作文的評(píng)語(yǔ)(集錦15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的作文的評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
作文的評(píng)語(yǔ)1
1. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
2. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
3. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
4. 文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的'一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5. 可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
6. 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
7. 看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
9. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
10. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。
11. 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
12. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
13. 文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
14. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。
15. 開(kāi)頭出手不凡吸引讀者
16. 開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
17. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。
18. 文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望
19. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
20. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
作文的評(píng)語(yǔ)2
她，是個(gè)很不起眼的小女生。優(yōu)秀的名單里找不到她，文藝骨干的隊(duì)伍里找不到她，運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)上找不到她，只有在點(diǎn)名時(shí)，你才會(huì)想起：5班里有這么一個(gè)人。因此，她沒(méi)有朋友，我愛(ài)叫她“獨(dú)行客”。
新年到了，我這個(gè)班長(zhǎng)為了搞好群眾關(guān)系，當(dāng)然要送賀卡，全班同學(xué)一個(gè)都不能少。有一張最普通，最便宜的，我給了她。出人意料，第二天收到了她送的音樂(lè)卡，那么精美，那么引人注目。我好奇的打開(kāi)一看，里面工工整整地寫(xiě)著：“ 友誼，世間最純真的禮物！班長(zhǎng)，謝謝你。”
我淡淡一笑，若無(wú)其事辦順手將它扔進(jìn)了桌子里。一抬頭，我看見(jiàn)她站在角落里看著我，那眼神里，除了感動(dòng)和愉悅，似乎還有一絲失落。我被她搞糊涂了。
從那以后，每天放學(xué)她都磨磨蹭蹭，直到我走出教室，她才默默地跟出來(lái)。我回頭看她，依然是那種眼神，只是每次她都動(dòng)動(dòng)嘴，又欲說(shuō)還休。我更迷惑了，她葫蘆里到底賣(mài)什么藥？更令人費(fèi)解的是，如果我忘了帶哪本書(shū)，不用借，就會(huì)從書(shū)桌里找到一本；如果下雨了，只要我眉頭一皺，就會(huì)從書(shū)包里翻出雨傘。天哪！我簡(jiǎn)直懷疑，自己擁有了超常能力。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這一切都是她做的。她究竟為什么這么幫我？難道她有什么陰謀？我想不是。終于，我找她問(wèn)個(gè)明白。她聽(tīng)到我的問(wèn)題，驚訝地呆望了我半天，，最后才失望地說(shuō)：“班長(zhǎng)，你送我的賀卡里不是明明說(shuō)，希望我們能做知心朋友嗎？不是清清楚楚地寫(xiě)著，愿友誼長(zhǎng)存嗎？那是我六年來(lái)收到的唯一一張新年賀卡！我還以為……�！�
原來(lái)如此，我辜負(fù)了怎樣的一份情誼呀！
我抓起她的手，口中念著：“沒(méi)錯(cuò)，友誼是世間最純真的禮物。謝謝你的禮物，朋友�！彼痤^，迎著我真摯的目光，綻放了一個(gè)最甜美的`微笑：“朋友！”
我們兩人的手緊緊地握在一起！
評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者向我們介紹了班級(jí)里一位很不起眼的女生。文中作者通過(guò)寫(xiě)在新年的時(shí)候，自己隨便的一張賀卡卻激起了那位女孩對(duì)“友誼”的深信不疑的事，表現(xiàn)了“友誼，是世間最純真的禮物”的主題，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)友誼的贊美之情。
作文的評(píng)語(yǔ)3
【評(píng)語(yǔ)】：爺爺告訴爸爸，這是他的黨員證，做為一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，對(duì)黨交給的任務(wù)應(yīng)當(dāng)不折不扣的完成。這種弄虛做假，不是一個(gè)共產(chǎn)黨黨員做的事情。文章中這句話(huà)寫(xiě)出了爺爺教育爸爸，爸爸教育我做人的道理。
【正文】：
我沒(méi)有看過(guò)我的爺爺，我對(duì)爺爺?shù)牧私猓际前职指嬖V我的。
當(dāng)我國(guó)慶放假，告訴爸爸要采訪(fǎng)老黨員，寫(xiě)一篇關(guān)于老黨員故事的時(shí)候，爸爸鄭重的拿出了一張很舊的信封和一個(gè)小紅本子。我問(wèn)爸爸這是什么，爸爸深情地對(duì)我說(shuō)：這都是爺爺留下的，我把它們的故事告訴你吧。
這張沒(méi)有寄出的信封是爺爺以前為地震臺(tái)測(cè)量數(shù)據(jù)的專(zhuān)用信封。爺爺以前的單位有一口深水井，被選做鹽城地震臺(tái)的數(shù)據(jù)報(bào)測(cè)點(diǎn)，爺爺負(fù)責(zé)這個(gè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)報(bào)測(cè)，定期把數(shù)據(jù)郵寄給鹽城地震臺(tái)。這是一項(xiàng)沒(méi)有報(bào)酬，沒(méi)有人監(jiān)督的工作，全要在下班后完成。從接受任務(wù)的日子起，爺爺每個(gè)早晨總是按時(shí)到水井前，認(rèn)真的記錄下每一個(gè)數(shù)據(jù)，按時(shí)把信寄出。春去秋來(lái)，直到水井報(bào)廢，這一做就是十五年，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是盛夏炎冬，爺爺就這樣默默的堅(jiān)持著。
聽(tīng)了爸爸的講訴，我不解的問(wèn)道：又沒(méi)有人監(jiān)督，隨便寫(xiě)寫(xiě)不就行了嗎？爸爸沒(méi)有立刻回答，而是很認(rèn)真的拿起了小紅本子，打開(kāi)到第一頁(yè)。爸爸語(yǔ)氣凝重的告訴了我一個(gè)故事。就在我這個(gè)年紀(jì)，爸爸也問(wèn)過(guò)爺爺同樣的問(wèn)題，爺爺也沒(méi)有馬上回答爸爸，同樣拿出小紅本子，打開(kāi)到第一頁(yè)。爺爺告訴爸爸，這是他的黨員證，做為一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，對(duì)黨交給的'任務(wù)應(yīng)當(dāng)不折不扣的完成。這種弄虛做假，不是一個(gè)共產(chǎn)黨黨員做的事情。就這樣，爺爺堅(jiān)持了十五年，從不間斷，從不漏報(bào)。在接到停報(bào)通知的時(shí)候，爺爺默默的把最后一次數(shù)據(jù)寫(xiě)好放進(jìn)信封，貼上郵票，珍藏了起來(lái)。
我看著桌上的信封和小紅本，眼淚情不自禁的流了下來(lái)。想一想爺爺，看一看自己在學(xué)習(xí)上的不自覺(jué)，我真覺(jué)得羞愧萬(wàn)分。爺爺牢記著一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任，而我，做為一名少先隊(duì)員，卻做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這張珍貴的信封，記住自己的責(zé)任，努力上進(jìn)，將來(lái)做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
作文的評(píng)語(yǔ)4
1)結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀(guān)察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)
2)故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
3)充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
4)這是一篇寫(xiě)人的文章，抓住了寫(xiě)人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫(xiě)非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫(xiě)奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫(xiě)，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)對(duì)家人的愛(ài)以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文!
5)小作者觀(guān)察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
6)開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
7)描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
8)結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
9)這是一篇寫(xiě)人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫(xiě)，以及善解人意關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
10)雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
11)文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
12)文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。
13)結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
14)文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
15)這是一篇寫(xiě)父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
16)這篇寫(xiě)人的`文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿(mǎn)童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。
17)文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
18)這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對(duì)人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)準(zhǔn)確到位。
19)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
20)這是一篇寫(xiě)爸爸的文章，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
作文的評(píng)語(yǔ)5
彼岸，秦桑低綠枝，燕草碧如絲�；蚩蓾M(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光，看那水面清圓，一一風(fēng)荷舉，閉上眼睛，便可小揖輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。
昌黎先生曰：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”所以，朋友們，就讓這一切在腦海中聯(lián)翩，請(qǐng)不要試圖去登上彼岸，因?yàn)椋好腊。蔷嚯x成就了你。
美國(guó)阿拉斯加州有一個(gè)叫杰普的小鎮(zhèn)，旅游業(yè)十分繁榮，該鎮(zhèn)只有一個(gè)景點(diǎn)，就是一個(gè)湖心小島。它的參觀(guān)方式十分奇特：“游人只準(zhǔn)站在岸邊眺望，而不可以登島旅游�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小島籠罩在一片紫霞中，風(fēng)吹過(guò)，舞起萬(wàn)千藤蘿，美極了，讓不少游客流連忘返。其實(shí)，那只是一座荒蕪的小島，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了野生植物。美國(guó)人用距離造就了它的美麗。
其實(shí)美國(guó)人如此，我們中國(guó)人又何嘗不知曉此理呢?
“中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)影”，那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美�！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞的朦朧之美�！昂险瓢咨徎ㄎ撮_(kāi)，隔岸楊柳月如霜”，便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越顯婉約。
彼岸，永遠(yuǎn)燈火闌珊。
可如果我們?cè)噲D登上彼岸呢
兩只相愛(ài)的刺猬想要走得更近去欣賞對(duì)方，結(jié)果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累。當(dāng)距離消減的時(shí)候，美也隨之消減了。
耶穌得道以后，回鄉(xiāng)布道。許多人都從四面八方趕來(lái)，成為他忠實(shí)的信徒。人們都把他當(dāng)做高高在上的`神之子�？珊髞�(lái)有人認(rèn)出他是木匠的兒子后，眾門(mén)徒一哄而散。因?yàn)槭チ司嚯x屏障，人們對(duì)美的敬畏也就蕩然無(wú)存了。
現(xiàn)今有不少人在考據(jù)蒙娜麗莎的原型。可我想問(wèn)，如果人們知道了原型，那蒙娜麗莎的微笑還那么迷人嗎?如果人們知道了斷臂之因，維納斯還那么流行嗎?如果人們知道了一切，樓蘭古國(guó)還那么美妙嗎
評(píng)語(yǔ)
美啊，是距離造就了你。彼岸，燈火闌珊。
著名學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中論述了治學(xué)的三種境界。文章以此為立意點(diǎn)，挖掘出了美得讓人驚訝的思想與情感清泉。作者將“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”作為立意觸發(fā)點(diǎn)，以“彼岸，燈火闌珊”為題，并圍繞這一話(huà)題逐漸展開(kāi)，立意高遠(yuǎn)，角度不俗。
作文的評(píng)語(yǔ)6
1.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
2.語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
3.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4.這篇取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，引人深思。行文流暢簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章。
6.采用了對(duì)比映襯法，在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
7.采用了妙引歌謠法。在文章的.開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的(詩(shī)文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺(jué)。文章內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，主題明確，是一篇佳作。
8. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節(jié)引人入勝，通篇讀起來(lái)親切自然可信。
9.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容豐富可讀。語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10.你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。
11.文章選題角度刁鉆，反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
12.文章對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景融合，給人營(yíng)造出來(lái)一種優(yōu)美的感覺(jué)，語(yǔ)言精準(zhǔn)的渲染出讓人身臨其境的氛圍。
13.想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
14.這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫(xiě)作的要求。描寫(xiě)細(xì)膩，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
15.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
作文的評(píng)語(yǔ)7
1. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味
2. 以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)
3. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體
4. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠(yuǎn)令人贊嘆
5. …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
6. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切
7. 這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的'喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
8. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
9. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
10. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
11. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
12. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
13. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
14. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
15. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
16. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
17. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
18. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
19. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
20. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
作文的評(píng)語(yǔ)8
1.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
2. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
3.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
4.虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿(mǎn)藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
5.許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀(guān)看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀(guān)察仔細(xì),你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
6.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的'作家夢(mèng)定會(huì)圓。
7.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
8.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
9.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
10.內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
11.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段?
12.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì)，很棒!
13.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
14.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
15.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
作文的評(píng)語(yǔ)9
“有句諺語(yǔ)總是說(shuō)不出口”。乍一看，它是淡而無(wú)味的，而美味意味著長(zhǎng)久。題目貼近考生的實(shí)際，旨在啟發(fā)考生觀(guān)察生活、體驗(yàn)生活、思考生活。它有偉大的思想和想象力空。每個(gè)考生都應(yīng)該有話(huà)要說(shuō)�？忌梢猿浞直磉_(dá)自己的感受，公開(kāi)自己的個(gè)性，表達(dá)自己的感受，并在作文中展示自己的才華。這個(gè)話(huà)題是一個(gè)主謂短語(yǔ)，這個(gè)短語(yǔ)中每個(gè)詞的內(nèi)容都應(yīng)該清楚。首先，我們應(yīng)該了解這個(gè)話(huà)題寫(xiě)作的目標(biāo)，也就是說(shuō)，誰(shuí)“經(jīng)常有話(huà)要說(shuō)”。
從話(huà)題來(lái)看，這個(gè)“誰(shuí)”可以是他自己，也可以是其他人，比如父母、老師、同學(xué)、成功人士、某種人，甚至是他的偶像等等。其次，應(yīng)該清楚這句話(huà)的內(nèi)容是什么，為什么經(jīng)常被提及。這會(huì)有什么影響？這應(yīng)該是作文的主要內(nèi)容。
從考生的角度來(lái)看，選擇和書(shū)寫(xiě)諸如母親或老師的期望和鼓勵(lì)這樣的.詞語(yǔ)，以及諸如座右銘或座右銘這樣的詞語(yǔ)是非常有意義的。當(dāng)然，一個(gè)人也可以寫(xiě)別人的話(huà)，比如一個(gè)成功的人在自己的印象中，這往往反映了一個(gè)人的精神面貌。你也可以選擇寫(xiě)一些不好的口語(yǔ)表達(dá)，批評(píng)他們，對(duì)社會(huì)氛圍提出一些建議等等。然而，不管你選擇寫(xiě)誰(shuí)，不管他（她）用哪個(gè)句子“頻繁”，你都必須有真實(shí)的感受，不要編造任何虛假的故事。
從文體選擇的角度來(lái)看，這個(gè)話(huà)題可以用敘事、議論文、散文甚至小小說(shuō)來(lái)寫(xiě)，但是考生應(yīng)該用最好的文體來(lái)寫(xiě)。如果你寫(xiě)一篇議論文，你可以這樣想：第一個(gè)論點(diǎn)——那些意志力很強(qiáng)的人經(jīng)常談?wù)摗笆澜缟蠜](méi)有什么是困難的”。第二個(gè)論點(diǎn)——這個(gè)詞“世界上沒(méi)有什么困難”幫助那些有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人獲得成功。中心的一般論點(diǎn)是說(shuō)“世界上沒(méi)有困難”是成功的標(biāo)志！如果你寫(xiě)一個(gè)故事，你可以這樣想：我父母有一個(gè)口頭禪，那就是"金條造就好人"；每當(dāng)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤并得到“糾正”時(shí)，這句話(huà)總是從我父母的嘴里冒出來(lái)。每當(dāng)我看到關(guān)于學(xué)生教育問(wèn)題的新聞，我的父母總是就此對(duì)我嘮叨不休。有一次，……現(xiàn)在，我終于明白了這句話(huà)的意思。
要寫(xiě)好這篇作文，在構(gòu)思時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、突出一個(gè)句子，這個(gè)句子經(jīng)常用在嘴里。然后，偶爾提起，不容易談，不能寫(xiě)。在應(yīng)用一個(gè)人以前的相關(guān)作文時(shí)，這一點(diǎn)應(yīng)該特別注意。
2、因?yàn)樗菀讓?xiě)，所以通常很平庸。候選人應(yīng)該特別注意它。
作文的評(píng)語(yǔ)10
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水，更愛(ài)家鄉(xiāng)的竹林，那兒春意盎然，春光嫵媚。是我家鄉(xiāng)的一大亮點(diǎn)，也是我心中，最美的風(fēng)景。
駐立在溪水歡淌的小石橋上，遠(yuǎn)眺竹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠壓壓的一片，竹子相互交橫，卻又井然有序，它們充滿(mǎn)著生機(jī)和活力，洋溢著青春的熱情與喜悅，仿佛體內(nèi)蘊(yùn)藏著無(wú)盡的力量將要噴涌而出，直沖云霄。風(fēng)輕輕拂過(guò)，地上零散的落葉隨風(fēng)起舞，在空中交織成一片，時(shí)而變換成一個(gè)大漩渦，時(shí)而像俏皮的竹精靈在施展魔法，風(fēng)逝，葉落。
走進(jìn)竹林，一陣清新的混著竹草香的氣味撲面而來(lái)，不禁令人精神抖擻，沉醉于次。細(xì)看竹林，棵棵拔地而起，抬頭仰望，只感覺(jué)頸部酸痛，也望不到竹子的頂端。翠綠，深綠，淺綠……各種各樣的綠撲朔了我的眼，迷離了我們的心。節(jié)節(jié)高，一節(jié)一節(jié)，宛如泛著的.綠光的光圈，套在竹節(jié)身上，一圈又一圈，那么亮眼，賞心悅目。來(lái)到這里，我仿佛走進(jìn)了個(gè)綠色天堂，“人在畫(huà)中游”即使我是個(gè)才華橫溢的畫(huà)家，怕也不能將這幅畫(huà)卷躍在我現(xiàn)在紙上。
漫步在竹林中，一間雅典的竹屋映入我的眼簾。推門(mén)而進(jìn)，眼前所看到的一切令我萬(wàn)分驚訝。竹門(mén)，竹窗，竹琢桌，竹椅……全是滿(mǎn)屋的新綠。輕輕撫摸，光滑細(xì)致，真是巧奪天工!我的思緒也因此飄飛，清芳自賞的竹子以它們的一身傲骨聞名天下。它們自身所代表的堅(jiān)持不懈，公正和虛心吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客的贊頌。清代的鄭板橋也留下了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的千古佳句，形象地描繪出了竹子的高尚品質(zhì)。竹子也被譽(yù)為“花中四君子”，它是當(dāng)只無(wú)愧的君子。
走出竹屋，回想一步一步走來(lái)的欣喜，心里被填滿(mǎn)了深深的滿(mǎn)足�；赝哌^(guò)的腳印，心里有著一股難以言表的激動(dòng)。
玩游歷程結(jié)束了，但無(wú)論何時(shí)，我都不忘不了這片美麗的竹林，我愛(ài)家鄉(xiāng)的竹林!
教師評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景作文，意境深遠(yuǎn)，作者對(duì)家鄉(xiāng)竹林情有獨(dú)鐘，善于描述，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意蘊(yùn)豐富。從文中我們可以看到小作者深厚的語(yǔ)言功底，可以看到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)自然美德欣賞，心中有愛(ài)，才能寫(xiě)出美德文章。
作文的評(píng)語(yǔ)11
1. 夏天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿(mǎn)了各個(gè)地方，夏天的腳步真是擋也擋不住，
2. “”引得我們駐足觀(guān)賞，觀(guān)察多么細(xì)致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!
3. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
4. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)夏天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。
5. 通過(guò)自己的細(xì)致觀(guān)察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
6. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使夏天里的竟更加豐滿(mǎn)充實(shí)。
7. 筆下的夏天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的`天……
8. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
9. 描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
10. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于夏天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和夏天一樣生動(dòng)而美好!
11. 放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
12. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
13. 抓住夏天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出夏天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
14. 傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
15. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的夏天就像一首詩(shī)，好美!
16. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
17. 夏天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀(guān)察，我們卻有全新的感受。
18. 觀(guān)察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
19. 這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀(guān)察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
20. 找出錯(cuò)別字，并改正在旁邊。
作文的評(píng)語(yǔ)12
1、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
2、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
3、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然
4、作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力
5、想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧
6、文章不長(zhǎng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
7、情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿(mǎn)了家庭生活情趣文筆流利活潑
8、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
9、文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)情節(jié)生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益
10、主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
11、本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
12、這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的'喜愛(ài)
13、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)
14、文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿(mǎn)想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手
15、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題`
16、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處
17、文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢
18、本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)
19、全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮
20、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述是本文的一天特色也體現(xiàn)了作者觀(guān)察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素
作文的評(píng)語(yǔ)13
看窗前瀟瀟風(fēng)雨，參悟人生，留意夕陽(yáng)殘紅，獨(dú)品霜花雪月的蒼涼;
看雨中柳枝搖曳，體會(huì)孤獨(dú)，留意雨絲的纏綿，獨(dú)品大漠駝鈴的雋永;
看草原上空藍(lán)天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨(dú)品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗(yàn)。只有自然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的豪氣;只有字人的“隆冬到來(lái)時(shí)”，才能成就“紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生;縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，就是在收獲心情。不正是因?yàn)椤霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”的瑰麗月夜，才有了那“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的惜別之情嗎?不正是因?yàn)椤俺o白帝彩云間”的絢爛美景，才喲了那“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的憧憬嗎?不正是因?yàn)槟恰八苹ㄟ�似非花”，才有了那“春色三分，二分塵土，一分流水”的傷春惜花之愁嗎?
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會(huì)我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細(xì)流而形成浩瀚之勢(shì);人若能博采眾長(zhǎng)，頂能擁有無(wú)窮智慧�！毖鐾炜盏臅r(shí)候，不免想到雨果的話(huà)“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開(kāi)花落，是一個(gè)生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶�！�
古人有云：“師法自然�！钡拇_，大自然是最好的`老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時(shí)間時(shí)間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀自然，找到一份屬于自己的心情;閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟。
評(píng)語(yǔ)：
這是一篇精彩的抒情散文，文章開(kāi)頭運(yùn)用排比修辭，點(diǎn)明題旨，引起讀者的閱讀興趣。主體部分運(yùn)用排比段加強(qiáng)氣勢(shì)，引起讀者的思考，想象豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
作文的評(píng)語(yǔ)14
1.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)其次用詞準(zhǔn)確第三文章結(jié)構(gòu)緊湊
2.本文圍繞…這一中心組織材料語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作
3.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
4.如許娟秀的`字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
5.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
6.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
7.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
8.可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
9.真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
10.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
11.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
12.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
13.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。
14.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
15.文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
16.文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
17.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。
18.開(kāi)頭出手不凡吸引讀者
19.開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
20.文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。
作文的評(píng)語(yǔ)15
一，富有文學(xué)色彩的評(píng)語(yǔ)
這種評(píng)語(yǔ)要求規(guī)范，簡(jiǎn)潔，新穎且富有美感，各種文學(xué)手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運(yùn)用到其中。例如：有一位學(xué)生寫(xiě)了一篇《月亮代表我的心》的習(xí)作，在文中訴說(shuō)他對(duì)老師懷有無(wú)限崇敬之情，但所寫(xiě)事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評(píng)語(yǔ)這樣寫(xiě)道："月亮代表一片心，此時(shí)的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當(dāng)傾灑到你所崇敬的老師身上。"運(yùn)用這種評(píng)語(yǔ)，能使學(xué)生受到語(yǔ)言美的熏陶，且不損傷學(xué)生的自信心，自然受到學(xué)生喜歡。
二，協(xié)商與互動(dòng)式評(píng)語(yǔ)
這是一種富有民主色彩的`評(píng)語(yǔ)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)地去尋找，發(fā)現(xiàn)提高作文水平的方法和徐徑。針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，教師可以在批語(yǔ)中寫(xiě)一些協(xié)商式的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生自己去查找得失。例如：一個(gè)學(xué)生以"明天更美好"為題寫(xiě)了一篇作文。文中大談明天如何美好，只字不言今天，也沒(méi)有突出一個(gè)"更"字。于是我寫(xiě)了如下批語(yǔ)：1，"明天更美好"，是不是有和今天比較的意味呢2，明天的"美好"，是不是對(duì)今天"美好"的延續(xù)和發(fā)展呢3，你善于描繪明天的圖景，相信在一番思索之后，一定能把該習(xí)作修改得更出色，那么，你是否愿意在下面寫(xiě)出你的修改方案呢
這種方法，避免了直接指摘是非的評(píng)語(yǔ)給人的生硬感，學(xué)生能心悅誠(chéng)服地調(diào)整作文的思路，克服各方面的不足。
三，mp3錄音評(píng)語(yǔ)
隨著mp3在校園流行，錄音評(píng)語(yǔ)的使用已成為現(xiàn)實(shí)。
教師在批改作文時(shí)，把一些建議和要求隨時(shí)錄制下來(lái)，存儲(chǔ)到電腦上;學(xué)生再各取所需，轉(zhuǎn)存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時(shí)聆聽(tīng)老師的聲音，了解習(xí)作的得失了。
從信息學(xué)角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線(xiàn)型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時(shí)間內(nèi)提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時(shí)間，工作效率大幅提高。從心理學(xué)角度講，聲音更生動(dòng)親切，更有利于提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。
錄音評(píng)語(yǔ)兼具文字評(píng)語(yǔ)和面批面改的優(yōu)勢(shì)，又克服了二者的種.種缺陷。筆者兩年的實(shí)踐證明，這種做法是科學(xué)的可行的，是深受學(xué)生歡迎的，值得大力提倡。
總之，傳統(tǒng)作文評(píng)語(yǔ)中的種.種弊端，我們要通過(guò)創(chuàng)新以?huà)仐�。我們有�?zé)任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
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