小學(xué)作文匯編九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
在一個(gè)地方生長(zhǎng)著一棵大樹(shù)，大樹(shù)像其它樹(shù)一樣，春天長(zhǎng)葉，夏天開(kāi)花，到了秋天果實(shí)累累。但大樹(shù)有點(diǎn)厭倦這種生活了，一成不變的生活規(guī)律對(duì)它來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)新意。于是它天天向星星祈禱，希望有人能跟它玩，跟它做朋友。
終于有一天，有個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了這棵寂寞的大樹(shù)，并很高興地讓樹(shù)成為他的第一個(gè)朋友。從此以后小男孩經(jīng)常去大樹(shù)身邊玩，大樹(shù)很高興，常�？粗∧泻⑻煺鏌o(wú)邪的笑瞼深深地微笑。在之后幾年里大樹(shù)一點(diǎn)都不寂寞，小男孩常在樹(shù)下逗小蟲(chóng)，也很喜歡抱著樹(shù)干往上爬，在樹(shù)上聞聞花香，吃吃果實(shí)，雖然有時(shí)小男孩會(huì)很淘氣在樹(shù)上刻刻畫畫，但大樹(shù)從來(lái)沒(méi)有報(bào)怨過(guò)什么。
隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，小男孩長(zhǎng)大了一點(diǎn)，經(jīng)常去給大樹(shù)澆水，跟大樹(shù)聊天，為了證明他與大樹(shù)之間的友誼，小男孩還特意在樹(shù)枝上系上一根漂亮的紅絲帶。
就這樣他們快樂(lè)的渡過(guò)一段美好的時(shí)光，那些時(shí)光成為了大樹(shù)最美好的記憶。
有一天，小男孩哭哭啼啼地來(lái)到大樹(shù)下，大樹(shù)關(guān)心地問(wèn)小男孩：“你怎么了，為什么這么傷心？”小男孩邊擦淚水邊說(shuō)：“我們家太窮，沒(méi)有錢上學(xué)，可是，我真的很想很想上學(xué)......”小男孩越說(shuō)越傷心，止不住的淚水從眼框里流出。大樹(shù)不忍心小男孩繼續(xù)傷心下去，它對(duì)小男孩溫柔地說(shuō)：“孩子，不要哭了，你把我的果子拿去賣，得到的錢就去交學(xué)費(fèi)吧。”小男孩高興地擦去眼淚，把果實(shí)都摘下來(lái)去賣了，小男孩如愿的上了學(xué)，但去看大樹(shù)的時(shí)間卻越來(lái)越少，有一次大樹(shù)問(wèn)小男孩：“孩子，你最近怎么不來(lái)了？”小男孩淡淡地說(shuō)：“我很忙的，有很作業(yè)要做，哪有時(shí)間來(lái)看你。”大樹(shù)知道了他是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能來(lái)后，就沒(méi)說(shuō)什么了，小男孩之后除了交學(xué)費(fèi)時(shí)匆匆地來(lái)墑果實(shí)，其它時(shí)候都沒(méi)有來(lái)看看大樹(shù)，大樹(shù)常常望著隨風(fēng)舞動(dòng)的紅絲帶回想起原先美好的`日子，獨(dú)自品嘗著寂寞。
就達(dá)樣不知過(guò)了多久，從前小男孩以經(jīng)變成青年，當(dāng)他再次憂郁出現(xiàn)在大樹(shù)面前時(shí)，大樹(shù)以經(jīng)老了，不再像從前那樣枝葉茂盛，果實(shí)累累，在它粗大的樹(shù)干上只有一些零零碎碎的葉子，在樹(shù)技那條象征著友誼的紅絲帶也有些破舊了，再也沒(méi)有夕日耀眼的光彩。大樹(shù)再次溫柔地問(wèn)到：“孩子，你怎么了？為什么這么憂郁呢？”青年垂頭喪氣地回答：“我以經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該成家立業(yè)了，可我連蓋房子的木頭都沒(méi)有，我真是沒(méi)用�！鼻嗄觊_(kāi)始深深地自責(zé)，大樹(shù)想讓青年開(kāi)心起來(lái)，因?yàn)樗钕矚g他小時(shí)候那天真無(wú)邪的笑瞼。：“孩子，不要傷心了，反正我是棵沒(méi)人要的老樹(shù)，你把我的樹(shù)技砍下來(lái)去蓋房子吧�！鼻嗄曷�(tīng)了很高興，他把樹(shù)枝一枝一枝砍下來(lái)，無(wú)意中也把那條系著紅絲帶的樹(shù)枝也砍了下來(lái)，可青年一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)到，樹(shù)枝在被卡車運(yùn)走的時(shí)候，那條被遺忘的紅絲帶從樹(shù)枝上脫落，隨風(fēng)傷心地越飛越遠(yuǎn)，最后從大樹(shù)眼里永遠(yuǎn)地消失了。大樹(shù)在得之青年蓋的房子離自己很近的時(shí)侯很高興，以為這樣青年就能經(jīng)常來(lái)看它了。可是大樹(shù)等啊等，卻始終不見(jiàn)青年的影子，大樹(shù)就這樣立著光溜溜的樹(shù)干，報(bào)著渺小的希望迎來(lái)與以經(jīng)變成中年人的青年的見(jiàn)面。
中年人不停煩燥地抽煙，在地上有很多熄滅的煙頭，大樹(shù)問(wèn)：“你怎么了，為什么不高興呢？”中年人說(shuō)：“我現(xiàn)在想去實(shí)現(xiàn)我從小的愿望，去航海，去環(huán)游世界，我想去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，可是，可是我連去航海的船都沒(méi)有，我要怎么去實(shí)現(xiàn)我的愿望��！”大樹(shù)仍慈藹的說(shuō)：“這是一個(gè)非常好的想法，你把我的樹(shù)干砍了去造船吧！”中年人很高興地把樹(shù)干砍了去造船。只留下一個(gè)孤零零的樹(shù)樁傻傻地等侍。
等當(dāng)年那個(gè)小男孩再去找那棵大樹(shù)時(shí)，他以經(jīng)是一個(gè)頭發(fā)斑白的的老頭了，那獨(dú)孤的樹(shù)樁也以經(jīng)奄奄一息了。樹(shù)樁嘆到：“唉，我真沒(méi)用，等你再來(lái)和我玩時(shí)，我卻以經(jīng)什么都沒(méi)有了，再也沒(méi)有樹(shù)干讓你爬，也沒(méi)有果子讓你吃了�！薄皠e這么說(shuō)，就箅你有樹(shù)干，我也再爬不動(dòng)了，果子也啃不了了，現(xiàn)在我只想好好陪你，我第一個(gè)也是最好的一個(gè)朋友。”老年人深情的說(shuō)。就這樣他們一起陪伴彼此到生命的盡頭。
小學(xué)作文 篇2
我的爸爸是一位出租車司機(jī)，樣子有點(diǎn)呆萌呆萌。他頂著一個(gè)大西瓜肚，走起路來(lái)，上下擺動(dòng)，惹人發(fā)笑。歲月在他褐色的皮膚上留下痕跡。他是個(gè)近視眼，戴著一副頗有學(xué)問(wèn)的眼鏡，眼鏡下是一雙小小的眼睛，笑起來(lái)彎似弓月。他喜歡用暗紅色的嘴巴親我，雖然那短短的胡子每次都扎得我有些生疼，但我還是喜歡爸爸親我。
爸爸是夜班司機(jī)，傍晚出去，要到第二天早上才回，因此，我以前總是喜歡黏著媽媽。那時(shí)的我也不懂事，經(jīng)常惹媽媽發(fā)脾氣，只要爸爸在家，就會(huì)在一旁護(hù)著我。媽媽嘮叨爸爸太寵我，他咧開(kāi)嘴呵呵傻笑著，那萌萌的樣子讓籠罩在我們頭上的烏云瞬間散去。
小時(shí)候無(wú)知的我，也不知道爸爸工作有多辛苦。白天爸爸在休息，我也吵吵嚷嚷的。媽媽說(shuō)我，我還老說(shuō):“不就是一直坐著嗎？有多累呀！”媽媽就說(shuō):“你是不知道有多累的，死丫頭。”爸爸就立即眨巴著小眼睛說(shuō):“哪里累？”還常常陪我玩上好一會(huì)。
這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，爸爸臉上的皺紋越來(lái)越多。我漸漸長(zhǎng)大，也越來(lái)越乖了。我也知道，爸爸每天一連工作十多個(gè)小時(shí)，手永遠(yuǎn)在方向盤上動(dòng)，腳踩著油門和剎車的踏板，不能開(kāi)半點(diǎn)小差。整天熬夜，你說(shuō)能不辛苦嗎？我真想讓爸爸別去工作了，可他總回答我，“爸爸不工作，那你吃啥？穿啥？你又怎么會(huì)有個(gè)幸�？鞓�(lè)的家呢！”我真希望自己趕緊長(zhǎng)大，換我來(lái)養(yǎng)家，但是又不想歲月增長(zhǎng)，看他們?nèi)諠u老去。
現(xiàn)在媽媽從家庭主婦變成了一個(gè)工作者，我和爸爸的'獨(dú)處時(shí)間多一些了。每天放學(xué)回家，我還在爬樓梯時(shí)，我就聞到了飯菜飄香。不用猜，一定是我親愛(ài)的爸爸在做菜。爸爸做好飯菜匆匆地吃上兩口，就去接晚班出租車了。媽媽沒(méi)上班時(shí)都是媽媽做菜，現(xiàn)在爸爸主動(dòng)承擔(dān)了做晚飯的任務(wù)，好讓媽媽下班回家沒(méi)那么辛苦。
爸爸做的菜，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)與倫比，媽媽也經(jīng)常在外面驕傲地說(shuō):“我家是我老公做飯，那做的是美味呀，頂?shù)蒙蠌N師�！本瓦@樣，爸爸又成了廚房煮“父”， 但是我們一家三口卻難得一起共餐。因?yàn)閶寢尮ぷ髅�，平時(shí)的中午都是我和爸爸一起吃飯；晚上我和媽媽吃著爸爸做好的飯，但爸爸已去工作了。
我吃慣了爸爸做的菜，也習(xí)慣了和他在一起聊天。有一天，爸爸突然問(wèn)我:“要是你上大學(xué)了，你還會(huì)想吃爸爸做的飯菜嗎？”“會(huì)！怎么不會(huì)呢，這么好吃，是吧？”我不假思索地回答�！澳且悄憧嫉酵獾兀荒艹詫W(xué)校食堂呢！”“那我就把你一起帶走，還有媽媽，實(shí)在不行，我就不讀書了，像現(xiàn)在一樣，每天中午回來(lái)�！薄吧倒�，要讀書！”我們父女倆，這樣一起聊了很久很久……
爸爸很少像媽媽一樣直接說(shuō)愛(ài)我，但他總會(huì)在我身后默默地付出。以前，我并沒(méi)有什么感受，現(xiàn)在我深深體會(huì)到，爸爸對(duì)我和媽媽的責(zé)任感和愛(ài)。那句話說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)——女兒是爸爸上輩子的情人。我要大聲地說(shuō):“謝謝您，我家的萌爸，我愛(ài)您！”
小學(xué)作文 篇3
星期日，我在新華書店選購(gòu)圖書。
我正在翻閱一本書時(shí)，有兩個(gè)女孩子走到我身邊停下，從書架上取下一本厚厚的書翻看。
過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)“嚓”的一聲，我抬頭一看，那文質(zhì)彬彬的鼻梁上架著眼睛的`小女孩慌忙地用手捂住了那一頁(yè)快要被撕掉的書�！霸趺戳�？”旁邊那個(gè)胖胖的，梳著兩個(gè)馬尾辮的女孩問(wèn)。“小眼鏡”捧著被撕破的書，朝“馬尾辮”嘆了口氣，聳了聳肩。“馬尾辮”馬上環(huán)顧了一下四周，我趕緊低下了頭，裝作若無(wú)其事的樣子。只聽(tīng)“馬尾辮”對(duì)“小眼鏡”悄悄地說(shuō)：“沒(méi)有人注意到我們，快把書合上，把它放回原處！”
“小眼鏡”立即照著“馬尾辮”說(shuō)的，把書合上，正要往那一排書里放，只見(jiàn)她又遲疑了一下，慢慢地把手縮回來(lái)了�！榜R尾辮”對(duì)“小眼鏡”說(shuō)：“快點(diǎn)兒啊，被別人發(fā)現(xiàn)就麻煩了！”“小眼鏡”搖了搖頭，站在那里似乎在想什么。
我的目光繼續(xù)停留在“小眼鏡”身上。不大一會(huì)兒，只見(jiàn)她拿著那本被撕破的書去道歉了，并且買下了這本書。這時(shí)我心里默想：如果是我，我會(huì)這么做嗎？
這件看似平凡的小事，使我感受深刻，從中也看到了“小眼鏡”的閃光點(diǎn)——誠(chéng)實(shí)。
小學(xué)作文 篇4
月亮升起來(lái)了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣溫和，照亮了公園，照亮了寬寬的大馬路，也照亮了，照亮了高高的樓房
這時(shí)候，媽媽喜歡牽著我，在灑滿月光的道路上走著，走著，走過(guò)熱鬧繁華的首府廣場(chǎng)，走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的心湖公園，走過(guò)啊，我和媽媽走月亮！
那平靜的河面，流著花朵和小草的香味，流著月亮它那溫和的光，河面波光粼粼，喲，河旁邊有多少美麗的花朵和可愛(ài)的小草�。∨叮瑡寢�，白天，人們?cè)谶@里玩耍而我，也在這里奔跑。哦！媽媽，我們到河邊去吧！去看看河邊的花，去看看，看看河水里那美麗溫和的月光吧！
��！我和媽媽走月亮。
道路已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上了東西。蟲(chóng)子們興奮地叫著，鳥(niǎo)兒們開(kāi)心的`嘰嘰喳喳地在叫著，好像在唱歌一樣，道旁大樹(shù)像一個(gè)個(gè)高大挺拔士兵。
這時(shí)候，媽媽喜歡牽著我，跟我說(shuō)月亮的傳說(shuō)，關(guān)于月亮的古詩(shī)，如李白的《古朗月行》，小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”等等。
啊！這奇妙的夜晚，我和媽媽走月亮。
小學(xué)作文 篇5
我是一個(gè)馬虎超人，東西丟三落四，錯(cuò)題一蘿筐，總之我就是個(gè)“無(wú)敵”的馬虎大超人。
“丁零零”，我隨著尖銳而刺耳的鈴聲進(jìn)了教室。老師問(wèn)：“今天還會(huì)有落網(wǎng)之魚嗎？”有，我一個(gè)人小聲嘀咕著，原來(lái)呀是我的高算本掉家里了，老師站在我的面前說(shuō)：“你的高算本呢？”
我－我－沒(méi)帶，什么？老師的臉?biāo)查g陰暗下來(lái)。我頓時(shí)呆住了，一臉的羞愧。天哪！怎么會(huì)成這樣？我后悔莫及。我下定決心從這一刻起，我要把這馬虎的毛病扔到那茫茫的`大海中，把仔細(xì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地留在我的身邊。
仔細(xì)仔細(xì)，做事情一定要細(xì)心，不然等待我的后果會(huì)可想而知呀！我一遍遍的告誡自己。要是長(zhǎng)大后當(dāng)了一名工程師，算多或算少一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，后果便不堪設(shè)想，有些時(shí)候甚至?xí)袅俗约旱男∶�。媽媽這句話常常在我的耳邊響起，做事情一定要仔細(xì)，要一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真。
如今，我一定要改掉這馬虎的壞毛病，做事情要認(rèn)真，絕不東掉一點(diǎn)，西掉一些。
仔細(xì)雖然很難獲得，但是我要一步步去接近它，觸摸它，哪怕只能獲得一點(diǎn)點(diǎn)。
小學(xué)作文 篇6
我是一個(gè)很活潑很開(kāi)朗的小姑娘。所以我交到了很多朋友，每個(gè)星期天我們都會(huì)出去玩，而且每次都會(huì)很開(kāi)心，我認(rèn)為自己得到了真正的友誼。但是在我的所有朋友中有一個(gè)很內(nèi)向的朋友，每次出去玩她都不去，也許因?yàn)槲覀兊男愿癫缓希晕覀兊年P(guān)系就漸漸的疏遠(yuǎn)了。正是那一天，一切都發(fā)生了變化。
記得上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我生了一場(chǎng)重病，不能去上學(xué)。于是，我就給我們平常一起愛(ài)出去玩的朋友挨個(gè)打了電話，然而他們卻都以“家里有事”為理由不肯幫我，就在我心灰意冷的時(shí)候，她——小櫻來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我的眼里就像窗外的雨一樣，嘩嘩的`下了起來(lái)。我說(shuō)：“小櫻，謝謝，可是你怎么知道我？”小櫻回答說(shuō)：“朋友有了困難，我當(dāng)然知道了，再說(shuō)朋友之間，不就應(yīng)該互相幫助嗎？如果我有困難了你會(huì)幫助我，不是嗎？那么你現(xiàn)在有困難了，我也應(yīng)該幫助你�。 蔽也粮裳蹨I說(shuō)：“是，是�！本瓦@樣，小櫻每天放學(xué)以后都會(huì)來(lái)給我輔導(dǎo)功課。一個(gè)月過(guò)去了，我的病完全康復(fù)了�；氐綄W(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)我的功課一點(diǎn)也沒(méi)拉下，我知道這是因?yàn)樾衙刻旆艑W(xué)以后去我家給我輔導(dǎo)功課的結(jié)果，所以我的心里對(duì)她不禁充滿謝意。
那一天是很平凡的一天，可是，我卻永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，因?yàn)檎悄且惶欤抛屛叶檬裁床攀钦嬲挠颜x。友誼是平平淡淡的，而不是轟轟烈烈的；友誼是在朋友有困難時(shí)能夠挺身而出，而不是跑得無(wú)影無(wú)蹤。
小學(xué)作文 篇7
忘記總是光彩鮮麗地扮演著借口的角色。
生活太累，記憶無(wú)罪。忘記了該忘記的和不該忘記的，蜷縮在時(shí)間的角落，默默地在自責(zé)的陰影里獨(dú)自憑欄，望著一個(gè)個(gè)失望而悲傷的眼神涌現(xiàn)，幸福的感覺(jué)越來(lái)越遠(yuǎn)。
有多少事能夠被忘記，又有多少事是真的被忘記。謊言在真實(shí)與虛假的陪同下來(lái)來(lái)往往。一個(gè)謊言，卻需要千萬(wàn)個(gè)謊言來(lái)彌補(bǔ)——這并不是一句空話，即便我曾經(jīng)地是如此地自詡著巋然不動(dòng)，心境成無(wú)。撒一個(gè)忘記的彌天的大謊，看著喜歡的人和被喜歡的人對(duì)立無(wú)言，心痛的滋味無(wú)法言明，可是其中又有多少異樣的魔鬼般的情懷——看著自己在乎的`人如此地在乎自己，忘記是早已不復(fù)存在來(lái)。
其實(shí)，或許是我想，太多的太多在記憶里是如此的光彩奪目，以至于我們開(kāi)始選擇了忘記，縱然他們依舊在忘記的謊言里英姿昂昂。就如一個(gè)人不會(huì)懂另一個(gè)人一般，有些事只有在獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候才會(huì)這般地活躍。你不會(huì)懂，我當(dāng)然明白。
突然間不記得所有的話，我忘記來(lái)如何繼續(xù)這篇忘記的宣言。真的，我糊涂了，一如往昔。
小學(xué)作文 篇8
平常，都是媽媽給我燒各種各樣的菜，讓我把肚子填得飽飽的。每次都是“飯來(lái)張口，菜來(lái)伸手”，但是今天，我要讓爸爸媽媽嘗嘗我做的菜。于是，我跟媽媽說(shuō)：“今天我掌勺�！眿寢屍沉宋乙谎郏骸熬湍氵@樣飯來(lái)張口，菜來(lái)伸手的寶貝還想掌勺�！蔽艺f(shuō)：“就讓我試試唄？”媽媽笑了笑：“行。”
我來(lái)到廚房，心想炒什么好呢？突然，想起媽媽喜歡吃“黃瓜炒香腸”。就決定做這道菜，我先給黃瓜“洗了一個(gè)澡”，把“綠衣裳”給脫了，然后把香腸的“紅衣裳”也給脫了，它們露出了身子。最后，我用菜刀把它們切成一片一片的，成了一個(gè)個(gè)的“硬幣”，裝在盤子里。
開(kāi)始燒菜了，我心里非常緊張，生怕油會(huì)濺到我身上。媽媽在一旁鼓勵(lì)我，我鼓起了勇氣。先往鍋里倒了些油，等鍋里的油熱了之后，把黃瓜放進(jìn)去，一片片的黃瓜像小朋友坐滑滑梯一樣滑進(jìn)了鍋里。鍋里的油一下子從里面濺出來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲“噼里啪啦”的響聲，嚇得我趕緊拿起鍋鏟輕輕地翻炒。炒到三分熟的時(shí)候，往菜里撒點(diǎn)鹽，黃瓜顏色就變了樣。這時(shí)媽媽就提醒我趕緊把香腸放進(jìn)去，按同樣的.動(dòng)作繼續(xù)翻炒。等香腸也變了顏色后就出鍋了，這道菜就完成了。燒好后，我情不自禁地拿起這盤菜聞了聞，啊，真香！心里美滋滋的，迫不及待得想嘗嘗自己燒的菜。
爸爸早早坐在餐桌旁等候，看到我把菜端上來(lái)，就立馬拿起筷子品嘗起來(lái)，給我豎起了大拇指，嘴里還不停地說(shuō)著：“好吃，好吃，真好吃！”看著爸爸吃得津津有味的樣子，心想：真得有這么好吃嗎？于是我也拿起筷子嘗了嘗，原來(lái)真是一道美味佳肴啊。
今天，我覺(jué)得很滿意，畢竟是我第一次掌勺。
小學(xué)作文 篇9
習(xí)作指導(dǎo)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
續(xù)寫想象
有一年春天，我乘坐帝王一號(hào)輪去南美洲旅行。航行中帝王一號(hào)與“瑪麗”號(hào)相撞，帝王一號(hào)船沉人亡……
第二天清晨，我從昏迷中醒過(guò)來(lái)，環(huán)顧四周，前面是茫茫的大海，后面亂石嶙峋，雜樹(shù)叢生。這是在哪兒呢？我掙扎著站起來(lái)，沿著海岸不停地奔跑，除了看到一條破爛不堪的漁船，幾張破舊的帆布，沒(méi)有一個(gè)人。我身陷一個(gè)無(wú)人居住的孤島。我得活下去！我瘋狂地沖向那只漁船，瘋狂地找尋著。但是，只找到一把小刀，一把斧子，幾根纜繩，一個(gè)能用的打火機(jī)。我又饑又渴，憂心如焚……
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生存知識(shí)儲(chǔ)備，以“我在孤島怎樣生存”為主題，展開(kāi)豐富、合理的想象，有條理地具體記敘求生的過(guò)程。
2、激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)的生存智慧。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活，樂(lè)于交流、樂(lè)于的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
借助生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生存知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)“在島上戰(zhàn)勝各種困難、危險(xiǎn)生存” 展開(kāi)大膽而合理的想象，并進(jìn)行大膽。注意指導(dǎo)把戰(zhàn)勝困難、危險(xiǎn)時(shí)的過(guò)程寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，課外查閱野外生存的書籍、資料。
一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑誘發(fā)想象主題（3分鐘）
1、配樂(lè)，教師介紹孤島環(huán)境。
2、教師設(shè)疑誘發(fā)想象主題：你來(lái)到這個(gè)無(wú)人居住的孤島，將會(huì)遇到什么困難和危險(xiǎn)？怎么生存下去呢？
二、想象孤島生存需要戰(zhàn)勝的困難、危險(xiǎn)（5分鐘）
1、師：憂心如焚的你，在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島會(huì)遇到哪些困難、危險(xiǎn)？（預(yù)設(shè)困難、危險(xiǎn)：火、吃、喝、住、冷、孤獨(dú)、毒蛇猛獸）
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2、以你目前的生存工具（小刀、斧子、纜繩、打火機(jī)）和海島的自然條件，你用什么辦法解決吃、喝、住這些困難？（相機(jī)板書：想象大膽合理）
三、指導(dǎo)把戰(zhàn)勝困難、危險(xiǎn)的過(guò)程寫具體（11分鐘）
�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們，孤島生存困難重重、危機(jī)四伏，戰(zhàn)勝困難與危險(xiǎn)的辦法很多很多。如果每一個(gè)方面都詳細(xì)地寫下來(lái)，就成了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)了。我們可以從中選取一兩個(gè)自己感興趣的重點(diǎn)內(nèi)容具體寫，其余的一筆帶過(guò)。）
1、師：可是，怎樣寫才能把自己感興趣的重點(diǎn)內(nèi)容寫清楚寫具體呢？（板書：內(nèi)容具體）
2、例文引路
�。�1）出示例文。
下水文舉一：渴——找淡水喝
我憂心如焚，現(xiàn)在已十幾個(gè)小時(shí)沒(méi)吃沒(méi)喝了，我得想辦法活下去！好渴啊，嗓子眼里像在冒煙一樣！
水，……我必須去找水�？傻侥膬喝フ夷�？看著太陽(yáng)照耀下的白晃晃的'海灘，我沮喪極了。我的腦子里浮現(xiàn)出了家鄉(xiāng)那一條條清澈的溪流……對(duì)，水往低處流！應(yīng)該到山谷去找水。我立刻充滿了希望。
我艱難地挪動(dòng)雙腳，一步步向荊棘叢生的密林深處走去。走啊走啊，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)滿樹(shù)木的山谷。我喜出望外，連滾帶爬、跌跌撞撞地向山谷奔去……手被荊棘刺破了，腳被亂石劃破了，腰酸了，腿疼了……
終于，在山谷最低的樹(shù)林深處發(fā)現(xiàn)了一股清涼的泉水。“找到水啦！”我欣喜若狂，飛奔過(guò)去，趴在泉水里，咕嚕咕嚕地喝個(gè)痛快。真甜啊，好久沒(méi)喝過(guò)這么甜的水了。
�。�2）自讀、尋找精彩的地方。
（3）師生討論交流動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫及的順序。
師：你認(rèn)為哪些地方寫得具體、精彩？為什么？
�、俳涣骶实膭�(dòng)作、心理細(xì)節(jié)。（教師隨機(jī)滲透：想象大膽合理，描寫人物動(dòng)作、心理具體。）
②交流的順序。（想喝水——找水——喝水）
師：這個(gè)片段不僅在人物動(dòng)作、心理描寫上有特色，而且在順序上也很有講究。第一自然段寫了，第二、三自然段寫了第四自然段寫了“喝水”，是按“想喝水、找水、喝水”的思路來(lái)引領(lǐng)人物動(dòng)作、心理描寫的。
3、總結(jié)方法，揭示規(guī)律：從以上片段看出，我們寫解決困難、戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的過(guò)程時(shí)，只要按一定的順序，把自己的動(dòng)作、心理想細(xì)寫細(xì)，就能把文章內(nèi)容有序地寫具體寫生動(dòng)。（板書：有序）
4、學(xué)生反三實(shí)踐。（二、三位）
�。�1）師：下面請(qǐng)你從吃、喝、住等困難中選取自己感興趣的一個(gè)方面，自由說(shuō)說(shuō)解決困難的過(guò)程，注意描述自己的動(dòng)作、心理。
（2）指名展示，教師緊扣習(xí)作要求隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
預(yù)設(shè)反三
1、饑餓——叉魚吃
叉魚（怎么叉）、剖魚（怎么剖）——生火——烤魚——吃魚
2、孤島建住處——搭簡(jiǎn)易床或簡(jiǎn)易帳篷
①洞里搭簡(jiǎn)易床。
選址（靠近大海的山洞）——搭簡(jiǎn)易床（石頭、小木棒、小木船小木屋拆下來(lái)的木板、破帆布）——洞口燒一堆篝火
�、诖詈�(jiǎn)易帳篷。
選址（要衛(wèi)生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看到大海）；——搭帳篷（石頭、繩子、小木船小木屋拆下來(lái)的木板、厚厚的野草、破帆布）帳篷旁燒一堆篝火
四、總結(jié)歸理習(xí)作內(nèi)容、寫法。
師：孩子們，短短的十幾分鐘，你們不僅經(jīng)歷了一次孤島生存的人生體驗(yàn)，而且學(xué)會(huì)了怎樣有序地把內(nèi)容寫具體。你們真了不起！
這是一篇續(xù)寫想象，課后請(qǐng)同學(xué)們接著文章的開(kāi)頭寫下去，記下你剛才在課堂上大膽合理的想象。建議你們從眾多戰(zhàn)勝困難與危險(xiǎn)的事例中選一、二個(gè)重點(diǎn)事例，有序地把人物的動(dòng)作、心理寫具體，其余的一筆帶過(guò)。
板書設(shè)計(jì)：
孤島生存
想象大膽合理
吃、喝、住。
內(nèi)容有序具體
順序、動(dòng)作、心理
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