生活的作文400字[大全4篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的生活的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活的作文400字 篇1

　　初一已過，初二將至，回首再看初一，讓我對初一又有了不同的理解。

　　初一是辛苦。

　　剛踏入中學，迎接我們的便是軍訓。艱苦的訓練，毒辣的太陽，嚴厲的教官以及嚴格的規(guī)定無一不讓我們叫苦不迭，猶如將溫室里的花朵暴曬在炙熱的陽光下。

　　陽光烤著大地，頭頂和腳底仿佛要著火，腰背和腿早已酸痛不已，嚴重的口渴更是讓人難以忍受，衣服和褲子都黏在身上，感覺每一秒都是煎熬�！靶菹��！边@兩個字如同救命稻草將我們從水深火熱中解救出來，話音剛落，同學們便像一灘泥巴癱坐在地上，扇著風，喝著水。

　　軍訓雖苦，但它讓我們更加懂得要珍惜現(xiàn)在的'生活；軍訓雖累，但他讓我們體驗到磨練自己后的成就感；軍訓雖嚴，但它讓我們變得更加自律。

　　初一是忙碌。

　　自從上了初一，就再也沒有閑工夫想其他的東西了，每天都過得很充實，一天的課程排得滿滿的，天天都與英語語法，數(shù)學知識和語文文章打交道，備戰(zhàn)期中期末更是忙得不亦樂乎，剛復習完語數(shù)英，副科背書任務猶如排山倒海般向我們襲來，仿佛一塊巨石壓得我們喘不過氣來。

　　初一是成長。

　　進入初中，我們會遇到更多的人，發(fā)生更多事，因為相處時間長，我們與同學之間難免會發(fā)生摩擦和碰撞，因此我們要學會如何與人相處，如何對待事物，在這個過程中，我們漸漸改掉在家里的嬌縱任性，變得更寬容、更謙虛，在交往中不斷完善自己，逐漸成長。

　　初一生活就像一顆青橄欖，初入口時堅硬而又苦澀，但久后甘甜而又留香。

生活的作文400字 篇2

　　在這個社會，我們現(xiàn)在最需要的就是正能量。有人說，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的未來。

　　斑馬線上

　　小女孩兒過馬路，過往的車輛根本沒有停下來的意思，甚至有著急的司機一直不耐煩地按著喇叭。一輛白車，直接剎在了路中央。后面的司機不斷的罵著，司機叔叔對小女孩兒笑了笑。在小女孩兒經(jīng)過這輛白車的一瞬間，小女孩兒對白車鞠了個躬。

　　大馬路上

　　一輛響著警鈴的消防車，堵在了一條去事發(fā)現(xiàn)場的必經(jīng)之路上，但當所有司機認識道時，各種私家車為消防車讓道，而違反了交通規(guī)則。事后，119給110打電話，陳述了這件事的`所有過程，請110將這些私家車的違規(guī)記錄撤銷，好人是不會被冤枉的。

　　醫(yī)院里

　　被120緊急送到的一位老人，氣息奄奄，急需手術，但是手術是有風險的，需要家屬簽字。這緊急關頭，幾位醫(yī)生毅然站出來簽字，承擔了事故發(fā)生的所有責任，手術終于圓滿完成。老人的病也被搶救回來。

　　生活中處處都有正能量，這是每個人的一點一滴連起來的。你一滴我一滴，滴水穿石。你善良我善良，人人善良。不能總認為社會的環(huán)境與我無關，社會環(huán)境的好壞是由我們每個人決定的，我們要時刻牢記人人為我，我為人人。

生活的作文400字 篇3

　　為什么幻想與現(xiàn)實差距這么大？在幻想的世界里我們擁有；我們創(chuàng)造；我們成功；我們尊貴，猶如神仙般逍遙！可是在這美好的夢里的主人公是我嗎？這只是我依照某個原形所想象出的“自由者”讓她代替我們?nèi)�實現(xiàn)那遙遠陌生卻又熟悉的夢罷了。我以它取樂把它當成一個看得見摸不著的工具。用它在虛擬中制造各式各樣甜美溫馨的場面用以填補我們空虛的心靈。

　　可是夢只是夢，只要日上三竿，光明就會取代黑暗。就連那最微小老實本分的虛夢也被收服所以人們總是會對那些不可能在像是生活中發(fā)生的事加以嘲笑嗤之為“白日夢”。也許，我放不開，也忘不了它！總之每當夜幕降臨，家家戶戶熟睡時，她會準時赴約，她自由，快樂，自信，陽光籠罩著她，大地呵護著她，上帝為她驅邪避災，人們與她和睦相處，世界一片祥和。她是自由者，那個生活在憧憬中的另一個我�；仡^看向鏡中的我——一張頹廢老成的臉？一張強忍著微笑的臉？現(xiàn)實與幻想的差距太大了。人們總是對于自己得不到的東西抱以幻想，似乎這就是我的'精神食糧吧！一直以來我把那個”自由者”當成我前進的目標，當成奮勇拼搏的動力。希望有個大大地儲蓄罐把我所有的美夢于憧憬安置在哪兒。傷心時取出看看緩解自己的心情；高興時又將其擴撒收集密封保存。就怕哪個淘氣的小鬼拔開塞子，將其流浪

生活的作文400字 篇4

　　我是一個小書迷，每天在書包里都會帶著我的朋友——“書”。

　　要說我和書之間怎樣成為好朋友，就要從我上幼兒園時說起。當時，媽媽常會買一些看圖識字和童話故事書給我。我并不知道那些花花綠綠的是什么，只是覺得好看、好玩。在每個周末媽媽教我看圖識字，在睡覺前我總會讓媽媽給我講故事，我聽著聽著就進入了夢鄉(xiāng)。聽故事、看圖片成了我愛讀書的開始。

　　慢慢地我開始上小學了，在一、二年級時，我開始讀一些帶拼音的書，遇到不認識的字我會拼拼音、慢慢讀，漸漸地我能讀一些故事書、小童話，這些故事、童話中的情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢境中。

　　在三四年級時，我會自主讀書了，每當經(jīng)過書店，我都會纏著媽媽給我買書。有一次上音樂課，我偷偷地把書打開，頭低下看媽媽給我新買的《淘氣包馬小跳》，當我看到有趣的片斷時，我不小心笑出聲來，結果被老師發(fā)現(xiàn)了。老師罰我站在教室門口，可我望著天空還在想書中的情景。老師的懲罰隨著我的投入，早已拋到了九霄云外。

　　愛讀書的我，使我得到了應有的'回報。在五年級時，老師讓我寫一篇童話故事，這下我可有得寫了。大多數(shù)同學寫的是：“從前，有一位公主（或王子之類）……”我想：同學們這樣寫多沒意思，我要用自己的大腦去編這個故事。我寫的是：“有一個美麗的國度，那里有……”于是，我的作文得了一百分，老師在班上作為范文朗讀。

　　我的讀書生活豐富多彩，像一幅流光溢彩的畫頁，這可多虧了我的朋友“書”。

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