)木橋”,謎底是“叢”,“二十四小時(shí)”,謎底是“舊”。

  猜謎語(yǔ)是一種非常好的智力游戲,謎面和謎底之間就像隔了一層窗戶紙,一朝猜中恍然大悟;又像拿吸鐵石尋找掉在沙石中的細(xì)針,去偽存真,立竿見(jiàn)影。不知道大家喜不喜歡猜謎語(yǔ),謎語(yǔ)中可蘊(yùn)藏著不少“語(yǔ)文”知識(shí)啊,如果你喜歡這種游戲,那么來(lái)試試:“上頭去下頭,下頭去上頭,兩頭去中間,中間去兩頭”,猜一字;“人有他大,天沒(méi)他大”,猜一字;“王大娘,白大娘,并肩坐在石頭上”,猜一字。猜中了嗎?告訴你答案吧,謎底分別是:至,一、碧。

  以語(yǔ)文為話題的作文2

  語(yǔ)文,是風(fēng)雨之后的彩虹,絢麗多彩。

  語(yǔ)文,是唐詩(shī)宋詞中的事物,香氣十足。

  語(yǔ)文,是我生命中的路燈,照耀著我前進(jìn)的方向。

  ——題記

  初中三年,是語(yǔ)文伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艷明高照的晴天!是語(yǔ)文伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)枯燥無(wú)味的下午!是語(yǔ)文伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)雨飄搖的夜晚。哦,語(yǔ)文,你是我一生的伙伴。無(wú)數(shù)個(gè)艷陽(yáng)高照的早晨,是語(yǔ)文伴我開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師在黑板上講題時(shí),我卻在貪玩。語(yǔ)文告訴我“少壯不努力,老大徒傷悲”。于是,我認(rèn)真地聽(tīng)課;當(dāng)做練習(xí)時(shí),我卻在那里偷懶,是語(yǔ)文告訴我“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。當(dāng)老師問(wèn)我圓是什麼樣子時(shí),我看見(jiàn)其他同學(xué)還在那里苦苦思索時(shí),我站起愛(ài)回答說(shuō):“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A!蔽揖实幕卮鸩┑昧岁囮嚨恼坡暋

  噢,語(yǔ)文你是我一生的摯友!

  無(wú)數(shù)個(gè)枯燥無(wú)味的下午,是你我面對(duì)厚

  如沙丘的作業(yè)而生嘆時(shí),是語(yǔ)文悄悄的告訴我:“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村!睍r(shí),我頓時(shí)活力四射,。面對(duì)那厚如山丘的作業(yè),也好象如履平地一般。當(dāng)我昏昏欲睡時(shí),是語(yǔ)文告訴我:“聞雞起舞的.故事你還記得嗎?頭懸梁,錐刺股的故事你忘了嗎?”我的睡意頓時(shí)沒(méi)有了。

  噢,語(yǔ)文你是我一身的老師!

  是語(yǔ)文教會(huì)了我如何去感嘆“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春!钡淖兏J钦Z(yǔ)文教會(huì)了我如何去體會(huì)“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!钡纳詈裼颜x。是語(yǔ)文教毀了我如何才能擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!钡臍飧拧J钦Z(yǔ)文領(lǐng)我走來(lái)了那諸侯并起,戰(zhàn)火連年的時(shí)代,是語(yǔ)文領(lǐng)我走進(jìn)那名為英雄好漢齊聚一堂的水泊梁山,是語(yǔ)文領(lǐng)我參觀了大觀園,是語(yǔ)文帶我重走西天取經(jīng)路。

  語(yǔ)文,是那朵天山的雪蓮,潔白無(wú)瑕。

  語(yǔ)文,是那壇陳年老酒,歷久彌香。

  語(yǔ)文,是那山東的蓬萊仙島,若隱若現(xiàn)。

  噢,語(yǔ)文,你原來(lái)是我生命的天使。感謝上天賜給我這摯友;感謝上天賜給我這伙伴;感謝上天賜給我生命中的天使!

  我愿和天使在書(shū)山上觀日出日落;

  我愿和天使在學(xué)海旁,看潮起潮落。

  以語(yǔ)文為話題的作文3

  語(yǔ)文融入到我們每天的生活中,故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來(lái),到生活中去。我們的生活五彩斑斕,一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材,并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯,他看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái),卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么?可以記下交談中的連珠妙語(yǔ),可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做,但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。

  第二個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的,她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的.精華,并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的,并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列同步練習(xí)或?qū)n}練習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。

  第三個(gè)積累的途徑是看書(shū)讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番,一段較長(zhǎng)時(shí)間后,你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書(shū)確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí),能在潛移默化中提高們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō),閱讀量提高了,語(yǔ)文水平自然也提高了。而看書(shū)也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物;在看書(shū)時(shí),應(yīng)注意運(yùn)用老師教給們的方法去看;看后亦不妨做些讀書(shū)筆記,摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。

  第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書(shū)的人不一定能寫(xiě)出好文章,只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí),學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí),知識(shí)積累的過(guò)程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

  以語(yǔ)文為話題的作文4

  我學(xué)了那么久的語(yǔ)文,可從未想過(guò)語(yǔ)文是什么,今天想解開(kāi)這個(gè)謎,卻不知從何說(shuō)起。

  我去請(qǐng)教爸爸,爸爸思索了一會(huì)兒,微笑著對(duì)我說(shuō):語(yǔ)文是東升的旭日,噴薄而出,光芒萬(wàn)丈;語(yǔ)文是雨后花草上的水珠,晶瑩剔透,清澈圓潤(rùn);語(yǔ)文是西下的夕陽(yáng),絢麗燦爛,山河增光;語(yǔ)文是多彩的錦緞,流光溢彩,華麗典雅。這些美好的事物說(shuō)出來(lái)是‘語(yǔ)’,寫(xiě)出來(lái)是‘文’,它們都是一篇篇華美的樂(lè)章。

  聽(tīng)了爸爸的話,我茅塞頓開(kāi),恍然大悟:原來(lái),語(yǔ)文是各個(gè)方面的結(jié)晶。古典文學(xué)里的`語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋上張飛石破天驚的怒吼,是梁山好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概,是林黛玉淚珠下的萬(wàn)點(diǎn)飛紅,是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪,是竇娥冤死后的片片飛雪,是范進(jìn)中舉后的瘋瘋癲癲,是蒲松齡筆下的花妖狐媚,是司馬遷文中的英雄豪杰令人驚心動(dòng)魄,蕩氣回腸。

  而散文里的語(yǔ)文是國(guó)色天香的牡丹,是月下寧?kù)o祥和的荷塘,是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮,是槳聲燈影下的秦淮河,是朦朦朧朧的小橘燈,是錢塘江波瀾壯闊的大潮,是三味書(shū)屋朗朗的讀書(shū)聲,是清澈明凈的趵突泉使人賞心悅目,陶然入醉。

  詩(shī)歌里的語(yǔ)文是什么呢?它是藍(lán)天里的一行白鷺:它是墻角的數(shù)枝白梅;它是寒冷江水里的明月;它是大漠中的一縷孤煙;它是王謝堂前呢喃的燕子;它是古道西風(fēng)中的瘦馬:它是東籬下的簇簇菊花;它是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影讓人含英咀華,回味無(wú)窮。

  現(xiàn)在我才知道,語(yǔ)文不是一篇篇應(yīng)試作文,也不是一份份模擬試卷。它一可以是天空中的一片彩云;它可以是原野上的一朵蒲公英;它可以是一雙清撤明亮的眼睛,觀人世滄桑,看人間溫情。

  以語(yǔ)文為話題的作文5

  如果說(shuō)語(yǔ)文是茶,那么少時(shí)的語(yǔ)文就像茉莉花茶,清香淡雅;隨著時(shí)間的推移,大時(shí)的語(yǔ)文就像西湖龍井,意味深長(zhǎng)。何為語(yǔ)文之用?答曰:交流。

  語(yǔ)言就好比一張紙上的圖畫(huà),需要用各種色彩點(diǎn)綴,否則白紙一張,豈不空洞低俗;蛉A麗端莊,或清秀雋麗,不同的風(fēng)格,不同的深度,描繪出不同的畫(huà)面,也造就了不同的語(yǔ)文。初品語(yǔ)文,就像學(xué)畫(huà)之人,只識(shí)畫(huà)面之秀麗;而品多了,也就品出了味道,就像善畫(huà)之人,懂得畫(huà)面之韻味。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歷程正如此,一步一步,由表及里,由淺入深。

  走進(jìn)語(yǔ)文,就像走進(jìn)了《桃花源記》里的桃花林,在這個(gè)理想的世界里,你可以與李白飲酒做詩(shī),與杜甫揮毫潑墨,可以領(lǐng)略朱自清的清秀,也可以體會(huì)周樹(shù)人的深沉,與托爾斯泰一起用筆尖書(shū)寫(xiě)民族的未來(lái),與奧斯特洛夫斯基一道用文章樹(shù)起理想主義的風(fēng)帆。在這個(gè)世界里,你可以盡情地享受精神上的愉悅,隨著情節(jié)的波瀾起伏而歡呼、興奮、激動(dòng)、悲傷、嘆惜、希望……這是一個(gè)能令精神找到歸宿的世界。

  語(yǔ)文并不難,語(yǔ)文非常難。這個(gè)看似矛盾的句子卻是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照。語(yǔ)文是人與人交往的平臺(tái),語(yǔ)文是一門藝術(shù),有深度,有廣度。學(xué)語(yǔ)文并不難,學(xué)好語(yǔ)文非常難。但熟練掌握這門藝術(shù)并非不可能,只要將全部的精神像瀑布一樣傾瀉進(jìn)語(yǔ)文的懷抱,去領(lǐng)略它的魅力,享受精神的沖擊,就能學(xué)好語(yǔ)文。

  “眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”這是讀書(shū)的境界,也是學(xué)語(yǔ)文的境界。語(yǔ)文并不源自虛幻的以太世界,而是源自最最樸實(shí)但又最真切的生活。只有在這個(gè)充滿柴米油鹽、酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)的生活中,因有了憤怒、激動(dòng)、興奮、悲傷等一切,才有了語(yǔ)文的素材。語(yǔ)文源自生活,語(yǔ)文用自生活。

  無(wú)論小學(xué)初中,還是高中大學(xué),都只為“學(xué)好語(yǔ)文”、“運(yùn)用語(yǔ)文”。語(yǔ)文的好壞不是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的',正如藝術(shù)不是用金錢衡量的一樣,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的也不是為了得到幾個(gè)空洞枯燥的數(shù)字。學(xué)語(yǔ)文,是為了填補(bǔ)空洞的靈魂,修養(yǎng)自身的品行,也是為了更好的交流,我想這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的。

  語(yǔ)文是精神的大餐,是思想的舞臺(tái)。作為一門獨(dú)特的藝術(shù),語(yǔ)文以它特有的魅力牽動(dòng)著人們的情感,語(yǔ)文,不是用來(lái)學(xué),而是用來(lái)品。

  以語(yǔ)文為話題的作文6

  語(yǔ)文是一碧清泉,洗刷我們的心靈;語(yǔ)文是一團(tuán)火焰,它可以燃燒我們的激情;語(yǔ)文是一棵參天大樹(shù),通往智慧的殿堂;語(yǔ)文是生活中

  的太陽(yáng),照亮了我們的人生。

  語(yǔ)文是一朵潔凈的荷花,荷花出淤泥而不染,總帶著一種芳香,迷人的'同時(shí)又讓人敬佩,她把自己的一切,都貢獻(xiàn)了出來(lái),荷花里的語(yǔ)文是高雅脫俗的。

  語(yǔ)文是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的梅花,在寒冷的冬天,百花凋謝的時(shí)候,梅花還是挺立在風(fēng)雪中獨(dú)抗嚴(yán)寒“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)”把梅的獨(dú)特品格傳頌!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”然我明白了在經(jīng)過(guò)不斷的磨礪之后,才會(huì)擁有成功花香,人們愛(ài)梅正是因?yàn)樗膱?jiān)毅,敢于和嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)的精神,梅花里的語(yǔ)文是充滿生機(jī)永不凋謝的。

  語(yǔ)文又是一盆平凡的吊蘭花。吊蘭雖沒(méi)有牡丹的高貴,沒(méi)有玫瑰的艷麗,沒(méi)有松柏的高大挺立但是吊蘭能給我們一年的綠色,一年的生機(jī),為人們默默地奉獻(xiàn)著自己,不求回報(bào),我從他那蓬勃的綠葉上體會(huì)到了語(yǔ)文的美好。

  認(rèn)真體會(huì),你一定會(huì)愛(ài)上這神奇的語(yǔ)文。

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