描寫人的作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的描寫人的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫人的作文 篇1

　　有人喜歡香氣迷人的種種美麗的花朵，而我卻喜歡渾身長(zhǎng)滿刺的仙人掌。

　　仙人掌的刺就像繡花針一樣，總體上看像一只小刺猬，又像一副鎧甲在保護(hù)自己。我有一次還被那個(gè)小東西給刺了一下了呢！

　　仙人掌的生命力非常強(qiáng)。有一次，哥哥對(duì)我說(shuō)：“弟弟，你信不信仙人掌不澆水能活五天以上？”我當(dāng)時(shí)還小，不知道，就答應(yīng)了，于是馬上把那盆仙人掌拿去暴曬。六天過(guò)去了，仙人掌還像剛吃完大量肥料似的，還是綠茵茵的。后來(lái)，我才知道仙人掌在沙漠里生活，哪怕一個(gè)月前給它一點(diǎn)點(diǎn)水，一個(gè)月后，它也可以說(shuō)是毫發(fā)無(wú)損。

　　仙人掌還可以說(shuō)是沙漠里的救命草。在沙漠中行走的人們，萬(wàn)一背包里的水喝光了，人就十分有可能被渴死。萬(wàn)一遇見了仙人掌，有工具的話可以按照科學(xué)的`辦法從仙人掌中提取出水分。因?yàn)樵谙扇苏频捏w內(nèi)有大量的水分。它為人類獻(xiàn)出了生命，很無(wú)私。

　　聽媽媽說(shuō)仙人掌還有一大功能，那就是防輻射。正巧了，我家買了一臺(tái)臺(tái)式電腦，我馬上把仙人掌從陽(yáng)臺(tái)移到了電腦面前。這樣的話既可以在電腦前加一個(gè)擺設(shè)，還可以減少輻射對(duì)眼睛的傷害。這難道不是一舉兩得嗎？但唯一讓我煩惱的是仙人掌在電腦旁一不小心就會(huì)刺到我和一些人的手指。

　　這一只渾身長(zhǎng)滿刺兒，生命力強(qiáng)，十分無(wú)私的仙人掌，讓我更加的喜歡它了。

描寫人的作文 篇2

　　一眼望去無(wú)絲毫生機(jī)的荒漠，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)綠色“影子”，它就是荒漠中最耀眼的植物：仙人掌。

　　一天，母親的朋友送了我一盆仙人掌，我一看到綠色的一坨就驚了一下：“這是什么東西，怎么這么難看，渾身都是刺，一定不好種�！庇谑牵�就隨手把它放在陽(yáng)臺(tái)角落里。

　　接下來(lái)的幾天里，仙人掌一直在陽(yáng)臺(tái)的角落里，母親每天都只是給一旁的玫瑰和菊花澆水，絲毫也不去看這盆仙人掌。

　　那天，我掃地的時(shí)候，無(wú)意間看到了這盆難看的仙人掌。我看到那盆里的泥土，干得如同壁石，可那棵仙人掌長(zhǎng)得比之前還要綠，那翠綠色皮膚如同翡翠一般，煥發(fā)著勃勃生機(jī)。我霎時(shí)間傻了眼，原來(lái)仙人掌有如此頑強(qiáng)的生命力。

　　連著幾天，我把心思都放在了仙人掌身上，每天都去看一下，給它澆點(diǎn)水。仙人掌每天都在長(zhǎng)，一圈一圈地繞著，慢慢的，中間長(zhǎng)出了一個(gè)小小的、墨綠的小花苞，一點(diǎn)一點(diǎn)地探出尖尖的小腦袋。

　　某一天的早晨，一句“仙人掌的花開了，快點(diǎn)來(lái)看啊”頓時(shí)把從來(lái)都是睡到自然醒的我叫醒了。

　　我鞋都沒(méi)穿就一下子沖到了陽(yáng)臺(tái)，中間連磕到了幾次腳，可當(dāng)我看到仙人掌上盛開的淡黃色的花時(shí)已忘記腳痛了。早晨的陽(yáng)光正好照耀在它的身上，仿佛它就是這世上最美的花，周圍的'花草都是襯托它的綠葉，一瞬間，時(shí)間好像停止了一樣。

　　晨光照耀下墨綠的仙人掌和黃色的花，驕傲地舉著臉，露出了它不屈不撓，堅(jiān)強(qiáng)冷峻的容顏。

　　在我的心中它的精神值得我學(xué)習(xí)，在我的心中仙人掌就是最美的植物。

描寫人的作文 篇3

　　百變同桌

　　俗話說(shuō)：人都有兩面性。這不，我們班就有幾個(gè)典型的例子。今天啊！我就讓大家見識(shí)見識(shí)我的百變同桌。

　　她既敢作敢當(dāng)，又幽默風(fēng)趣。我先說(shuō)他的敢作敢當(dāng)吧。

　　有一次，她將晚上的語(yǔ)文作業(yè)，抄3課課文和一張?jiān)嚲恚�聽成了�?課課文和一張《教育周刊》。第二天早晨，她發(fā)現(xiàn)自己寫的作業(yè)和別人的不一樣時(shí)，雖然很焦急，但并不像別人那樣馬上飛快地補(bǔ)昨天的作業(yè)，而是自己默默地搬著凳子到大廳去補(bǔ)，因?yàn)槔蠋煻际怯眠@種方法來(lái)懲罰不寫作業(yè)的學(xué)生。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，看到了她，就問(wèn)：“你在干什么？為什么不去教室里去讀書？”她不慌不忙地回答道：“我在補(bǔ)昨天的.作業(yè)。”語(yǔ)文老師臉色瞬間晴轉(zhuǎn)陰，生氣極了，喊道：“那你為什么不寫？”她低著頭說(shuō)：“我就是沒(méi)寫，沒(méi)有原因，因?yàn)槿魏卫碛啥际抢碛��！闭f(shuō)完，便低下頭來(lái)繼續(xù)補(bǔ)作業(yè)。老師聽后，對(duì)她溫柔地說(shuō)：“補(bǔ)完趕緊進(jìn)教室來(lái)讀書�！�

　　她也非常幽默風(fēng)趣，說(shuō)的話往往逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，教學(xué)考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了，她只考了51分，別人都考得比她高，就幾個(gè)同學(xué)比她低。但她看起來(lái)并不傷心，因?yàn)楫吘古�力了。下課了，她就在班里“炫耀”她那張51分的卷子，大喊著：“你們看看，我考了一張中等偏高的分?jǐn)?shù)�！边@時(shí)大家圍了過(guò)來(lái)，看到了她那“中等偏高”的分?jǐn)?shù)，就說(shuō)：“這哪門子是中等偏高�！薄澳銈兛矗�50是100的一半吧，51又比50大吧，這可不就是中等偏高？”大家聽了，哈哈大笑起來(lái)�？墒�，就在大家都笑時(shí)，她卻沉默了，這時(shí)我這才看出她眼中的落寞。她考不好并不是不努力，也許真的是用了功卻不得方法吧。

　　這就是我的同桌，她也許在大家眼里不是那么優(yōu)秀的學(xué)生，但我覺(jué)得她卻是最特別的。

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