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寫好小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的寫好小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫好小學(xué)作文1
在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了�！�
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了：“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的`經(jīng)過(guò)寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。
寫好小學(xué)作文2
她有黑黑的皮膚，一雙小小的眼睛。她的體育很好，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上至少能得到一面獎(jiǎng)牌。她的學(xué)習(xí)也好，管理同學(xué)的能力也很強(qiáng)。我們同學(xué)戲稱她為“包公”，一提起她的名字，就會(huì)令我們班的男生聞風(fēng)喪膽。
一次，我們上體育課時(shí)，陸老師要求我們跑800米。一聽(tīng)說(shuō)要長(zhǎng)跑同學(xué)們都像炸開(kāi)了鍋似的，你推我，我推你，操場(chǎng)上一片混亂。這時(shí)，她站了出來(lái)，對(duì)我們大喊道“都靜下來(lái)，排好隊(duì)伍，不然我使出看家本領(lǐng)來(lái)”。同學(xué)們頓時(shí)靜了下來(lái)，因?yàn)榇蠹叶碱I(lǐng)教過(guò)她的'厲害，她的飛毛腿可是不長(zhǎng)眼的。我和她分配到了一組，心想：怎么這么倒霉，居然和她分到了一組，搞不好可是要惹怒她的。隨著老師一聲令下，她飛快地向前跑著，我緊隨其后。我默念著：“千萬(wàn)不要惹怒她，千萬(wàn)不要惹怒她�！笨墒�，盡管我這樣做，也還是難逃噩運(yùn)。我不小心踩到了她的腳跟，她狠狠地罵我“你的眼珠子去哪了？”我想：這下完了，我肯定又要被她兇一頓了。跑完后，她果然不懷好意地走來(lái)。我嚇得瑟瑟發(fā)抖。開(kāi)始她只是假裝踹了我?guī)啄_。看到我真得生氣了，她就訕笑著走了，一邊走還一邊說(shuō)：“她要幫老師整理隊(duì)伍去了�！辈坏絻煞昼�，嘰嘰喳喳的人群就排成了兩列整齊的隊(duì)伍。嘿，我還真服了她。
現(xiàn)在，大家應(yīng)該猜出她是誰(shuí)了吧，她就是我們班的“母老虎”—蔣樂(lè)瑄，一個(gè)愛(ài)逗人玩，愛(ài)管理班級(jí)的女孩。
寫好小學(xué)作文3
“朋友人人有，好友卻不多”這是我的原創(chuàng)，難道不是這樣嗎？我和張正清是無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
她那烏黑的亮發(fā)散開(kāi)來(lái)，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來(lái)，披散在那渾圓的雙肩上。她長(zhǎng)得小巧，清秀的臉蛋上嵌著兩顆晶瑩的露珠——水靈靈的眼睛，鼻子挺挺的，下巴尖尖的。她笑起來(lái)，兩個(gè)酒窩顯而易見(jiàn)，真像一朵初綻的山茶花。
一次，我與張正清約好星期六一起去看《麥兜響當(dāng)當(dāng)》，我準(zhǔn)時(shí)到電影院門口等小張，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我足足等了20分鐘，她還沒(méi)來(lái)。正當(dāng)我想走的時(shí)候，她來(lái)了，他氣喘吁吁地說(shuō)：“對(duì)不起……小彭，我……我遲到了……”當(dāng)時(shí)我生氣極了，心想：真是的，害得我等了半小時(shí)，看電影的心情都沒(méi)了。于是我沒(méi)睬她就走了，回到家里，我一直在想我是不是做得太過(guò)了，她會(huì)不會(huì)不睬我了。
第二天，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校，好像自己做了什么虧心事似的。我看見(jiàn)小張好像很不開(kāi)心似的'，我想鼓起勇氣向她道歉，可我又覺(jué)得那天是她不對(duì)，我猶豫不決，最后還是決定向她道歉，可正當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，猛地一撞，我剛想說(shuō)這人，可當(dāng)我抬頭一看，是張張，我停頓了好一會(huì)，才明白原來(lái)張張是來(lái)向我道歉的：“對(duì)不起，小彭，我……”“張張，是我不對(duì)不應(yīng)該不睬你，你能原諒我嗎，我們可以復(fù)合嗎？”“當(dāng)然可以，我們還是好朋友�！�
我明白了會(huì)向你道歉的，會(huì)在你遇到困難的時(shí)候幫助你的，才是你正真的好朋友！
寫好小學(xué)作文4
我有一個(gè)好友叫趙方原，他一張圓圓的臉蛋，濃密的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，顯得特別機(jī)靈。還有他那胖胖的身子就像一個(gè)充滿氣的大皮球。但是你別看他很胖其實(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)可厲害了，他的頭腦也挺機(jī)靈的呢！如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他，那就是文武雙全了。
記得在上個(gè)星期四下午，他來(lái)我家做客，爸爸媽媽都熱情地迎接了他。當(dāng)時(shí)我正在寫作業(yè)，所以沒(méi)有理會(huì)，只是對(duì)他微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭�？伤M(jìn)來(lái)沒(méi)多久，媽媽便拿起我期末考試的試卷問(wèn)他：“趙方原，你看一下楊富強(qiáng)寫得這篇作文怎樣？”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，他就拿過(guò)媽媽手中的試卷，放在桌子上認(rèn)真的看了起來(lái)�？吹臅r(shí)候他一會(huì)用手插腰，一會(huì)兒用手撓撓頭，一會(huì)兒眼珠子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的`就像一位小老師。過(guò)了一會(huì)我看他還是那老樣子心想：哈哈，不會(huì)就不要不懂裝懂嘛。我也只是爸爸告訴我的。又過(guò)了一會(huì)，預(yù)想不到的事情發(fā)生了，因?yàn)楸凰f(shuō)了出來(lái)，他說(shuō)：“第一他的作文沒(méi)寫完，加上文章描述不清楚······”我聽(tīng)完他的評(píng)論剛才的那些傲氣頓時(shí)消失了，真沒(méi)想到他竟然連這都知道。接著媽媽表?yè)P(yáng)了他對(duì)我說(shuō)：“小強(qiáng)，你看一下趙方原多聰明�！蔽衣�(tīng)了心里總有一些不開(kāi)心，可又不敢說(shuō)出來(lái)。
之后我們?nèi)ゴ蚧@球、踢足球、跳繩等運(yùn)動(dòng)�？晌颐孔鐾暌淮味家Ｏ聛�(lái)休息，可他卻還是力量十足，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。
看！這就是我的好友趙方原，他是不是文武雙全?
寫好小學(xué)作文5
最近，我正在讀一本叫做《小學(xué)生怎樣寫好作文》的書。其中，《打不死的花》和《膽小的蝸牛》給我留下了深刻的印象。
《打不死的花》的內(nèi)容是：外婆家有一種奇怪的花，叫打不死花。這種花就算三五天不澆水也沒(méi)關(guān)系。如果把它的根拔掉，只要留下一片葉子，過(guò)了一兩天就會(huì)發(fā)出新的`芽?jī)�。打不死花，盛開(kāi)的時(shí)候只有三片粉紅色的花瓣，聞一聞，有一股淡淡的清香沁入心脾。
我真應(yīng)該好好向打不死花學(xué)習(xí)。記得有一次，爸爸媽媽給我買了一架電子琴，讓我學(xué)彈琴，還特地為我請(qǐng)了老師教我。可是我總是彈不好，就不想彈了。到現(xiàn)在我還后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真學(xué)彈琴。
這本書中還有一篇《膽小的蝸�！贰Ｕf(shuō)的是從前，有一只蝸牛叫熒熒，他十分膽小，從來(lái)不敢走出家門。沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物愿意和它玩，只有小蜻蜓換換愿意和他玩耍。有一天，小蜻蜓換換被一個(gè)人追趕。熒熒看見(jiàn)了，可是它不敢出去。只能眼睜睜的看著換換被抓。換換被抓后，熒熒十分后悔。
我讀過(guò)后，想起了我有時(shí)也是很膽小的，有一次夜晚，我一個(gè)人在家睡覺(jué)時(shí)，總是不敢合眼，感覺(jué)一合眼就有人來(lái)傷害我。突然，我隱隱約約看見(jiàn)一個(gè)人，嚇得直哆嗦，毫不容易鼓起勇氣，向前走了一步，原來(lái)是一件大衣�？粗@件大衣我不由自主地笑起來(lái)了，看來(lái)我真是不該這么膽小呀。
寫好小學(xué)作文6
很多小學(xué)生怕作文、愁作文、不愿寫作文，究其原因是無(wú)話可寫，心中無(wú)物。那么如何提高小學(xué)生的作文水平呢？
一是多積累。很多孩子在作文時(shí)，表達(dá)不準(zhǔn)確或者用詞不佳，都是積累太少的原因。平時(shí)可以讓孩子多讀書，讀書的過(guò)程就是積累的過(guò)程。當(dāng)然孩子在讀書的過(guò)程中要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，把在閱讀中遇到的好詞佳句全部摘抄在筆記上，便于記憶和查找。這樣曰積月累，聚沙成塔積腋成裘，孩子就會(huì)心中有物，寫作文就比較順手了。
二是多觀察。很多孩子在寫觀察方面的作文時(shí)寫得亂七八糟，主要原因是觀察少，不知道事物來(lái)龍去脈，不知事物發(fā)生的.全過(guò)程，讓他寫怎么能寫得出！平時(shí)注意引導(dǎo)孩子多留意身邊人的一言一行，肢體動(dòng)作，一笑一頻，表情等等。多觀察自然中的事物，什么時(shí)候樹(shù)葉綠了，什么時(shí)候樹(shù)葉枯萎了，什么時(shí)候枝葉紛披了等等。孩子通過(guò)觀察，就可以心中有物，寫的時(shí)候也就言之有物，也就不畏難不發(fā)愁了。
三是多動(dòng)筆。鼓勵(lì)孩子寫寫曰記，記錄自己的所見(jiàn)所聞，發(fā)表自己的看法，寫寫自己的心情，就可以較好地積累素材，為寫作文時(shí)有的寫打下基礎(chǔ)。另外，可以鼓勵(lì)孩子寫自己熟悉的事、熟悉的人、熟悉的物，讓孩子說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話。防止寫出的作文假話套話連篇，失去了童真、童趣和童心。
寫好小學(xué)作文7
人們常說(shuō)，有夢(mèng)想才能有作為，有行動(dòng)才能有成功。文學(xué)大師林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們的心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。”但想要使“這些夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，行動(dòng)才是唯一的手段的保證。
我看到過(guò)許多名人的故事，他們小時(shí)侯都有自己的目標(biāo)，我也知道，他們把目標(biāo)分成一小段一小段來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終，達(dá)到了夢(mèng)想的高峰。但是，我始終沒(méi)有找到夢(mèng)想，直到今天，我讀了《面對(duì)自己——有夢(mèng)想才能有作為》這篇文章中的一個(gè)故事后，我才找到了自己的夢(mèng)想。
一條小毛蟲朝著太陽(yáng)升起的地方，慢慢爬行著。它在路上遇到一只蝗蟲，蝗蟲問(wèn)它：“你要到哪里去?”毛毛蟲邊爬邊回答：“我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我在大山頂上看見(jiàn)了整個(gè)山谷。我喜歡夢(mèng)中看到的情景，我要把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)�！被认x很驚訝地說(shuō)：“你燒糊涂了?還是腦子進(jìn)水了?你怎么可能達(dá)到那個(gè)地方。你只是一條小毛蟲耶!對(duì)你來(lái)說(shuō)，一塊石頭就是高山，一個(gè)水坑就是無(wú)法逾越的障礙�！钡∶x已經(jīng)爬遠(yuǎn)了，根本沒(méi)有理會(huì)蝗蟲的話，繼續(xù)前進(jìn)。后來(lái)，蜘蛛、鼴鼠、青蛙和花朵都以同樣的.口吻勸小毛蟲放棄這個(gè)打算。但小毛蟲始終堅(jiān)持向前爬行……終于，小毛蟲精疲力盡，用最后的力氣建成一個(gè)可以休息的小窩——蛹，就“死”了，動(dòng)物們都來(lái)瞻仰這它，等到它們第二次來(lái)的時(shí)候，小毛蟲貝殼狀的蛹開(kāi)始破裂，一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了!隨著輕風(fēng)吹拂，美麗的蝴蝶翩翩飛到了大山頂上……
這個(gè)美麗的傳說(shuō)，告訴我們一個(gè)人生哲理：人活在世界上，不能沒(méi)有夢(mèng)想;為了自己的夢(mèng)想，要付出艱辛和努力。我找到了夢(mèng)想——成為一名記者。我要努力，爭(zhēng)取做最好的自己!
寫好小學(xué)作文8
我這個(gè)人雖然有很多缺點(diǎn)，但是優(yōu)點(diǎn)也不少，今天，就讓我來(lái)夸夸自己吧。
有一次，我和我的同學(xué)張豪一起去文化廣場(chǎng)玩。來(lái)到馬路上，我看見(jiàn)一位老奶奶在馬路上站著，地上有許多新鮮的紅蘋果。我便拉著張豪像箭一樣沖過(guò)去，我說(shuō)：“老奶奶，我?guī)湍鷵焯O果好嗎？”老奶奶聽(tīng)了，滿面笑容地說(shuō)：“太好了，謝謝您�！睆埡涝谖业牡亩呡p輕地說(shuō)：“黃韋銘，別多管閑事了，我們?nèi)V場(chǎng)玩吧！”我聽(tīng)了，身子像被火燒了一樣，氣沖沖地說(shuō)：“少先隊(duì)員應(yīng)該幫助有困難的.人�！睆埡缆�(tīng)了，不由地臉紅了，然后，我們一起幫老奶奶撿蘋果，老奶奶看見(jiàn)我們?cè)趽焯O果，自己也蹲下來(lái)?yè)炝耍?.)我們把蘋果撿完了，老奶奶高興地說(shuō)：“謝謝你們，一個(gè)是助人為樂(lè)的好孩子，一個(gè)是知錯(cuò)能改的好孩子�！蔽覀兟�(tīng)了，像一只只快活的小鳥一樣飛。
還有一次，學(xué)校舉行單人跳遠(yuǎn)比賽，我聽(tīng)到后，馬上就報(bào)了名。我日夜盼望的比賽終于來(lái)臨了，第一會(huì)合，我只跳了1米67，得了第四名，校長(zhǎng)說(shuō)：“前五名的學(xué)生，繼續(xù)進(jìn)行第二會(huì)合比賽。”我雖然沒(méi)有得到第一名，但是我不灰心，因?yàn)橐堑昧说谝幻�，不但自己高興，而且還為班爭(zhēng)光。第二會(huì)合到了，第二會(huì)合是跳沙坑，必須要得到前三名才是贏，我的目標(biāo)是第一名，比賽開(kāi)始了，最緊張的時(shí)間也到了，試跳的時(shí)候，我不夠別的同學(xué)遠(yuǎn)，雖然只有一次機(jī)會(huì)，但是我毫不放松。最后，我終于達(dá)到了目標(biāo)，我得到了第一名，我高興地回到教室里，老師和同學(xué)們都伸出大拇指來(lái)夸我，我心里暗暗高興，老師說(shuō)：“黃韋銘，你真棒，能為班爭(zhēng)光�！蔽衣�(tīng)了，真興奮。
寫好小學(xué)作文9
童年時(shí)代的我好奇、頑皮、可愛(ài)，種種性格促進(jìn)著我成長(zhǎng)著，在這崎嶇的成長(zhǎng)小路上，發(fā)生了不少有趣的事……
清晨的一束陽(yáng)光從窗簾的縫隙里射進(jìn)來(lái)，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光著小腳丫東倒西歪地快速走動(dòng)，順著和煦的`陽(yáng)光來(lái)到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標(biāo)鎖定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉強(qiáng)夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來(lái)到了爸爸面前，爸爸微笑著，仿佛明白了我的心思，笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說(shuō)：“是給小饞貓剝花生呀！”說(shuō)完他立即為我剝了起來(lái)，爸爸一個(gè)個(gè)為我剝，我一個(gè)個(gè)狼吞虎咽地吃，突然，我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我選了一個(gè)手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，剛放入，我沒(méi)有絲毫反應(yīng)，就又拿了一顆塞入了進(jìn)去，過(guò)了一陣子，我似乎察覺(jué)到不對(duì)勁，鼻尖通紅的，突然間我感到了劇痛，“哇”的一下子哭了出來(lái)，一旁專心致志的爸爸看見(jiàn)了一開(kāi)始通紅的臉頓時(shí)變得蒼白蒼白，在慌忙間他讓我用氣息擠出來(lái)，可我……爸爸讓我別擔(dān)心，我這是才知道：鼻子是呼吸的！
我夢(mèng)見(jiàn)了我的鼻子不聽(tīng)話了，兩個(gè)討厭的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼喚不出來(lái)，我急得無(wú)可奈何，我后悔，后悔我的所作所為……
有一束陽(yáng)光把我從夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)，我呼吸著新鮮空氣，無(wú)比舒適，摸摸鼻子，咦？怎么不翼而飛了？我又好奇地找到了爸爸，原來(lái)爸爸在我熟睡時(shí)把花生拉出來(lái)了哦！一場(chǎng)災(zāi)難平息了！
在成長(zhǎng)中，我總會(huì)對(duì)這對(duì)那而好奇，是它驅(qū)使著我對(duì)外界事物的熱情與向往，是它陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)！
都有兩面性：一個(gè)是好的一面，一個(gè)是不好的一面。
寫好小學(xué)作文10
我的好朋友很多，但最要好的朋友還只周頌翔。他個(gè)子很高，又大又圓的頭上長(zhǎng)著一雙黑珍珠似的眼睛。高高的鼻子下長(zhǎng)著一張小小的嘴雖然他的嘴巴很小，但說(shuō)出來(lái)的'笑話能把你的肚皮笑破。你們不要看她的樣子不怎么樣，但他可是我們班的幽默大師哦。有一次，以打下課鈴，我就迫不及待地沖出教室，剛跑幾步，周頌翔就跑到我面前，拉著我的手說(shuō)：“楊仕杰，別跑了，我講個(gè)笑話給你聽(tīng)�！闭f(shuō)著，他清了清喉嚨，用手撓撓了頭皮，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)美國(guó)人來(lái)到中國(guó)，他看到一個(gè)人在吃葡萄，他明明要說(shuō)：”吃葡萄不吐葡萄皮，不出葡萄到吐葡萄皮。
“可他說(shuō)成了”吃婆婆不吐婆婆皮，不吃婆婆到突破潑皮�！拔乙宦�(tīng)，笑得氣都喘不過(guò)來(lái)，我笑著對(duì)他說(shuō)：”要是你在教室里講的話，全班同學(xué)一定笑得在地上打滾�！爸茼炏枰宦�(tīng)，拍拍胸脯自豪地說(shuō)：“你也不看看我市誰(shuí)，我的嘴雖小，卻能吃遍天下美食，還能講出八你們肚皮笑破的笑話�！敝茼炏杓群苡哪趾軋�(jiān)強(qiáng)。有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上追逐打鬧，蒙元浩從我背后狠狠地推了我一下，我沒(méi)站穩(wěn)，一只腳重重地踩到周頌翔的右腳上。他尖叫一聲，雙手捂著腿蹲到了地上，我連忙扶起他問(wèn)道：“你怎么了？”“你踩到我的腳了。”他痛苦地回答道：“不過(guò)沒(méi)關(guān)系的〉”于是我扶著他走進(jìn)了教室。第二天，居然是他爸爸背他來(lái)上的學(xué)，而且他的腳上還打著厚厚的石膏，這時(shí)我才知道他腳上的傷多么的嚴(yán)重�？伤蛱觳](méi)有哭，要是我的話早就哭得淚流滿面了。
看，這就是我最好的朋友周頌翔，我相信大家一定會(huì)因?yàn)樗挠哪蛨?jiān)強(qiáng)而喜歡上他。
寫好小學(xué)作文11
1、生活中選取真實(shí)的材料
生活中，每個(gè)星期天每個(gè)家庭都將上演不同的故事，究竟寫什么，的確值得同學(xué)們仔細(xì)斟酌一番。要么寫輕松的星期天;要么寫忙碌的星期天;要么寫快樂(lè)的星期天;要么寫一家人過(guò)星期天時(shí)，有的人輕松;有的人忙碌;有的人快樂(lè)，這樣安排材料會(huì)更有特點(diǎn)。另外，從生活中選取真實(shí)的、具有親身感受的材料，寫出的文章會(huì)更具體、生動(dòng)。
2、所選材料體現(xiàn)有意義(有意思)
同學(xué)們可能會(huì)寫一家人共同參與同一項(xiàng)活動(dòng)或娛樂(lè);或許寫一家人分別從事不同的事情，例如寫星期天爸爸外出打工，媽媽陪我共同過(guò)星期天，使我感覺(jué)忙碌得很，是因?yàn)閶寢屢琅f一味地讓我做各種枯燥乏味的`練習(xí)題;還可以寫家人為自己過(guò)生日，而且家人送給自己的禮物很特殊——一份人壽保險(xiǎn)�？傊�，還有許多值得同學(xué)們?nèi)懙牟牧希兴x擇，體現(xiàn)材料是否有意義或有意思。
3、敘述具體有條理
無(wú)論是寫一家人從事同一項(xiàng)活動(dòng)，還是單打一各干各的，一定要注意敘述的條理性，而且在描寫的過(guò)程中要注意抓住人物的特點(diǎn)，即抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)去寫，從而間接地反襯出這個(gè)星期天是過(guò)得輕松、忙碌，還是愉快。此外，要注意人物活動(dòng)之間的銜接與過(guò)渡，并適當(dāng)?shù)匕盐蘸脙?nèi)容的詳略。
寫好小學(xué)作文12
一、在生活中選材。
在我們的周圍，差不多每天都有新鮮事。將你們?cè)诼L(zhǎng)的暑假里親身經(jīng)歷（如參觀、游覽、釣魚、游泳、回鄉(xiāng)探親、參加夏令營(yíng)活動(dòng)等）的事情加以篩選，把印象最深、最有趣的寫出來(lái)。
二、敘事要完整，經(jīng)過(guò)要具體。
要把事情說(shuō)清楚，講明白，必須交代清楚事情的來(lái)龍去脈。一篇完整的記敘文應(yīng)該包括六個(gè)要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。一般情況下，這幾個(gè)要素必須齊全，但在特殊情況下，也有例外。
只有把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，才能給讀者留下深刻的印象 ，這是本次作文的一個(gè)難點(diǎn)。 怎樣才能把經(jīng)過(guò)寫具體呢？有下列兩種方法可供選擇：1多問(wèn)幾個(gè)“后來(lái)又怎樣？”把怎么樣回答清楚了，事情就寫具體了。2按照縱式結(jié)構(gòu)，把事情的經(jīng)過(guò)劃分成幾個(gè)階段，一步一步地寫下去，自然也會(huì)寫得具體。
三、突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)。
事件的過(guò)程要寫具體，告訴別人做了些什么，是怎樣做的，這很重要，但是要注意突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。這就要求我們?cè)趧?dòng)筆之前，認(rèn)真回憶發(fā)生在暑假里某件事的有關(guān)情況，有選擇地確定寫什么場(chǎng)面，重點(diǎn)寫誰(shuí)，不要面面俱到，注意把握重點(diǎn)，突出主要內(nèi)容。
一般來(lái)說(shuō)，文章的主要內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。對(duì)寫事的文章，時(shí)間、地點(diǎn)、事件和參加人，要略寫; 事件的經(jīng)過(guò)，反映事件的.特點(diǎn)、有代表性的內(nèi)容要詳寫。這樣，文章才能顯得重點(diǎn)突出，中心明確。
四、寫出情趣，吸引讀者。
我們經(jīng)歷的事情及參加的活動(dòng)，大致都有生活情趣或啟發(fā)教育意義，能使我們從中感受到快樂(lè)，有所收益。如果在事件的記敘中用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)出參加者、經(jīng)歷者的歡樂(lè)之情及所受到的啟發(fā)，就會(huì)使文章更趣，更吸引人。
寫好小學(xué)作文13
1、開(kāi)門見(jiàn)山直入正題如《桂林山水》的開(kāi)頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。
2、提出問(wèn)題引導(dǎo)思路如《海底世界》的開(kāi)頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？
3、描寫環(huán)境渲染氣氛如《大雪山》的開(kāi)頭：大雪山在四川省的西部。那里沒(méi)有人煙，沒(méi)有花草樹(shù)木，連條山路也沒(méi)有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風(fēng)刺骨。
4、布下疑團(tuán)引人入勝如《大力士=小螞蟻》的開(kāi)頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？
5、揭示矛盾引出故事例如下面這個(gè)開(kāi)頭：我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的'媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了�？奢喌轿遥宦淞藗�(gè)單眼皮小眼睛，一笑起來(lái)，眼睛就只剩下一條縫了。愛(ài)美之心，人皆有之。小時(shí)候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說(shuō)：“男孩子眼睛長(zhǎng)得小，更精神�！卑�，真沒(méi)辦法。這段文字，選自習(xí)作《小眼睛的男子漢》，是文章的開(kāi)頭部分。
這里就運(yùn)用了比較襯托的方法，共涉及了四個(gè)人：爸爸、媽媽、姐姐和“我”。你看，這個(gè)開(kāi)頭，就通過(guò)四個(gè)人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了“我”的眼睛小而有神的特點(diǎn)。這個(gè)開(kāi)頭很有吸引力。
寫好小學(xué)作文14
以寫人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語(yǔ)言包括人物的.獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例
人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。
寫好小學(xué)作文15
1、有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。
2、生活是一團(tuán)麻，那也是麻繩擰成的花;生活是一根線，也有那解不開(kāi)的小疙瘩;生活是一條路，怎能沒(méi)有坑坑洼洼?生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣。生活是七彩緞，那也是一幅難描的畫;生活是一片霞，卻又常把那寒風(fēng)苦雨灑呀;生活是一條藤，總結(jié)著幾個(gè)苦澀的.瓜;生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。
3、欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重;欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán);欣賞小草，自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。
4、看花開(kāi)花落，云卷云舒。初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息;盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收;金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望?
5、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
6、愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。
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