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素材積累作文

時間:2023-05-06 15:32:27 作文素材 我要投稿

關(guān)于素材積累作文六篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的素材積累作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于素材積累作文六篇

素材積累作文 篇1

  摘 要: 進入高級中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生,雖然經(jīng)過了多年作文寫作的學(xué)習(xí)和練習(xí),但就實際情況進行了分析,很多學(xué)生的作文還存在很大問題,語句不通順,文不達意,內(nèi)容空洞,在閱讀過程中令人感到乏味,這樣的寫作水平,究其根本還是學(xué)生寫作素材的匱乏。所以在高中作文的學(xué)習(xí)過程中,教師要教授給學(xué)生積累素材的方法,并且要學(xué)會對素材的整合使用。本文主要提出幾點積累與整合素材的方法,希望對高中作文教學(xué)有一定幫助。

  關(guān)鍵詞: 高中作文 作文素材 積累 整合

  現(xiàn)如今,高中生只要提到作文,就會聞虎色變,心理上的這種恐懼往往表現(xiàn)在寫作過程中無從下手。如何幫助學(xué)生積累更多寫作素材不僅是提升學(xué)生寫作水平的必由之路,而且是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這樣在豐富的素材資源的匯聚中,學(xué)生才能做到臨危不亂,淡定自若。高中作文素材的積累和整合有很多種途徑和方法,本文主要介紹以下三種方法。

  一、博覽群書,培養(yǎng)廣泛閱讀興趣

  高中語文課程標準提出要博覽群書,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在擴大學(xué)生知識面的基礎(chǔ)上,盡量多看書,少做題,給學(xué)生提供有意義的書籍,等等。古語曾鼓勵學(xué)生多讀書,例如書讀百遍,其義自見等。在語文學(xué)習(xí)過程中閱讀是積累素材最主要也是最見效的方法。這就給高中語文教師一個啟示,在教學(xué)過程中可以將作文教學(xué)和閱讀教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生利用充分的課余時間閱讀幾本好書,在閱讀過程中積累作文的寫作素材。在閱讀過程中不能眉毛胡子一把抓,在開始階段教學(xué)要鼓勵學(xué)生多閱讀一些與課文緊密相關(guān)的散文,學(xué)習(xí)散文中細致的觀察,感受其中的.景物描寫,細節(jié)描寫,以及體會修辭手法的使用,等等。在閱讀過程中對一系列優(yōu)美的句子可以進行摘錄,隨時翻閱。

  接著,教師要從高中課文標準出發(fā),關(guān)于規(guī)定的經(jīng)典作品要讓學(xué)生進行閱讀,例如,我國的四大名著,在課本中選入的僅僅是其中一小節(jié),課后可以進行全書仔細閱讀。在這一過程中教師對學(xué)生的閱讀任務(wù)要進行硬性規(guī)定,同時要配合教授學(xué)生正確的閱讀方法,在一段時間內(nèi)學(xué)生是否完成了閱讀任務(wù),要進行監(jiān)督評價,從而促進學(xué)生閱讀進展。關(guān)于優(yōu)秀的作品,教師可以將閱讀的任務(wù)放在假期進行,并要求學(xué)生做好閱讀筆記,帶著任務(wù)學(xué)習(xí),讀完后還要有自己的觀后感和體驗。這樣不僅可以擴大學(xué)生的閱讀量,而且可以在一定程度上開闊學(xué)生視野,同時也可以讓學(xué)生的作文有所起色。

  最后,要把握的關(guān)鍵點就是優(yōu)美片段的背誦記憶,作文素材的積累不僅是寫在紙上那么簡單,關(guān)鍵要掌握素材積累的質(zhì)量,假使學(xué)生在閱讀過程中只是對故事情節(jié)有了大致了解,而沒有記住其中任何詞匯、句子,那么這樣的閱讀是沒有效果的,學(xué)生作文水平的提高也只能是天方夜譚。所以,教師要鼓勵學(xué)生對素材進行適當背誦練習(xí),尤其是古詩文及名言警句。如果學(xué)生對名家名篇能夠熟練掌握,那么高中作文的寫作問題就會迎刃而解。

  二、歸納整理,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用

  在語文考試過程中,學(xué)生思考的時間非常有限,尤其是在寫作過程中,學(xué)生沒有更多時間篩選素材,關(guān)鍵是在短時間內(nèi)不可能對素材進行全方位選擇利用,這就需要學(xué)生在日常生活中學(xué)會對作文素材的歸納整理。學(xué)生腦中的素材七零八落,混亂不堪,但語文考試過程又要求學(xué)生做到有理有據(jù),簡潔清晰。在素材整理過程中就要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用,首先,教師可以讓學(xué)生從題材角度進行素材整理,例如,將道德修養(yǎng)的素材與待人處事的素材相分離,可以將情感類的領(lǐng)悟放在一起掌握。其次,要掌握與典型人物有關(guān)的作文素材,例如,李白是學(xué)生很熟悉的詩人,他的很多作品都流傳至今,表現(xiàn)李白各種心路歷程的句子就要進行學(xué)習(xí)掌握。又如,我們很喜歡的寫詞巨匠蘇軾,在學(xué)習(xí)過程中我們就要整理哪些作品是表現(xiàn)他瀟灑的性格特點,又有什么樣的句子能體現(xiàn)他的超凡脫俗等。這些學(xué)生能夠仔細記憶,謹慎使用,一定能為作文添光加彩,激發(fā)閱讀者的興趣。

  三、回歸教材,領(lǐng)悟教材內(nèi)容

  學(xué)生通過上面的方法已經(jīng)積累了豐富的作文素材,這時候就要把眼光回歸到教材,回歸到實際生活中,在積累更多素材后,又一個問題出現(xiàn)了,學(xué)會往往不清楚如何利用。高中語文教材中涉及中外的很多優(yōu)秀人物和經(jīng)典案例,我們要對其進行深度挖掘和系統(tǒng)整理,要明白生活中處處有語文,生活中處處都是寫作題材。只要學(xué)生能夠在寫作中不急不慌,臨危不懼,合理選用平時積累的素材,在考場中一定能寫出有深度有內(nèi)容的作品。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,例如,小到廣告用語及精彩的店名等。只有回歸教材、回歸生活,才能在作文中更充分地表達自己的真情實感。

  四、結(jié)語

  作文學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用,要想寫作完美的作文,作文素材的積累和整合非常關(guān)鍵,也只有形成豐富系統(tǒng)的作文素材庫,才能為寫作打下堅實基礎(chǔ)。

素材積累作文 篇2

  【摘 要】目前,小學(xué)生中對作文不感興趣或害怕寫作文的還是為數(shù)不少,如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累寫作素材既是作文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)、面向未來教育的一項長期任務(wù)。

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文教學(xué)、積累素材、活動、生活、課外閱讀

  積累寫作素材是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生從不同角度、不同位置觀察社會,用不同的方法發(fā)現(xiàn)、收集和整理素材,既是作文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)、面向未來教育的一項長期任務(wù)。

  目前,小學(xué)生中對作文不感興趣或害怕的還是為數(shù)不少,究其原因主要是感覺沒東西好寫。不少學(xué)生為了應(yīng)付只能胡編亂抄,寫作內(nèi)容虛假、空洞、乏味。這種做法使學(xué)生作文水平難以提高,以致作文興趣逐漸淡漠。

  有鑒于此,我在多年的作文教學(xué)中對如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累寫作素材進行了大膽嘗試,收到了較好的效果。

  一、讓學(xué)生在活動中積累素材

  小學(xué)命題作文要求學(xué)生所寫的內(nèi)容一般都是學(xué)生所熟悉的,但很多時候?qū)W生對原本很熟悉的活動卻感到?jīng)]什么可寫,或者無從下手。于是,我經(jīng)常選擇各種活動場景,讓學(xué)生身臨其境參與體驗,在活動中引導(dǎo)觀察、加強指導(dǎo),從而積累寫作素材。

  1. 開展校內(nèi)活動。在早會、班隊活動、體育鍛煉、科技文體活動等活動課中,可以組織學(xué)生開展各種文藝、體育、科技活動和校內(nèi)勞動實踐,待到寫作時,學(xué)生作文就會“言之有物”,而不會成“無米之炊”,學(xué)生所寫的作文就會生動活潑、充滿情趣。

  2. 組織校外活動。在作文訓(xùn)練過程中,我有意將學(xué)生的視線從校內(nèi)引向校外,引導(dǎo)學(xué)生不斷走出校門,去尋找寫作的“活水”。

  以上寫作實踐活動,從活動組織的形式來看,作文活動課分為集中型和分散型。集中型指以學(xué)校、年級或班級為單位組織的參觀、競賽、勞動等;分散型指以小組或個人形式搞的采集、辦小報、做家務(wù)等。開學(xué)初,我曾采取集中型的寫作活動形式,帶領(lǐng)全班學(xué)生通過集體搜集資料、調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)近年來在交通設(shè)施、街道面貌、家庭生活等方面所發(fā)生的變化,完成了一篇習(xí)作。通過寫作,學(xué)生增強了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。而在假期中,我則給學(xué)生布置分散型活動,要求個人在長假期間至少參加一項社會實踐,可以是參觀訪問活動,也可以是勞動體驗,以日記、作文或調(diào)查報告等形式,寫出一篇自己覺得最為滿意的習(xí)作,培養(yǎng)了學(xué)生參與社會活動的能力。

  在開展各類作文實踐活動中,既要減輕學(xué)生的心理負擔和作業(yè)負擔,又要明確活動不是單純的為作文而活動,而是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、走向?qū)嵺`、關(guān)注學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的獨特體驗,從而形成積極的人生態(tài)度。

  二、讓學(xué)生在生活中積累素材

  生活是創(chuàng)作的源泉,留心生活是充實學(xué)生作文素材的源頭。教師必須樹立大語文教學(xué)觀,事事都可作文,時時都有作文,四季變化皆可入景,嬉笑怒罵皆成文章。學(xué)生的思維往往局限于在家就是一日三餐,在校就是讀書作業(yè),兩點成一線,視野狹窄,不能突破常規(guī)。事實上,我們所處的生活環(huán)境日新月異、豐富多彩,幾乎每天都在發(fā)生著不同程度的變化,即使每天在往返于學(xué)校的路上,只要留心觀察,寫作素材就在身邊?油莸男÷纷兂闪似教沟乃嗦,路旁的荒地變成幢幢洋房,破舊的房屋變成了氣派的高樓,一盤棋局、一場游戲,俯拾之間都是寫作的素材。家務(wù)勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是學(xué)生寫作的'好材料。這就要求學(xué)生在生活中做一個有心人,用自己的眼睛細心觀察,善于發(fā)現(xiàn),學(xué)會思考。

  三、讓學(xué)生從課外閱讀中積累素材

  閱讀是吸收,寫作是表達,指導(dǎo)學(xué)生寫作必須與閱讀相結(jié)合。我們在重視引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中積累和捕捉素材之外,還要積極組織學(xué)生從課外閱讀中吸收營養(yǎng),拓寬知識層面,增強語言能力,豐富寫作素材!白魑墓Ψ蛟谖耐狻薄白x書破萬卷,下筆如有神”,小學(xué)生知識面和生活的接觸面都較為狹窄,如果將閱讀范圍僅限于語文課本,那么寫起作文來很有困難。

  因此,我們在抓好課內(nèi)閱讀的同時,指導(dǎo)學(xué)生在課外多讀書,多讀好書。我在班級里除了設(shè)置了“讀書寫報欄”,及時更換報刊文章、抄寫學(xué)生習(xí)作、粘貼生活圖片、提供時事新聞,以開闊學(xué)生視野外,還辦了一個“讀書角”,讓每個學(xué)生帶來自己的課外書,供大家傳閱。

  四、讓學(xué)生從記憶中提取寫作素材

  兒童生活是多姿多彩的,兒童的活動是有滋有味的,美好純真的童年,快樂有趣的生活,總會勾起學(xué)生難忘的回憶和無窮的遐想。教師要去啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生從記憶中提取最有價值的生活素材來運用。小學(xué)生初學(xué)寫作,也只有對粗糙散亂的生活材料經(jīng)過自己大腦不斷地篩選、整理,錘煉自己的思維,才能使寫作水平逐步提高。其實,我們成人也都會有這樣的感觸,要將日常生活中的見聞行之于文,得有個從感受到理解的過程。要使學(xué)生提高整理、運用信息的能力,在作文教學(xué)中就要善于引導(dǎo)學(xué)生從記憶中追尋素材,積累生活感悟。讓學(xué)生根據(jù)自己獨特的生活體驗,追憶腦中貯存的生活場景后再指導(dǎo)學(xué)生來寫文章,這樣就較為自然地把學(xué)生引入一個良好的寫作狀態(tài),作起文來游刃有余,收到了較好的教學(xué)效果。

  以上是自己在多年小學(xué)作文教學(xué)中對指導(dǎo)學(xué)生如何積累寫作素材的一點拙見,積累寫作素材還有許多途徑和方法,有待進一步去探討、嘗試和挖掘。

素材積累作文 篇3

  辭退順從自己的人

  春秋時期,齊國的相國晏子辭退了一個叫高繚的人。

  辭退順從自己的人

  說起這個高繚,三年前的時候來投奔晏子,做起事來認真仔細,凡是晏子吩咐的事,沒有一件做得不讓人滿意的.,如今見晏子要辭退他,一些人就覺得莫名其妙,有點想不通。

  晏子解釋說:你們想過沒有,現(xiàn)在我要做一件精美的器具,可是我手里只有一些彎彎曲曲又有無數(shù)疙瘩的木頭,怎么做呢?高明的木匠往往會把這些木頭用斧頭劈,刀子削。刨子刨,鋸子鋸,一番精心打造,一件讓人滿意的器具就做成了。我這個人呢,就像彎彎曲曲又有無數(shù)疙瘩的木頭,需要各位給我挑毛病、提建議,就像木匠一樣,該鋸的鋸,該劈的劈,該刨的刨,該削的削,而高繚呢,來了三年,從來沒有向我提過建議,也沒有當面指出過我的缺點,一直唯命是從,對我改進不足之處沒有什么幫助。

  玉不琢,不成器。人無完人,這就需要有人提出不同的意見、建議,才能夠把一件事情做得更加完善,而順從自己的人,是提不出建議的。

素材積累作文 篇4

  “巧婦難為無米之炊”,這是許多同學(xué)寫作的難題。因為缺乏素材,很多同學(xué)的寫作時只能堆砌一些被無數(shù)人使用過諸如屈原、陶淵明、愛迪生或者是感動中國十大人物的事例,以致千人一面,難得高分;因為缺乏素材,也有些同學(xué)只能不斷絮叨自己兒時的一些小事,以致事例缺乏典型性和說服力而不得高分;因為缺乏素材,作文中只能將某些陳舊材料拿來擴寫,或者“同構(gòu)”材料中的事例,以致沒有自己的創(chuàng)作而分數(shù)居低不高……

  為什么產(chǎn)生這些弊病呢?這主要與大家自身的因素有關(guān)?陀^上,由于年齡小、生活空間窄,經(jīng)歷簡單,閱歷不足,自然就沒有生活體驗、生活積累;再加上學(xué)習(xí)科目多、任務(wù)重、壓力大,自主學(xué)習(xí)的能力尚未形成,只會跟著老師轉(zhuǎn),哪個學(xué)科布置的作業(yè)多就應(yīng)付哪科,不可能自覺主動地騰時間去閱讀,素材積累自然偏少。主觀上,由于寫作本身是一個比較艱苦的活動,寫作能力的提高也不是短時間能見效的,很多人在思想上有著較強的畏難甚至是抵觸情緒,因此也就不愿意主動去閱讀,去積累。

  作文在整個高考過程中是重中之重,素材又是構(gòu)筑作文大廈的基本建筑材料,素材積累的程度如何,直接關(guān)系著作文的成功與否。高考作文評分標準中基礎(chǔ)等級的“內(nèi)容充實”和發(fā)展等級的“豐富”,都與使用的材料種類、數(shù)量、是否新穎有著密切的關(guān)聯(lián),因此儲備大量的素材,是寫好作文的基本條件。那么,在平時的復(fù)習(xí)備考中,考生應(yīng)該如何進行搜集、儲備作文素材呢?筆者以為,可從以下五個方面去嘗試:

  首先是化用教材,活學(xué)活用。

  中學(xué)語文課本內(nèi)容涉及古今中外諸多領(lǐng)域,具有深刻的思想內(nèi)涵,其中也包含豐富的典型事例、名言警句,這是儲備素材最方便、最直接的信息。比如《蘇武傳》中蘇武那堅定的民族氣節(jié)、堅貞不移的高尚品格;《燭之武退秦師》中燭之武在國難當頭顧全大局、毅然出使,智退秦師的作為;《廉頗藺相如列傳》中藺相如忍辱負重、顧全大局,“先國家之急而后私仇”的胸懷;《離騷》中屈原“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的執(zhí)著精神等,都可以成為作文中的素材。

  單單語文課本中就有這么多可供積累和借鑒的資源,更不必說那內(nèi)容豐富多彩的《紅樓夢》《復(fù)活》等七部名著和思想深邃的文化經(jīng)典《論語》和《孟子》了。只是很多時候,我們常常忽略了這樣一個十分重要的作文資源。

  化用教材,活學(xué)活用,那么即使在三點一線單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中,你依然可以坐擁素材“金礦”。 這一點,我們從近十幾年來各省的高考優(yōu)秀作文中不難發(fā)現(xiàn)典型的范文。

  其次是與時俱進,關(guān)注時事。

  我們很多同學(xué)寫起作文來,喜歡羅列“光榮榜”“古典榜”,舉例要么太過陳腐;要么千人一面,百卷相似,都是感動中國十大人物等,令閱卷老師感到單調(diào)乏味、毫無愉悅感,又怎能獲得高分呢?

  古人說,“合為時而著,歌詩合為事而作!碑斀裆鐣招略庐,每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)。與時俱進,關(guān)注時事,利用平時看書看報看新聞的時候,開闊視野,開拓素材空間。緊跟歷史潮流,把握時代脈搏,多積累一些具有濃郁生活氣息和時代感、新鮮度的素材,并適時地運用到作文中,這樣寫出來的作文具有鮮活的時代氣息,一定能給閱卷者耳目一新的感受,進而為取得高分贏得先機。近幾年各省高考作文優(yōu)分卷中,就有許多因為取材新穎而得到高分的。

  近年來還有不少高考作文題是緊扣當年的時事來命題的,例如20xx年新課標卷以中國崛起的報道為題、重慶卷以袁蘇妹被授予榮譽院士的新聞為題,這些材料都是高考不久前發(fā)生的事,如果你不熟悉這些話題,甚至可能面對題目無從下手呢。因此,要寫好作文,不但平時要關(guān)心國家關(guān)心社會,即使在臨近考試時也要抽時間了解時事,這樣你就能在寫作時擁有了最新的素材,也因為有了充分的準備而信心加倍。

  第三是要揚長避短,獨特出眾。

  我們每個人因為家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、天賦秉性不同,就會有不同的興趣愛好。所謂興趣是最好的老師,對于自己所興趣、愛好的方面,一般來說,就會了解、鉆研比較深入,有關(guān)這方面的素材積累起來也就比較輕松容易。反之,則可能就會比較困難。揚長避短,作文就會因為素材獨特出眾而得高分。比如有的同學(xué)對娛樂界、演藝圈比較感興趣,他就懂得更多的歌星影星的事情;有的對足球、籃球、拳擊等體育類項目感興趣,那么他對球星、拳王個人成功的`事例就積累得比較多。如果有個同學(xué)對國產(chǎn)汽車的發(fā)展尤其是某汽車品牌公司感興趣,他就會積累許多有關(guān)這個公司發(fā)展進程中的故事。這些材料就可以成為你的作文與眾不同的可能。就像我以前教過的一個學(xué)生,他對超級女聲特別感興趣,尤其是對李宇春,他積累了許多關(guān)于她成功的故事,以及成功背后的努力事跡;還有一個對拳擊感興趣,他積累了歷屆拳王的故事,于是每次寫作文的時候,他們總能揚長避短,巧妙地將自己所掌握的這些素材與自己所要表達的觀點聯(lián)系起來,用這些別人所不熟悉的素材來論證的觀點,結(jié)果常常因為獨特出眾而獲得高分。

  第四是要留意生活,聯(lián)系實際。

  葉圣 陶老先生說過,“生活猶如泉源,猶如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪流自然活潑潑地流個不歇!毕胍獙懞米魑,就要到廣闊的生活中去積累素材。生活是作文的本源,離開了生活,作文就失去了源頭和生命力。一個人的本領(lǐng)再高,如果離開了豐富多彩的現(xiàn)實生活,也難以寫出好。許多著名作家大多經(jīng)歷了作品所描述的生活,比如曹雪芹與他的《紅樓夢》,巴金與他的《家》等。

  全日制中學(xué)《語文教學(xué)大綱》中說:“作文要注意聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)的實際,培養(yǎng)實事求是、有的放矢、言之有物的好文風!弊魑呐c生活天然聯(lián)系在一起,作文的源泉來自平凡生活的點點滴滴。生活中處處有作文素材,比如,我們可以從獨特的生活經(jīng)歷中發(fā)掘出蘊含中的社會意義和審美價值;可以從獨特的情感體驗中發(fā)掘出人性的光輝……走進生活,聯(lián)系實際,在生活中尋找、儲備、積累作文素材,作文就不會是“無米之炊”。

  第五是研讀他人作文,巧妙借鑒。

  俗話說:“它山之石,可以攻玉!痹谄綍r的學(xué)習(xí)過程中,可以多讀讀別人的作文。比如每次老師布置的作文,各班總會有一些寫得比較好的,拿這些同學(xué)的作文來讀,因為是同題,因為是身邊同學(xué)寫的,可學(xué)性更強,差距也不會太大。當然,也可以是一些高考優(yōu)分作文,或者是外地市同級考試中學(xué)生的優(yōu)秀作文。讀的時候,除了可以借鑒人家的篇章結(jié)構(gòu)、語言表達,另一方面也可以借鑒人家的素材,尤其是那些你沒積累到的但又比較富于個性的事例或者名言警句等。因為同一材料中蘊藏著多種不同的意義,積累了,也就豐富了你的素材庫,日后寫有需要的時候就可以派上用場。

  在學(xué)習(xí)中化用所學(xué)教材資源,豐富寫作素材;在平時看書看報看新聞的時候,開拓素材空間;揚長避短,在追求個人愛好、興趣的同時,積累素材;走進生活,聯(lián)系實際,在生活中儲備素材;多讀他人優(yōu)秀作文,在欣賞中借鑒積累。只要在平時的學(xué)習(xí)生活中,做素材積累的有心人,你便可以輕松積累素材;在考場上恰當、謹慎選材,大膽表達,你這個“巧婦”又何愁“無米”“為炊”呢?

素材積累作文 篇5

 。1) 一枚新月好像一朵白色梨花,寧靜地開放在淺藍色的天空中。

  (2) 喜歡看盛夏里的草長鶯飛,小草在熾熱的陽光愛撫下,將生命里所有的美麗一起釋放,無邊無際的綠色原野,把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴,藍天在視野里也變低了,似乎彎了腰屈尊來與小草親近。這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床,誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們,沒有了焦慮,沒有了煩惱,在青草的簇擁下,做一個最輕松的美夢。

 。3) 愛情如果不落到穿衣、吃飯、睡覺、數(shù)錢這些實實在在的生活中去,是不會長久的。真正的愛情,就是不緊張,就是可以在他面前無所顧忌地打嗝、放屁、挖耳朵、流鼻涕;真正愛你的人,就是那個你可以不洗臉、不梳頭、不化妝見到的那個人。

 。4) 幸福是什么是功成名就、受人敬仰嗎是恬靜悠閑、無牽無掛嗎是高朋滿座、兒孫繞膝嗎我說:幸福是……

 。5) 一個人至少擁有一個夢想,有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方,到哪里都是在流浪。

 。6) 人之所以悲哀,是因為我們留不住歲月,更無法不承認,青春,有一日是要這么自然的消失過去。而人之可貴,也在于我們因著時光環(huán)境的改變,在生活上得到長進。歲月的流失固然是無可奈何,而人的逐漸蛻變,卻又脫不出時光的力量。

 。7) 書是鑰匙,能開啟智慧之門。書是階梯,幫助人們登上理想的高峰。書是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁,哺育人們成長。書是你的最好伴侶,與你共度美好時光。

 。8) 春天是萬物蘇醒的季節(jié):小草從土里面探出了小腦袋,仿佛給大地披上了一件綠衣;樹木也長出了綠色的葉子,近看像一條綠色的帶子,遠看像一把小小的傘;在春天的撫摸下,滿山遍野的野花張開了眼,一朵,兩朵,一叢,兩叢……

  (9) 青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花,被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著,空氣里充滿了甜醉的氣息。

 。10) 或許,我們終究會有那么一天:牽著別人的手,遺忘曾經(jīng)的他。

 。11) 天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。時光蒼茫處,仿佛見一代雄主成吉思汗,揚鞭策馬統(tǒng)領(lǐng)萬千鐵騎,橫掃歐亞大陸,所向披靡。小草,造就了前無古人的馬背英豪。

 。12) 寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。

 。13) 秋天,是一個取得了成功的科學(xué)家,他在悄悄地回顧著以前的成長道路。

  (14) 愛情有如佛家的禪——不可說,不可說,一說就是錯。

  (15) 那份新鮮感好奇心早被一日日重復(fù)的沉輝和暮靄雕刻得平淡無奇。曾經(jīng)想把生命的每一分鐘都過得燦爛而輝煌,即使面對偶爾的失意,也總想張揚出一番與眾不同。但是當雙重打擊驟然降臨時,我一向相當自負的世界幾乎徹底坍塌,等從重重疊疊的失敗中爬起,在回首的瞬間,才知道光陰已經(jīng)在我無知的歲月中溜走了好久,才知道風花雪月的誘惑在我的年齡中早已消失,才覺得走過的路很短又很長。

 。16) “指點江山,激揚文字”是一種豪邁的瀟灑,“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑,“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑,“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

  (17) 我愛哭的時候便哭,想笑的時候便笑,只要這一切出于自然。我不求深刻,只求簡單。

 。18) 弱者只有千難萬難,而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆,智者卻有千路萬路。

 。19) 月亮,圓圓的,像紡車,紡著她浪漫的遐思。

 。20) 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說,是邁向高一級臺階的墊腳石,是駛向萬里征途的加油站,是大海上乘風破浪航船的.強勁風帆。

 。21) 雨,出其不意的到來。讓所有的行人措手不及。雨滴噼里啪啦的打在窗戶的玻璃上,然后又迅速的散開。猶如一個生命,在來不及惋惜的時候就離開。那些還呆在房子外面的人,全都撐起了傘。紅的,藍的,淺紫色的,還有透明的。一個個的在雨里來回的走動。水汽迅速的升騰起來,遠景開始變得模糊起來。桌子上的咖啡卻給人一種安詳感。

  (22) 蠟炬成灰淚始干。

 。23) 當你站在新華橋中段向東北方向眺望,一條銀白色的玉帶橋,拱起在撫西河口上,那玲瓏剔透的造型,給碧波蕩漾的渾河增添了奪目的光彩。

 。24) 沒有運動,生活等于昏睡;沒有思考,生活等于盲從;沒有節(jié)制,生活等于毀滅;沒有快樂,生活等于凝固。

 。25) 人有十指,長短不齊,誰優(yōu)誰劣,眾說紛紜。只有各自發(fā)揮自己的長處,才會協(xié)調(diào)合作成功。尺有所短,寸有所長。我們能用大拇指和食指固定筷子,卻不能用它們掏耳朵。就像擅長短跑的兔子,不讓其發(fā)揮特長,而去學(xué)游泳,無異于緣木求魚,只會抑其天性,反害其發(fā)展。

 。26) 如果你們是藍天,我愿做襯托的白云;如果你們是鮮花,我愿做陪伴的小草;如果你們是大樹,我愿做點綴的綠葉……我真誠地希望我能成為你生活中一個歡樂的音符,為你的每一分鐘帶去祝福。

 。27) 我最喜歡雪青馬,總覺得它有大將風度。身披白色的匹毛,背部點點青斑,上肢修長舒展,十分瀟灑,活像從徐悲鴻的畫上偷跑下來的。每每我走近它槽前時,它便停止咀嚼,抬起頭來一動不動地看著我。我發(fā)現(xiàn)它眼睛很大,還是雙眼皮,眼睛是濕潤的,流露出那種預(yù)知命運的眼神。

  (28) 瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景,瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象!安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑,“一覽眾山小”是一種成功的瀟灑。

 。29) 歲月極美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。夢想,可以天花亂墜,理想,是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路。

  (30) 我向往一種生活狀態(tài),叫做——安詳,安詳就像夕陽下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——拼搏,拼搏就像暴風雨中的海燕,任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——緊張,緊張就像夜色里趕路的人,任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——奮進,奮進就像海上行駛的帆船,任浪打風吹。

 。31) 母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠也飛不出的天空。

 。32) “轟隆隆——“隨著這一響聲,雷雨即將來臨了。雷雨前,飛沙走石,路上行人的眼睛里免不了進幾顆小沙粒,樹枝也被風吹得“嗚嗚”作響。原本蔚藍的天一下子被烏云吞沒了,大地頓時變得黑暗起來。烏云翻滾,狂風大作,天氣悶熱得讓人喘不過氣來。突然,一道銀蛇般的閃電把天空劃破了臉,差點把人嚇破了膽。

 。33) 風是調(diào)皮的,一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑,還不斷變化她的面具,一會兒卷起地上的落葉,讓她們打著旋舞蹈。

 。34) 叔本華曾說:“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環(huán)形道路。”因為他的情感中有對生活苦難的深度感知。張愛玲說:“生活是一件美麗的華袍,里面爬滿了虱子!币驗樗那楦兄杏袑ι畋举|(zhì)深刻的剖析。

  (35) 秋天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來,又悄無聲息地走開。

 。36) 天空被夕陽染成了血紅色,桃紅色的云彩倒映在流水上,整個江面變成了紫色,天邊仿佛燃起大火。

  (37) 滿天的烏云黑沉沉壓下來,樹上的葉子亂哄哄的搖擺,地上的花草卻笑得渾身抖動。突然嘩嘩下起了傾盆大雨,雷越打越響,雨越下越大,地上的積水越來越多。 路上的水一會兒漫過人的腳底,它們匯集在一起象一條條小溪水流入地下。

 。38) 日子總是像從指尖渡過的細紗,在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

 。39) 走得突然,我們來不及告別。這樣也好,因為我們永遠不告別。

 。40) 如果人類不好好保護我們這個賴以生存的地球,終有一天,風沙的肆虐與垃圾的堆積會吞沒我們美麗的家園。我向全世界的人們呼吁:讓我們從現(xiàn)在開始,從我做起,手挽手,肩并肩共同保護建設(shè)我們的家園吧!

素材積累作文 篇6

  寓意:

  1、指山的西面!对姟ご笱拧す珓ⅰ罚骸岸绕湎﹃,豳居允荒!泵珎鳎骸吧轿髟幌﹃!薄夺屆め屔健罚骸吧綎|曰朝陽,山西曰夕陽,隨日所照而名之也!

  2、傍晚的太陽。晉庾闡《狹室賦》:“南羲熾暑,夕陽傍照!彼螝W陽修《醉翁亭記》:“已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也!薄度齻b五義》第二回:“正遇著深秋景況,夕陽在山之時!北摹都男∽x者》二二:“每天黃昏獨自走到山頂看日落,看夕陽自戚叩落亞的最高峰尖下墜,其紅如火!”

  3、比喻晚年。晉劉琨《重贈盧諶》詩:“功業(yè)未及建,夕陽忽西流!崩钪芎沧ⅲ骸跋﹃,謂晚景,喻己之老也。”唐杜甫《上白帝城》詩:“老去聞悲角,人扶報夕陽!碧瓢拙右住肚刂幸鳌罚骸俺敦澝﹃枒n子孫!

  夕陽的詩句

  1.客尋朝磬至,僧背夕陽歸。 (《登蔣山開善寺》 【唐】崔峒 )

  2.夕陽薰細草,江色映疏簾。(《晚晴》 【唐】杜甫 )

  3.南憶新安郡,千山帶夕陽。(《寄劉員外長卿》 【唐】皇甫曾 )

  4.花前灑淚臨寒食,醉里回頭問夕陽。 不管相思人老盡,朝朝容易下西墻。 (《夕陽》 【唐】韓偓 )

  5.杜牧 橫煙秋水上,疏雨夕陽中。 (《秋霽寄遠》 【唐】)

  6.疲馬臥長坡,夕陽下通津。 (《暮秋山行》 【唐】岑參)

  7.耿湋 河水平秋岸,關(guān)門向夕陽。(《送胡校書秩滿歸河中》 【唐】)

  8.向晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽無限好,只是近黃昏 (《登樂游原》 李商隱 )

  9.閶閭城碧鋪秋草,鳥鵲橋紅帶夕陽。 (《登閶門閑望》 【唐】白居易)

  10.夕陽連積水,邊色滿秋空。 (《陪竇侍御泛靈云池》 【唐】高適 )

  11.江村片雨外,野寺夕陽邊。(《晚發(fā)五渡》 【唐】岑參 )

  12.愁客葉舟里,夕陽花水時。 (《還東山洛上作》 【唐】岑參 )

  13.高城滿夕陽,何事欲沾裳。 (《送人適越》 【唐】賈島 )

  14.千秋釣舸歌明月,萬里沙鷗弄夕陽。 (《西江懷古》 【唐】杜牧 )

  15.馬致遠 小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下, 斷腸人在天涯。(《天凈沙·秋思》 )

  16.獨立望秋草,野人耕夕陽。(《南陂遠望》 【唐】儲嗣宗 )

  17.夕陽在西峰,疊翠縈殘雪。 (《山雪》 【唐】皎然 )

  夕陽的優(yōu)美句子

  1.夕陽是世界上最偉大的化妝師。天邊那一抹彩云在夕陽的精心裝扮下,悠悠地絢爛成美麗的晚霞,夾進了長空湛藍色的詩頁里,化為永恒的記憶。那俊秀的青山被她蒙上了朦朧的面紗,一改往日的雄壯,溫柔地偎依在大地的懷抱,恬靜得像一位少女

  2.這時,夕陽已接近西山。西邊的天空一片通紅,把青山的輪廓清清楚楚地勾畫出來。夕陽映在水庫的水面上,金光閃閃,好像這水庫是由無數(shù)的碎金填成的,晃得人睜不開眼睛。在夕陽的映照下,火紅的晚霞,黝黑的山巒,銀色的水面……多么美麗的景色啊!

  3.太陽收起刺眼的光芒,變成一個金燦燦的圓球,周圍的云更加絢麗多姿,時兒像小狗,時兒像小鳥,時兒像桃花……遠處巍峨的山丘在夕陽映照下仿佛涂上了一層金粉,顯得格外瑰麗。

  4.起初,天空周圍一片橙黃,正空中泛起了魚肚白。太陽的影子映在池塘里,他好象在給自己做睡前的化妝。不一會,太陽周圍出現(xiàn)了一圈含羞的紅云,遠處的小孩嚷了起來:“太陽公公害羞了,拿云遮住自己的臉……”我不禁笑了,引起了無窮的遐想……等我清醒過來的時候,發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)溜走了一大段路程了。此時,魚塘中泛起微微的紅光,水中的魚兒,太陽的光兒,它們在一起嬉戲著,不知有多開心呢。再仰面看看太陽,他已經(jīng)是個垂暮的老人,卻也并沒放棄最后的掙扎,努力同已決定的真理——西落——挑戰(zhàn)。他變成一個紅蘋果、一個雞蛋黃……黑夜就要來了,太陽掛在了西邊的一座山頂上了,好似一個欲墜的紅皮球,慢慢的,慢慢的向山腳滾下,最后完全消失了。

  5.夕陽旁邊的云霞色彩變化極多。一會兒白合色,一會兒金黃色,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半紅,真是色彩繽紛,變幻無窮。

  6.夕陽懸掛在半空中了,就像玉盤一般。它照在人的臉上,人的臉就仿佛鍍上了一層金;它照在水面上,河水就浮光躍金,似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光;它照在綠樹上,綠樹就好像抹了一層油,顯得更加翠綠了。

  7.夕陽把她的萬把金針收回去,胭脂紅的臉上透出幾分嬌羞,斜斜地掛在西山頂上,依戀地望著可愛的人間。于是,溪水泛起粼粼的波光,閃現(xiàn)出神奇的色彩,使人覺得這就是富麗堂皇的水晶宮,埋藏著五光十色的奇珍異寶。高高低低的楊柳在她的渲染下,風姿綽約,加上相鳴的'鳥兒,真像一個童話的世界。

  8.又過了一會兒,夕陽那微弱的光芒給大地披上了蟬翼般的光彩。云朵披上了金輝,像少女一樣姍姍而行,漸漸靠近江面。天邊飄著幾塊白云,宛如鮮艷奪目的彩緞,裝飾著紅藍色的天空。

  9.坐在窗前,陽光穿過薄紗,變得朦朧而迷離。抬望眼,看見美麗的夕陽,盡綻光芒。在不經(jīng)意間,夕陽無聲的記錄下我們的點滴,用它鋒利的光,在天空鐫刻下我們生命中漏去的記憶,填補空白。

  10.傍晚,漫步海邊,遲遲不肯歸去,因為夕陽的美將我的心留住了,使我流連忘返。 陽光灑在波光粼粼的海面上,像為大海披上了一件金色外衣,金燦燦的,是那樣的誘人。太陽形如火球,全身被耀眼的火焰包裹著,雖說沒有中午那樣強烈,但也不可輕視它的“威力”。 漸漸地,金燦燦的陽光變?yōu)榱顺赛S色,開始變得柔和,嫵媚動人。

  11.也許,許多人會為如此美麗的夕陽的悄然離去而傷感,但是如果能像我一樣,靜靜地坐在海邊,看著這嬌美的夕陽西下的全過程,你就會和我一樣想到明天的朝陽,就不會感到凄涼了。相反,你會覺得它很美,贊美夕陽之情也會油然而生。

  12.在夕陽溫馨的光輝里,勤勞純樸的人們踏著艱辛,卸下肩頭沉重的犁耙,夕陽賜給他們圣潔的光環(huán),把歲月的疲憊和生活的沉重圈起來,賦予她們輕松。夕陽把她的一切都賜給人間,獻給大地,這才有了萬縷霞光,有了綺麗的山水,有了寧靜的山鄉(xiāng)和勤勞質(zhì)樸的人。

  13.抬頭一望,夕陽已藏起了半個臉,好快啊。不知不覺,夕陽只剩下一條邊了,又過了一會兒,夕陽只剩下一條縫了。我生怕它在我眨眼之間完全落下去,因此,我強瞪著眼睛來挽留這最后時刻的美景。但是,夕陽像是故意跟我過不去似的,偏偏在我眨眼之間消失得無影無蹤了。但山邊仍有夕陽的余暉。過了好久,那緋紅的晚霞才徹底地消失。大地頓時暗淡下來。此時,我仿佛失掉了什么似的,心中升起莫名的惆悵。

  14.夕陽把它最后的光芒灑向了人間,屋頂上,樹梢上,行人的身上……它的光芒無處不在,給人們帶來了安詳和快樂。它以紅彤彤的笑臉向我們作輝煌的告別。小草彎了彎腰,花兒點了點頭,匆忙的行人也都禁不住向那美妙絕倫的夕陽看上一眼。對于夕陽自己來說,這就足夠了,雖然短暫,但它已經(jīng)給這個世界帶來了美好,可以安心地走了。你看,它就像跳水運動員那樣,以一個輕快敏捷、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,最后一縷霞光也伴隨著它離去……

  15.天空被夕陽染上了血紅色,桃紅色的云彩倒映在江面上,整個江面煥然一新,此時此刻,天邊像燃起了熊熊烈火。

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