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友誼的作文
在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的友誼的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
友誼的作文 篇1
我們是在北京夏令營時結(jié)識的一對師徒。雖說是師徒,但我們更像是“忘年交”。他是中少報的記者,也是這次“手拉手”夏令營的隨營記者,他姓司,通常,我稱他為司兄。
回想那天,在那段氣吞山河的金山嶺長城的下面,也許是一種緣分,我和司兄都被分到了同一個小分隊,一起攻克、勇攀這段長城。一路上,一群人你一言我一語地聊著,也不是那么熟悉。后來,他的幽默吸引了我的注意,他的博學(xué)更是讓我欽佩不已。他為我們講了許多我所不知的長城典故,更讓我驚訝的是,每到一個景點,他都能脫口而出幾段名句或吟誦一段詩詞來,有的我也略知一二。有時他說一段,我也能接上幾句,配合得還挺默契。慢慢地,司老師也注意到了我,還夸我知識淵博,能說會道。我們邊爬長城邊聊天,聊我的學(xué)習(xí)和夢想,聊他的工作和他的孩子,聊的話題也越來越多,越來越廣,從古聊到今,從nba聊到世界杯等等,我們無話不說,無所不談。當爬到金山嶺長城之上時,我們已經(jīng)彼此很熟悉了。
記得在草原上,營長交待如果想要在草原上騎摩托,必須要有一名老師帶著才可以。司兄!一向酷愛運動的我立刻想到了司兄。似乎是心有靈犀,司兄拍著我的肩膀說:“小周,來!”我們二話不說,一路高歌,奔向草原摩托場。我們拋開一切煩惱,一起狂按油門、一起穿過馬群、一起和羊兒合影、一起歡笑、一起吶喊。我們像一對父子,像一對師徒,又像一對好朋友!在藍天白云草原的見證下,我們已正式結(jié)義金蘭,以兄弟相稱了!
之后的.夏令營生活里,司兄對我照顧有加。每當我行李太重時,總是他幫我扛起;炎熱的夜晚,總是他請我吃冰棍;有時我忘帶錢,總是他借我——我們之間越來越默契,不需言語,只消一個手勢、一個眼神。我們,就是一對冥冥中注定的忘年交……
回溫后,我們依舊沒有失去聯(lián)系。發(fā)微信,分享圖片,互相知道對方的近況,隔個三五天通個電話,我們說好,他來溫州一定會來找我,我去北京定會去找他。他還建議我將文章踴躍投給中少報社,只要寫得不錯并做到圖文并茂,那他定會幫我發(fā)表。
友誼的作文 篇2
自從和小炫交了朋友,我對她很是關(guān)心,老是把她當成私人財產(chǎn),不喜歡任何人接近她。
有一次,我正和小綺準備去上廁所的時候,看見小炫和小寧在一塊兒說說笑笑的。這種情形,我可是不能容忍的。我真想沖上去把她們分開?墒牵胰套×。慢慢地走到她們倆面前,笑瞇瞇地對小炫說:“怎么,今天這么高興?”小炫一點也沒察覺到我在生她的氣,還一臉開心地說:“小寧給我講了個笑話!焙,還好朋友呢!怎么沒讓我給你講呢。我狠狠地瞪了小寧一眼,把她視為“第三者”。哼,想破壞我和小炫的友誼,沒門!
放學(xué)了,我照樣準備和小炫起走?墒,小炫像沒看見我似的,挽起小寧手,走了,留下我一個在那兒地發(fā)呆。哼,就是這個可惡的“第三者”。我們倆好不容易建立起來的友誼居然被小寧一腳踏沒了。可惡!望著她們倆的背影,我氣憤不已。
第二天大課間的時候,小炫和小寧手挽手來到了我的面前叫我一起玩。我像一座一觸即發(fā)的.火山,立刻爆發(fā)了,我對她們大聲吼道:“還要我去玩呀!有個小寧不就行了嗎?誰要你們假惺惺地可憐我!去過你們倆的二人世界吧!”說完,我的眼淚像斷了線的珍珠,一顆接一顆噼里啪啦地往下掉。我趴在桌子上,嚎啕大哭。我看見小炫的嘴巴動了動,似乎要說什么,可是看見我哭了就什么也沒有說出來。
一連幾天,我不再跟小炫說話。她看見了我似乎想解釋,可我卻頭也不回地走了。有一天小炫把我攔下,對我說:“對不起,我只想找個幽默的人聊聊天!我們還是好朋友呀!”原來她并沒有離我而去。我又和她和好如初了。唯一不同是:我們不再是二人而是三人在一起玩耍嬉笑了。
總喜歡翻開四年級的數(shù)學(xué)書,因為上面寫著一行醒目的字:三角形具有穩(wěn)定性。我們是三個好朋友,不正像三角形的的三個頂點嗎?
友誼的作文 篇3
走走停停,才發(fā)現(xiàn),人生最彌足珍貴的,莫過于友誼。陽光下的友誼,是金色的,是純潔的。 ——題記。
相遇 那年,媽媽領(lǐng)著我走到這個令我哭、令我笑、令我成長的學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn),迎面走來了同樣領(lǐng)著小朋友來讀一年級的你。我們的媽媽好像是一見如故,在門口聊了起來,還打趣道要讓我們讀一個班呢!我們倆相視一笑,笑得那樣拘束卻又透著真誠。后來,我們的媽媽不約而同地走進了一個教室,這才發(fā)現(xiàn),原來真的說對了!
媽媽讓我們坐在一起,成為了一對同桌,沒有想到,這一坐,就坐到了畢業(yè)。我們倆沒有像其他的同學(xué)一樣哭哭鬧鬧,反而很是接受媽媽的安排。等媽媽都走了,我們沒有剛才的拘束。在我們天真的對話中,我知道你叫楊悅,你也知道,我叫孫月。我們又是一笑,異口同聲地道:“好巧,名字中都有一個‘yuè’的讀音呢!”
一顆友誼的種子,在我們之間悄然萌生……
影響
不知何時,一陣“閱讀風(fēng)”襲擊我們的班級,所有同學(xué)都沉浸在其中,而我倆更是深陷其中,不可自拔。那日,你從家里拿了一本你最喜歡的《四葉草的約定》,我也從家里挑了一本我最喜歡的書《叛逆的蛋殼組合》給你。也許,當時青澀的我們還讀不懂高年級的哥哥姐姐才讀得懂的書,但我們依舊沉浸在作者筆下一個個生動的故事情節(jié)中。每每看完一本書,我們都會寫一篇靈感,或長或短,語句不算優(yōu)美,但句句都是真情實感。當年的小靈感,成就了后來我們作文上的“紅雙圈”。
自然的,我們也總會碰到大大小小的問題,我第一想法是去尋求老師的幫助,而并非先自己琢磨。是你在我的身旁,一點一點地讓我改掉這個缺點。當?shù)谝淮我揽孔约旱牧α拷鉀Q了問題之后,明媚的笑容爬滿了臉龐。是你,讓我感受到這種無法言喻的快樂。還記得,那時候的陽光,總是很和煦、溫暖,是我倆的友誼更加稚嫩和純潔。
互補
到了三年級,數(shù)學(xué)開始需要一點思維才能解題,語文也開始出現(xiàn)了課外閱讀。你卻出奇地喜歡語文,卻漸漸覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件吃力的事情;而我呢,偏愛數(shù)學(xué),也愛語文,但不如你那般強烈。遇到不懂的題目,你會拿著練習(xí)冊或是書本來問我,通過你書上那密密麻麻的筆記,我從中看到了你愛學(xué)習(xí)、刻苦的一面。那時,我總是會將我所知道的毫無保留得講給你聽。語文的課外閱讀是我的弱項,所以我會去問你一些思路還有理解閱讀的方法。你也會傾盡一切知識,將你知道的和你做題的`技巧告訴我。
四年級的時候,班里的女生開始有了自己的小團體,而我們,總是這些小團體中最團結(jié)、最和睦的一個,不用說,這就是我們互相理解和退讓的結(jié)果。所以,班上的同學(xué)總是可以看見我們頭挨頭討論的情景,時不時哈哈大笑。真的,那時候我們的友誼是那樣的堅固,別人也很羨慕我們之間的關(guān)系。
總之,謝謝你,使我的童年那么多姿多彩。
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