【實(shí)用】自己的作文600字4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的自己的作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

自己的作文600字 篇1

　　我叫韋紫兵，英文名字叫doap，出生于湖北省仙桃市。畢業(yè)于沔州小學(xué)。希望能和大家成為朋友。認(rèn)識(shí)多姿多彩的我。

　　我的性格很善良、膽小、暴力。

　　我善良是因?yàn)槲覠釔?ài)小動(dòng)物，不欺負(fù)它們、幫助它們。我膽小是因?yàn)槲疫�不夠成熟，一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)和美術(shù)系過(guò)的東西都會(huì)很害怕。我暴力是因?yàn)槲乙郧暗呐笥岩恢庇梦覄e名笑我、罵我，所以我就慢慢的變得很暴力了。

　　比如：我有一次和朋友去河邊釣魚(yú)他一不小心滑下去了，我就來(lái)拉住他的手拼命地往上拉。雖然我的力氣沒(méi)了，但我也沒(méi)放棄。就在這時(shí)他的手滑出了我的手。他不會(huì)游泳就在水里面亂動(dòng)在哭。我性急之下也跳進(jìn)了水里面突然發(fā)現(xiàn)我也不會(huì)游泳。河流一點(diǎn)一點(diǎn)的把我們推到對(duì)面，就在這時(shí)一條大船來(lái)了我訝然一驚，我?jiàn)^不顧身沖過(guò)來(lái)把他一拉潛在了水里，然后帶著他慢慢的游到對(duì)面我們兩人上了岸我突然發(fā)現(xiàn)為了救自己的朋友我從不游泳變成了會(huì)游泳我不但有了一種勝利的喜悅。

　　我的人生是充滿色彩的，比如我勇敢，看見(jiàn)朋友有危險(xiǎn)我一定會(huì)去救得。

　　我的理想是去游玩世界，因?yàn)橐徽嫔�活在一個(gè)地方不去別的.地方那就像一個(gè)井底之蛙一樣不知人外有人，山外有山。我要去世界上每一個(gè)角落里把這些世態(tài)人情的事拍下來(lái)留給我們的后代。

　　我的幻想也是很幼稚的。在我的幻想中我是救世主救了世界上的所有人，把他(她)們一個(gè)個(gè)的送去別的地方。

　　這就是我的幻想，我的幻想有意思吧!

　　希望你們慢慢認(rèn)識(shí)我，我很樂(lè)意和你們當(dāng)朋友。愉快的過(guò)三年的美好時(shí)光吧!

自己的作文600字 篇2

　　理想是我們每個(gè)人的目標(biāo)，我們?yōu)橹�努力拼搏，它在我們�?nèi)心深處它永遠(yuǎn)是那么光亮溫暖。但是在這前進(jìn)的路途中，我們卻迷霧重重，漸漸地模糊了自己。

　　塞萬(wàn)提斯筆下的堂吉訶德，是個(gè)瘋狂崇拜騎士道的人。書里書外都有人認(rèn)為他是個(gè)瘋子，送給他無(wú)情的嘲笑。他周圍的人都希望他回歸正軌，于是燒毀他的騎士小說(shuō)。但是這個(gè)瘋子很明白他要什么，他人無(wú)法阻止他向著理想進(jìn)發(fā)�？墒钱�(dāng)他與現(xiàn)實(shí)接觸后，醒悟過(guò)來(lái)的他才發(fā)現(xiàn)自己并非真正的騎士，最后帶著失望度過(guò)余生。他只不過(guò)是又一個(gè)在追逐理想的路途中迷失的人。

　　而在另一本書《月亮與六便士》中，英國(guó)作家毛姆筆下的斯特里克·蘭德的故事中，我們能看到類似卻又截然不同的地方。蘭德熱愛(ài)畫畫，他拋妻棄子，拋棄穩(wěn)定的工作，拋棄所有他認(rèn)為的`理想路上束縛他的障礙。他認(rèn)清自己要的是什么，知道自己是什么樣的人。最后終于到達(dá)月亮的盡頭！二者都是為了理想，但是前者迷失自我，走了彎路。后者則要明確多了。

　　走出書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，堂吉訶德的悲劇出現(xiàn)在幾乎我們每個(gè)人身上。這個(gè)世界的規(guī)則不是為我們?cè)O(shè)計(jì)的，因此會(huì)發(fā)生很多沖突，我們的家人、朋友，還有工作有時(shí)會(huì)阻礙我們，在這個(gè)大世界中我們很難做到像蘭德那樣拋棄那么多。于是我們當(dāng)著書中的堂吉訶德，在這社會(huì)中錯(cuò)誤地追逐著我們的夢(mèng)。

　　但是，我們有機(jī)會(huì)改變的，那就是在追夢(mèng)的路上，逐漸地認(rèn)清自己，多多積累經(jīng)驗(yàn)，讓屬于我們的星光大道閃亮起來(lái)。書中的堂吉訶德是一個(gè)可笑又可愛(ài)的鏡子，我們每個(gè)看這本書的人，都會(huì)從中看到一個(gè)真實(shí)的自己。

自己的作文600字 篇3

　　聽(tīng)風(fēng)在梧桐葉間滑過(guò)，唱響了屬于自己的歌謠，我驀地一震，想問(wèn)問(wèn)自己的心：還剩下幾縷青春的陽(yáng)光？

　　曾幾何時(shí)，我習(xí)慣坐在窗邊，解決掉一張張?jiān)嚲�，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上游走的粉筆，扯著嘶啞的嗓子一遍遍地背著古文。

　　年少的自己，憧憬著未來(lái)和理想，也相信父母老師說(shuō)的“現(xiàn)在努力，長(zhǎng)大就會(huì)幸�！�，于是告別了梔子花般單純的自己，妥協(xié)在草稿紙上無(wú)盡的.演算中，妥協(xié)在考試可怕的壓力下，妥協(xié)在升學(xué)的緊張氛圍中，任昏暗臺(tái)燈下飛快的筆，映出一道流轉(zhuǎn)的光。

　　但，我給自己的青春，就是這樣晦暗與單調(diào)嗎？

　　放學(xué)后，我徜徉在操場(chǎng)上，落日給地面鍍上了一層金光。我看見(jiàn)，體育生們飛奔的身影，初一的小男生們臉上頑皮的笑，特長(zhǎng)生們?cè)诩泳o排練舞蹈。目光移向遠(yuǎn)方，我仿佛看見(jiàn)了自己在辦公室和老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)題的身影，看見(jiàn)了自己站在講臺(tái)上用流利的英語(yǔ)侃侃而談，看見(jiàn)了自己信手拈來(lái)的歷史史實(shí)讓同學(xué)們瞠目結(jié)舌。

　　我此刻方知，正如人生之路會(huì)有所不同，每個(gè)人的青春，也如異彩紛呈。但，青春總是明媚的，我選擇的路，也會(huì)有風(fēng)景等待我去閱讀。

　　每天沉浸在書海中揮灑汗水也是青春的必修課，青春可以張揚(yáng)個(gè)性，卻注定要承擔(dān)責(zé)任。其實(shí)，青春歲月里所有的一切都足以驚艷時(shí)光——因?yàn)槲医o自己的青春，一樣是明媚的。

　　再看黑板上的粉筆字，不也恰如我的青春?jiǎn)�？即使寫了擦，擦了寫，即使最后不留痕跡，也給了我許多許多——那些做過(guò)的題，流過(guò)的汗，灑過(guò)的淚，見(jiàn)到的人，都會(huì)成為我明媚青春中最美的回憶。

　　給自己一個(gè)明媚的青春，今后回憶時(shí)，如同星星懷念清晨的陽(yáng)光，瑣碎卻溫暖。

自己的作文600字 篇4

　　在夜深人靜的時(shí)候，我的房間依然開(kāi)關(guān)燈，我的手上依然捧著出自海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。我津津有味的讀著……

　　海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，可她卻很不幸。在她出生的第19個(gè)月后，一場(chǎng)意外不到的`生病卻讓她永遠(yuǎn)的失去了光明和聲音。無(wú)論是夜晚還是早晨，無(wú)論是白天還是黑夜，她的現(xiàn)在只剩下了黑暗，她再也看不見(jiàn)色彩斑斕的世界了；再也聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的聲音了。浸泡在沒(méi)有光和聲音的世界中，唯一感受的只有寧?kù)o。

　　1887年對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。莎莉文老師就像一個(gè)光明的天使來(lái)到了她的身邊，走進(jìn)了她的生活。海倫·凱勒能夠走出黑暗，不僅是因?yàn)樯�莉文老師的淳淳教�?dǎo)，讓他領(lǐng)悟到了知識(shí)的重要性，還有海倫·凱勒自身的頑強(qiáng)努力和堅(jiān)持拼搏的精神。

　　海倫·凱勒就像一塊干海綿不斷的向外界汲取知識(shí)，怎樣也滿足不了自己對(duì)知識(shí)的渴望，而莎莉文老師就像一道彩虹，點(diǎn)亮了海倫·凱勒心中的那盞燈，照亮了她的內(nèi)心世界，搭起了她與世界溝通的橋梁。

　　海倫是不平凡的，她有和微笑來(lái)迎接每一天，她樂(lè)觀、自信、自強(qiáng)，使她在世界上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的篇章。

　　她還說(shuō)過(guò)一句令人深思的話：“如果讓每一個(gè)人失去一天光明，那他以后會(huì)不會(huì)更加珍惜光明呢？”也許你會(huì)覺(jué)得這很容易啊，不就是失去一天的光明嗎？但是等你嘗試了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)失去光明的痛苦。一個(gè)人失去了光明，不就等于自己的世界沒(méi)有色彩，更何況海倫·凱勒是一生都要生活在黑暗中呢？不由得，我更加佩服海倫·凱勒了。她的堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈，熱愛(ài)生活，讓我深受感動(dòng)。

　　看過(guò)了《假如給我三天光明》這本書以后，你們是否想過(guò)：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛呢？試想在三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

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