實(shí)用的滿(mǎn)分作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的滿(mǎn)分作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿(mǎn)分作文 篇1
又是一年畢業(yè)季。明年，還是熟悉的教室，熟悉的桌椅，熟悉的鈴聲，熟悉的歡笑聲，但是卻沒(méi)有曾經(jīng)熟悉的你們。不得不感嘆，時(shí)間過(guò)的如此之快，五年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。你們剛剛?cè)雽W(xué)的情景我還歷歷在目，今天，我的孩子們，你們就要畢業(yè)了，就要開(kāi)始一段新的人生里程。五年來(lái)，你們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都印在我的心里。老師很榮幸能夠陪伴你們走過(guò)人生中這一段重要的旅程。五年來(lái)，老師的'表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也好，都是為了你能更加進(jìn)步，更加優(yōu)秀。老師只是希望你能夠在這段人生中有良好的習(xí)慣，有良好的修養(yǎng)，有迎接新挑戰(zhàn)的能力。
我們?cè)?jīng)在一起欣賞過(guò)美麗的花；我們?cè)?jīng)在一起幻想過(guò)美麗的季節(jié)，初中畢業(yè)贈(zèng)言作文。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子。我們有過(guò)如水的平靜，有過(guò)激烈的辯論，也有過(guò)無(wú)聲的競(jìng)爭(zhēng)。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個(gè)共同的理想，發(fā)出一個(gè)共同的心聲。無(wú)論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。
四個(gè)希冀的春天，我們播種了四次；四個(gè)金黃的秋天，我們收獲了四遍；我們?cè)?jīng)受了四個(gè)火夏的磨礪和四個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味、有聲有色的時(shí)光。
四年光陰，匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語(yǔ)，不要揮手嘆息，覺(jué)得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
記得我的第一屆畢業(yè)生給我發(fā)的微信：“老師，你最大的成就感不是有學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，念博士，而是能夠讓我們多年后，依然能記得你，喜歡你�！毕Ｍ嗄旰�，當(dāng)你在不經(jīng)意間回想起小學(xué)的時(shí)光時(shí)，能發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆：“我還記得我的小學(xué)老師，我有一點(diǎn)點(diǎn)想念她！”
這就是我最大的欣慰了！我的孩子們，即將分別的日子里，希望你們每一人都能心懷感恩，認(rèn)真、努力的去對(duì)待你的一切，做一個(gè)孝順，善良的人！希望你們能學(xué)業(yè)有成，勇敢的面對(duì)生活。我在這里為你加油，為你鼓勁。相信你們定能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，祝福你們一生平安，一帆風(fēng)順！
滿(mǎn)分作文 篇2
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的小學(xué)生活，多么留戀我們的班集體�。∧且荒荒粍�(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前……
那是剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)班隊(duì)會(huì)上，班主任為了加強(qiáng)班級(jí)管理，讓我們自己先來(lái)講一講開(kāi)學(xué)后自己的表現(xiàn)。
一開(kāi)始班級(jí)里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？我心里想著。
教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的'人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著說(shuō)：“這次，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿(mǎn)意的成績(jī)，可是一位同學(xué)卻說(shuō)我是‘抄別人的吧’！我很傷心……”她的聲音哽咽起來(lái)，我也分明看見(jiàn)她的眼睛里在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫�。今后，我一定改正，真的�！?/p>
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了……
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解呢！是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的幸�！�
那一次，我終于懂得，同學(xué)們之間的理解是多么的重要……
滿(mǎn)分作文 篇3
總喜歡坐在窗邊，仰望嬌美的夕陽(yáng)。手里捧著一本詩(shī)集，詩(shī)集中夾著一張書(shū)箋，書(shū)箋上飄著淡淡的清香。清風(fēng)徐徐，翻動(dòng)著詩(shī)集里最得意的篇章，也撫動(dòng)著我內(nèi)心的情愫，還夾雜著書(shū)箋上最獨(dú)有的馨香。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！闭且�?yàn)榻S昏，所以才顯得耐看;也正是因?yàn)榻S昏，才更加惹人憐愛(ài);更是因?yàn)榻S昏，裊裊的炊煙，一幅幅團(tuán)圓的畫(huà)面才讓人心馳神往。一切的一切，只因?yàn)樵谟^(guān)賞夕陽(yáng)的那一刻，每個(gè)人都存有一顆平常心。每個(gè)人都擁有一片寧?kù)o的樹(shù)林，給嘈雜了一天的'心靈一個(gè)小憩的地方。
總會(huì)想每天的煩惱是否會(huì)像明天的太陽(yáng)，總會(huì)有下山的那一刻;太陽(yáng)的歸宿就是地平線(xiàn)下那一片黑暗的世界，而煩惱的歸宿就是自己心中最不愿提及的傷痛我喜歡“歸宿”這個(gè)詞，因?yàn)樵谖业霓o典里，它的唯一解釋就是：寧?kù)o。
總希望自己擁有一片樹(shù)林，很大很大的一片樹(shù)林。在那里，我擁有屬于自己的世界，可以姿情的哭，姿情的笑，沒(méi)有繁重的作業(yè)，也沒(méi)有都市的喧嘩，更沒(méi)有精神上的壓力。有的，只是一片寧?kù)o。在樹(shù)下靜靜的坐著，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿過(guò)密密集的樹(shù)枝照在身上時(shí)，那感覺(jué)，會(huì)溫暖你的心房;當(dāng)?shù)谝宦書(shū)Q叫響亮的穿梭于你的耳際時(shí)，那聲音，預(yù)示著你會(huì)有一個(gè)好心情：當(dāng)?shù)谝魂囄L(fēng)輕輕拂過(guò)你的發(fā)梢時(shí)，你會(huì)感嘆大自然的偉大。就這樣坐著，從太陽(yáng)東起，到太陽(yáng)西沖，你可以聆聽(tīng)大自然的樂(lè)曲，也可以欣賞大自然的真諦。從不擔(dān)心樹(shù)林太大，有一天我會(huì)走不出去，只因?yàn)槲矣幸活w平常心，平常的背后是心靈的寧?kù)o，安靜所支撐的是走出樹(shù)林的耐心，毅力和決心。這決心只源于現(xiàn)實(shí)對(duì)我的召喚。走出樹(shù)林并非要逃避責(zé)任，只想辟一徑片刻的寧?kù)o。
蕩秋千的時(shí)候，如果你想接近藍(lán)天，你就必須彎曲雙腿用力蹬地，可那種上天的感覺(jué)只有幾秒，很快你就又回到了地面。于是你會(huì)在一次用力蹬地，乘著清風(fēng)投入藍(lán)天的懷抱，當(dāng)然又是短暫的歡愉，然而，這正是我們所追求的寧?kù)o。
滿(mǎn)分作文 篇4
佛說(shuō)，一花一世界，一葉一菩提。
我們從細(xì)微之處看到整個(gè)世界。我循著佛的路，尋找著某個(gè)細(xì)微點(diǎn)，來(lái)打開(kāi)我的世界。
以我的方式，從你美麗的流域。我們不能只圈畫(huà)著自己的生活，我們還要涉足他人的生活，不同的人不同的獨(dú)特體驗(yàn)；我們不能只生活在清晰的現(xiàn)在，我們還應(yīng)該去遙望遠(yuǎn)古和未來(lái)，讓思想站在時(shí)間的高端；我們不能只擁有現(xiàn)實(shí)的生活，還應(yīng)該給心靈以詩(shī)意的浸潤(rùn)，讓它在幻妙的天空翱翔……
這些，我可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。不過(guò)是白紙黑字而已，千年底蘊(yùn)，竟賦予了它一種斑斕的美麗，如此神奇，我只有在頂禮膜拜中走近。
一直感謝語(yǔ)文，讓我有勇氣做我自己，又讓我的生命，不單單局限于自己。
那樣真切地喜歡著、愛(ài)著，卻不時(shí)地，在本該沉醉的課堂上提心吊膽。
語(yǔ)文課上，總有這樣幾個(gè)時(shí)刻：教室里一片寂靜，幾只手高高地舉著，有的同學(xué)平靜地注視著老師，而我則深深地埋下頭，躲開(kāi)老師的目光；或，教室里一片喧嘩，一伙人在一起呼喊著一個(gè)名字——很“不巧”，又是我的'名字，而我則一臉驚恐地看著語(yǔ)文老師，急急地?cái)[手……
這總是發(fā)生在老師找人感情朗讀的時(shí)候。
“用感情朗讀課文”，這似乎是很簡(jiǎn)單的事情啊。聽(tīng)上去，只要你不是冷血心智不缺，都應(yīng)該能做得很好�？晌遥律狭怂�。
誰(shuí)那慷慨激昂的斗志，我只能用平淡的語(yǔ)氣讀出，誰(shuí)那細(xì)膩纏綿的愁思，聽(tīng)我讀來(lái)，卻是索然無(wú)味。怪的是，居然還有許多可惡的家伙，在老師找人讀書(shū)的時(shí)候，整齊地叫著我的名字。然后在我讀完后放肆地大笑著，哄笑著，嘲笑著。
或許只是為了看一向很強(qiáng)勢(shì)的我尷尬吧……
滿(mǎn)分作文 篇5
又是一個(gè)下雨天，那把傘依偎在我的窗旁，它靜靜的呆在那里。我也會(huì)傻傻地問(wèn)它：“你的主人是誰(shuí)？”
深秋的天，黑得早，抬頭望望天，已是灰蒙蒙的一片。一股悶熱的`空氣籠罩在四周，讓步行回家的我冒起了汗珠。忽然一陣涼風(fēng)撲面而來(lái)，柳條被吹得東倒西歪，不知什么時(shí)候，雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)。我沒(méi)帶傘，只得躲雨。
我快步跑到一個(gè)離我最近的屋檐下，無(wú)奈地望著天，唉，這與什么時(shí)候會(huì)停啊，爸媽肯定又要著急了。這時(shí)候，一位中年男子探出頭來(lái)：“姑娘，躲雨�。俊蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，才發(fā)現(xiàn)我身后是一家干洗店，我下意識(shí)地向旁挪了一步。那男子又探出頭來(lái)說(shuō)：“站門(mén)口避雨不好，不如進(jìn)來(lái)吧！”我又向旁邊挪了一步，我心想：這下雨天又沒(méi)什么生意，不就是站你店門(mén)口躲雨么：“你放心，我不會(huì)妨礙你做生意的！”說(shuō)完，又挪了一步，我向后望了望，只見(jiàn)那男子搖著頭進(jìn)屋了。雨，依然下得那么大。
也不知過(guò)了多久，那中年男子拿著把傘出來(lái)了，和顏悅色地問(wèn)：“姑娘，我沒(méi)有惡意，這傘你先拿去，回去遲了怕你父母要擔(dān)心了�！甭�(tīng)完這番話(huà)后，我仔細(xì)打量著他，高高的個(gè)子，瘦瘦的，很面善。“拿去吧，這雨看樣子還停不了�！彼痔嵝阎Ｎ乙廊挥袔追忠苫螅骸案陕锝栉覀�？我又不認(rèn)識(shí)你……”他笑了笑，說(shuō)：“我也有一個(gè)和你差不多大的女兒，我想要是她遇到這場(chǎng)雨，一定需要一把傘！”他這幾句樸實(shí)的話(huà)，勝過(guò)了激昂的文字好幾倍，我的心里暖洋洋的。
我接過(guò)雨傘，說(shuō)了聲謝謝，行走在雨中……
由于功課忙，我一直疏忽了這件事，當(dāng)我想起還傘時(shí)，那家店已經(jīng)搬走了……在茫茫人海中，我再也沒(méi)有看到那位好心人，也難以記起他的面容，唯有這把傘，時(shí)常勾起我的回憶……
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