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斗嘴作文400字5篇
在學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的斗嘴作文400字5篇,希望對大家有所幫助。
斗嘴作文400字 篇1
我犯錯時,媽媽總會生氣訓我,不過她不是用普通話訓,而是用我們的方言溫州話。勿把皮拉開,要把眼睜開!腦子要放點進去。這是她經(jīng)常掛在嘴邊的話。
我問媽媽,你為什么總是用溫州話訓我?媽媽居然用一個字回答我爽!這字讓我火上澆油,氣上加氣。哼,爽什么爽?像狗啃骨頭一樣,坑坑洼洼,訓人的'溫州話真難聽。
我很會說話,經(jīng)常把大人說得喘不過氣來。一次我和奶奶較量上了,奶奶不是我的對手,只好甘拜下風。沒想到媽媽站在奶奶一邊添油加醋,老米老,么米么,忽米忽,勿米勿。媽媽老喜歡用這句話訓我,還白我眼。氣死人了!
耍嘴皮子可是我的強項,我這個嘴皮子大王絕對不能輸給媽媽這個嘴皮子小將。我趕緊也回了一句,老米老,么米么,忽米忽,勿米勿。我也還了她一個白眼。喲,小丫頭會說溫州話啦?很厲害耶!溫州人就要說溫州話嘛!這分明是在貶低我的嘴皮子功夫,媽媽真壞!我還不想說溫州話呢,等著瞧吧,等我偷偷把媽媽一套訓人的溫州話學到嘴時,準能把媽媽打個落花流水!
斗嘴作文400字 篇2
徐和王“爭吵”的一段對話,讓我哈哈大笑。
那一天,王寫作業(yè)時一不小心踩了一下徐的腳,徐當然不會放過王,她昂起頭來,回踩了王一腳!澳愀陕锊任夷_。 蓖蹩棺h道。徐嚴肅地說:“不想活了對不對呀?”王渾身發(fā)抖,顯然生氣了,“我想活!再說我活不活關你什么事。俊蓖跎晕⑸斐隽艘稽c脖子,聲音也不顫了,他膽子又大了起來,但對于徐來說不算什么,她開始了她的“窮追猛打”。
“你不踩我腳會死。俊薄皼]有。 蓖跻娦焯岣呱ぷ,又有些緊張了,“我剛才又不是故意的!”可徐的“連珠炮”已讓王有點招架不住,他的驢脾氣又發(fā)作了,“要是我不長眼睛,你的眼睛又是哪來的喔?我能控制我的腳,誰說控制不了?”“你控制的了,還踩我干嘛?”“我又不知道你腳放那兒!”徐打破沙鍋問到底,“那你還是沒長眼睛!你不知道?”“我怎么知道哦!”“哎,沒腦的'人!”王果然斗不過伶牙俐齒的徐,便又回頭寫作業(yè)了。
旁觀者聽了都哈哈大笑起來。你說徐厲不厲害?她總能在口水大戰(zhàn)中獲勝,估計她能榮登全班“暴力女王”的寶座了。
斗嘴作文400字 篇3
今天下午,晚補剛結(jié)束,一場斗嘴風波便忍不住激烈地開始了。
號稱“天下第一胖”的曹靜怡悠然自得邁著她那緩慢的雙腿,一搖三晃地走到垃圾桶旁,漫不經(jīng)心地拿起了那掃把,不急不慢地去了第一組開始展現(xiàn)胖子才擁有的“杰作”。
打掃第二組的劉福健早看不下去了,對曹靜怡說:“你快一點兒呀!”“要你管?”曹靜怡對劉福健說。“不要我管大家要管,你不打掃完大家都走不了!薄耙蠹夜苣菫槭裁礇]有投訴我?就你嘴欠!薄拔彝对V!”“我投訴!”“我也投訴!”頓時,聽到曹靜怡話的人沒有一個不投訴她的.。曹靜怡蒙了一下,但很快又反應了過來:“既然你們都投訴我我不干了!”曹靜怡掃把一扔,書包一背,頭也不回地到門外坐去了,F(xiàn)在,我告訴你們曹靜怡衛(wèi)生打掃完的樣子:臟兮兮的地面,亂七八糟的課桌,就連椅子都棄職向第四組奔去。
雖然曹靜怡不打掃了,但我們卻格外高興,因為終于沒人跟我們搗亂了。
沒了曹靜怡,我們打掃的速度也快多了,不到十分鐘便完事了。
斗嘴作文400字 篇4
“你這是干什么!干什么呀!”這是爸爸在爭辯,據(jù)我記憶,這已經(jīng)是250次“世界大戰(zhàn)”爆發(fā)了事情的起因還得從頭說起。
那一天,媽媽正在干活,看見桌子上有一杯溫水,爸爸恰好在旁邊,媽媽便說:“你把這杯溫水送到廚房去!卑职謶醒笱蟮赝兄L腔回答道:“遵命,大小姐!闭f著拿起桌子上的杯子,漫不經(jīng)心地向廚房走去。那步伐,搖搖擺擺,松松散散,好似腳下無根。正當他蓮花碎步走的得意時,那杯中的水也隨著他那步伐的顫動,漾了出來!芭尽钡匾宦,在地上炸開了一汪水花。他那均勻的碎步驟然停止立在那里,眼睛盯著地面,又立刻瞧向媽媽這邊。媽媽大喊:“瞧你,有什么用!”而爸爸好似受到了極大的委屈和不公,申辯道:“你就不能寬容一點兒嗎?我什么時候?qū)δ氵@么兇過!要不是大名鼎鼎的我,你們能住上舒適的房子嗎?要不是大名鼎鼎的'我,你們能上豪華的汽車嗎?要不是大名鼎鼎的我,你們能這么享受的在車上看電視嗎?”此刻的他不再是闖禍的原兇,儼然是個“大功臣”。語言上不但有了自夸,表情上更有一番得意,氣得媽媽都脹紅了臉,無語了。
看,這就是我愛斗嘴的爸爸。
斗嘴作文400字 篇5
我和我的同桌很愛斗嘴,學習中的某個題目,我說這個,他就說那個,但往往他都會“戰(zhàn)敗”。
記得有一次,前面的同學指著書本上同音字“蒙”對我說:“哎,這個怎么組詞?”
我看了一下,說:“讀第二音的可組詞為:啟蒙;讀第三音的可組詞為:蒙古。”
我的`同桌聽了,連忙對我說:“你誤導!“蒙古”的“蒙”是讀第三音的!”
“是因為后面的“古”字是第三音,所以要變調(diào)!蔽液苡心托。
“讀第三音!”同桌堅定地說。
“第二音!”我不甘示弱。
“三。
“二!”
“三!!”
那個同學聽見我們吵了起來,便用手做了一個“!钡氖謩荩覀儧]理他。
“停!”同學大喊一聲。
我聽見她的叫聲,便停了下來!霸趺戳?”
“你們別吵了行不行。栆粏枴詈玫睦蠋煛痪托辛耍!”
“對!”
我拿出字典,查了查。
“看見沒,我說得對!”我得意揚揚地拿著手中的字典。
“看來,我只得好好學習了!”同桌嘆了口氣。
雖然經(jīng)過了這次事例,但斗嘴卻仍在繼續(xù)……
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