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六年級(jí)辯論作文500字（通用40篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)辯論作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)辯論作文500字 篇1
這周我們開展了一次辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)可謂是高潮不斷、激烈無(wú)比。辯論會(huì)的議題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”，支持“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”的是正方，支持“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”的是反方，我就是反方的隊(duì)員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會(huì)在期待中開始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個(gè)開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點(diǎn)，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說得啞口無(wú)言的沖動(dòng)。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段。同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引，都使出了“唇槍”與“舌劍”。當(dāng)正方的一位同學(xué)提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點(diǎn)時(shí)，我立即站起來振振有詞道：“新聞報(bào)道說過有一些青少年因?yàn)橥嬗螒蜻^多，和同學(xué)有了一些爭(zhēng)執(zhí)，便模仿起了游戲里的.暴力手段，將同學(xué)打死，難道網(wǎng)絡(luò)的危害不大嗎？這些新聞是網(wǎng)絡(luò)弊端的一個(gè)有力寫照。還有很多人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學(xué)�！贝蠹乙粋�(gè)個(gè)都勇敢而執(zhí)著地為自己的觀點(diǎn)激烈地辯論……可惜，隨著下課鈴聲的敲響，辯論會(huì)也就在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束。
在我看來，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，同學(xué)們應(yīng)該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認(rèn)為這場(chǎng)辯論會(huì)沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的利弊！
六年級(jí)辯論作文500字 篇2
今天，老師說要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學(xué)生看名著是看書好還是看電視好�！蔽覀兘M的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當(dāng)主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。
每每他們辯論我們?cè)谧簧嫌^看的時(shí)候，我那個(gè)急勁兒呀！無(wú)法形容。總覺得他們說的不好，好像我一說就能說個(gè)天下第一似的。
終于，在我的期盼下，很快就迎來了我們組的辯論。
該正方發(fā)言的時(shí)候，我往臺(tái)上一站，就把手一背，像一位博士似的說的'頭頭是道，滔滔不絕，光我一個(gè)主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。說完了臺(tái)詞，我松了口氣，就慢條斯理下了臺(tái)。
該尹晨枘和李常浩說了，李常浩說道：“我方認(rèn)為小學(xué)生看名著應(yīng)看書好，理由有三，1、書是老祖宗傳下來的文化，我們以保留2、書中有細(xì)節(jié)描寫，而在電視里都只是草草的演了一遍，并沒有演清楚3、文章旁邊可能還會(huì)有一些名師指導(dǎo)，優(yōu)美詞句等等，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為小學(xué)生看名著應(yīng)看書好�！笨煞捶揭膊皇救�，可惡的時(shí)，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話說的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當(dāng)兩方辯的不可交開的時(shí)候，我果斷的喊了一聲：“時(shí)間到！”然后走上了臺(tái)，又開始滔滔不絕的說了起來。終于，辯論在我的話語(yǔ)中結(jié)束了！
今天可真開心呀！我在心里想著。希望下次辯論還有我。
六年級(jí)辯論作文500字 篇3
今天下午，我們班準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，首先，老師和幾位同學(xué)布置和裝飾了一下黑板，只見黑板上寫了幾個(gè)醒目的大字：開卷是否有益辯論賽。
到了下午，精彩的辯論賽正式開始了，辯論賽分為正方和反方，首先，趙老師先讓正方的一位同學(xué)發(fā)言，接著讓反方反駁，就這樣，你一言，我一語(yǔ)大家都爭(zhēng)得面紅耳赤、唇槍舌戰(zhàn)，比如說有一位同學(xué)說：“開卷未必有益，比如說有人讀了一本外國(guó)人寫的一本書，導(dǎo)致了有人死去。”而王澤康反駁道：“我還讀了他的這本書，怎么就沒事呢！”然后反方的同學(xué)又說：“還有一些漫畫書一點(diǎn)用都沒用，它不能教我們知識(shí)，有些還有害呢�！闭降囊晃煌瑢W(xué)又說：其實(shí)漫畫書并不是一點(diǎn)用也沒有，如果你的心情不好的話，漫畫還能給你帶來快樂�！啊ぁぁぁぁぁの夷兀艺f的是：我覺得讀一本好書就等于汲取一份精華，而讀一本壞書就像喝一碗毒湯。我剛一說完，全班同學(xué)就笑了起來，就這樣，你一句，我一句，兩方激烈的辯論著。但是最終被評(píng)為最佳辯手的正反兩方的人分別是：古津銘和尹建偉。
比賽結(jié)束后老師說：”舉辦這次活動(dòng)的.目的主要是為了幫一些同學(xué)在集體面前克服恐懼心理，增強(qiáng)自信心；另外，更重要的是通過辯論讓同學(xué)們懂得多讀書，能從書中懂得更多的知識(shí)。“我認(rèn)為老師說的非常有道理，莎士比亞說：”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。“多讀書，就會(huì)獲得更多的知識(shí)，而知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，古代大詩(shī)人杜甫說：”讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！白x書可以提高我的寫作能力，閱讀能力、理解能力，給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。同學(xué)們，開卷有益，讓我們一起讀書吧！讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生與好書相伴吧！
六年級(jí)辯論作文500字 篇4
有人說：“開卷是有益的�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！币�?yàn)橐芯块_卷是否有益，我們班展開了一場(chǎng)曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn)：“我認(rèn)為開卷是有益的，連毛主席也會(huì)在空閑時(shí)間看書�！彼脑捑拖褚话验L(zhǎng)槍，挑落了我方本來就不多的幾名大將。
陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的確愛看書，但難道世界上就沒有人會(huì)看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時(shí)候，我立即順勢(shì)給他們補(bǔ)了一刀：“這種書會(huì)讓我們的'大腦和思維變得更加幼稚！”
何宇祺立即站出來抵抗：“又不是所有的書都是那么幼稚的，書店里更多的是文學(xué)書籍！”
話音剛落，蔣來就馬上站了起來：“書店里還有很多驚悚的恐怖小說，很不適合我們兒童閱讀，甚至?xí)鰫簤?mèng)，嚴(yán)重影響兒童的睡眠，影響學(xué)習(xí)！”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對(duì)兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語(yǔ)手榴彈還擊。
下課鈴響了，曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了，我們都說得口干舌燥，可又覺得特別充實(shí)。
在這場(chǎng)舌戰(zhàn)中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會(huì)在書香中茁壯成長(zhǎng)！
六年級(jí)辯論作文500字 篇5
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方主辨手：楊嘉玥、付宇恒、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國(guó)楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢(shì)洶洶，個(gè)個(gè)都胸有成竹，好像都報(bào)著必勝的信心來到這里，不一會(huì)兒，辯論會(huì)開始了。
首先，由正方楊家樂發(fā)言：“我支持開卷有益�！�
吳國(guó)楨馬上也發(fā)言：“我方支持開卷未必有益�！�
話音剛落，正方楊家東立刻說：“無(wú)論拿哪本書，只要看，就一定能學(xué)到有用的知識(shí)�！�
反方啞口無(wú)言，請(qǐng)求第三方求援。
這時(shí)，周馳發(fā)話：“我們語(yǔ)文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個(gè)人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。
正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了�！�
反方吳國(guó)楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書，那我們看了不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良影響，這樣的書，看了就無(wú)益�！�
黃炎馬上接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的.小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”
就這樣大家風(fēng)范你一言我一語(yǔ)，個(gè)個(gè)神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會(huì)一直持續(xù)到下課，可還沒有分出勝負(fù)。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對(duì)。這樣一場(chǎng)精彩激烈的辯論會(huì)，在大家意猶未盡的唏噓聲中結(jié)束了。
六年級(jí)辯論作文500字 篇6
昨天，我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了一次激烈的辯論賽。
聽到這個(gè)消息，我一蹦三尺高，再看同學(xué)們，他們高興的程度絲豪不亞于我。有的像模像樣的運(yùn)氣，有的“咕咚、咕咚”的喝水，還有的三五成群聚在一起興致勃勃地談著……這個(gè)課間僅僅只有10分鐘，但是似乎像過了10年那樣漫長(zhǎng)。
期待已久的上課鈴聲終于響了，整個(gè)教室似乎都充滿了火藥味，只等主帥——李老師一聲令下了，我們都會(huì)以手掌為戰(zhàn)鼓，以聲帶為大本營(yíng)，以信念和資料為武器，以口水為盔甲，以舌頭為戰(zhàn)馬殺入敵營(yíng)……首先，正方闡述觀點(diǎn)，精彩極了，但我卻直吐舌頭。我站起來，針鋒相對(duì)，以魚肉和魚刺做比，聲音堅(jiān)定，骨子里無(wú)不透著“我們是對(duì)的`”！鋒芒畢露，一句客氣話也不說。
辯論很激烈，途中，裴豫提了一個(gè)問題：“請(qǐng)問，為什么我們要看書，這不就證明開卷有益了嗎？”我呆了，只見孫一帆站起來，從容不迫的說：“書跟藥一樣，良藥治病，毒藥害人！”“太棒了！”我心里大聲叫著，又趁熱打鐵，補(bǔ)充了讀書害人的事。
“可有的病也得用毒來治呀！”裴豫也毫不讓步。
趙楚楚說：“可你能舉出例子來嗎？”如果不是上課，我一定會(huì)擁抱她。
李老師一直微笑著，聽著，最后，她分析了雙方的表現(xiàn)，一錘定音——平手！
這場(chǎng)激烈的辯論賽在11：30告終。
六年級(jí)辯論作文500字 篇7
我們每一大周都會(huì)舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績(jī)是老師教的，還是自己學(xué)的。”我們通過找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。
我們通常是一組對(duì)二組、二組對(duì)三組、三組對(duì)四組、四組對(duì)五組、五組對(duì)六組、六組對(duì)七組、七組對(duì)一組。這樣每個(gè)組既可以當(dāng)正方也可以當(dāng)反方。
我最喜歡辯論了，因?yàn)槲椅颐看味际堑谝粋�(gè)上的`，我可以自由的挑是正方還是反方，因?yàn)樗麄兠看味疾幌肷�。我還做過一次糊涂的事情，聽我細(xì)細(xì)道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時(shí)組長(zhǎng)把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應(yīng)了，還加了一句我的詞都背過了，誰(shuí)知我上了臺(tái)竟然弄錯(cuò)了我對(duì)組長(zhǎng)說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了。”組長(zhǎng)小聲提醒到。當(dāng)時(shí)我的大腦一片空白。
最后還好有我們的組長(zhǎng)在我終于度過了難關(guān)，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。
我們?cè)谵q論中學(xué)到的東西很多比如可以知道一些實(shí)例，通過他的辨認(rèn)我們可以知道語(yǔ)言的表達(dá)一定要清楚，還有我們上臺(tái)可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會(huì)在大場(chǎng)合丟人。
我通過一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達(dá)能力還鍛煉了我的概括能力，因?yàn)橛械囊恍〇|西沒有用有的是重點(diǎn)，這樣就可以做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練了，所以說辨論是很有用的。
所以大家一定要多多看辯論。
六年級(jí)辯論作文500字 篇8
自從上個(gè)星期五李老師宣布了這周要開辯論會(huì)后，同學(xué)們就開始踴躍地準(zhǔn)備。今天早上我來了后，就看到了黑板上的三個(gè)大字——“辯論會(huì)”。之后我就料到了什么。
上課鈴響了，緊張的心情朝我蔓延。我心想：不緊張、不緊張。緊張的話心臟會(huì)受不了的。等會(huì)兒一定要發(fā)言。李老師示意我們安靜下來，然后說：“今天我們來開辯論會(huì)。正方辯手搬上板凳坐到講臺(tái)右邊來，反方坐到左邊來�！蔽要q豫了一會(huì)兒想：我支持反方，那是上還是不上呢？最終我打敗了我的猶豫，搬著板凳上去了。
辯論會(huì)開始了，我們正反雙方開始了激烈的.爭(zhēng)論：主持人宣布規(guī)則后，我們的斗爭(zhēng)開始了。正方代表發(fā)表了他方的觀點(diǎn)：開卷有益后說：“我們多讀書，就能不斷地積累知識(shí)，讓自己的生活更加豐富多彩。他的話引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表，她起來，雙手叉著腰，理直氣壯反駁說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類的小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程序，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿中人物，有時(shí)還會(huì)走上犯罪的道路。”喬安娜說完后，我緊接著說：“讀書到了迷信的時(shí)候，思想就會(huì)狹隘偏執(zhí)，缺乏應(yīng)世的靈活性，最終走進(jìn)死胡同。”我說完后，正反方同學(xué)又你一言我一語(yǔ)的開始辯論了。最后，老師說：“由此可見，讀書要讀有益之卷，無(wú)益之卷是不能看的�！�
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了，不過勝負(fù)沒分出來。
六年級(jí)辯論作文500字 篇9
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們上過一堂口語(yǔ)交際課——辯論會(huì)，那真是一堂難忘的課呀！它使我難以忘記。
“丁零零......”上課鈴響了，同學(xué)們都迅速走到自己的座位上坐好，因?yàn)榻裉鞂⒁e行一場(chǎng)別開生面的小小辯論會(huì)。我們的辯論會(huì)話題是：上課搶話好不好。同意搶話好的為正方，同意上課搶話不好的為反方。我們班的袁滿和劉千卉等，第一部分同學(xué)為正方，朱書樂和其它的同學(xué)為反方。
辯論會(huì)開始了，先由正方同學(xué)袁滿發(fā)言道：“我認(rèn)為；上課搶話是好的，我想這可能有些不文明，但可以表現(xiàn)出這個(gè)人的'才思敏捷，反應(yīng)快�！狈捶揭膊桓适救�，只見王佳麗第一個(gè)出來應(yīng)戰(zhàn)，她抓住對(duì)方的破綻，激動(dòng)地說：“剛才正方同學(xué)說搶話是不文明的行為，那么，你們?yōu)槭裁匆f搶話是好的？”“嘩”，王佳麗同學(xué)的回答贏來了我們反方同學(xué)的陣陣聲。哼！看對(duì)方如何回答。我心里暗暗的想著�！拔艺f搶話是不文明，但它并不代表我同意搶話是不對(duì)的�！痹瑵M大聲辯解道。正方劉千卉接著說道：“搶話可以說明這個(gè)人上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，如何不好？”她的這番話也贏來了正方同學(xué)的陣陣掌聲。正方同學(xué)正在得意的時(shí)候，反方朱書樂反駁道：“對(duì)方辯友，我認(rèn)為你說的十分正確，但是我們不是在思想品德上學(xué)過要禮貌土人嗎？既然你知道了答案，為何不舉手發(fā)言，何必要搶話啊？”
辯論會(huì)在激烈進(jìn)行著......
最后，老師怕了怕手，示意讓我們停止下來。老師說：“這次辯論會(huì)不分勝負(fù)，雙方各自有理，我們做事要一分為二去看待，對(duì)嗎？”老師的話剛說完，同學(xué)們就異口同聲的回答：“對(duì)！”激烈的辯論會(huì)就在此畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。
這真是一次難忘的辯論課啊！
六年級(jí)辯論作文500字 篇10
一天，我和爸爸媽媽辯論起來。
我問媽媽：“你最愛啥？”媽媽回答：“最愛我和爸爸，爺爺奶奶，姥姥姥爺”。
我問爸爸：“你最愛啥”？爸爸說：“最愛我和我們這個(gè)家”。
他們異口同聲的問我：“寶貝，你最愛啥”？我回答：“我最愛自己”。他們?cè)酒诖臐M意的笑臉拉了老長(zhǎng)。
我笑嘻嘻的對(duì)他們說：“我為什么最愛自己，聽我一一道來。只有我自己努力學(xué)習(xí)，身體棒棒的`，將來才能有機(jī)會(huì)有能力展示自己的才能，才能得到回報(bào)，才能有機(jī)會(huì)孝順你們。如果，我最愛你們，不愛惜自己，怎么還能談到回報(bào)啊”？
爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷里，說：“看，今天是寶貝給我們上了一課，原本我們說愛親人，沒有找到真正的動(dòng)力，一定要先愛好自己”。
我又學(xué)著老師的樣子，給他們講了一個(gè)故事：“門外來三個(gè)人，一個(gè)是健康，一個(gè)是財(cái)富，一個(gè)是美麗，只能選一個(gè)人進(jìn)來，你會(huì)選誰(shuí)呢？”爸爸脫口而出說：“財(cái)富財(cái)富，有錢能使鬼推磨”。媽媽不假思索的說：“美麗美麗，皇帝都是愛江山更愛美人”。我哈哈大笑：“你們選錯(cuò)了，健康才是第一位的，沒了健康，財(cái)富，美麗都是云煙”。聽了我的話，爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。
通過辯論，我們觀點(diǎn)一致，健康是最重要的。愛好自己，才有機(jī)會(huì)更好的愛家人悠！
六年級(jí)辯論作文500字 篇11
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會(huì)的要求：
“辯論會(huì)分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說。一輪過后，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之后臺(tái)下同學(xué)來補(bǔ)充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點(diǎn)�！�
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺(tái)。
經(jīng)過我們四個(gè)人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說：“請(qǐng)正方一辯亮明觀點(diǎn)�！闭揭晦q說的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺(tái)，用平常的語(yǔ)速亮明了觀點(diǎn)。當(dāng)二辯，三辯，四辯都說完時(shí)，我們還是各執(zhí)一詞，從來都覺得自己是對(duì)的。
在自由辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方的四辯說得頭頭是道，有一次他說一段話，聽起來特別有道理，還很有學(xué)問，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過來，說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的'掌聲。老師讓我們?cè)u(píng)選出兩個(gè)最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會(huì)，是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會(huì)，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動(dòng)，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng)，我一定積極參加，用心準(zhǔn)備。
六年級(jí)辯論作文500字 篇12
一天晚上媽正在做飯，我想和媽媽聊天，于是來了廚房主，由此拉開了我和媽媽辯論的巨幕。
“媽媽，我問你一個(gè)問題，你認(rèn)為手機(jī)好嗎？”我疑惑地問。
媽媽溫和地看著我，思考了一下，回答道：“我認(rèn)為手機(jī)一點(diǎn)也不好，比如說它會(huì)傷害我們的眼睛，讓我們的`眼睛視力下降，還會(huì)讓我們的身體受到影響，或發(fā)育不良等，你是怎么認(rèn)為的呢？”
“我認(rèn)為有很多好處�！蔽掖舐暤胤瘩g道�！澳阆胂�，手機(jī)可以給我們?cè)S多便捷，比如上網(wǎng)查資料，娛樂，打電話等，還可以聽音樂看書，還可以足不出戶就可以購(gòu)物，俗話說的好‘出門可以不帶錢，但不可不帶手機(jī)’，一個(gè)手機(jī)幾乎搞定一切，難道它不好嗎？”
“我才不這么認(rèn)為，如果手機(jī)看多了，就會(huì)沉迷到那里面去，難道你沒聽說過嗎？新聞上那可是經(jīng)常報(bào)道，很多青少年，都是因?yàn)槌撩允謾C(jī)而喪失了理智�！眿寢尣痪o不慢地說。
“媽媽，我認(rèn)為手機(jī)本身是沒有錯(cuò)的，有錯(cuò)的是人本身，人們制造手機(jī)是為了方便人們?nèi)粘Ｉ睿炊侨吮旧頉]有自制力害了自己，怎么把罪過推到手機(jī)身上呢？只要我們合理運(yùn)用玩耍手機(jī)的時(shí)間，就不會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚��！?/p>
媽媽若有所思地看著我，微笑地說：“寶貝，你說的真好，這場(chǎng)辯論你贏了�！�
這時(shí)香噴噴的飯菜也已經(jīng)做好了，我和媽媽結(jié)束了辯論，快快樂樂地吃飯，我心里美極了。
六年級(jí)辯論作文500字 篇13
最近，我們的課前三分鐘改成了辯論，各種各樣的辯題，都等著我們來挑戰(zhàn)。
我就上臺(tái)辯論過。辯論的主題是“小學(xué)生看名著，是看書好，還是看名著好�！倍覀兌M和三組辯論的時(shí)候，正好有老師來聽課。我沒有一點(diǎn)兒把握能贏，因?yàn)�，我跟有“講臺(tái)恐懼癥”似的，一上臺(tái)就緊張。但是，這一次，我在臺(tái)下做了充分的準(zhǔn)備，在臺(tái)上最起碼不會(huì)冷場(chǎng)�？墒�，我又想，既然我有了充分的準(zhǔn)備，那么對(duì)面也一定有充分的準(zhǔn)備吧。想著想著，我的自信又縮回去了。
到精彩的辯論時(shí)間了，我還沒有回過神呢，認(rèn)為，絕對(duì)贏不了�。】磥�，只能用氣勢(shì)來壓一壓對(duì)面了。不辯不知道，一辯嚇一跳。原來，對(duì)面也不怎么厲害嘛！他們想說的都在我的.意料之中，所以，我輕輕松松的抓住了對(duì)方的漏洞，和我的隊(duì)友一起擊敗了對(duì)方，遺憾的是，我準(zhǔn)備的名言還沒有用上呢！就已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間過得可真快。
經(jīng)過辯論，我發(fā)現(xiàn)，我的口才比原來好的多得多，也是經(jīng)過辯論，我發(fā)現(xiàn)，原來，講臺(tái)并不恐怖，還挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的準(zhǔn)備，只有有了充足的準(zhǔn)備，才可能會(huì)成功，不準(zhǔn)備絕對(duì)不會(huì)成功。但是，也不能什么時(shí)候都用準(zhǔn)備或搜查的資料，有時(shí)，也需要靈活的運(yùn)用，不能強(qiáng)詞奪理。
總之，我還是挺喜歡辯論的，因?yàn)�，我覺得辯論很新穎，而且也很有趣。
六年級(jí)辯論作文500字 篇14
人們都說：“開卷有益�！钡�，我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開卷未必有益。
就是這樣我們?cè)诎嗬锱e行了一次激烈的——辯論會(huì)。首先由正方發(fā)話。我們班的牟維甫充滿自信地站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，許多名人都說讀書有益，還說過許多名言�！边@時(shí)，我們反方的王春曉馬上站起來說；“我不同意，讀書多了還損害健康對(duì)眼睛不好呢�！闭f完，我們隊(duì)的'人紛紛叫好。這時(shí)，候慶凡說；“只要正確地掌握讀書方法，還可以增長(zhǎng)知識(shí)呢。”楊旭馬上反駁說；“讀一些不健康的書，能讓你走向犯罪的道路，使你的心靈受到傷害�！焙驊c凡不愿意了說：“那我們可以讀一些健康的書，不讀不健康的書呀，有一句話說荷花出淤泥而不染�！敝艽筲x說：“那你怎么知道是好書還是壞書呀�！蓖貊无日f：“那些不好的書國(guó)家都不讓賣，再說了，只有神經(jīng)病才看呢�！睏钚裥笮φf：“那些搶劫的人都是看了不健康的書搶劫呀，再說了你又認(rèn)不出來呀�！弊詈螅蠋熥岆p方各派出一位能力強(qiáng)的人。我們出的是胖乎乎的楊旭，正方出的是高高的候慶凡，還是他們先說，他們的語(yǔ)句優(yōu)美，而我們的楊旭說的是頭頭是道，很有說服力。但是，雙方都有說服力，所以打了個(gè)平手。
通過這次辯論會(huì)，我知道了，每一種事物都有兩面性，有好處也有壞處，而且，每一種事物大家都必須辯論才能知道是好還是壞。
六年級(jí)辯論作文500字 篇15
星期二中午，午休時(shí)，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)大家討論了一個(gè)問題：市民該不該養(yǎng)寵物？首先，老師給每個(gè)人都分配了角色：一、普通市民；二、環(huán)衛(wèi)工人；三、狂犬科醫(yī)生；四、獸醫(yī)。下面是討論的具體情況。
普通市民：狗狗是人類忠誠(chéng)的朋友，并且還能給我們帶來無(wú)窮的樂趣。如果我們的生活中沒有了它們，那生活豈不是就失去了一道美麗的彩虹了嗎？
環(huán)衛(wèi)工人：我認(rèn)為，不應(yīng)該養(yǎng)寵物狗。首先，我們的工作本來就又忙又累，看見道路旁有幾堆糞便，好不容易清理完了，過一會(huì)兒再回來時(shí)，又出現(xiàn)了狗狗的糞便，真是叫人心煩。而且它還給我們帶來了一些疾病的隱患。
狂犬科醫(yī)生：由于城市人口非常密集，養(yǎng)寵物的人很多，所以就避免不了寵物傷人的事故。有一年，因?yàn)橐晃粯I(yè)主沒有系好他的狗狗，就造成了一老一小被咬傷的事故。還有一些人，被咬傷后不及時(shí)就醫(yī)，導(dǎo)致的了狂犬病，神經(jīng)突然失控，爬在地上亂叫亂咬的，那場(chǎng)景可嚇人了。
獸醫(yī)：有些養(yǎng)寵物的人，不按規(guī)定時(shí)間給狗狗打防疫針。如果每一只小狗的'主人都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地給他們心愛的寵物帶來打針，那這些危險(xiǎn)就不會(huì)發(fā)生在我們的身邊了。
老師：聽了大家的發(fā)言，我覺得還是可以養(yǎng)寵物的。首先，我們可以規(guī)定時(shí)間來遛狗，避免打擾到他人；二、寵物拉完糞便后，請(qǐng)及時(shí)清理干凈。讓我們大家擁有清潔干凈美好的城市衛(wèi)生環(huán)境，讓我們的生活更加美好！
六年級(jí)辯論作文500字 篇16
大家好，我認(rèn)為在電腦時(shí)代需要練字。因?yàn)橹袊?guó)漢字的已經(jīng)有幾千年歷史了，作為新時(shí)代的我們有義務(wù)傳承老祖宗留下來的優(yōu)秀文化，領(lǐng)略漢字精美絕倫博的寫法。用電腦打字速度確實(shí)很快，可是卻傳達(dá)不出我們的感情，也體現(xiàn)不了漢字的優(yōu)美，更表現(xiàn)不了漢字寫法的'精妙。所以我認(rèn)為電腦時(shí)代更需要大力提倡練字。
……
我是正方二辯，我方認(rèn)為如果練字浪費(fèi)紙張的話，那么使用電腦打字也浪費(fèi)電，況且電腦也需要用紙張打印呢，所以說我們浪費(fèi)了紙張的話，那電腦不也是一樣嗎？所以說寫字浪費(fèi)紙張，這是片面的觀點(diǎn)，我不同意。
……
謝謝對(duì)方辯友，我是正方三辯，我認(rèn)為雖然電腦上寫的字跡整齊清楚，但是比起寫毛筆字與硬筆書法，那筆墨瀟灑，姿態(tài)的優(yōu)美，風(fēng)格的多變，就是電腦難以辦到了吧。況且練書法可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，體現(xiàn)寫字人高超的素養(yǎng)。練書法，樂在其中，也是電腦打字無(wú)法企及的。
……
所以我覺得必須要練書法，勤練字，這樣可以繼承我們老祖宗的優(yōu)秀文化，并把它發(fā)揚(yáng)光大。
六年級(jí)辯論作文500字 篇17
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一陣陣激烈的爭(zhēng)論聲，這是我們班在舉行辯論大會(huì)呢？
我們這次的主題是：研學(xué)到底有沒有必要？正方是：有必要。反方是：沒必要。正方在前面，反方在后面，個(gè)個(gè)勢(shì)均力敵。
辯論賽開始了，反方辯手先發(fā)表意見：“研學(xué)有什么用呢？學(xué)會(huì)獨(dú)立，在家里也可以學(xué)��！”我立馬就站起來反駁了：“獨(dú)立是什么嗎？就是自己學(xué)會(huì)勞動(dòng)，不依靠別人。在家里，早晨父母叫你起床，幫你找好衣服，做好早餐，你永遠(yuǎn)在父母溺愛中長(zhǎng)不大。研學(xué)卻不一樣了，完完全全靠自己，沒有任何人的幫助，學(xué)會(huì)獨(dú)立�！�
反方辯手立即站起來說：“我覺得我們這個(gè)年齡不應(yīng)該出去玩！呆在家里多看些書！”我方辯手氣得滿臉通紅，有一位同學(xué)站起來，理直氣壯的說：“杜甫說得好，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。要是天天看書，不就成了書呆子嗎？再說了研學(xué)又不是一個(gè)人，還有一群同學(xué)們呢！”我高興壞了，不由得鼓起了掌。可反方的辯手又進(jìn)行了一次反駁：“萬(wàn)一在研學(xué)中遇到了危險(xiǎn)怎么辦呢？如李白溺水而亡？”我方又一位同學(xué)說：“可是你說的并不是真的，要說的話，研學(xué)的`安全措施應(yīng)該不錯(cuò)，自然災(zāi)害我們又避免不了！”可對(duì)方進(jìn)行了再一次反駁……
這次的辯論會(huì)我們打成了平手，最佳辯手是反方的胡耀楊，正方的曹昊衍。這讓我明白了，辯論時(shí)要頭腦清醒，抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，要機(jī)智靈敏。
六年級(jí)辯論作文500字 篇18
窗外狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好似一場(chǎng)大戰(zhàn)迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫著幾個(gè)大字：“上網(wǎng)是否有益辯論會(huì)”，同學(xué)們被分成了正反兩隊(duì)，隊(duì)員們都直勾勾地盯著對(duì)手，空氣中彌漫著火藥味，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場(chǎng)景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。
主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發(fā)言。我方一號(hào)選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長(zhǎng)篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的博學(xué)多才。他的`發(fā)言引得同學(xué)們的一致喝彩。
只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對(duì)方選手也是滔滔不絕，言語(yǔ)之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開始了，正反兩方選手都進(jìn)入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。
我方三辯先行發(fā)難：“自古以來就是優(yōu)勝劣汰，如果網(wǎng)絡(luò)有害，那么它就不可能在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中一枝獨(dú)秀�！�
反方四辯拍案而起：“如果網(wǎng)絡(luò)無(wú)害，為什么那么多學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，失去了美好的未來？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應(yīng)對(duì)；一方妙語(yǔ)連珠，一方對(duì)答如流。空氣中的火藥味越來越濃。
正當(dāng)大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發(fā)難，拋出了一個(gè)讓對(duì)方所有選手都無(wú)以回答的問題。只見對(duì)方選手都面面相覷，一時(shí)語(yǔ)塞，難以應(yīng)對(duì)。我方抓住機(jī)會(huì)，乘勝追擊。對(duì)方這個(gè)時(shí)候已經(jīng)徹底失去了抵抗力，最終只好認(rèn)輸。真是“疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏�！�
這真是一場(chǎng)激烈而精彩的辯論會(huì)��！
六年級(jí)辯論作文500字 篇19
今天是我最開心的一天了，今天下午我們班舉行了首次辯論賽，同學(xué)們?cè)诩依餃?zhǔn)備的材料豐富極了，都準(zhǔn)備在辯論賽上一舉拿下對(duì)方。
第三節(jié)課時(shí)，同學(xué)們躍躍欲試，興奮地?zé)o法形容，我們的葉老師是辯論賽的裁判，我方是開卷有益，對(duì)方是開卷未必有益，每方都有三個(gè)辯論人。辯論賽第一輪：自由辯論，同學(xué)們開始自由回答對(duì)方的問題，我方有人說：“開卷有益，不光告訴我們應(yīng)該勤于讀書，還告訴我們應(yīng)該善于讀書，只有這樣才能真正獲益�！睂�(duì)方有人說：“有一些書是毒藥，它會(huì)讓我們走向小偷的路�！蔽曳交卮穑骸坝行〾臅�.寫作方法多樣化，而且可以增加我們明辨是非的能力。”對(duì)方回答，就這樣，我們一問一答，時(shí)間結(jié)束了，我們多么希望能停在那歡快地時(shí)間里，討論書的關(guān)系是多么的美好。接下來由我們每方的辯方三來5分鐘的總結(jié)每隊(duì)的觀點(diǎn)，最后經(jīng)過每隊(duì)同學(xué)的推薦，進(jìn)行投票，選出一個(gè)最佳小辯手，我經(jīng)過了同學(xué)們的投票，成了最佳小辯手，我非常開心地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
不管開卷有沒有益，我覺得大家說的都有理，但是要注意眼睛，每看半個(gè)小時(shí)的書就看看遠(yuǎn)處，看一下綠色，邊看邊想，不僅不會(huì)傷害眼睛，而且會(huì)健康，這個(gè)辯論賽讓我明白了要多看書，看好書，盡量看一些對(duì)自己幫助大的書。
六年級(jí)辯論作文500字 篇20
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個(gè)定詞——善良的。那么，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！辈皇怯羞@樣一句話：善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫�、尊重和寬容，具有神奇的力量�?/p>
比如說當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“你的'生命已無(wú)法挽救”，你活不了多久了”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這樣不對(duì)嗎？假如你是病人的家屬，你會(huì)告訴他真相嗎？
善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。
如果開誠(chéng)布公直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤，我選擇謊言。
如果真情告白坦率無(wú)忌是一種傷害，我選擇謊言。
如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點(diǎn)謊言又有何妨？
六年級(jí)辯論作文500字 篇21
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場(chǎng)場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論聲。
“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃�！狈捶秸f道。教室里很吵鬧，原來我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃�！钡欠捶接终f道：“別以為好吃就是可以吃，其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的�！�
這時(shí)正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖，而且還有日期、地址的介紹�！狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時(shí)會(huì)用虛假的'標(biāo)圖給你們看，你們認(rèn)為沒事了，其實(shí)都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的�！�
這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙�！蔽覀兊姆捶接终f道：“你先吃幾個(gè)不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題，已經(jīng)來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
六年級(jí)辯論作文500字 篇22
書籍是人類進(jìn)步的階梯,是社會(huì)發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開卷有益，今天展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。
我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益！
你想一想日本漫畫無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力��！
”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問，臺(tái)下的`掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。別開生面的辯論會(huì)，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
六年級(jí)辯論作文500字 篇23
星期五的班隊(duì)課上，我們班以“科技發(fā)展利大還是弊大”這個(gè)主題搞了一次精彩而又隆重的辯論賽。
正方的主辯手是：胡璐涵、周瑩、屈如萍和我，反方的辯手是：馮茗、王含笑、沈譽(yù)和方森淼。主持人莊重的宣布：“辯論賽正式開始！首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，由雙方陳述自己的觀點(diǎn)�！�
身為正方辯手的我，一馬當(dāng)先的站了起來說：“我覺得科技利大于弊�！狈捶睫q手回答：“我覺得科技發(fā)展弊大于利。接下來具體說說原因，首先是我方陳述，我們派出的是胡璐涵，葫蘆含有鏗鏘有力的'聲音說道：”科技發(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？“聽了胡璐涵的發(fā)言，反方立馬站起來反駁道：”人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，有經(jīng)歷了更多的災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。同學(xué)們都熱火朝天地爭(zhēng)論了起來。
這節(jié)班隊(duì)課就在同學(xué)們的辯論中結(jié)束了，主持人總結(jié)道：“科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有每個(gè)人的思想和心靈，科技就得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來的高科技才能永久有益于人類的發(fā)展，自然的和諧。
六年級(jí)辯論作文500字 篇24
下節(jié)課，我們班將舉行一次別開生面的辯論會(huì)。圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”這兩個(gè)展開辯論。
“叮呤呤”上課鈴一響同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，過了一會(huì)兒，老師來了，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，這次辯論的主題就叫作開卷是否有益�！崩蠋熯@一句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撈饋恚骸笆裁词寝q論會(huì)，如果我們是正方辯手那該怎么辯呢?……”教室中安靜下來后，老師宣布五(四)班開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開始，女生為正辯方男生為反辯方。
口才伶俐的我先發(fā)制人，站起來就說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的“長(zhǎng)生果”書對(duì)我們有很大的幫助�！蔽艺f完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說我說得好，有些飄飄然的'我坐下來靜觀其變。
反辯方鄭凱園站起來說：“讀書當(dāng)然不錯(cuò)，可是我們還小，禁不住誘惑力會(huì)買一些讓我們身心受傷害的書，最終走向犯罪的道路�！彼q完后臺(tái)下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調(diào)整緊張狀態(tài)�！还�(jié)課，大家你一言我一語(yǔ)辯的不亦樂乎，真可謂是八仙過�！黠@其能啊!
最后老師收住了這唇槍舌劍，對(duì)大家說：“開卷有益，必須開益卷，讓好書伴隨我們成長(zhǎng)吧!”
這真是一次有趣的辯論會(huì)，既鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，又增長(zhǎng)了我的見識(shí)。
六年級(jí)辯論作文500字 篇25
說破天你也不會(huì)相信，除夕晚上，在我的鉛筆盒里發(fā)生了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的“辯論會(huì)”。
事情是這樣的：每個(gè)文具都認(rèn)為自己才是最有用的，但是它們都不承認(rèn)別人更有用，所以它們開了一場(chǎng)辯論會(huì)，當(dāng)然這里的“它們”是指文具盒里的文具們。
辯論會(huì)開始了，橡皮與涂改帶和涂改液一組，鋼筆、鉛筆與簽字筆一組�！拔覀儜�(yīng)該最有用，”鉛筆說道，“小主人要是寫作業(yè)的話，還不是得靠我們來寫字！”橡皮立刻生氣地反駁道：“那如果你們寫錯(cuò)，小主人不還得用我們來改正錯(cuò)誤，所以我們才應(yīng)該是最有用的`呢！”鉛筆又說道：“什么呀！我們不寫錯(cuò)不就完了，大傻……�！薄拔�，你能保證不寫錯(cuò)嗎？而且注意一下你的嘴巴，別總是亂吐臟字，聽著總是覺得太別扭！”鉛筆剛想把那么“帽”字說出來的時(shí)候，橡皮及時(shí)地制止了它，并且巧妙地反駁了鉛筆，其落點(diǎn)之準(zhǔn)確，殺傷力之大，簡(jiǎn)直是無(wú)懈可擊。突然鋼筆說：“那又不是我們故意寫錯(cuò)的，那是小主人寫錯(cuò)的……”。它還沒說完，我就來了——因?yàn)槲乙恢痹诼犓鼈兇蚩谒�。我說道：“其實(shí)每一個(gè)人的力量都是單薄的，但如果心在一起，那連“巨人”大家也不用怕！”雖然它們沒能評(píng)出誰(shuí)才是最有用的，但它們明白了一個(gè)真理——每人的力量都有限，但只要團(tuán)結(jié)起來，力量就會(huì)大！
六年級(jí)辯論作文500字 篇26
今天晚上，我和媽媽就“放暑假上補(bǔ)習(xí)班好不好？”這個(gè)問題展開了討論。正方代表：媽媽。反方代表：我。主持人：爸爸。比賽開始。
正方：我認(rèn)為暑假上補(bǔ)習(xí)班好。因?yàn)槭罴偈怯傻湍昙?jí)到高年級(jí)的過渡期，暑假期間讓孩子上補(bǔ)習(xí)班一來是為了鞏固孩子上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，二是預(yù)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)。
反方：我方認(rèn)為暑假上補(bǔ)習(xí)班不好。因?yàn)槭钇谟泻芏嘧鳂I(yè)，如果給他們上補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)讓他們失去許多玩的時(shí)間，會(huì)使孩子再補(bǔ)習(xí)時(shí)心不在焉。這樣不僅什么也學(xué)不到，還耽誤了孩子的時(shí)間。
正方：玩是孩子的天性，但如果放縱不管，他們會(huì)將課堂上所學(xué)的知識(shí)有所遺忘，所以要在暑期進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
反方：正方說學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)有所遺忘，但大人們不讓孩子們玩樂，那么孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心里，學(xué)習(xí)就會(huì)事倍功半，補(bǔ)習(xí)也將是亡羊補(bǔ)牢。
正方：暑假補(bǔ)課，是有針對(duì)性的。那些功課差的孩子再玩的話，功課就會(huì)越來越差，如果在暑假抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，還有可能趕上別人。
反方：功課不好，先要找出根源：是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣或其他原因，然后才能對(duì)癥下藥，而不是盲目補(bǔ)習(xí)。
正方：在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，將來就會(huì)被社會(huì)淘汰，更別說成為國(guó)家的棟梁了。所以在這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的時(shí)間里，應(yīng)該抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間。
最后，主持人讓雙方總結(jié)各自的觀點(diǎn)。正方的.觀點(diǎn)是：現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，如果孩子不在暑期抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，長(zhǎng)大了就會(huì)被社會(huì)淘汰，所以我方認(rèn)為暑期給孩子補(bǔ)習(xí)好。反方的觀點(diǎn)是：玩是孩子的天性，暑期上補(bǔ)習(xí)班會(huì)使孩子玩的時(shí)間減少，從而使孩子產(chǎn)生逆反心理，使之事倍功半。
六年級(jí)辯論作文500字 篇27
“開卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書是人類進(jìn)步的階梯。”如今這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。
盡管古人說書“浩如煙海”，而我覺得書的`世界是“天涯若比鄰。”這話絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。
我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧！
其實(shí)讀書不一定要認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試想想這不是開卷的好處嗎？
倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅�，F(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說我書是看得很多了。其實(shí)我也沒專心看多少書，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！
想做真正的“開卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛好，嗜好讀書。我想，嗜好讀書，應(yīng)該像愛鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛好。凡嗜書者，他們?cè)诿恳豁?yè)書里都能感到濃厚的趣味。
要做到“開卷有益”，還必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存、暢游。
“開卷有益”，我們地去讀書，就能不斷地積累知識(shí)，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩！
六年級(jí)辯論作文500字 篇28
人們常說：“開卷有益”，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，許多不良書籍在影響著少年兒童的身心健康。我們班就以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題開展了一次辯論會(huì)。
星期三下午第三節(jié)課，五年一班教室里洋溢著緊張的氣氛。只見講臺(tái)擺放著兩張桌子，上課鈴一響，正反雙方的辯手個(gè)個(gè)就座，只聽裁判員史老師宣布“自由辯論時(shí)間開始”，辯手們一下子嚴(yán)肅緊張起來。
首先由正方一辯陳詞自己“開卷有益”的觀點(diǎn)，然后由我方一辯陳詞“開卷未必有益”的`觀點(diǎn)，緊接著就開始爭(zhēng)鋒相對(duì)的“口舌戰(zhàn)”了。正方張夢(mèng)顯開始了自己的講解，她先表明了觀點(diǎn)，然后用偉人發(fā)奮讀書的事例，強(qiáng)調(diào)了讀閑書的重要性。張夢(mèng)顯話音剛落，我方的張世麒立刻反駁，用了不良書籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例，這時(shí)我心想：對(duì)方肯定沒話說了。沒想到他們抓住了我方的漏洞，點(diǎn)明了“開卷有益”，又用了許多讀書的好處，可惜并沒有把她們的重點(diǎn)提出來。這下輪到我大顯手了，我站起來從容地說：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，可是書既然是藥就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜更壞�！蔽艺f完臺(tái)下的同學(xué)嘖嘖贊聲，我嘴角有了一絲微笑，心里稱贊著自己。時(shí)間一分一秒的過去，雙方你一言我一語(yǔ)辯論進(jìn)行得異常激烈……
史老師的一聲“�！贝蚱屏宋覀兊摹吧鄳�(zhàn)”，她首先肯定了我們的理由充實(shí)，最后指出：“讀書是好的，但要選好書，‘開卷有益’的‘開卷’是開好書的卷，讀壞書只會(huì)有事倍功半的效果�！�
這次辯論會(huì)不僅增強(qiáng)了我們的口語(yǔ)表達(dá)的能力，還鍛煉了我們的思維，我希望能多搞一些這樣的活動(dòng)。
六年級(jí)辯論作文500字 篇29
今天下午，老師組織我們分成正方：開卷有益和反方：開卷未必有益，展開了一次辯論。我選反方。
上課鈴響了。老師讓我們反方和正方面對(duì)面坐著，“小眼瞪小眼”。教室里立刻充滿了一股濃濃的殺氣。大家都立刻緊張起來，老師也不例外，這可是一場(chǎng)針鋒相對(duì)的比賽�。�
又是一遍上課鈴，老師一聲令下：“開始！”正方的王佳木第一個(gè)高高地舉起了手。“你來說！”老師叫起了王佳木�！按蠹液�！我認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)?.....”他后面說的'話，我全沒聽見。我正想著怎么說呢！“好------很好-----就這個(gè)吧！”我喃喃自語(yǔ)。我要說選書方面。
“所以我選開卷有益！”王佳木說完后，坐下了。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，給他加了一分�！袄蠋煟乙瘩g他！”我舉起手。不知是因?yàn)楸晃业木窀袆?dòng)了，還是覺得該反方說了，她把我叫了起來，“加油！”我身旁的于泓婧給予鼓勵(lì)，我自信的站了起來�！按蠹液�！我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)槲覀儾恢滥男⿻茫男?-----“我話沒說完，賈靖涵就要反駁我。“老師，我要反駁！”他說，“你說吧！”老師邊說邊給我加了一分。
“古人說：‘書中自有黃金屋�！灰磿湍苁斋@一些東西�！彼f，不過我立刻駁倒了他。他無(wú)語(yǔ)了，周金泰見狀，立刻幫他。我還想說，但老師已經(jīng)給他們加了一分了，就深深的嘆了一口氣，坐下了。唉！剛剛那些飛出來的口沫都白費(fèi)了。
這場(chǎng)唇槍齒戰(zhàn)越來越激烈。我們隊(duì)的同學(xué)都來幫我。但他們也很好強(qiáng)，不甘勢(shì)弱的，連得好幾分。這時(shí)比賽結(jié)束。因?yàn)槿藬?shù)關(guān)系，我們輸了。但我們都知道，勝敗乃兵家常事。也都知道，不管勝敗，我們都是朋友！
就這樣，今天的辯論會(huì)在我們送給自己的掌聲里結(jié)束了。
六年級(jí)辯論作文500字 篇30
這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節(jié)課。這一次辯論賽的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！
讓我先來給你詳細(xì)講解一下。正方是支持講誠(chéng)信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠(chéng)信的.資料，反方要去收集善意的謊言的資料。
“叮鈴鈴。叮鈴鈴�！钡诙�(jié)課的上課鈴響了。我心里激動(dòng)極了，因?yàn)槲ㄒ灰淮蔚摹稗q論賽”馬上要開始了！
“好，我宣布——‘辯論賽’現(xiàn)在正式開始！”小主持人我說。說完，教師里傳來一陣掌聲。
“現(xiàn)在，請(qǐng)正方一辯樊苗苗進(jìn)行講誠(chéng)信的觀點(diǎn)�！蔽艺f道。“善意的謊言本身就是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不�！狈缑缬辛Φ鼗卮稹！昂�，她說得有聲有色地給我們講述了講誠(chéng)信的與講善意謊言的差別等等。現(xiàn)在有請(qǐng)反方一辯楊帆給我們陳述觀點(diǎn)。”
“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當(dāng)中不能沒有善意的謊言。”楊帆津津有味地說到。
就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得胡川雅說得最好！
當(dāng)他一上場(chǎng)——高傲地抬著頭，比劃著手指頭，一看就知道他是一個(gè)心高氣傲的人�！拔矣X得�！边^了好一會(huì)兒，他終于說完了，這時(shí)，我們?nèi)�，包括周老師都被他的語(yǔ)言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結(jié)束了。不過，我們這次的“辯論賽”讓我看得口服心服，已讓我心滿意足了。
六年級(jí)辯論作文500字 篇31
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一陣陣激烈的爭(zhēng)論聲，這是我們班在舉行辯論大會(huì)呢？
我們這次的主題是：研學(xué)到底有沒有必要？正方是：有必要。反方是：沒必要。正方在前面，反方在后面，個(gè)個(gè)勢(shì)均力敵。
辯論賽開始了，反方辯手先發(fā)表意見：“研學(xué)有什么用呢？學(xué)會(huì)獨(dú)立，在家里也可以學(xué)啊！”我立馬就站起來反駁了：“獨(dú)立是什么嗎？就是自己學(xué)會(huì)勞動(dòng)，不依靠別人。在家里，早晨父母叫你起床，幫你找好衣服，做好早餐，你永遠(yuǎn)在父母溺愛中長(zhǎng)不大。研學(xué)卻不一樣了，完完全全靠自己，沒有任何人的幫助，學(xué)會(huì)獨(dú)立�！�
反方辯手立即站起來說：“我覺得我們這個(gè)年齡不應(yīng)該出去玩！呆在家里多看些書！”我方辯手氣得滿臉通紅，有一位同學(xué)站起來，理直氣壯的說：“杜甫說得好，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。要是天天看書，不就成了書呆子嗎？再說了研學(xué)又不是一個(gè)人，還有一群同學(xué)們呢！”我高興壞了，不由得鼓起了掌。可反方的辯手又進(jìn)行了一次反駁：“萬(wàn)一在研學(xué)中遇到了危險(xiǎn)怎么辦呢？如李白溺水而亡？”我方又一位同學(xué)說：“可是你說的'并不是真的，要說的話，研學(xué)的安全措施應(yīng)該不錯(cuò)，自然災(zāi)害我們又避免不了！”可對(duì)方進(jìn)行了再一次反駁……
這次的辯論會(huì)我們打成了平手，最佳辯手是反方的胡耀楊，正方的曹昊衍。這讓我明白了，辯論時(shí)要頭腦清醒，抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，要機(jī)智靈敏。
六年級(jí)辯論作文500字 篇32
我們班進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。首先，由兩個(gè)小主持——林俐和閆冰倩鄭重地宣布辯論會(huì)開始，然后提出本次辯論會(huì)的中心問題：“小學(xué)生該不該上Q？”接著，讓同學(xué)們自由選擇正反方，我不假思索地選擇了反方。開始辯論了！
正方首先擺出自己的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為上Q是好的，因?yàn)樯螿可以跟朋友聊聊天，談?wù)勑�，還可以向同學(xué)請(qǐng)教不懂的問題。話音剛落，反方的同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了正方的破綻，立即反駁正方：“如果在上Q時(shí)聊了一些不良內(nèi)容的'話，那不就沾污了我們純潔的心靈嗎？而且聊天可以在電話里聊，有問題可以自己解決，不一定要上Q的嘛！
”正方有點(diǎn)被震住了，個(gè)個(gè)啞口無(wú)言，抓耳撓腮。只見范梓豪一個(gè)人不慌不忙地站起來振振有詞地回答道：“我們可以不聊別的，只聊一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。如果真的控制不住自己，可以找家長(zhǎng)監(jiān)督。”這個(gè)容易反駁！
我“嗖”一聲地站起來脫口而出：“家長(zhǎng)工作很忙，很累。如果你還要他監(jiān)督你，那不就勞煩了家長(zhǎng)嗎？”正方見勢(shì)不妙，把話鋒一轉(zhuǎn)：“我們可以通過玩QQ游戲來開發(fā)智力！
”“可是玩QQ游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)�。�
”......接著的辯論會(huì)越來越激烈,雙方唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。后來，由于反方陣容強(qiáng)大，理?yè)?jù)充足，講得頭頭是道，把正方“打”個(gè)落花流水，所以——反方勝利！
多激烈的辯論會(huì)�。�
既可以鍛煉我們的口才，又可以對(duì)“小學(xué)生該不該上Q”這個(gè)話題加深了認(rèn)識(shí)，真是一舉兩得！
六年級(jí)辯論作文500字 篇33
電視上辯手們那口若懸河、侃侃而談的凌人氣勢(shì)，那洞察秋毫、一針見血的敏銳思維，令我深深地折服。今天，我們班也舉行了一場(chǎng)精彩的辯論大賽。
十位辯手雄赳赳、氣昂昂地走上了講臺(tái)，往上面一站，一字兒排開，是個(gè)個(gè)志氣昂揚(yáng)、胸有成竹。同學(xué)們不禁鼓起掌來。聽了這掌聲，我心里暗暗地想，哈哈，現(xiàn)在就鼓掌了，這好戲還在后頭呢！
我和王雪珂等人組成了正方，所持觀點(diǎn)是“看電視好”，王奇東等人組成了反方，觀點(diǎn)是“看電視不好”。
在大家的熱烈掌聲中，辯論開始。
王雪珂和陳琪楠你一言，我一語(yǔ)地早就爭(zhēng)論開了。你可別小看了王雪珂這張櫻桃小嘴，說起話來，真可謂滔滔不絕，口若懸河，任憑陳琪楠說得口干舌燥，還是做了王雪珂的手下敗將，只落得倉(cāng)皇而逃。眼看正方如日中天，反方的地位岌岌可危，主將王奇東只好倉(cāng)促上場(chǎng)。他們倆一個(gè)是鐵嘴銅牙、所向披靡，一個(gè)是唇槍舌劍、天下無(wú)敵。“請(qǐng)問對(duì)方辯友，你方一再重申的看電視好，究竟好在哪里？他保護(hù)了你的視力？他幫助你提高了成績(jī)？他使你第二天的學(xué)習(xí)充滿了精神？”王奇東不愧為王奇東，一上場(chǎng)就給王雪珂來了個(gè)下馬威，連著三個(gè)反問如翻天大浪一般一個(gè)一個(gè)向王雪珂撲來。王雪珂當(dāng)然毫不示弱，你瞧她，眉毛一抖，穩(wěn)穩(wěn)地接了下去：“我想對(duì)方辯友犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如果像對(duì)方這樣的邏緝，那么不看電視就一定不會(huì)近視，不看電視就一定成績(jī)優(yōu)秀了。這就好象一個(gè)小偷說自己沒偷東西，就把他放了一樣可笑！……”王雪珂的精彩表現(xiàn)贏得了同學(xué)們一陣又一陣的'熱烈掌聲。
教室里的氣氛一潮高過一潮，論到我上臺(tái)了，我三下兩下就把對(duì)手問得啞口無(wú)言。其他幾位選手也是照樣兒——巧舌如簧，比起我們同樣毫不遜色。
“接下來，我宣布本次辯論賽最佳辯手是——王雪珂！”在主持人的大聲宣布下，在同學(xué)們已經(jīng)熱烈得不能再熱烈的掌聲中，辯論賽拉下了帷幕。
六年級(jí)辯論作文500字 篇34
今天下午，我正坐在教室里看書，預(yù)備鈴響了，宋老師宣布，下午第一節(jié)課舉行一次辯論會(huì)。聽到了這個(gè)消息，所有的人都愣了一下，然后一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……所有的人都拍起手來，緊接著，教室里就像炸開了鍋一樣，大家都在歡呼雀躍著。
這時(shí)，上課鈴響了，竟然才兩秒鐘不到大家就坐好了。我想著：這次的辯論會(huì)會(huì)是什么樣的呢？是不是想我上一次在作文班里舉行的那樣，正方先說，反方再辯呢？……突然，宋老師的聲音想起了，宋老師莊重地說：“我宣布，本次辯論會(huì)正式開始，本次辯論會(huì)的主題是開卷是否有益？由正方先闡述觀點(diǎn)，然后由反方進(jìn)行反駁。開始辯論！”
宋老師的話剛落，就聽見“嗖”的一聲，正方的張孝碩站起來了，他說了些什么，我沒記清楚，因?yàn)槟菚r(shí)我正在想我要說什么。等辯論了好幾輪后，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來，說：“世界名人培根曾說過：史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。既然書的好處那么多，那么開卷怎會(huì)無(wú)益呢？”幾個(gè)回合下來辯論會(huì)就進(jìn)入了白熾化階段，也進(jìn)入了“唇槍舌戰(zhàn)”“你死我活”的階段，在這個(gè)階段里，還有人鬧了個(gè)大笑話：一個(gè)人剛說完：“看壞書是不好的！”正方的李振宇馬上接上：“那就不要看了�！彼脑捯魟偮�，全班六十二個(gè)同學(xué)就有五十多個(gè)同學(xué)問他到底是正方或是反方�。∞q論會(huì)真是有驚有險(xiǎn)，有喜有悲，它需要人們才思敏捷，口齒伶俐，是鍛煉人的'絕好機(jī)會(huì)。
最后，宋老師進(jìn)行了總結(jié)，肯定大家準(zhǔn)備充分，辯論會(huì)開得非常成功。通過這次辯論會(huì)，我對(duì)讀書有了更深刻的認(rèn)識(shí)：開卷有益是不變的真理，一個(gè)人要成功一定要多讀書，但“開卷”也要學(xué)會(huì)選擇，開“有益”之卷，選擇合適的時(shí)間“開卷”。“開卷”時(shí)要多積累、多思考，這樣的“開卷”才更有意義。
六年級(jí)辯論作文500字 篇35
星期五的上午，我們?cè)诮淌依锱e行了一次別開生面的辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。
上課鈴響了，老師先宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，又把我們分為正反兩方。老師的話音剛落，我方的程浚航便大膽地舉起了手，說：“我方認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大于弊，現(xiàn)在的醫(yī)療技術(shù)因科技發(fā)展而提升，過去不能醫(yī)治的疑難雜癥，現(xiàn)在都有了治療方法，所以我方認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大于弊�！�
程俊航剛坐下，對(duì)方陳佳就高高地舉起了手，不由自主地說：“我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利，雖然疑難雜癥都得到了有效治療，但是，現(xiàn)在遇到頭疼發(fā)熱感冒或者是一個(gè)小病，醫(yī)生都會(huì)叫輸液，導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)、免疫力下降。這不是科技發(fā)展的.弊端嗎？″
胥唱聽完后，立馬舉起了手，反駁到："我方認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大，人們感冒發(fā)燒依賴輸液，那是因?yàn)獒t(yī)生和病人為了提高治療速度，醫(yī)生也完全可以用藥物進(jìn)行治療，這和科技發(fā)展沒有關(guān)系，不能說明科技發(fā)展弊大。"
我方辯論后，反方啞口無(wú)言，但羅文童很快打破沉默，舉起手說："我方認(rèn)為科學(xué)發(fā)展弊大于利，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使人們依賴電腦、電視和手機(jī)，人與人之間缺乏直接交流，這樣使人情淡泊。"
我的同桌金孜靜聽完后，毫不猶豫地舉起了手，不客氣地說："我方認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大于弊，雖然說網(wǎng)絡(luò)使人情淡泊，但手機(jī)能讓人與遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的親人進(jìn)行視頻聊天，人們足不出戶就可以在網(wǎng)上購(gòu)物、工作，網(wǎng)絡(luò)讓人們的生活更快捷方便，這不是充分說明了科技發(fā)展利大嗎？"
雙方辯手你一言我一語(yǔ)，辯得不可開交，誰(shuí)也說服不了誰(shuí)，辯論雙方不分勝負(fù)，打成了平手。
一聲“叮鈴鈴”的聲音，結(jié)束了這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。最后，老師進(jìn)行了總結(jié)：科技發(fā)展有利也有弊，我們要正確看待科技發(fā)展，讓它更好的為我們服務(wù)。這一次的辯論會(huì)可真精彩，我希望以后多舉行這樣的活動(dòng)。
六年級(jí)辯論作文500字 篇36
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)真讓我受益匪淺，它讓我對(duì)“科技發(fā)展是利大，還是弊大”有了一個(gè)全新的看法。
上課鈴一響，同學(xué)們便飛快地來到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺(tái)，只見她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了--“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會(huì)”，這幾個(gè)大字，同學(xué)們都認(rèn)真起來，一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，隨著潘老師一聲令下，同學(xué)們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。
首先發(fā)言的是正方辯手王詩(shī)琪，只見說她：“我方認(rèn)為利大于弊，科技的發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活，是強(qiáng)國(guó)之路，是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力，沒有科技發(fā)展，我們哪里來的今天的幸福生活？”
我是反方代表，此時(shí)拿不住性子，立刻舉手發(fā)言：“高科技的發(fā)展給人帶來了恐慌，汽車尾氣，工廠廢水等，這些無(wú)不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的`空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全.......現(xiàn)代科技是給我們帶來了一些舒適與方便，可同時(shí)也帶來了負(fù)面影響，試問，沒有了美好的環(huán)境，人類還怎么生存了？”
對(duì)方辯友急得說不出話來，這時(shí)正方王祉臨說：“科學(xué)技術(shù)本身沒有問題，對(duì)方辯友提到的問題確實(shí)存在，但對(duì)方辯友搞清楚的是，這些問題是科學(xué)技術(shù)帶來的？還是人類自己的問題？
此時(shí)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說服不了誰(shuí)，同學(xué)更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情一直變化，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)死死盯住辯手，替她們捏了把汗......
這次辯論會(huì)讓我對(duì)“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法，科學(xué)技術(shù)確定給人類提供了便利，但同時(shí)我們也應(yīng)解決由此出現(xiàn)的問題，應(yīng)趨利避害，同時(shí)我們也應(yīng)該提高公民的思想道德修養(yǎng)，健全法律意識(shí)，讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展！
六年級(jí)辯論作文500字 篇37
大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我將會(huì)對(duì)棍棒式教育作出辯論�？鞓烦砷L(zhǎng)式教育和棍棒式教育雖然教育方法不一樣，但結(jié)果是一樣的，應(yīng)該說這兩類家長(zhǎng)都是愛孩子的，主觀上都是導(dǎo)致我們很多的身心問題。棍棒式教育也分成兩類，1.蜜糖式2.嚴(yán)厲式，我家長(zhǎng)對(duì)我的教育是“兩摻”式中間性教育。平時(shí)，我媽媽寫不寫作業(yè)也對(duì)我很是放松。以前，媽媽對(duì)我特別嚴(yán)厲，成績(jī)稍微有一點(diǎn)下滑就會(huì)吵我，批評(píng)我。現(xiàn)在上了四年級(jí)，媽媽突然對(duì)我放松了，但我并不會(huì)在學(xué)習(xí)上有一絲松懈。那是因?yàn)槲乙欢昙?jí)的時(shí)候在媽媽的嚴(yán)格教育下，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我們班中就有兩種教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快樂成長(zhǎng)式教育有張妙妍，付宛欣，臧浩哲等。
懲罰是家庭教育的一種手段，通常來講，懲罰是指否定孩子的不良行為，以引起孩子不愉快的`情感體驗(yàn)，使之在內(nèi)疚、痛苦、悔恨中吸取教訓(xùn)，不再重犯。有許多教育學(xué)家認(rèn)為，對(duì)孩子的教育過程中，懲戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是絕對(duì)不可以用，但要講究原則和把握度，就是說不能不問因由，稀里糊涂地就把孩子打一頓。英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說：“受過委屈的孩子很少會(huì)去反省自己有什么過錯(cuò)，因?yàn)閼嵟筒黄秸紦?jù)了他的心靈；而被感動(dòng)的孩子則常常反省，因?yàn)楦袆?dòng)增加了他內(nèi)心的勇氣和智慧�！泵總�(gè)父母在教育孩子的過程中都或多或少會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，對(duì)此，我們沒必要在孩子面前偽裝我們的歉意，只要我們勇敢地對(duì)孩子道歉，孩子會(huì)覺得自己很有尊嚴(yán)，并且也會(huì)以相同的態(tài)度對(duì)待父母以及其他人。真心誠(chéng)意地改掉我們的錯(cuò)誤，則會(huì)令孩子對(duì)我們更加的佩服和欣賞。
教育無(wú)小事，作為家長(zhǎng)應(yīng)該遇事問因由，懲罰得當(dāng)，才能使我們更好地成長(zhǎng)。謝謝大家，我的辯論結(jié)束。
六年級(jí)辯論作文500字 篇38
前幾天，在老師的帶領(lǐng)下，我們開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。雖然這是我們第一次開辯論會(huì)，但是兩方的辯手戰(zhàn)斗的非常投入，爭(zhēng)辯相當(dāng)精彩。也許是因?yàn)榈谝淮伍_辯論會(huì)吧，報(bào)名的時(shí)候我和很多同學(xué)一樣并不踴躍，但這絲毫也不影響現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛。
首先，老師將人數(shù)分配好后就開始了。先是一辯，一辯要講明自己方的觀點(diǎn)，給對(duì)手一個(gè)下馬威。雙方爭(zhēng)論得很激烈，最后反方強(qiáng)有力的論證了“善意的謊言”的好處，一辯反方獲勝。看了他們精彩的辯論，教師的氣氛更加活躍了，有不少聽眾都在為他們鼓掌呢！此情此景，我越想越后悔沒有報(bào)名，我真想上去試一試，有了我辯論也許會(huì)更精彩呢。
然后，在同學(xué)們的期待下，雙方自由辯論終于開始了。聽到正方那有力的證據(jù)和不少新穎的例子，我不禁為反方擔(dān)心，可是當(dāng)我看到反方應(yīng)對(duì)自如的.表現(xiàn)后，我為他們松了一口氣。第二場(chǎng)結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在辯論中久久不能自拔，直到老師宣布了第三場(chǎng)開始時(shí)，同學(xué)們的心靈才回到了正在比賽的選手身上。
最后，也是最關(guān)鍵的一步，他們要對(duì)自己的辯論進(jìn)行總結(jié)。老師宣布了開始，可誰(shuí)也沒想到，最后一場(chǎng)居然是反方先開始，他還沒有準(zhǔn)備好，一時(shí)間竟手忙腳亂。我真想上去為他們幫忙，但可惜我沒有參加，只能在心里默默地為他們加油。幸好最后反方在危急時(shí)刻找到了一份資料，最終反方獲勝。
通過這次辯論會(huì)，我學(xué)到了很多。人要講誠(chéng)信，但在危難時(shí)刻也要說一些善意的謊言。我還學(xué)到了：不論干什么都有第一次，不管遇到什么困難，都要迎忍而上。我一直在為沒有參加辯論會(huì)而后悔。
這是我第一次觀看辯論會(huì)，也將會(huì)是我心中最難忘的一次。機(jī)會(huì)屬于每一個(gè)人，一念之差就令我失去了參加這次辯論會(huì)的機(jī)會(huì)，辯論會(huì)結(jié)束了，我才知道其實(shí)我始終都好想?yún)⒓愚q論會(huì)！
六年級(jí)辯論作文500字 篇39
今天下午，我們懷揣著激動(dòng)的心情，準(zhǔn)備上課。平時(shí)我們都是一副“看熱鬧不嫌事大”的主，可這次，我們卻格外認(rèn)真，因?yàn)槲覀兤诖丫玫霓q論會(huì)開始了，這次我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我們是反方，代表開卷未必有益，反之，對(duì)方則代表開卷有益。
一開始，主持人段湘湘上臺(tái)講：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好！今天我們迎來了五年級(jí)二班的第一場(chǎng)辯論會(huì)。”
我是反方主辯，李藝新是正方主辯，由正方主辯先講。于是李藝新講了很多名人名言和幾個(gè)例子來說明他方的觀點(diǎn)是正確的'，不一會(huì)兒就有我開講，我說“俗語(yǔ)：梨子吃多了對(duì)心脾有害，紅棗吃了對(duì)牙有害。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用，所以……
我講完之后看到對(duì)方稍微愣了一會(huì)兒，立馬就舉起手來，似乎有話要說。這時(shí)，主持人段湘湘說道：“反方二辯向正方二辯提問，時(shí)間是三分鐘！”
我方二辯代表是尹佳妮，她毫不猶豫地站起來說：“我們說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是要采取正確的讀書方法�！�
這時(shí)對(duì)方也不示弱，對(duì)方的代表蔡若熙說道：“高爾基說書籍是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞說書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光�！�
時(shí)間過得很快不一會(huì)兒就下課了，可我們此時(shí)還是難分伯仲，只好等下一節(jié)課在比試。這15分鐘是難熬的，但它好像知道我們的期盼，居然時(shí)間好像又變慢了許多。
休息15分鐘我們又上課了，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)又持續(xù)了幾分鐘，還是分不出勝負(fù)，只好請(qǐng)老師來擺平。這時(shí)候老師開口了，說：“今天同學(xué)們都非常棒，我覺得大家說的都有道理，不看書就沒有知識(shí)，但是看書，我們一定要有選擇性的看，我們要選擇對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活有幫助的書�！�
這雖然是一次小型的辯論賽，但那種激烈的場(chǎng)面我還是久久不能忘懷。我希望以后像這樣精彩的辯論會(huì)還會(huì)有很多次，我會(huì)積累這次的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次表現(xiàn)得更好！
六年級(jí)辯論作文500字 篇40
周四下午，在班隊(duì)課上，開展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利？”，參賽隊(duì)員唇槍舌劍、你來我往，不分高低，公說公有理、婆說婆有理。究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非？以前從未認(rèn)真思考過，現(xiàn)在我不得不思考。
正方隊(duì)員有夏偉昊等三人，他們認(rèn)為利大于弊。他們堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)能使我們從外界迅速、及時(shí)地獲取有用的信息。網(wǎng)絡(luò)它就像一個(gè)聚寶盆，有取之不盡用之不竭的“金銀財(cái)寶”。在學(xué)習(xí)中，不懂的問題，有時(shí)不管怎樣動(dòng)腦筋，也想不出來，可是，上網(wǎng)百度收索一下，立馬就能找到解答，因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
反方隊(duì)員有雍志濤等三人，他們認(rèn)為弊大于利。他們說：網(wǎng)上問題多多，有大量欺詐、色情、暴力和仇恨的不良信息，有形形色色的信息污染和垃圾。小學(xué)生辨別能力差，不知不覺迷戀其中、上當(dāng)受騙。小學(xué)生自控能力差、他們一上網(wǎng)就是好幾個(gè)小時(shí)，眼睛超負(fù)荷、脊椎變形，危害視力和身體健康。前車之覆、后車之鑒，我們千萬(wàn)不要自投羅“網(wǎng)”�。�
你看，是不是都有些道理？
上網(wǎng)究竟利大于弊還是弊大于利？我認(rèn)為，根結(jié)不在網(wǎng)上，而在自身：“自身有沒有辨別力和自控力？”小學(xué)生如果離開了成人的引導(dǎo)和管束，不出問題才怪！即使沒有網(wǎng)絡(luò)，缺乏辨別力、自控力的'同學(xué)，難道不會(huì)閱讀一些不健康的書籍嗎？難道不會(huì)接觸壞東西走入歧途嗎？
其實(shí)我們?nèi)巳硕忌钤诰W(wǎng)中，除了因特網(wǎng)，還有其它各種各樣的網(wǎng)。如校風(fēng)、班風(fēng)、家風(fēng)都會(huì)營(yíng)造出一定的氛圍，氛圍就是一個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)中同樣有好有壞、有利有弊，你能逃出這些網(wǎng)嗎？所以，一定要管好自己。
國(guó)家正在著手凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)少年兒童免遭侵害。我們自身也要不斷提高辨別力和自控力，增強(qiáng)免疫力，趨利避害。我們離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)為我們所用，造福人類。
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