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游北京作文400字

時間:2024-05-21 17:03:01 作文400字 我要投稿
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游北京作文400字

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的游北京作文400字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

游北京作文400字

游北京作文400字1

  5月3日上午,學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)校的細(xì)心安排下,我們通過遠(yuǎn)程教育仔細(xì)傾聽宗局長、崇高路小學(xué)、中強(qiáng)學(xué)校電教負(fù)責(zé)人的專題報告。參與這次培訓(xùn),我更加清楚的熟悉到把握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用力量是一個現(xiàn)代教師必需具備的業(yè)務(wù)力量,應(yīng)用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來幫助教學(xué)是很有必要的,有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。

  首先,作為一線教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如:教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺,探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變,為學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐場、體驗(yàn)場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、穩(wěn)固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

  教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對學(xué)生綜合力量的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探究的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學(xué)中,應(yīng)用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設(shè)情境,增加興趣;應(yīng)用書寫功能,可以自主互動,注意生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能,可以突出重點(diǎn),關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能,可以回憶重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素養(yǎng)。

  把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合,可以切實(shí)提高語文課堂的實(shí)效性,由于運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)可以很好的.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量,提高學(xué)生的動手操作力量等等。

  通過這次學(xué)習(xí),使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個全新的熟悉:作為一個教師,信息技術(shù)力量的應(yīng)用,不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我熟悉到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。 為此,在今后的工作中,我要堅(jiān)持做到:樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時事,關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動態(tài),合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來學(xué)習(xí)。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育觀驗(yàn)、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我肯定會用信息技術(shù)更好的效勞于教學(xué)工作。

游北京作文400字2

  課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力,使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得簡單了,使抽象的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化、清楚化,使學(xué)生思維活潑,興趣盎然地參加教學(xué)活動。計算機(jī)多媒體技術(shù)被越來越多地引入到課堂教學(xué)中來,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,從而優(yōu)化教學(xué)過程。

  一、調(diào)整學(xué)生心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  深厚的學(xué)習(xí)興趣可以培育學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,促使他們堅(jiān)韌拼搏、努力學(xué)習(xí),正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機(jī)多媒體幫助教學(xué)課件,能充分制造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境,為教師教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施供應(yīng)形象的表達(dá)工具,能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使歡樂學(xué)習(xí)落到實(shí)處。這樣,學(xué)生們在輕松開心之中明白了比擬淺顯的道理,學(xué)生覺得輕松,教師教得輕松,何樂而不為呢?

  二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,形象導(dǎo)入新課

  進(jìn)展新課的學(xué)習(xí)時,在導(dǎo)入中,枯燥地講解,或者是煽情地演說,都無法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性了。那么,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能撥動學(xué)生的.心弦,像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。

  例如,教《月光啟蒙》這一課時,我運(yùn)用多媒體課件,播放媽媽那甜蜜的歌聲。在輕柔的音樂聲中,,讓學(xué)生感受到母親嚴(yán)厲的美,受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊美聲,而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下,很快的進(jìn)入了情景,這樣就水到渠成地引入了新課,而學(xué)生則會興致高漲、聚精會神。我再開頭新課的教學(xué)。這樣生動奇妙地導(dǎo)入新課,能收到意想不到的效果。

  三、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時間和精力,即使如此,學(xué)生仍舊感受不深,易產(chǎn)生疲憊感甚至厭煩心情。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象詳細(xì),動靜結(jié)合,聲色兼?zhèn)洌郧‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,可以變抽象為詳細(xì),調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比較的教學(xué)效果。

  例如在教學(xué)《秋天的思念》一課時,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過平常的小事,了解母愛的宏大。而單純的說教無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也很難讓學(xué)生深刻思索。于是,我用課件播放了史鐵生的各種思念母親的文章,當(dāng)時的情景令人感動萬分,心情澎湃,讓學(xué)生仿佛身臨其境,和感同深受,心靈也受到了一次洗滌。不需教師多講解,學(xué)生就能很清晰地明白了的思想。教學(xué)的重難點(diǎn)立刻迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教學(xué)效率。

  時代在進(jìn)步,有時教師捧著一本書,捏著一枝筆進(jìn)教室,確實(shí)讓學(xué)生感到興味索然。沒有了劇烈的感官刺激,調(diào)動不起學(xué)生的心情;沒有情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)就不能深入淺出?傊,恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn),適時適量的運(yùn)用多媒體,適當(dāng)增加課件的智能化,就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生獨(dú)立地、制造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),這樣的教學(xué)才可以說是得多媒體教學(xué)之精華。

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  通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中,有了長足的進(jìn)步,F(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。

  一、教育教學(xué)觀念得到更新

  在培訓(xùn)期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué),結(jié)合具體課例,進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解,使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式,有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家,為我們帶來了不同類型的講座,學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。

  二、教育教學(xué)方法得到了更新

  要想在教學(xué)中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來說,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點(diǎn)舊有的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生知識視野,不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中,是新時代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。

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  最近學(xué)校組織了有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的考核,目的是想通過這次考核,使老師們能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的急速發(fā)展,可以利用多媒體手段來提升教學(xué)效果。

  在我參加的數(shù)學(xué)組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀,利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件,都非常值得我學(xué)習(xí)。

  興趣是最好的.老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課,通過盲人摸象故事進(jìn)行導(dǎo)入,極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;由于選課特點(diǎn),課件的中間多利用引導(dǎo)性問題進(jìn)行新知的學(xué)習(xí);最后通過在一體機(jī)屏幕上動手操作進(jìn)行練習(xí)鞏固。整堂課都將學(xué)生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進(jìn)行錄制、剪輯,并在考核現(xiàn)場展示,完美展示應(yīng)用技術(shù)工具的熟練程度。

  可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時語速適當(dāng),語調(diào)輕重緩急恰如其分,在內(nèi)容上思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術(shù)對本節(jié)課重難點(diǎn)突破及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成起到關(guān)鍵輔助作用,沒有為了展示而展示,這也是本次考核的目的。

  就像吳主任和桑主任強(qiáng)調(diào),有時候“多多益善”并不一定合適。是的,特別是在課堂教學(xué)中,教師必須明確以生為本,減少不必要的環(huán)節(jié)活動,擯除過多的學(xué)習(xí)形式,讓信息技術(shù)真正服務(wù)與課堂,將整堂課聚焦到教學(xué)重難點(diǎn)上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主,影響課堂教學(xué)效果及效率。

  自接觸信息技術(shù)我一直在摸索實(shí)踐,如何將息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中,本次培訓(xùn)以及考核使我獲益匪淺。

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  時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,理念需更新。20xx年1月12日根據(jù)富平縣教育局的安排,我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過專家的精彩解讀,和培訓(xùn)會上的安排,我回到家里,開始了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個多月的線上學(xué)習(xí),讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變。

  一、課程學(xué)習(xí)

  在課程學(xué)習(xí)中,我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設(shè)計與制作兩門課程。通過這兩門課程的`學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育理念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施我校的高效課堂,提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  通過專業(yè)教師的講解,有以下幾點(diǎn)是我的小小收獲:

  1、通過學(xué)習(xí)知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。

  2、學(xué)習(xí)了制作動畫的8個技巧,使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。

  3、學(xué)習(xí)處理視頻的7個技巧,使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。

  4、收獲了怎樣進(jìn)行音頻和視頻素材的采集與處理方法。

  5、學(xué)習(xí)了加工圖像的8個技巧。

  6、動畫制作的必備技能,和動畫創(chuàng)意的自我分析能力。

  通過這次的培訓(xùn),使我的信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的提升,在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

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  一、自我分析:

  今年有幸參加《鼎城區(qū)“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》,這是我第一次正式的接觸此類培訓(xùn),20xx年6月10-11日線下的專家講座、前輩同行們的經(jīng)驗(yàn)分享、聽課活動等等這些,讓我看到了學(xué)習(xí)并掌握好信息技術(shù)對于教育教學(xué)的巨大優(yōu)勢,同時也讓我深深地感受到了差距,在此之前,我在教學(xué)中運(yùn)用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學(xué)、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5,再有一些高級的編輯就比較陌生了;在日常的辦公中,對Excel的運(yùn)用還不是很熟悉,希望通過此次培訓(xùn),能夠在信息技術(shù)方面獲得實(shí)在的幫助,提升自己的此項(xiàng)技能,更好的進(jìn)行教學(xué)。

  二、研修主題

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開展的意義。

  2、認(rèn)真分析自身情況,結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn),尋找技術(shù)解決策略。

  3、努力提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,在課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù),如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件,提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí);在辦公軟件上對Excel深入學(xué)習(xí)。

  4、珍惜此次培訓(xùn)提升機(jī)會,遵守本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的各項(xiàng)要求,認(rèn)真參加線上與線下的相關(guān)學(xué)習(xí),及時上交各項(xiàng)作業(yè)。

  5、努力向?qū)<、老師們學(xué)習(xí),不斷提升個人修養(yǎng)。

  四、研修措施和安排

  1、在此次培訓(xùn)中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的思維方式,盡快接受新知識,結(jié)合實(shí)際情況并內(nèi)化為自身的知識,彌補(bǔ)自己的不足。

  2、對講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓(xùn)班的各項(xiàng)研討活動,努力與各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

  3、結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受,如觀看各種優(yōu)秀的網(wǎng)課、專家授課等等,寫出自己的學(xué)習(xí)心得、研修日志等,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討,及時反思與總結(jié),不斷提升自己的信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

  4、在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能更好的.教學(xué),任何事物的發(fā)展都是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升,人的認(rèn)識也是在不斷的反復(fù)當(dāng)中向前發(fā)展的,教育作為基礎(chǔ)性的事業(yè),在這個高速發(fā)展的新時代,教師更要抓緊時代的脈搏,不斷更新自身的教學(xué)觀念,與時俱進(jìn),關(guān)注學(xué)生發(fā)展,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  五、預(yù)期效果

  1、會使用信息技術(shù)授課,學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中,提高自己的教學(xué)效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標(biāo),并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓老師愛教學(xué),利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,研修活動結(jié)束后,能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

  2、培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

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  當(dāng)我剛剛走進(jìn)XXX的時候,當(dāng)我第一次參觀計算機(jī)教室的時候,我還只是對先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆,而絲毫不了解今后的我將要研究什么,做些什么,在高中的研究中,我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少,認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

  事實(shí)證明我錯了,我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計算機(jī)教室,一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科,其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容,精彩的教學(xué)方式,無不令我印象深刻。

  雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好,很多地方做的'都不夠到位,但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上,組織能力、合作能力也得到了鍛煉,雖然還有不足,雖然相比擅長計算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距,可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。

  在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代,上網(wǎng)欣賞網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種慣。我希望信息技術(shù)的研究過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容,比如自己制作一個網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上,希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充常識,拓寬同學(xué)的眼界,對信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容,有利于更好地造就合作能力。課上多留出一些工夫進(jìn)行作業(yè)的講評,多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了研究操作技術(shù),可以適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M(jìn)行普及性介紹。

游北京作文400字8

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問,提高了熟悉。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實(shí)施素養(yǎng)教育,促進(jìn)根底教育的進(jìn)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

  2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛進(jìn)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。

  作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的`需要,應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師把握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的力量構(gòu)造。學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)力量的根底上有所改善,增加我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增加了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。

  大力推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際動身因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨(dú)特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。固然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,全部的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

  培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我肯定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最終,我想說,在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培育成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

游北京作文400字9

  從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開始,就充滿了抵觸心理,因?yàn)樗鼘ξ覀儊碚f是一個全新的領(lǐng)域,學(xué)校又對我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn),聽得糊里糊涂,仿佛一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點(diǎn)開,全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識,提不起半點(diǎn)興趣。自己最開始選能力點(diǎn)的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點(diǎn):1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計學(xué)情問卷,組織學(xué)生作答,有效分析學(xué)生已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析,根據(jù)教學(xué)需求,從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源,有效篩選并修改,設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計,并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  在繁重的課業(yè)任務(wù)中,透過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來;谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí),談不上收獲,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。

  研修開始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作,她細(xì)細(xì)講明工作要點(diǎn),上交材料,還點(diǎn)到了一些軟件的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個能力點(diǎn)要遞交的材料,都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,都要求我們會運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué),一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向,無從下手。此時,學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是,重新登入系統(tǒng),重新聽課,進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時的學(xué)習(xí)是帶有目的'性的、操作性。每一個軟件的操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重復(fù)看,反反復(fù)復(fù)的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作,開始按照能力點(diǎn)的要求,完成作業(yè)。遇到問題,要么回看視頻,要么百度,要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導(dǎo)下才得以完成工作。

  經(jīng)歷了第一階段的摸索,第二階段的實(shí)踐,到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課,才有了教案的成品。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識,開始制作課件。

  時間的軌道帶著2.0項(xiàng)目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領(lǐng)域,憑著一顆持之以恒的心,一顆謙虛好學(xué)的心,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來,并且還學(xué)到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往后的日子,繼續(xù)用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風(fēng),跑出最美的自己。

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  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn),讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過培訓(xùn),收獲頗多,現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  一、更新了理念

  通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn),為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念,明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高,對幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的目的,就是解決自己的真問題,解決幼兒園里實(shí)際存在的.問題。還明白了,好多知識,不是學(xué)得越多越好,像吃東西,關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí),都要結(jié)合自身的實(shí)際,不能貪多求全,否則吃得多,消化不良,不但對自身提高無益,還會損傷學(xué)習(xí)的積極主動性。對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在課件的制作上,應(yīng)熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運(yùn)用。這就要求我需要不斷地主動學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,成長到老。

  二、學(xué)以致用

  任何技術(shù),如果學(xué)了不用,只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,貼近教師工作實(shí)際,專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計與制作,如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容,他們的案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識技巧,更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的方式,讓我知道愿景務(wù)虛,目標(biāo)務(wù)實(shí),長遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計藝術(shù)一部分,讓我知道制作PPT,必須了解受眾是什么人,為什么來聽,什么使他們焦慮,如何幫助他們解決問題,你希望他們做什么,他們可能會怎樣拒絕等,要通過聽、看、觸摸等方式,結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾,重點(diǎn)用字體、顏色突出,使受眾清晰可見,易于理解。

  三、努力方向

  通過這次集中培訓(xùn),今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力:

  1、不斷解放思想,向網(wǎng)絡(luò),向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹立有解思維理念,不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。

  2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運(yùn)用于日常保教工作,真正落實(shí)學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補(bǔ)短,共同提高。

  3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動,整體推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。

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  一是開闊了眼界,改變了固有的看法。我充分認(rèn)識到,不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者都應(yīng)該不斷地給自己“充電”,才能不斷的開辟進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計算機(jī)知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  二是良好的信息素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和完善本身的需要。當(dāng)今社會,一位優(yōu)秀的'教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  三是把握計算機(jī)操縱技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交換經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,把握計算機(jī)技能是新時代的社交的必備手段能力。

  雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但每位老師都很有耐心,對我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的使用意義,也明白了教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢下,我將積極在課堂中融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)效果,做好人民教育!

游北京作文400字12

  這次暑期電子白板培訓(xùn)活動,為我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師制造了良好的學(xué)習(xí)時機(jī),供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),仔細(xì)傾聽各位教師的細(xì)致講解講座,學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)策略,并急躁進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)踐,專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,我感受著新思潮、新理念的激蕩。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的缺乏,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

  一、在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)知。

  在這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)中,我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、降級地位如何,都應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時,讓我熟悉到:“追求自己的教育之夢”,是每一位優(yōu)秀教師不行或缺的重要素養(yǎng)。由于教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展積極選擇的向?qū)В媒處熌茱w無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品嘗的修煉,用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去照顧學(xué)生。我從研修的課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的`共同提升。修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不行缺少的因素。

  二、在學(xué)習(xí)中自覺反思。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我更深的明白了“一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人教導(dǎo);一個人有多勝利,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會成就你的一生!边@句話的含義。

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。肯定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。我深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,敏捷機(jī)動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。

  三、在學(xué)習(xí)中仔細(xì)總結(jié)。

  “溝通、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新熟悉。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),積極主動地從教育專著中,從專家的報告中,從同事的實(shí)踐中吸取養(yǎng)分,明確自己的目標(biāo)教育抱負(fù)和追求,逐步確立起自己的教育教學(xué)理念,把握系統(tǒng)的教育科研方法,努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效,力爭做到反思昨天與在反思中揚(yáng)長;端詳今日與在端詳中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新,時刻把語文教育實(shí)踐與思索相結(jié)合,在思索中工作,在工作中思索,制造性地開展教育教學(xué)工作。在思索中前行,讓我的語文課堂更精彩。

  總之,這次培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研力量,讓我的教育思想和教育行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素養(yǎng)的同時,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

游北京作文400字13

  這次信息技術(shù)培訓(xùn),對我各方面的能力有了很大提高,使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

  交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機(jī)互動提供了技術(shù)可能和方便,從基本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動方式,為建立以學(xué)生主動研究為中心的課堂教學(xué)奠基技術(shù)根蒂根基。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師遭到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學(xué)生研究的實(shí)際情況進(jìn)行及時調(diào)解,缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。

  而經(jīng)由過程電子白板呈現(xiàn)相干的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的研究思考和探究。學(xué)生也能夠在電子白板長進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主研究的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動介入,更有效的讓學(xué)生體會到研究的愉快,讓他們更加積極的進(jìn)行研究。學(xué)生也就不再是被動的承受常識了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽;教師演示,學(xué)生看;教師提問,學(xué)生回答”的單一形式了。

  在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué),而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了,不能完全符合自己的'教學(xué)設(shè)計或者自己班學(xué)生的特點(diǎn),那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計和開發(fā)的能力。

  教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。研究和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。

  在后續(xù)的工作中,我一定踏實(shí)工作,勉力研究,把所學(xué)到的教誨技術(shù)常識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對黌舍負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,將自己造就成新時代所需要的具有高信息技術(shù)的新興人材。

游北京作文400字14

  一、運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。

  之前,自己總是簡潔的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),直到今日聽了兩位教授的報告才深知自己學(xué)問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)進(jìn)展的趨勢,聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,如將來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及好玩性。當(dāng)前,一大局部教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展現(xiàn)廳”。殊不知多媒體在于幫助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,敏捷地運(yùn)用資源幫助教學(xué),轉(zhuǎn)變課堂。

  二、運(yùn)用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

  在今日的`兩場報告中,兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)幫助下的教學(xué)進(jìn)展了比照,傳統(tǒng)的教學(xué)教師講,學(xué)生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會不會教師都講,蔣教授指出,學(xué)生不是一張白紙,會的為什么要講?而運(yùn)用信息技術(shù)幫助顛倒了課堂,即教師把學(xué)問重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云效勞發(fā)送到學(xué)生的電子書包,每個學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具綻開預(yù)習(xí),這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進(jìn)展內(nèi)化。由此,轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,到達(dá)了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力量的效果。

  三、運(yùn)用信息技術(shù),使學(xué)習(xí)無限化、有效化。

  傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,局限于教材,即便有學(xué)生平常也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的進(jìn)展,現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野,將來還可以通過電子書包進(jìn)展移動學(xué)習(xí),而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)展互動學(xué)習(xí)。因此,教師的學(xué)習(xí),教師的與時俱進(jìn)顯得尤為重要。

  我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶著下,對全體教師急需的信息技術(shù)進(jìn)展了民意調(diào)查。

  依據(jù)調(diào)查結(jié)果,信息技術(shù)小組的教師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容,給全體教師進(jìn)展了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中,讓我深刻地感受到excle的強(qiáng)大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能,學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作,在沒有培訓(xùn)之前,自己運(yùn)用是那樣的困難。

  但是通過這次培訓(xùn),我卻如魚得水運(yùn)用自如,特殊是在成績分析時,不僅便利,而且為我節(jié)省了不少的時間,大大的地提高了自己的工作效率,我得說句真心話:感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急教師所急安排了這次有益的培訓(xùn),感謝全部信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出,感謝你們讓我這臺“奔四”的機(jī)器布滿了活力!

游北京作文400字15

  信息技術(shù)是一門有用性較強(qiáng)的工具學(xué)科,重在培育學(xué)生的信息實(shí)踐力量和應(yīng)用力量。因此,評價應(yīng)在應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)展評價的。例如,教學(xué)“畫圖”軟件后,可采納“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品,在作品展現(xiàn)中由學(xué)生參加評價。例如,教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后,采納“指定內(nèi)容,詳細(xì)考核”的方法,提出詳細(xì)要求,讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。同時,在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,有兩棵學(xué)問樹,樹上是依據(jù)本單元的學(xué)問結(jié)滿了學(xué)問果,評價的方法是:在學(xué)完一個單元后,讓學(xué)生依據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的狀況進(jìn)展摘果子活動,在已把握的學(xué)問果涂上紅色即是摘下了果子。這種好玩的評價方式,能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采納敏捷多樣的評價方式,不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  信息技術(shù)作為一門全新的課程,教學(xué)方法需要我們大膽探究,是一個長期的課題,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐探究,不斷反思總結(jié),才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,探究出一套行之有效的教學(xué)策略。

  這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育跨越式進(jìn)展的直通車。因此,大力推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機(jī)操作力量的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,效勞于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和制造性,從而為學(xué)生力量的進(jìn)展?fàn)I造最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)力量,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

  在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機(jī)學(xué)問和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,到達(dá)學(xué)以致用。

 。ㄒ唬、與德育的整合

  利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。例如,可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞,學(xué)校師生參與各種活動獲得的榮譽(yù)。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,推舉給學(xué)生,讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。

  (二)、與學(xué)問學(xué)科的整合

  Internet是一個學(xué)問的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索簡單、快捷,不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享,對于人、財、物是種節(jié)省,同時也使學(xué)問得到充分整合。可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問在網(wǎng)上查閱資料,幫忙了解語文學(xué)問。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立個人博客,并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)、成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,到達(dá)練筆的目的,促進(jìn)寫作水平的提高。注意實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué),更好地培育了學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)的力量。

  (三)、與藝術(shù)學(xué)科的`整合

  小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,它本身就是與美術(shù)整合的,例如:教師進(jìn)展美術(shù)觀賞,可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在網(wǎng)上自由觀賞美術(shù)圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂,可用MIDI軟件來編輯音樂。

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量,拓展學(xué)生的學(xué)問,到達(dá)全面進(jìn)展。

  總之,這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。讓我們更有信念、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。

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