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【精選】給予作文400字4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的給予作文400字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
給予作文400字 篇1
媽媽的身體一向很好,可是前幾天突然就病了。我很想做一些事情來(lái)減輕媽媽的病痛。思來(lái)想去我想到了為媽媽切點(diǎn)水果吃。
我去廚房選了一個(gè)又紅又香的大蘋果,放在水龍頭下認(rèn)真地洗干凈。又拿起削皮刀給蘋果削皮,這是我第一次使用削皮刀,還不太會(huì)用。在媽媽手里輕快的削皮刀到了我手里卻不聽(tīng)話。讓它往東,它偏要向西,要不然就磕磕絆絆想咬我的手指頭。真沒(méi)想到這個(gè)小東西還真危險(xiǎn)呀!我小心翼翼又提心吊膽地削著蘋果。終于蘋果削好了,我也松了一口氣,這時(shí)才發(fā)覺(jué)由于太過(guò)緊張,手都有些僵硬了。接下來(lái)的'事就容易多了。我拿出一把小刀,把蘋果切成小塊兒,放在盤子里,端給媽媽吃。
媽媽吃著我削的蘋果,心里樂(lè)開了花,不停地說(shuō):“好吃!好吃!”還一個(gè)勁兒地夸我長(zhǎng)大了,懂事了,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧人了。我心里也美滋滋的,不過(guò)也有點(diǎn)慚愧。媽媽平時(shí)為我做了那么多的事,我都覺(jué)得是天經(jīng)地義的,從來(lái)沒(méi)想過(guò)要謝謝媽媽。今天我只為媽媽做了這么一點(diǎn)小事,就得到了這么多的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。
原來(lái)給予才是最大的快樂(lè)!
給予作文400字 篇2
給予可以讓人揚(yáng)起生活中的風(fēng)帆,享受喜悅,創(chuàng)造奇跡。而給予他人也是一種美德,可以給他人關(guān)懷和激勵(lì)。
我曾經(jīng)也被老師給予過(guò)… …
那是我讀三年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)閯傓D(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),所以不熟悉老師、同學(xué),因而變得內(nèi)向、膽小,自然成績(jī)下降。但,經(jīng)過(guò)一次競(jìng)賽使我徹底改變了自己。
有一次,學(xué)校舉行古詩(shī)詞比賽,老師走到我的桌位旁邊,親切的問(wèn)我:“楊文舒,你想試一試嗎?”我愣住了,心想:我的成績(jī)?cè)诎嗌现荒芩闶侵械,老師竟然還叫我。于是,我膽卻地說(shuō):“老師,我不行的!崩蠋熉(tīng)了,驚訝地說(shuō):“其實(shí)你的成績(jī)是不錯(cuò)的,是因?yàn)椴贿m應(yīng)老師,還是沒(méi)正常發(fā)揮出來(lái)呢?”我聽(tīng)了,心里雖然美滋滋的',但我怕比賽中又考不好,便緊張地說(shuō):“老師,不… …不是的,是因?yàn)槲业某煽?jī)本來(lái)就不好的。”老師皺起眉頭,又帶點(diǎn)微笑說(shuō):“怎么會(huì)呢?你是行的!有好幾次我出的道難題其他同學(xué)都做不出,你都做出來(lái)了。相信自己!”老師說(shuō)的這句話激勵(lì)了我的自信心,便毫不猶豫地回答:“我試一試吧!崩蠋熉(tīng)了,會(huì)心地笑了笑。
經(jīng)過(guò)老師的培訓(xùn),我們?cè)诒荣愔蝎@得了優(yōu)異的成績(jī),我也得了個(gè)二等獎(jiǎng)。老師望了望我,瞇著眼對(duì)我說(shuō):“都說(shuō)你是可以的啦!蔽衣(tīng)了,臉紅得像個(gè)蘋果,同學(xué)們也投來(lái)了贊許的目光,我此時(shí)的心情就像喝了蜜一樣甜。從那時(shí)起,我變得大膽了,上課也積極舉手發(fā)言,當(dāng)聽(tīng)到一陣陣掌聲,讓我更加自信。
我想:“人需要給予,而且是要真誠(chéng)的給予!
給予作文400字 篇3
今天在家沒(méi)事干,忽然發(fā)現(xiàn)家中手機(jī)很多,數(shù)了數(shù),一共竟有九部!其中六部已經(jīng)報(bào)銷,只有三部還在工作。
我家的手機(jī),不看不知道,一看嚇一跳,好像我還沒(méi)有出生時(shí),爸爸帶回了我家的第一部手機(jī),這部手機(jī),在現(xiàn)在看來(lái),與那些鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的智能手機(jī)根本不可同日而語(yǔ)。而在那個(gè)年代,這可是個(gè)稀罕物。這部手機(jī)不但屏幕很小,還是黑白的,只有幾個(gè)功能,發(fā)短信、接聽(tīng)撥打電話、還有一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲——貪吃蛇。雖然只有幾個(gè)功能,但生命卻很頑強(qiáng),一直堅(jiān)持了六七年,如果不是老爸想跟上時(shí)代的`潮流,說(shuō)不定還能再用幾年。
這第二部手機(jī),雖然也是黑白屏,但比起前一部手機(jī),那可是功能多多了,除了發(fā)短消息、打電話之外,有了鬧鐘、計(jì)算機(jī)、日歷一些簡(jiǎn)單的功能,游戲也多了兩個(gè)。這部手機(jī)是媽媽在舊貨市場(chǎng)淘的,只花了一百多,所以用了一年多就報(bào)廢了。
第三四部都是彩屏手機(jī),功能花樣一個(gè)比一個(gè)多。現(xiàn)在,爸爸用的這部手機(jī),是模仿電腦鍵盤的,功能五花八門,聊天、微博互動(dòng)、uc瀏覽、互聯(lián)星空……幾乎無(wú)所不能。
時(shí)代的變遷,使舊的淘汰了,世界也是如此,舊的下場(chǎng),新的層出不窮,我們都要不斷跟上時(shí)代快速的步伐,不斷地去創(chuàng)新,而不是永遠(yuǎn)的循規(guī)蹈矩。
給予作文400字 篇4
初秋的清晨,樹葉飄飄,空曠的校園里迎面走來(lái)一個(gè)和藹的身影,他便是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——許老師。
許老師患上面癱這一消息是突然傳來(lái)的。當(dāng)時(shí),全班沸騰了,多是關(guān)切的聲音,大家都惶惶不安,雖然許老師嚴(yán)厲,但還是對(duì)我們很好的。下午,卻聽(tīng)見(jiàn)走廊上傳來(lái)熟悉的`腳步聲,果然,許老師大步走進(jìn)了教室,只見(jiàn)老師頭上戴著一頂厚厚的絨帽,嘴邊貼著藥膏,嘴巴腫起來(lái)了。大家都向老師投去關(guān)切的目光。我本以為許老師定要請(qǐng)病假,沒(méi)料到,第二天早晨,許老師照常早早到校,坐班上等待同學(xué)們。上課了,大家都不可思議地瞪大眼睛看著許老師,嘴巴都腫了,還能上課嗎?許老師卻翻開教科書,艱難地講起課來(lái),努力地發(fā)好每一個(gè)音。努力地說(shuō)話使臃腫的臉龐更加抖動(dòng)的厲害。好不容易下了課,語(yǔ)文老師走進(jìn)班,對(duì)許老師說(shuō):“許老師,你可以請(qǐng)假的,課可以請(qǐng)別班的數(shù)學(xué)老師代你上!痹S老師笑了:“不用不用,面癱沒(méi)什么大不了的!”“面癱不能受涼呀!如果受涼,后果很嚴(yán)重的!”英語(yǔ)老師認(rèn)真地說(shuō)。許老師沒(méi)說(shuō)什么,笑著搖頭,走回了辦公室。下午第一節(jié)課下,便沒(méi)有許老師的課了,老師明明可以回家了呀!卻不,當(dāng)學(xué)生們悄悄向教師辦公室里張望時(shí),卻看見(jiàn)許老師正伏在桌邊,認(rèn)真地批改我們的作業(yè),然后備課,直到學(xué)校全體教師的下班時(shí)間,才夾起書本匆匆回家。
許老師付出了休息時(shí)間,給予了我們無(wú)限的關(guān)心,對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé),許老師用行動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任!
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