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禪理小故事作文素材
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的禪理小故事作文素材，歡迎閱讀與收藏。
禪理小故事作文素材1
一青年向一禪師求教。
“大師，有人贊我是天才，將來(lái)必有一番作為;也有人罵我是笨蛋，一輩子不會(huì)有多大出息。依您看呢?”
“你是如何看待自己的?”禪師反問(wèn)。
青年搖搖頭，一臉茫然。
“譬如同樣一斤米，用不同眼光去看，它的`價(jià)值也就迥然不同。在炊婦眼中，它不過(guò)做兩三碗大米飯而已;在農(nóng)民看來(lái)，它最多值1元錢(qián)罷了;在賣粽子人的眼里，包扎成粽子后，它可賣出3元錢(qián);在制餅者看來(lái)，它能被加工成餅干，賣5元錢(qián);在味精廠家眼中，它可提煉出味精，賣8元錢(qián);在制酒商看來(lái)，它能釀成酒，勾兌后，賣40元錢(qián)。不過(guò)，米還是那斤米�！�
大師頓了頓，接著說(shuō)：“同樣一個(gè)人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實(shí)，你就是你。你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己�！�
青年豁然開(kāi)朗。
禪理小故事作文素材2
禪師跟弟子一起歇息,他拿出一個(gè)西瓜,切成兩半,跟弟子每人吃一半。
吃西瓜的時(shí)候,弟子問(wèn):“師父啊,既然你做的每件事都有一定的意義,你跟我分享這個(gè)西瓜也是在教我什么道理吧?”
禪師一言不發(fā),繼續(xù)啃西瓜。
弟子繼續(xù)說(shuō):“你的沉默一定是隱藏著一個(gè)問(wèn)題——我吃西瓜體會(huì)到的快樂(lè)到底在西瓜里還是在我的'舌頭上?”
禪師還是什么也不說(shuō)。
弟子繼續(xù)興奮地說(shuō):“既然生活中的每件事都是有意義的,我想我已經(jīng)找到那個(gè)問(wèn)題的答案了:那種快樂(lè)是愛(ài)的行動(dòng),存在于我們中間,沒(méi)有西瓜就沒(méi)有快樂(lè)的載體,沒(méi)有舌頭……”
“夠了!”禪師打斷他說(shuō),“真正的傻瓜是那些認(rèn)為自己很有智慧,試圖花所有的時(shí)間去闡釋所有事情的人。西瓜很好吃,這就夠了,不要打擾我吃西瓜了�！�
禪理小故事作文素材3
道法已經(jīng)成熟
法常是馬祖道一的得法弟子，后在浙江大梅山主持禪院，人稱“大梅和尚”。
馬祖聽(tīng)到法常當(dāng)了方丈，就派了一個(gè)僧人去大梅山探問(wèn)。
僧人參見(jiàn)了法常后，并不說(shuō)明是馬祖派來(lái)的，只是問(wèn)：“和尚在馬大師那兒得到個(gè)什么，就能主持此山?”
法�；卮穑骸按髱煂�(duì)我說(shuō)：即心即佛(意謂心就是佛)。因此我就主持本山�！�
“馬大師近來(lái)的禪法又變啦�！�
“怎么個(gè)變法?”
他又說(shuō)：“非心非佛(不是心，不是佛)�！�
“這個(gè)老頭子總是迷惑人，沒(méi)完沒(méi)了。任他去說(shuō)非心非佛吧，我只是即心即佛�！�
僧人回來(lái)后，把法常的話告訴馬祖。
馬祖高興地說(shuō)：“梅子熟啦!”
【禪理】
徹悟自心是佛的`法常，已擺脫言語(yǔ)概念的束縛，自然不會(huì)因一個(gè)句子的改動(dòng)而迷惑，哪怕是老師改動(dòng)的。所以馬祖要稱贊“梅子熟啦”，意謂法常的道法已經(jīng)成熟，可以任住持和尚了(法常的法號(hào)為大梅，“梅子”是親切稱呼，也含有雙關(guān)的比喻意思)
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