沉與浮作文范文（通用6篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的沉與浮作文范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沉與浮作文1
閑庭信步，沉醉東風，空舞飄絮，游弋于蒼黃間。
我懂，沉浮是造物主恩賜人類的遐想與歆享。
步履匆匆，還來不及收拾一地殘紅的余馨，便早已黏附著鞋沿，和著春泥的鄉(xiāng)土氣息；一個腳印，便是一處馥郁與溫情。畢竟，此庭不似彼庭，無“積水空明”的夜幕下的顏容，許是“暖風遲日也，已到杏花肥”，花朵兒在簇擁著的枝椏中彼此攢蹙，此起彼伏，競爭妍媸，再添上幾色草綠的潤筆，如此又哪知前頭古人的足跡曾在這片熟悉的處女地“著了先鞭”了呢？而我所禮贊的東風是禮貌安葬西風的使者；縱使“西風烈，長空雁叫霜晨月”，蕭瑟煞風景，終是難以彰顯整個四季的精氣神風貌的。
東風，她么，先是含著珠淚徐徐而悄悄地播之在川澤原野，潤澤了一方干涸的泥塘，銷去了冰凝雪凍纏繞的盤桓死��；她也是一位博愛高雅的母親，孕育了剔透、玲瓏的露珠兒；她更是以美聲天籟贏取詩情暢想的詩壇樂界的驕子！“一曲東風一夢遙”，莫不是沉醉于東風的氣氛中，浮游于太虛別境的“天外天”。試問：亦夢？試想：亦真？
“人間四月芳菲盡”，暮春初雨，江畔柳絮橫飛；她們寄托著游子“從此天涯孤旅”的失路情，懷揣著離人騷客“兩情若是長久時”的尺素心，四處地飄泊，有像旅客般顛簸地漂泊著，直至膂力用盡，某時某刻埋葬在八荒的某個隅落。
當然，你完全可以想象她們是如何的：是“天然去雕飾”的雪絨花，晶瑩如白璧一般，輕盈飄舉若飛仙之綢練，合十朵便為一縷；她們是從離愁悲風的濫觴地，矢志不渝地沉浮在穹蒼之下，任之怕沉浮，任之逍遙于人間四月天，沉浸在一片湖澤，或只是若干捧青草兒縫里，抑或是濁濁的泥淖里�？蔁o論怎樣，都無妨的，因為這完全是她們“一廂情愿”的。她們憧憬自由的遠游已久，她們選擇了沉浮的過程。這是她們最自由的抉擇。
“問蒼茫大地，誰主沉浮”，而飄絮選擇了沉浮的命運，我們的造物主總熱衷于多舛的命途，可也是親眼目睹了殘缺的美麗，在殘酷的旅程中，美得愈美。
沉，非沉淪，而是蘊藉至美至真；為了一朝，她要浮現(xiàn)“之最”。
沉與浮作文2
傍晚，走到江邊，無風，當然也沒了浪。周圍靜得可怕，只聽得見我們踩在軟泥上細微的聲響。
江水比起上周更退了一些，露出了十幾米寬的建筑垃圾帶，和冬天不同，冬天會露出全部的建筑垃圾，并且還有五六米寬的細沙。再往下，便是滔滔江水，自從遠古以來就永無停息地向東奔去。
踩在凹凸不平的磚、石上，有些扎腳，這或許是八、九年代倒過來的，但是磚石仍舊是那樣突兀，仿佛三十年光陰并未在他們身上留下痕跡。
再往前走，是一塊巨石，顯然不同于建筑垃圾那樣尖銳，它的表面雖不及卵石般圓潤，但也已經(jīng)非常鈍了。一條條橫紋如銀絲般在其上游走而又互不交錯。間有淺淺的溝壑穿梭其間，些許泥沙沉淀在這些溝壑中。我蹲下，撫摸著它，傾聽著它的故事。
每年秋冬，它會露出水面，靜觀千載變幻，白天，它注視著一只只江鷗掠過，一條條錦鯉躍出水面，一個個人兒渡過江水。夜晚，它聆聽著驚濤拍岸，吸收著星辰之力。到了春夏，他又會被江水埋沒，只能與魚蝦為伴，注視著千萬年來江中的一切生靈。一位位英雄堙沒，改朝換代，歷經(jīng)千載。江，仍舊奔流，經(jīng)歷了無數(shù)次沉浮，它的身形如同老僧入定般穩(wěn)固，古今無波的眼中卻烙著千百個倔強的靈魂。
它，剛來到這大千世界，又何嘗不是倔強的呢？只是歲月，以及無數(shù)次沉浮，將它堅不可摧的身軀變得圓滑。
我們?nèi)�，又何嘗不是如此？從荊軻到嵇康，再到辛棄疾、文天祥等人，哪一個不是倔強地與命運抗爭？縱使他們寧死不愿接受洗禮，但最終，再強的執(zhí)念也只能在沉浮中尸骨無存。
畢竟人不同于石頭，人可以走，而它卻不能。江上的一輪明月，便是人在天涯海角都能看到，而它，卻永遠地止步于江畔，守望著亙古不變的江水，擺渡著一個又一個迷惘的人兒。
站于石上許久，不覺已下了露水，腳下一片濕滑……
沉與浮作文3
冬夜，萬籟俱寂，寒星微顫，只能看到老樹的佝僂背影。
他孑然一人行走在道路上，如影如隨的，是無邊的黑暗。他始終忘不了下午的那一幕。諾大的榜上，竟容不下他的名字，原來他已名落孫山。這暗夜，令他感到心悸，令無法金榜題名的他心悸。
夜?jié)u漸地加深，四下更是一片寂靜，只聽到幾聲的蟲鳴，這寂冷的夜晚，如硫酸一般腐蝕著他的希望。
忽然，一陣陣琴聲的旋律毫無征兆地從遠處響起。他吃了一驚，心想：是誰在撫琴，是誰在凄冷的夜晚彈上一曲呢？該不會是那些金榜題名之人吧，若是如此，也無怪他們，人生得意須盡歡，是該需要琴聲樂曲來助興。
又或許不是呢？還是去看個究竟吧？他遲疑了一會，然后還是向著那聲源走去。
走了一會，便看見那是一個絕佳的地方。青色的石桌席滿月華，將疏影作扁凳，一方是零落的梧桐，清冷的夜空中掛著幾顆星星和一輪皓月。周圍稀稀疏疏，小草早已被寒風磨掉了生機，衰草連連，周圍彌漫著一股幽深的氣氛，寒氣透骨，不時會有一陣寒風呼嘯而過。雖是如此，但眼前的這個老人，神態(tài)安然，雙手撫弄這琴弦，不停地來回撥動著，盡管面對是的凄冷的夜空，盡管寒風依然飄過，他臉上卻是欣然和專注。
那琴聲依然沒有停止，樹下，老人端坐著，神態(tài)深情而專注，目光隨著手指在琴弦上，不斷來回游弋，忘情地彈奏著，似乎忘記了這夜的凄冷，忘記這人世間的得失，忘記這人生的起起落落，而那星星與月亮正是老人的忠實聽眾。
他也聽得起勁，陶醉在這優(yōu)美的琴聲，在琴聲中，他似乎找到了共鳴！。
老人繼續(xù)來回撥動琴弦，此時琴聲開始波動，轉(zhuǎn)而高亢，他的心里也跟著波動起來。忽然老人大揮一手，高揚的曲調(diào)，達到高潮，又再次揚起千濤，也在他心里卷起千丈的波瀾，在他心里波濤洶涌！
在這琴聲里，在他的眼里，他看到的是狂風，是暴雨，看到的是卷浪撲倒了黑夜，看到的是驚濤迎接黎明的到來，看到的是重燃的希望。
一曲畢了，余音裊裊。老人慢慢放下胡琴，緩緩站起身，輕輕吐了一口氣，仰起頭，凝視著天空。他也隨著老人的目光，將視野拋向夜空深處。
眾星閃爍，星河翻涌，在這浮沉的人生中，他重拾了信心，在山野里迎來一帆希冀的小船，與煙草纖柳共舞，用琴聲彈一曲信心！
沉與浮作文4
暑假期間，我經(jīng)歷了一件深刻的事情。這天晚上，我悄悄地一起去學游泳。作為游泳朋友，我們很高興認識一位新朋友。當我們一起來到游泳池時，我迫不及待地想跳下水。啊，多冷啊！我不禁打了個寒顫。“浦城！噗！”然后，他們倆同時跳入水中。
新生的小牛不怕老虎。我們擠在一起，試圖慢慢走向深水區(qū)。漸漸地，我們懸著的心慢慢放松了。為了引起大家的興趣，多多提出了“水戰(zhàn)”的游戲，大家異口同聲。我舀了一把水扔向他們。他們也不甘示弱，手腳并用，對我發(fā)起了攻擊。突然，水濺了我一臉，三個好朋友沉浸在笑聲中。
"停，停，停！我耳朵里有水！”我不停地哭。悄悄地立即停止了攻擊，但多德仍然充耳不聞，對我發(fā)起了更猛烈的攻擊。她迅速游到我身后，抓住我的頭，試圖把我推進水里。我?guī)缀蹩蕹隽搜蹨I：“住手，我得了中耳炎……”在海浪的聲音下，我的哭泣是如此蒼白無力。
在掙扎中，我感覺到了身旁的救生圈，就像抓住了一根救命稻草。我把救生圈放在身邊，迅速游向岸邊。然而，她沒有放棄，攔住了我，狡黠地對我笑了笑，并伸手在游泳圈里摸索。我懷疑地盯著她，“你想要什么？”“哼！當然，我把空氣從游泳圈里放出來了。剛才誰讓你打擾了我的興致？”這時，她的臉變得猙獰，變得頑皮可愛。
你不能以貌取人！在這美麗白皙的皮膚前，隱藏著一顆邪惡的心。與她相比，我仍然又矮又黑又胖。我是一只丑小鴨。雖然我們調(diào)皮搗蛋，有時也會惡作劇，但我們絕不會真的把人置于危險之中。當我再看她時，她不再像以前那么漂亮了。
原來只有一個美麗的外表，經(jīng)不起人性的考驗。
沉與浮作文5
“身世浮沉雨打萍”，依然記得文天祥這句對自己的感言。當我坐在燈光下望著夜里的黑色，回想自己將近三年的高中生涯，不由便想起了這句話，把它平添進我的高中生活里，讓我有著異境同意的感觸。
當下課鈴聲再次刺痛了我那根已麻木的神經(jīng)，我覺得我變成了只會說話的“機器人”或者是“活死人”。仰視夜空下那輪白的出奇的彎月，內(nèi)心便翻涌著如潮的冷寂，冷寂下的慘白更能扣人心弦，而快樂下的孤獨與傷感更加迷人。
我相信我的高中與眾不同。我學會了善感卻迎來了多愁，也許我會得抑郁癥，但我始終也難揮去那淡淡的憂傷，同時或多或少的夾雜著那一點點快樂。
高中，不覺中我悄然發(fā)現(xiàn)我喜歡上了月亮，也許月亮總滋生著凄涼與迷蒙，或者說是高中后我的未來。是的，月亮代表我的心。
和亞信步在教學樓后的那條石板路上，就著我喜歡的月色，我們談著夢想、現(xiàn)實和未來。亞說∶“你變了�！蔽易孕诺恼f∶“是的，我變了。是高中讓我變了�！�
是的，我變了，變的鏗鏘有力，變的擲地有聲。
我也有夢想，也有著和別人一樣心靈的彼岸，只是步入高中后，夢想遠離了我的視線，而心靈的彼岸也加寬了許多。高中，快樂便轉(zhuǎn)變成另一種東西，到底是什么，我也不知道。是高中的手彈指間劃破了我的心，但我覺得不都是高中的`錯，因為我的高中是屬于我的，而更多是我犯下的錯。
“現(xiàn)實是殘酷的�！毕炔还苓@是誰發(fā)現(xiàn)的真諦，但我十分相信這句話。自從夢想凋零了燦爛后，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實早已為我埋下了可怕的伏筆，如刀刃指著我的胸膛，讓我動彈不得，這就是現(xiàn)實的力量。對于現(xiàn)實我得滿懷感激。是現(xiàn)實讓我多了幾分憂傷與迷惘；是現(xiàn)實讓我看穿了生活中的許多；是現(xiàn)實讓我明白夢想不是信手可得……
未來是令人向往的。我很想看到我的未來，但我沒有那樣的權利，畢竟我是人而不是神。站在高中的頭頂上眺望未來，只有滿眼浮云遮望眼，光明何時呈現(xiàn)我一概不知，也許光明就在我眼前，只是我沒有發(fā)現(xiàn)或者是沒有到該發(fā)現(xiàn)的時候。
面對夢想，夢想加快了腳步；面對現(xiàn)實，現(xiàn)實多了幾分沉重；面對未來，未來有太多令人生畏的無助。
這就是我的高中。
我的高中，誰主沉��？
沉與浮作文6
打開塵封已久的窗戶，也許你就能夠看見東籬黃花;敞開封閉已久的心門，也許你會收獲冬日溫暖的陽光。
——題記
青青翠竹，因為等來習習晚風，終于有了沙沙竹喧;郁郁黃花，因為迎來秋霜，終于綻放出沁人的花香。
鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，世間萬物皆有屬于自己的一片天地。它們都能夠在沉寂許久之后浮現(xiàn)蒼穹，躍出水面，震響山谷，留下串串駝鈴聲……這是等來的生命之音。
翻開歷史的篇章，有多少文人墨客在沉寂之后，寫出了鴻篇巨制，多少曠世豪杰在沉寂之后創(chuàng)下了不朽的豐功偉績。
越王勾踐在被吳王夫差打敗后沒有自暴自棄，沒有放棄，他選擇了“臥薪嘗膽”，選擇了隱忍堅持。在沉寂了多年后，終于一舉殲滅了吳國，打敗了吳王夫差，重新奪回自己的郡國領域。勾踐的史例證明了在沉寂中崛起，在等待中迸發(fā)。
同樣是兵敗的項羽在自己遇到困境的時候卻選擇了烏江自刎。他缺乏的是面對江東父老的勇氣，缺乏的是沉下后等待浮起的決心。于是他只能成為一代末路英雄，成為烏江邊一座不倒的豐碑，但是終究無法等到奪回屬于自己的一統(tǒng)江山。這個悲劇充分說明項羽他關閉了心門，拒絕了陽光，沒有看到失敗是成功之母的信心。
人生中的機會很多，可是機會往往垂青于有準備的人。還是常掛在嘴邊的例子，樹上不知落下了多少蘋果，只有牛頓發(fā)現(xiàn)了，于是牛頓定律問世了;冒著蒸汽的水壺家家都有，偏偏瓦特注意了，于是有了蒸汽機的發(fā)明。道理其實很簡單，因為靈感只青睞那些善于思考的人，機會也總是留給那些有準備的人，那些能沉得住氣、經(jīng)得起等待的人。
太多的人渴望自己的杯子里能注入那些丹青妙手的香茗。但他們卻不懂得厚積薄發(fā)的道理，他們總是將自己的杯子放得比那些茶壺還高，香茗怎么能注入其間呢。要知道澗谷之所以能夠得到一股清泉，是因為它把自己的位置放得很低很低;同樣，人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗。
人生苦旅，猶如駝鈴聲聲，黃沙漫漫，只有堅持，只有等待，才能一步步走出大漠，走出荒蕪，走向希望的綠草地。
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