精選高中作文錦集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的高中作文8篇，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
我不知道自己是不是最后一個(gè)離開小城？但我感覺小城只有我一個(gè)人了，我突然有種想哭的感覺。當(dāng)我抬頭感覺天氣變了時(shí)，當(dāng)我感覺我畢業(yè)了時(shí)，當(dāng)我感覺都散開來了時(shí)，當(dāng)我感覺秋天的風(fēng)吹過我修長(zhǎng)的頭發(fā)時(shí)，我感覺整個(gè)小城只剩下了我一個(gè)人。我抬頭看到了家鄉(xiāng)的樹開起了染紡，漫漫的把樹葉換成這各種顏色的衣服，我知道秋前來了。我想XZ的城市應(yīng)該是桂花飄香吧。我想表哥的城市應(yīng)該有天使在撒著漫天的.雪花了吧。我想我將要去的城市應(yīng)該不是傳說中三大火廬那么炎熱了吧。我突然有種悲涼的感覺，一切的一切我都不能看到了。我要離開我呆了好久好久的小城了，以前我總是想離開小城，現(xiàn)在要走了，竟！
我畢業(yè)了。我感覺到時(shí)，已經(jīng)是我離開母校兩個(gè)月后了。是小羅的餞別飯，好多的同學(xué)朋友在她家里。小羅那天說了好多的話，我感覺到我們都是想離開卻又怕離開的孩子。小羅那天喝了好多的啤酒花，我有點(diǎn)對(duì)她敬畏，因?yàn)槲叶寂履菢拥目斓谷肟�。雖然我能喝，但小羅的那個(gè)勁我有點(diǎn)寒畏。最后的小羅好高興，好開心。
她迷糊了。她躺在床上說著“迷語”，我和斌在邊上聽著，安慰著。MingJuan孔小都在她邊上，也許我們是高中最后在一起的一個(gè)圈子吧。還有在外的Yu和易。我回通城想到的第一個(gè)人就是我姐小羅，再是XZ，后來竟是Yu。她是我們中速向社會(huì)的一個(gè)，她是個(gè)快樂精靈，她總是很快樂，也許她有點(diǎn)童稚吧。
都走了。今天我來到了小城，一個(gè)人的城市感覺有點(diǎn)悲從心來。感覺好象那天小落哭的那時(shí)，我的心是那么的酸痛。我的眼睛泛有淚光，是那天在我身邊的XZ告訴我的�，F(xiàn)在又是這種感覺，好想好想那寫過去在一起開心的日子。秋天的風(fēng)吹的我的心有點(diǎn)涼，是那種悲涼。我的朋友們，記住值得我們回憶的小城吧。秋風(fēng)吹，落葉歸，中秋明月追，時(shí)與我別起月隨。夏秋和，不離舍，出城淺世涉，長(zhǎng)別馥離歌。
高中作文 篇2
世界上沒有一個(gè)人是只靠自己的力量就可以達(dá)到成功的，而成功的背后，往往有那么兩個(gè)人，一直在默默為我付出，默默地助我一臂之力，我要永遠(yuǎn)感激他們�！}記
腦海中不斷閃過的畫面，仿佛在沖蕩著記憶的碎片，一旦被拼湊起來，讓我重拾起那關(guān)于父母的一幕幕，是那么的幸福、甜蜜，那時(shí)的我卻未曾真的`體會(huì)到那幸福的背后付出的艱辛。
有時(shí)我會(huì)埋怨父母虧欠我太多的陪伴。為什么他們總是忙于工作？為什么他們總是不能多陪我一點(diǎn)？為什么他們總是讓我獨(dú)自一個(gè)人？我常常這樣想，也就常常這樣無理取鬧地表現(xiàn)我的情感。
母親的頭發(fā)曾經(jīng)那么烏黑，父親的背影曾經(jīng)那么矯健，他們的眼睛曾經(jīng)那么明亮。不知何時(shí)起，我注意到，那一束束被時(shí)光浸染的銀絲悄悄地冒了出來，那頭發(fā)變得不再烏黑，那背影逐漸變得佝僂，那眼睛變得不再明亮。那是多少個(gè)辛勤勞作的不眠之夜而導(dǎo)致的，那是付出了多少勞累而導(dǎo)致的。念及此，我心痛了。那都是為了我啊，為了我的安全，為了我的未來。真是應(yīng)了那一句“渺渺兮于懷�！�
在一片渺渺中，我仿佛尋到了他們的眼睛，那雙依舊充滿殷切期待的眼睛，仿佛看到了他們的背影，那依舊彎曲著在辛勤勞作著的背影。他們?cè)谝笄械钠诖麄冊(cè)谀馗冻鲋?/p>
來自于他們的幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊。而我從前卻關(guān)注得太少，回報(bào)他們的也太少了。
那個(gè)一直關(guān)注我的人，我一直苦尋著，方才發(fā)現(xiàn)：“縱里尋他千百度，驀然回首，那年卻在燈火闌珊處。”當(dāng)別人在關(guān)注飛得有多高的時(shí)候，只有父母才關(guān)心我飛得累不累。
腦海中仿佛又泛起他們?cè)谝笄衅诖�，辛勤勞作著的畫面。頓時(shí)，太多太多的情感，涌上心頭，而我將要做的是好好回報(bào)他們，感謝他們。
一滴滴淚珠流落鼻尖，一行行淚水漫過臉頰。
人生總是如此，如一汪水，如一本書。那水神秘得難以預(yù)測(cè)，那本書厚得卻又讓人無法企及。而這條人生路上，他們一直陪伴在我的身旁。
太多的情感無法用言語來表達(dá)，而我要做的是感恩他們。感謝他們一直在我身旁。
高中作文 篇3
那些年的事我不曾記得，也無力去回憶，走過那些年一起走過的路記憶中難免會(huì)閃過一些曾經(jīng)的往事，但卻很難把它再追回。
那些年的我們有過太多的青澀，但那是屬于我們的歡樂與童真，我不覺得這是幼稚，那是一份沒有揣測(cè)的回憶。往往有一些模棱兩可的記憶時(shí)隱時(shí)現(xiàn)但是終覺不能回憶起。那些年的景色還是那樣的美，書還是散發(fā)著油墨的氣息，樹木還是一樣的翠綠，同學(xué)之間還是一樣的歡樂。記得那個(gè)時(shí)候的上課都是這樣的；沒事拍怕前排同學(xué)的肩膀，與學(xué)霸探討著難題，玩玩指甲，幫別的同學(xué)傳傳紙條，一節(jié)課無非就是這樣，上課坐等下課。都說第二聲鈴聲響起就是下課其實(shí)第二聲鈴聲是預(yù)備鈴罷了。想想還是難免會(huì)偷笑，可笑過眼角卻微微濕潤(rùn)了，畢業(yè)的腳步悄悄來臨，沒想過三年其實(shí)也是如此短的一個(gè)時(shí)間，一年365天，粗略算算三年也有一千多天，從來沒想過那段日子就是彈指一揮間。哭過累過也沒過多大的效果，那些人也不會(huì)再回來，那段青春美好也已經(jīng)不在。我在等待著何時(shí)那些人才能過再次重逢，可能十年，可能二十年，也可能是……真的不敢再去想，真的有過太多的憂傷，可能天下終有離別之時(shí)。
最后一節(jié)課氣氛變得如此沉重，在下面的同學(xué)聽得也是格外的認(rèn)真，沒有了往日的小動(dòng)作，沒有了一點(diǎn)聲音，安靜得只能聽見筆尖飛舞。
趁著暑假的時(shí)間我回到了那個(gè)熟悉的班級(jí)，桌子上布滿了灰塵，空空的什么都沒有。找到自己坐的那個(gè)位置坐下來望著黑板，覺得又似乎聽見了老師正在寫著黑板字，還是一樣的`急促，還是一樣的沉重。這一刻我心頭又泛起了點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，痛只是一種微不足道的感覺，忘不了初衷。
操場(chǎng)上的那顆大樹還是一樣的蒼勁有力，雖然年邁但是枝頭也長(zhǎng)滿了綠色，還記得那天我們環(huán)抱著那顆大樹，許下承諾我們要一直一直在一起，永遠(yuǎn)不離不棄。這條路上的你我他，有誰迷路了嗎？我們?cè)诓賵?chǎng)的那棵大樹下；說好一輩子不分離，要一直一直在一起。可是我們輸給了時(shí)間，輸給了少年的那個(gè)可笑的夢(mèng)。那一年的盛夏，我們把希望種下，希望許得無限大，只想問問你是否只是童言無忌，大雪埋住了大地也無法埋住你給我的印記。只想深深刻在心底。不相信這是年少的輕狂，就算與全世界背離，也要不離不棄。
可能永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻這段美好的記憶，但是我也不會(huì)再去提及那是一種最好的埋葬。最近在空間里看見了一張照片，乍一眼覺得這個(gè)人自己根本不認(rèn)識(shí)可是一看評(píng)論也讓我震驚，三年前的同學(xué)在著兩個(gè)月的假期中變得自己早已不認(rèn)識(shí)，在著裝上一個(gè)僅有16歲的女生卻散發(fā)著成人的氣息。今年00后也已經(jīng)15歲了跨過了初中這個(gè)季節(jié)走向了社會(huì)，無盡的社會(huì)有著太多的黑夜，它的壓力不得不讓人去改變，我還用著以前的那種想法去看待，其實(shí)那段日子早已經(jīng)遙遙無期�；夭蝗サ臅r(shí)光，回不去的景，回不去的人只得安之若素的面對(duì)社會(huì)。三年讓我們認(rèn)識(shí)了彼此，了解了彼此，但是時(shí)間一雙無形的大手把朋友無形的拆散，我們只得各奔東西，也許在某一年的街頭看見昔日的她，也無法再去靠近，畢竟已是不同世界的人，不要怪別人忘得太快，只是自己丟得太慢。我在你的生命之中是否有過記憶。
秋風(fēng)去，葉落去。
高中作文 篇4
因?yàn)橐患�，糾結(jié)了幾天，今天突發(fā)另一件事，之前糾結(jié)的事情豁然開朗，煙消云散了，釋然了。就像霧霾需要大風(fēng)吹散，烏云需要太陽撥開，人生不如意十之八九，明明知道人生就是這樣，遇事還是會(huì)焦慮，要糾結(jié)，不能坦然面對(duì)，不能欣然接受，就像對(duì)于日益常態(tài)化的霧霾，已經(jīng)產(chǎn)生，已經(jīng)形成這樣的局面，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變，人類就該承認(rèn)，就得接受，一味的指責(zé)、不安也不能解決問題。
其實(shí)人生如天氣，總是不如江水那么平靜，緩緩而流淌，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有霧霾，有冰雹，有暴雪有狂風(fēng)，挺得住，就是強(qiáng)者，就是成功；否則就是弱者，就是平庸，我可能就偏向于后者，總是沒有足夠的勇氣，沒有充足的精力，沒有堅(jiān)韌的魄力，遇事求安穩(wěn)，顧慮多，于是機(jī)會(huì)走了，空間小了，人生便平淡了。一晃一晃就青春流走了，時(shí)光不在了。
霧霾來了，原因是國(guó)家發(fā)展太快了，人生曲折，原因是世界變化太大了。是是非非，曲曲折折，誰對(duì)誰錯(cuò)，誰滿意自己的人生，永遠(yuǎn)存在更高更大的欲望，衣食無憂了，又在奢求別的，女人永遠(yuǎn)嫌自己不夠苗條，男人永遠(yuǎn)在抱怨不夠富有，總在奢求，期盼一些空幻的東西。感覺人生有時(shí)像霧霾一般，看不清，摸不著，前方究竟如何，后方究竟怎樣，無法感受，茫茫一片，但是影響呼吸，影響心情，走歸來邁過去是那么的不確定，不清晰，容易迷茫，迷失。走過來的是這樣，未來的更是不知曉，難以分辨。性格決定命運(yùn)，心有余而力不足，都是前人總結(jié)出來的，是駿馬還是千里馬，在社會(huì)這個(gè)大熔爐里練幾年其實(shí)就很清楚了，不要抱怨，不要自責(zé)，不要糾結(jié)。
霧霾有囂張的時(shí)候，也有被風(fēng)吹走的日子，人生也是，快樂的時(shí)光偶有出現(xiàn)，抑郁的歲月也不時(shí)光顧，痛也有，樂也在，痛并快樂著，苦并逍遙著，生活中的苦與樂并存著，生活中的風(fēng)與霾相依賴。有苦才珍惜樂，有了方不忘苦，相比較才能感受，相依存才能體會(huì)，苦難人生，幸福生活。有霧霾的.天氣有苦難的人生是現(xiàn)實(shí)，要生存，就得面對(duì)，首先是樂觀的態(tài)度，其次是積極的心態(tài)，碰到難題總有措施，總有對(duì)策，沒有勇氣硬碰，迂回一點(diǎn)，以退為進(jìn)，調(diào)整方案，權(quán)衡利害，得到了又怎樣，進(jìn)一步是巔峰還是懸崖？放棄了又如何，退一步，是坦途還是荊棘？想開了，想清了，也就會(huì)明白了，不是一直向前走才是路，不是一直往上爬才是景，沿途也有美麗風(fēng)光，山下也有小橋流水�？醋约焊m合那一層那一片，不是人人都適合在大風(fēng)大浪中顛簸，生理的心理的環(huán)境的因素都需考慮，都得權(quán)衡，先清楚了，想徹底了，就重生了。一股大風(fēng)才能吹走一片霧霾，一場(chǎng)大雨才能洗刷天空，大雨稀缺難有，大風(fēng)乏力，于是霧霾卷土重來，盤踞天地之間，于是大風(fēng)再來霧霾再走，就這樣不斷較量不停交戰(zhàn)輪流主宰空間，于是人類悲哀了，植物悲劇了，動(dòng)物悲情了。冬日的陽光已經(jīng)失去往日的明媚，總是那么朦朧的迷茫的若隱若現(xiàn)的掛在空中，一眼望去，黃黃的發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)紅光，光芒萬丈不再，普照萬物不再，像一塊掛在天空的暗紅色的油餅，缺失光澤度。
我們面對(duì)霧霾很無奈，就如同面對(duì)疾病素手無策，我們呼吸有害的空氣，我們吃有害的食品，我們已經(jīng)有抗體抵抗一切入侵者，未來的一天，終將被“霾”。想多了，也就想的歪了，屬于牢騷了，有些自怨自艾了。霧霾無盡頭，生活無盡頭，成功無盡頭，苦難無盡頭，收獲和喜悅無盡頭，欲望無盡頭，貪念無盡頭，人類就這樣無休無止的在繼續(xù)，世世代代，祖祖輩輩繁衍下去，無盡頭的人生。有霧霾的日子多了，格外珍惜大風(fēng)的天氣，盡管有揚(yáng)沙，風(fēng)中飄曳著，風(fēng)中顫動(dòng)著，還是希望輕松，不想面對(duì)沉甸甸的霧霾，人也如此，活的自然，活的輕松是最重要的，糾結(jié)于過多的欲望，成天煩惱，是不利于健康的。不是所有的委屈都可以吶喊，不是所有的訴說度會(huì)有聽眾，不是所有的要求都應(yīng)該滿足，不是所有的付出都會(huì)有回報(bào)。
你看，這就是人生啊。它將你扔到這個(gè)始料不及的世界，然后冷眼看你如何痛苦掙扎。
它派風(fēng)霜雨雪來打擊你，再派世態(tài)炎涼來折磨你，還派老痛病死來考驗(yàn)?zāi)�。可是我們，還得每天每天地活著，還得活得興興頭頭地。就如同我在霧霾嚴(yán)重的清晨，看到一個(gè)戴了hellokitty口罩的女子從眼前跑過，還是忍不住由衷地笑了出來。
高中作文 篇5
“淡極始知花更艷”。自古以來，草木就以冰潔脫俗、淡雅飄逸者為上品。草木如此，季節(jié)也如此，而在這慣看秋月春風(fēng)發(fā)長(zhǎng)安城里，秋季更將是一個(gè)“淡”字演繹到了極致。
長(zhǎng)安的秋季，景色總是淡然的。雖說晨鐘暮鼓的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，但坐落在市中心的飛檐雕梁卻不會(huì)倒。天色初亮之時(shí)，鐘樓的尖頂便開始閃爍微明的光芒。隨著日出東方，陽光便會(huì)像融金一般從鐘樓尖頂想四周蕩漾開去。每每此時(shí)，長(zhǎng)安城的帝王之氣便會(huì)不動(dòng)聲色地演繹到極致，不需朱閣重樓，不需金箔銀屏，這種淡然的氣勢(shì)就足以壓倒眾城了。再看輞川灞陵一類極富人文氣質(zhì)發(fā)去處，無不是“秋光疊疊復(fù)重重，潛度偷移三徑中”。抬頭望見牽風(fēng)翠帶連著青碧的天色。橫斜的枝叉停住著不知名的鳥雀，那清冷的啼鳴與腳下落葉發(fā)出的==和成一闕悠遠(yuǎn)是歌謠，生動(dòng)地詮釋著當(dāng)年王維“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的怡然自得。
長(zhǎng)安的秋季，市井生活總是淡雅的。沿著布滿苔痕的城墻根漫步，總能聽到渾厚樸實(shí)的秦腔，總能看到棋盤上的兵車之爭(zhēng)。在梧桐槐樹的靜默中，長(zhǎng)安人享受著市井生活的風(fēng)味意趣。不同于上海的'十里洋場(chǎng)、夜夜笙歌不同于廣州的霓虹幻影，燈紅酒綠；更不同于北京皇城的盛氣凌人，這里的秋季不僅不能減損長(zhǎng)安人的雅興，反而使秦腔在凝厚的青天下愈發(fā)綿長(zhǎng)，使楚河漢界在落葉梧桐中愈發(fā)生動(dòng)。這種在千年文化中浸泡出的自娛手段，比現(xiàn)代的光怪陸離多出了不止一分詩意盎然，淡雅高潔。
長(zhǎng)安的秋季，風(fēng)格氣質(zhì)總是淡泊的。雖說是十三朝古都，但在里文化的氣息總是多過皇家氣派的奢華富麗。自謝靈運(yùn)起，這里的文人墨客便沒有止過。城郊的輞川便是最好的代表。一面是廟堂社稷的憂重思沉，一面是山頭斜照的淡泊田園。本來相對(duì)立的氣質(zhì)卻因時(shí)間而變得和諧而統(tǒng)一。這種“淡泊入仕”的態(tài)度也賦予了長(zhǎng)安秋季以生命和活力。風(fēng)景與市井在秋季變得格外生動(dòng)，使流水空山中更添恰到好處的煙火氣息。
每個(gè)城市總有“風(fēng)光不與四時(shí)同”的好時(shí)節(jié)，譬如杭州的夏季，沈陽的冬季，蘇州的春季……而在長(zhǎng)安，無疑是秋季最盛。在等好時(shí)節(jié)，正適宜像曾停留在這里的眾文人一樣，“千徑沿崖踏蒼壁”，且看煙霧。
高中作文 篇6
我像一只終年游水的魚，從河的下游逆游到上游，從河的上游再順流至下游，我到過很多地方，可怎么也確定不了自己究竟該停留在何處。
于是，我只能放縱自己，徘徊于夢(mèng)境空想，徘徊在真實(shí)和虛幻的邊緣。做著一些自己愿意與不愿意做的事情，同樣，也會(huì)扮演自己喜歡與厭惡的角色；看著一些善良與邪惡的人，或者和我一樣的魚。在喧鬧與寂靜中，任孤獨(dú)蔓延……
我從不輕易特意地去生誰的氣。即使在我周期性地郁悶階段，我也會(huì)很小心地游到一個(gè)清靜的地方，聆聽水流的歌唱，觸摸因歲月而淡泊了的石紋。當(dāng)然，更多的時(shí)間，我是快樂的，至少我自己是這么認(rèn)為的。
偶爾，在陽光燦爛的`季節(jié)，我會(huì)小心翼翼地浮出水面，仰望翱翔在蔚藍(lán)天空中的飛鳥，追憶一切心酸或浪漫。在不經(jīng)意間，掉下我認(rèn)為比珍珠還要珍貴的淚水。
聽說過飛鳥與魚的癡戀嗎？
讓這跳動(dòng)的歡樂時(shí)光刻在你我最燦爛的青春心田里，釀?dòng)勺罴冏蠲赖挠洃洠?/p>
春天的飛鳥，飛進(jìn)我的天空輕唱，可是，又飛走了。
高中作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解話題作文寫作一般過程和話題作文試題的一般結(jié)構(gòu)模式。
2、掌握話題作文一般的審題和立意的能力。
重點(diǎn)：對(duì)話題作文結(jié)構(gòu)模式的了解。
難點(diǎn)：對(duì)話題作文的析題和立意能力。
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、什么是話題？
所謂的“話 題”，就是談話 的中心，就是引發(fā)談話 題的 由頭。我們生活中的一切內(nèi)容都可以作為“話 題”來引發(fā)人們的聯(lián)想，引發(fā)人們的議論，引發(fā)人們 抒情，總而言之，就是引出人們心中想說的話。
二、范例分析
例1 （20xx年全國(guó)）：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他們家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家的老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？
請(qǐng)就“感情的.親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。
注意：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。
指出以上話題作文的材料語、提示語、話題語、要求語并分析
三、具體步驟
1、 如何審材料
吃透材料，把握內(nèi)涵、吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵
例3：
算盤對(duì)主人說：“我有十三根檔，每個(gè)檔還有三個(gè)空缺，上框中空一個(gè)算珠，下框中空兩個(gè)算珠，請(qǐng)主人給我填滿�！敝魅私o它填滿了，可算盤卻不能用了。
請(qǐng)以“空缺”為話題寫一篇800字的文章。
解說：材料的寓意從關(guān)鍵字詞中得出，留有空缺，才能發(fā)展。
2、 審提示與立意
如何審提示？逐句研讀，理解材料；找準(zhǔn)角度，把握話題。、
例4：
春天，不單是四季之首的名詞。春天與美好在一起。捱過漫漫嚴(yán)冬，人們希春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風(fēng)。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機(jī)；孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚回青春的記憶。
即將告別高中生活的你們，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？
請(qǐng)以“春天”為話題，寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事
解說：感受的內(nèi)容是具象的，應(yīng)寫具體的人事物，思考的內(nèi)容是抽象的，應(yīng)在感受的基礎(chǔ)上寫出感情或哲理；傾訴對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式是抒情，講述對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式是記敘。
3、審話題與立意
如何審話題？
（1）、分析詞語關(guān)系，弄清題義
例45（20xx年高考試題）：
請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
解說：心靈是范圍，選擇是議題，這“選擇”必須是發(fā)自心靈的，趨向真善美的，這是關(guān)鍵。
例6（20xx年高考試題）：
話題：誠(chéng) 信
解說：并列短語，誠(chéng)實(shí)、守信，必須兩面兼顧，不可偏廢
�。�2）、抓住關(guān)鍵字眼，弄清范圍
例7（1999年高考試題）：
話題：假如記憶可以移植
解說：假如是關(guān)鍵所在，給定假設(shè)由此展開
�。�3）、大話題切小話題
比如“尊嚴(yán)”可以切割為以下小話題：尊重自己，尊重他人，才會(huì)有尊嚴(yán)；神圣的尊嚴(yán)在捍衛(wèi)正義的斗爭(zhēng)中得到升華；科學(xué)的尊嚴(yán)不容侵犯；尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國(guó)家的立身之本；產(chǎn)生尊嚴(yán)的是理性——對(duì)正義的執(zhí)著，而不是沖動(dòng)——對(duì)虛榮的追求，等等。
�。�4）、加限制詞語縮小范圍
如“父輩”話題可限定為艱辛的父輩、父輩的遺憾、父輩的輝煌、父輩——執(zhí)著的一代、對(duì)待父輩即對(duì)待傳統(tǒng)，等等。
再如“面對(duì)缺陷”這一話題，可以在中間加以限制：面對(duì)生理的缺陷、面對(duì)個(gè)性的缺陷、面對(duì)文化品位的缺陷、面對(duì)藝術(shù)品的缺陷、面對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)品的缺陷、面對(duì)人類自身的缺陷，等等。
�。�5）、多問自己幾個(gè)為什么
如以“壓力”為話題寫作時(shí)，就可以進(jìn)行如下的思考：什么可以構(gòu)成壓力?有沒有壓力?壓力來自何方?壓力帶來什么?怎樣對(duì)待壓力?然后自己回答這些問題，再從這些回答中選擇一二方面來寫文章。
注意：話題是主題，話題是范圍，話題不是中心論點(diǎn)，話題不是文章題目
4、 審要求
例8 （20xx年高考試題）：
注意：
�。�1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
�。�2）立意自定。
�。�3）文體自選。
�。�4）題目自擬。
�。�5）不少于800字。
（6）不得抄襲。
注意具體限制。
四、練一練
“風(fēng)：有自然界的，有人類社會(huì)的；有的可親可愛，有的可怕可鄙……”請(qǐng)以“風(fēng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌以外，文體不限。
教后記
經(jīng)過這樣的分析，學(xué)生一般都能掌握話題作文的審題方法和要點(diǎn)，但要進(jìn)一步提高其寫作的應(yīng)試能力還有許多值得思考的地方，比如怎樣在文章的語言、結(jié)構(gòu)等方面使學(xué)生得到提高。為此我簡(jiǎn)單地設(shè)想了一下如活用修辭，詩化語言；引用古詩文曲或格言警句，或流行歌詞，使語言美起來。 再說文章的結(jié)構(gòu)，它好比人的骨架，對(duì)身體具有支撐和定型的作用。文章的結(jié)構(gòu)一般都由文題、開頭和結(jié)尾，過渡和照應(yīng)幾部分構(gòu)成。要寫好一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，僅憑亮麗出彩的語言也是不夠的。它還必需具有精巧的藝術(shù)布局，尤其要講究開頭和結(jié)尾，過渡和呼應(yīng)的藝術(shù)。接下來的幾堂作文課，我會(huì)著重解決寫作過程中語言和結(jié)構(gòu)著兩方面內(nèi)容。
高中作文 篇8
歲月班駁，凝結(jié)著鮮明的過往，風(fēng)無休止，張揚(yáng)著個(gè)性的輝煌。
——題記
曾經(jīng)以為，文人的輝煌是筆墨的揮灑，情感的放飛，而掩卷深思，那些輝煌的背后，盡是個(gè)性的釋放。
風(fēng)竹——李白
是你在盛唐的繁華中，演繹著詩歌的靈動(dòng)，將生命的旋律奏響在天地間，你不羈，"且放白鹿青崖間"；你孤獨(dú)，"舉杯邀明月，對(duì)影成三人"，你高傲，"鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒"；你狂放，"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"。于是，你的個(gè)性如奔流的長(zhǎng)江水，浩浩蕩蕩地將那繁華背后的空虛填滿。
你有如一棵風(fēng)竹，筆直的脊背，蒼翠的顏色，汲取了日月之光華，凝成了你獨(dú)有的心性和氣節(jié)，你將這所有的個(gè)性都釋放在你的'詩歌中，讓后人記住了，是你——太白，用那靈動(dòng)的個(gè)性都釋放在你的詩歌中，讓后人記住了，是你——太白，用那靈動(dòng)的個(gè)性，成就了一個(gè)朝代的氣質(zhì)輝煌。
枯竹——杜甫
一葉扁舟，漂泊，載著不朽的靈魂，我用我心中最真誠(chéng)的祈愿去祭奠你的奉獻(xiàn)。時(shí)代的悲哀，在你的眉間凝成了深深的一抹愁。你有過嘆息"白發(fā)搔更短，渾欲不勝簪"，你有過吶喊"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"，你用現(xiàn)實(shí)的吶喊和你個(gè)性的釋放。于是，你用你所有的個(gè)性，記錄了一個(gè)時(shí)代真實(shí)的苦痛。
蒼竹——蘇軾
是你用淡然將自己身世的坎坷填平，又用豪放引領(lǐng)了一代詩文的改革，你的傲骨盡灑傲氣"會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼"；你為親情加上了全新的注解"但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"；你釋然地總結(jié)走過的路"回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴"。你用心間的豪放，成就了北宋的大氣。
你有如一棵蒼竹，歷經(jīng)滄桑，心志依舊個(gè)性依舊，你孤標(biāo)傲世，特立獨(dú)行的個(gè)性，刺痛了 那些習(xí)慣了黑暗的眼睛，而你卻用淡然總結(jié)自己的一生。
風(fēng)移竹影動(dòng)，枯萎竹葉黃，蒼郁竹枝冷。一切，皆個(gè)性。
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