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《影響》作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的《影響》作文600字8篇，歡迎大家分享。
《影響》作文600字 篇1
慈愛(ài)的目光，肯定的微笑，溫暖了我的心。
我是一個(gè)不太愛(ài)表現(xiàn)的人，因?yàn)樽员�，因�(yàn)槲也桓覈L試。但這個(gè)老師的出現(xiàn)，改變了我。她是一個(gè)嚴(yán)厲和溫柔共存的老師，有時(shí)會(huì)說(shuō)話語(yǔ)氣溫柔的似個(gè)少女，有時(shí)也會(huì)語(yǔ)氣嚴(yán)厲的`批評(píng)我們。有時(shí)我總會(huì)被嚇倒，但是現(xiàn)在我開(kāi)始懂得了她溫暖學(xué)生的方式。
學(xué)校在初二時(shí)舉行過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，老師為了選人也是花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。其實(shí)老師本想讓全班同學(xué)都上臺(tái)表演，但是因?yàn)槲枧_(tái)太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當(dāng)時(shí)我還挺傷心的，也怨過(guò)老師。不過(guò)后來(lái)，老師當(dāng)著同學(xué)和幾個(gè)家長(zhǎng)的面推薦了我。那時(shí)，老師對(duì)我的肯定像是在我心里種了無(wú)數(shù)朵花兒，也是在那時(shí)，我開(kāi)始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學(xué)們都很累，老師也是。這么一練就是練到下午五六點(diǎn)，同學(xué)們的嗓子早已嘶啞，腿也站著沒(méi)有了知覺(jué)。老師看起來(lái)也很累，卻一遍遍的鼓勵(lì)著我們，給我們加油。那時(shí)，心里的小花感覺(jué)被陽(yáng)光照射過(guò)，正在茁壯成長(zhǎng)。
一直到比賽那天，我們從沒(méi)有間斷過(guò)訓(xùn)練，也因此得了最好的成績(jī)。那一瞬間心里充滿了欣喜。我很高興，不光是因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧撕贸煽?jī)，更多的是在這期間，老師的鼓勵(lì)，使我不再自卑了。老師就像是陽(yáng)光溫暖著我，給我勇氣和希望。
在這之后的之后，代表市里的比賽我也被老師選上，那時(shí)，我突然覺(jué)得原來(lái)我也可以參加這么大型的比賽;原來(lái)，我也不是一無(wú)是處;原來(lái)，我也可以這么優(yōu)秀!
老師給予的溫暖，就像是耀眼的光芒，照耀著我心里那塊冷冰冰的地方，那里開(kāi)始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然后長(zhǎng)大成為一片花海。
老師給予的溫暖，是我一生都忘不了的溫暖，伴隨著您那慈愛(ài)的目光和肯定的微笑....
《影響》作文600字 篇2
每天都會(huì)發(fā)生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛(ài)你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫(yī)院看生病的大爺，一到醫(yī)院大爺就熱情地招呼著我，“小瑋，快，陪大爺玩一會(huì)兒撲克牌，這整天呆在醫(yī)院快把大爺憋死了�！闭f(shuō)著從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開(kāi)始的時(shí)候還好，可是到了后來(lái)大爺開(kāi)始耍賴，我先出了對(duì)五，然后大爺出了對(duì)六，可是兩個(gè)六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時(shí)候手有些發(fā)抖，眼睛也賊溜溜的亂轉(zhuǎn)，原來(lái)是在搞小動(dòng)作啊。我急忙拿出大爺剛剛出的那些牌，說(shuō)：“大爺賴皮！”大爺聽(tīng)了急忙抵賴，我急忙拿出證據(jù)和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認(rèn)，我有些急了便和大爺滾成一團(tuán)。媽媽見(jiàn)狀急忙將我拉開(kāi)，并小聲對(duì)我說(shuō)：“大爺?shù)昧撕車(chē)?yán)重的病，在我們玩撲克牌的過(guò)程中大爺都在強(qiáng)忍著身體上的疼痛，他是為了能夠逗我開(kāi)心才會(huì)故意假裝耍賴皮的�！甭�(tīng)到這里感動(dòng)的想要落淚，可是媽媽卻說(shuō)：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受著身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂(lè)留給你，知道了嗎？”“嗯，媽媽?zhuān)抑懒��！蔽铱戳丝纯吭诓〈采系拇鬆敚南耄弘y怪他的.臉色有些蒼白，原來(lái)他一直在忍受著疼痛��！
這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，大爺?shù)牟∫苍缇秃昧�，可能他早已將這件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心里，久久不能忘懷。是大爺舍己為人的精神讓我感到，他寧愿忍受著身體上的不適也要將快樂(lè)留給他人的精神讓我對(duì)這件事情印象深刻。
快樂(lè)作文輔導(dǎo)班四年級(jí):蔣經(jīng)緯
《影響》作文600字 篇3
她整天穿著那件藍(lán)色外衣，頭發(fā)看上去已經(jīng)很久沒(méi)洗了。身上都已經(jīng)出味道了還不洗澡，她就是我們班的“奇女子”。
看到她，同學(xué)們都恨不得繞開(kāi)她走，與她坐同桌就是受罰，可她的文采卻與她的外表截然不同。
她的每次發(fā)言都能讓老師不禁鼓掌，每一次發(fā)言老師都會(huì)把她所言記錄下來(lái)。好幾次活動(dòng)都是她寫(xiě)的內(nèi)容�？赡且淮尾抛屛艺娴膶�(duì)她刮目相看。
那天老師在班上提出一個(gè)問(wèn)題：“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛�！泵枋龅氖鞘裁辞榫�？班里人發(fā)言一個(gè)接著一個(gè)，可每一次發(fā)言都好像老師不滿意一般。只到我們的班長(zhǎng)站起發(fā)言，老師才認(rèn)可的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那位”奇女子“俞心同學(xué)站起來(lái)，像詩(shī)人一般，念出了她即興寫(xiě)出的一首關(guān)于描寫(xiě)那句話的詩(shī)。這首詩(shī)不僅僅是篇幅很長(zhǎng)，且每一句中都能把那情景描繪的活靈活現(xiàn)。待她念完，老師都驚住了，沒(méi)想到她的文采竟是如此之飛揚(yáng)與出眾。
那是她的第一次發(fā)言，也是那一次發(fā)言她便在我們班紅了起來(lái)。
她不但詩(shī)寫(xiě)的好，就連那散文她也能寫(xiě)的出神入化。記得那次老師上寫(xiě)作課，只見(jiàn)俞心奮筆疾書(shū)不一會(huì)就完成了。我們都認(rèn)為她寫(xiě)的一定不怎么樣，可能是嫉妒，也可能是羨慕。可當(dāng)作文發(fā)下來(lái)幾個(gè)同學(xué)因作文得高分而驕傲?xí)r，老師拿著俞心的`作文開(kāi)始了講解。講她的作文好像在聽(tīng)老師講課文一般。那處處都寫(xiě)得比得上大文學(xué)家。
雖然她得文采飛揚(yáng)，但她從來(lái)不因此而向別人炫耀，她總是一個(gè)人捧著一本書(shū)在那里靜靜得啃著。
她對(duì)我的影響之大能比得上老師。她讓我明白了看人要用耐心，發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)在品質(zhì)而不是只注意外表。內(nèi)涵才是一個(gè)人的靈魂，只有靈魂美，人才能最美。
《影響》作文600字 篇4
哈師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師、高考語(yǔ)文評(píng)卷顧問(wèn)劉新生說(shuō)，批閱高考試卷二十多年來(lái)，每年都會(huì)碰到多份字跡不清、書(shū)寫(xiě)潦草的卷子，這些卷子通常被歸為“疑難卷”。為了對(duì)全體考生負(fù)責(zé)，評(píng)卷老師通常會(huì)認(rèn)真“猜”上下文，不放棄任何努力。當(dāng)然，這種“疑難卷”作文的分?jǐn)?shù)自然會(huì)受影響。
劉新生說(shuō)，有的高考“疑難卷”字跡潦草，還不加標(biāo)點(diǎn)，一篇作文“一逗到底”，看不出作文層次，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂；有的字大出格如斗，有的則字小如蠅頭小楷。通過(guò)微機(jī)掃描后，字大的不如字小的容易辨認(rèn)，小字可以通過(guò)放大功能看清楚，如果是筆畫(huà)多的大字，出格后與其他字連在一起更難以辨認(rèn)了。
劉老師說(shuō)，近些年學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍下降，書(shū)寫(xiě)很不端正。中國(guó)字要求橫平豎直，可眼下一些學(xué)生的字別說(shuō)美感，連基本的辨認(rèn)都成問(wèn)題。一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，隨意涂改、勾畫(huà)、打補(bǔ)丁，卷面不潔，這種多處涂改的.作文，既影響考生思路，也影響閱卷老師的思路。
記者在哈爾濱市一所中學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不重視漢字書(shū)寫(xiě)�！爸灰獣�(huì)寫(xiě)就行，現(xiàn)在是信息時(shí)代，會(huì)使用電腦就行，字寫(xiě)得再好也派不上用場(chǎng)，有時(shí)候一筆一畫(huà)地寫(xiě)字還浪費(fèi)時(shí)間。”一名初三學(xué)生這樣對(duì)記者說(shuō)。他的作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)的字東倒西歪、涂涂抹抹。這位同學(xué)的心態(tài)在學(xué)生中很有代表性。
劉新生認(rèn)為，電腦再普及，手寫(xiě)字在生活中的地位還是不能替代的。老師應(yīng)該教給學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不要讓學(xué)生打字熟練而寫(xiě)字潦草。用筆書(shū)寫(xiě)文字可以表達(dá)一種情感，是電腦無(wú)法替代的。在日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的一些中小學(xué)課程表中，“書(shū)法”被列入必修課。作為中國(guó)人，更應(yīng)該把寫(xiě)好漢字當(dāng)成一份責(zé)任�，F(xiàn)代人更需要傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，這是現(xiàn)代人精神缺乏的一種補(bǔ)救。過(guò)多地抬舉微機(jī)、打字技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的不公。漢字書(shū)寫(xiě)應(yīng)該引起教育界、語(yǔ)文界同行的高度重視。
《影響》作文600字 篇5
在生活中，總會(huì)碰到各種各樣的事與各種各樣的人。從前我總是不知道如何應(yīng)對(duì)這些未知的人與事。但是，家人的話卻深深地影響了我就像我當(dāng)初在猶豫要不要學(xué)習(xí)琵琶時(shí)，家人的建議給了我很大的幫助
媽媽的話為了讓你多一條出路
媽媽告訴我：孩子，其實(shí)學(xué)習(xí)琵琶沒(méi)有什么特別的意義，就是為了多給你找一條出路，不要以后長(zhǎng)大了，說(shuō)父母不讓你學(xué)。其實(shí)我當(dāng)時(shí)聽(tīng)著不太明白是什么意思。但是現(xiàn)在，我明白了，原來(lái)這條路是這么重要，如果沒(méi)有這項(xiàng)特長(zhǎng)，我便只能聽(tīng)天由命，有了它，我就可以有自己的選擇權(quán)。
姐姐的'話父母都是為了你好
姐姐每個(gè)寒暑假都會(huì)來(lái)我們家，那次來(lái)剛好撞上我們?cè)跔?zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，于是悄悄和我說(shuō)：其實(shí)現(xiàn)在你還小，這個(gè)問(wèn)題本該由父母來(lái)定，但他們怕你長(zhǎng)大后再因?yàn)檫@個(gè)小小的選擇和你吵起來(lái)，就先和你商量了。其實(shí)這件事情你應(yīng)該先聽(tīng)聽(tīng)父母的，畢竟他們是大人，比你經(jīng)歷的事情多，所以他們現(xiàn)在做的所有事都是為了你好，你應(yīng)該聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。
二姑的話為了讓你成為優(yōu)雅的人
身為人民教師的二姑告訴我說(shuō)：現(xiàn)在讓你學(xué)習(xí)的是民樂(lè)，是一種非常‘優(yōu)雅’的樂(lè)器，為的就是讓你成為一個(gè)文雅的、人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。你看現(xiàn)在有好多小女生都去學(xué)民樂(lè)，因?yàn)槭裁�？不都是因�(yàn)橄胱屪约鹤兊酶脝幔磕乾F(xiàn)在這么好的機(jī)會(huì)擺在你眼前，你還有什么可猶豫的呢？
這道選擇題，很難，也很簡(jiǎn)單。難得是我在那個(gè)年齡需要思考那么多的利與弊，而簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單在了家人為我點(diǎn)明了方向，使我能快速地給出答案。
我選擇了學(xué)習(xí)，這一學(xué)，就是七年。七年來(lái)，我遇到了很多的挫折，每當(dāng)我非常想要退縮時(shí)，家人都會(huì)為我做開(kāi)導(dǎo)，讓我砥礪前行。最終，我在五年的時(shí)間里通過(guò)了十級(jí)，并用接下來(lái)的兩年參加了各項(xiàng)比賽，為我的將來(lái)打?qū)嵙说鼗�。而這一切的源頭，都是家人對(duì)我說(shuō)的幾句話，而僅僅是這幾句話，就影響了我的一切。
《影響》作文600字 篇6
梅花，迎著寒風(fēng)而綻放的花朵。你沒(méi)有月季的艷麗，沒(méi)有牡丹的大紅大紫，沒(méi)有蘭花的淡雅，沒(méi)有荷花的高潔……但是，你卻擁有著不畏寒冷，獨(dú)步早春，傲立雪中的精神。正是你——梅花，是你影響了我，使我在面對(duì)挫折困苦時(shí)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
考試的.失利壓得我“喘不過(guò)氣”來(lái)，為什么成功總是與我失之交臂?我有些失望了，泄氣了，我想退縮了……就好像有一座大山壓在我的心里無(wú)法跨越。
隨意中來(lái)到公園，現(xiàn)在已近寒冬，滿是一番凄涼的景象。既來(lái)之則安之，我慢慢向園中走去。忽然，一股淡淡的幽香飄來(lái)，我抬起頭，不由得為之一愣，那是多么富有生機(jī)的一簇粉紅啊，只見(jiàn)那粉紅色傲然挺立在寒風(fēng)中，映射著耀眼的光芒，應(yīng)該是梅花吧，那片片指甲般大小的花瓣，嫩嫩的，仿佛沉淀了一般。那胭脂般的花朵在陽(yáng)光的照射下，散發(fā)著盎然的生機(jī)，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，層層疊疊，好似靈動(dòng)的舞者，在微風(fēng)中婀娜多姿，演繹著最美麗的舞蹈。這時(shí)，幾株不知名的花朵引起了我的注意，只見(jiàn)那枯黃的花瓣蜷縮著，上面印著層層褶皺，毫無(wú)生機(jī)可言，寒風(fēng)中輕輕一吹，又有幾片花瓣飄落，這小花與梅花形生了鮮明的對(duì)比，一多一少，一盛一枯，更顯得梅花雍容典雅，芳香四溢。
吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng);滋潤(rùn)梅花的是殘雪的雨露;照耀梅花的是寒冬的殘陽(yáng)，可梅花依然屹立不倒，散發(fā)出勃勃生機(jī)。
我頓時(shí)醒悟：梅花面對(duì)寒冷尚能如此堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)挫折依舊如此勇敢，我難道不能如此去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)嗎?我要像梅花一樣勇往直前，迎難而上，接受挫折失敗的洗禮，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
我攥緊了拳頭，轉(zhuǎn)過(guò)身朝家大步走去...
啊!梅花，你像一口清泉，滋潤(rùn)我干固的心田，你像一拂清風(fēng)，驅(qū)散我心中的陰霾，你像一輪驕陽(yáng)，照亮我前進(jìn)的路，在你的影響下，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
《影響》作文600字 篇7
身長(zhǎng)八尺，髯長(zhǎng)二尺，臥蠶眉，丹鳳眼，身披綠袍金甲，身臥青龍偃月，坐下赤兔神馬，赤紅如火。你是與我毫無(wú)關(guān)系的人，但你卻成了那個(gè)影響我的人。
還記得第一次與你相遇，是在偶然走進(jìn)的那家書(shū)店，你躲在那本《三國(guó)演義》的封面中，面對(duì)著一個(gè)個(gè)從你身前走過(guò)的人，你從容不迫地理著你那標(biāo)志性的長(zhǎng)髯。
當(dāng)時(shí)的我被你的那種令人折服的英氣所迷倒，迫不及待地捧起那本古銅色的書(shū)，馬不停蹄地跑回家。看著你的故事，我不思茶飯，而當(dāng)我將你溫酒斬華雄的故事埋藏進(jìn)心底，我才醒悟，你的事跡早在不知不覺(jué)中影響了我。
那是一次毫不起眼的英語(yǔ)口試考試。在老師的邀請(qǐng)下，我與幾位同學(xué)加入了進(jìn)去。也許是因?yàn)椴⒉皇菐煶雒T(mén)或在一所很好的學(xué)校，又或許是因?yàn)槟挲g過(guò)小，資歷不夠，我們幾個(gè)從剛進(jìn)去的團(tuán)隊(duì)合作便顯的毫不起眼，甚至就沒(méi)有一個(gè)小組愿意讓我們加入。我?guī)兹吮阒缓米粤㈤T(mén)戶，自己做為一個(gè)小組坐在房間最后，但當(dāng)幾組“學(xué)富五車(chē)”的隊(duì)伍與幾個(gè)“學(xué)富五車(chē)”的學(xué)長(zhǎng)都被外教的問(wèn)題說(shuō)得灰溜溜時(shí)，機(jī)會(huì)終于來(lái)到了我們組。我站到外教面前，用幾句簡(jiǎn)單的句子，幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞化解了問(wèn)題，淡定地沒(méi)有任何表情。當(dāng)我走下講臺(tái)，幾乎所有組都在邀請(qǐng)我加入，而我也快被一時(shí)的'成功與驕傲沖昏了頭腦。
但就在這時(shí)，我想到了你。你在溫酒斬華雄時(shí)不就同我一樣的自得，驕傲嗎？但面對(duì)著“江東猛虎”孫堅(jiān)的邀請(qǐng)，“絕世奸雄”曹操的贊揚(yáng)，欣賞，你卻泰山崩于前而不動(dòng)半分。冷靜地回到劉備身邊。
我頓時(shí)醒了神，婉拒了幾位隊(duì)長(zhǎng)的重視，像你一樣，將義落實(shí)，回到座位。
你雖不曾在我身邊，卻成了那個(gè)影響我的人。
《影響》作文600字 篇8
那個(gè)影響我的同學(xué)，我到現(xiàn)在還記得小偉。他是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的好學(xué)生，樂(lè)于助人，樂(lè)觀大方。起初老師排座位的時(shí)候，我不敢相信小偉是我的同桌。他上課很認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的問(wèn)題他都會(huì)認(rèn)真完成任務(wù)，絕對(duì)不會(huì)拖遲。
我在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題他都會(huì)一一幫助我，告訴我作業(yè)有錯(cuò)誤的地方都會(huì)叫我改正。遇到不會(huì)的題目，他都會(huì)有耐心的教我。還會(huì)幫助我復(fù)習(xí)功課，我真的很感謝他，不然我的成績(jī)也不會(huì)進(jìn)步這么快。但是有一次，我因?yàn)檫t到的原因被老師批評(píng)了，同學(xué)們?cè)诮淌依镄χ�，我�?dāng)時(shí)是有些煩的，再加上我出門(mén)急，忘記帶作業(yè)了。小偉要幫我改作業(yè)的時(shí)候，我火氣一下子就上來(lái)了，就和他吵架了。
我知道是我的不對(duì)，但是我卻不好意思和他道歉，一直冷戰(zhàn)著。直到老師發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)我們吵架的原因。我一時(shí)間回答不出來(lái)，都是我的原因，才導(dǎo)致我們之間吵架，但是小偉承認(rèn)了是他的錯(cuò)誤，我放下面子，和老師說(shuō)明了吵架原因，老師也沒(méi)有責(zé)怪我。只是告訴我們，好朋友之間是要相互理解包容的，不應(yīng)該隨便吵架。
事后，老師要我們回教室學(xué)習(xí)。在回教室的路上，我叫住了小偉，“謝謝你，包容我，之前是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該隨便和你吵架。”我們又成為了好朋友，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
我回到家之后，跟媽媽說(shuō)這件事；媽媽告訴我要好好珍惜我和小偉之間的'友誼，說(shuō)小偉是一個(gè)懂事的孩子，哪天喊小偉來(lái)家里吃飯。媽媽告訴我真正的朋友是需要可以互相包容謙讓的。雖然我們現(xiàn)在不在一起上學(xué)了，但我還是還會(huì)記住你的，我最好的朋友小偉。
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