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讓我難忘的老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的讓我難忘的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓我難忘的老師作文1
打開記憶的筏門，許多幫助過我的老師涌現(xiàn)在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來把上午沒來上課拉下的作業(yè)補(bǔ)起來。我好多題目都不會做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了，可我還沒有寫好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時，任老師走了過來，親切地問：“湯晨儀，這幾條你不會寫嗎？”我焦急地點點頭。她坐下來，溫和地說：“沒事，老師教你。”她講了一遍，問：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽懂為止。等我寫好作業(yè)，她才邁著輕快的步伐離開教室。
任老師不僅很有耐心，還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。有一次，她生病了，不能來教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來到她家，她請我們坐下，又端來點心招待我們，可我們根本就沒有心思吃點心。她問了我們的學(xué)習(xí)情況。聽了我們的'匯報后，她滿意地點點頭。我想：不知什么時候，老師才來給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說：“等老師病好了，會來教你們的�！蔽姨痤^，看見她那充滿血絲的眼睛正親切地看著我。
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。回憶以前的事，許多已經(jīng)淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
讓我難忘的老師作文2
從小到大，不同的老師牽引過我走過不同的時光，樂觀爽朗的數(shù)學(xué)老師、妙語連珠的美術(shù)老師、笑口常開的英語老師……其中最難忘的是溫柔親切的語文老師。
那是三年級的時候，開學(xué)第一天我就注意到了她：穿的`整潔，走上前還可以聞到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔的注視著我們。因為喜歡她，我也喜歡上語文這門學(xué)科。凡是語文作業(yè)，我都是盡力做的很工整，很規(guī)范。做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)�？墒牵龅秸n前預(yù)習(xí)，我沒主動舉手回答過問題，我怕答錯引來同學(xué)們的嘲笑。
一天照樣上著語文課，老師突前叫我回答問題。我慌忙的站了起來，腦子里一團(tuán)亂，手指絞這衣角，不知所措的望著老師，我多么希望她叫我坐下呀！可是她用輕快的語調(diào)說：“怎么想就怎么說，答錯了老師又不會要求你請我吃飯呀！”聽了這有趣的話語，我放松多了，整理下思路，說出自己的見解，坐下時，我得到一種無法言說的感覺。
下課了，老師把我叫過去，摸我的頭說：“答得不錯，怎么不見你舉手？”“我…怕答錯。〞“你要相信你自己，一定行的�！甭犃诉@話我一定要多發(fā)言。
謝謝你！老師，你教會我知識和道理，我會做一個敢于表達(dá)的學(xué)生的，我會永遠(yuǎn)記住你的教誨的哦！
讓我難忘的老師作文3
一到五年級，我遇過很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。
卞老師是我四年級時的語文老師，他的個子不太高，說起話來很幽默。他不象其他老師那樣打罵學(xué)生，他會讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現(xiàn)后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對我說：“上課不要走神，走神就會學(xué)不到知識，學(xué)不到知識，就會考不好�！蔽衣牶�，立刻回過神來了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。
還有一次，卞老師問了一個問題，我會答，但不敢舉手發(fā)言。這時，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵的眼光看著我，我也明白了老師的意思，就低低的舉起了手，我以為老師不會叫我，可是沒想到，老師叫的`就是我。我只好用我最小的聲音回答了。也許，老師根本就沒聽見我的回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著我，我想：這就是老師在鼓勵我吧，想讓我經(jīng)常舉手發(fā)言吧。后來，下課后，老師對我說：“你要是經(jīng)常舉手發(fā)言，你的學(xué)習(xí)會變得更好。”
以后，每當(dāng)我上課走神時，我就會想起老師對我說的話，還有我的誓言。每當(dāng)我不敢舉手發(fā)言時，我就會想起卞老師鼓勵我的目光。
讓我難忘的老師作文4
我6歲時就開始了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。正因為我早上學(xué)，所有往往我得到老師的愛會比其他同學(xué)多一些。
在我7歲時，就上了二年級，有一次，因為媽媽出去沒在家里，老師布置的練字和媽媽布置的.練字我都沒有完成。
等到第二天上學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)我沒有完成作業(yè)，可以現(xiàn)在寫都已經(jīng)來不及了，沒辦法，我只好背著書包上學(xué)去了。
一路上我都在想老師布置給我的家庭作業(yè)沒有完成，我該怎么辦，老師會怎么樣罰我。
想著想著，到了學(xué)校，又到了教師，王老師讓我把家庭作業(yè)收了。
下了課，我把家庭作業(yè)抱到了老師的辦公室。老師仿佛知道我的心事一樣，把我叫到了她的身邊。
王老師問我是不是家里出了什么事，我搖了搖頭，老師又問我是不是和媽媽鬧脾皮了，我再次搖了頭。老師問我到底怎么了，我低著頭小聲的說：我作業(yè)沒有完成。
我認(rèn)為老師會責(zé)怪我為什么不完成。恰恰相反，老師不僅沒有責(zé)怪我，反而是心平氣和的跟我說：其實你完不完成作業(yè)跟我沒有關(guān)系，但你不練字你想想你將來以后的字會寫成什么樣，你自己好好想想。
我的心里像是被什么東西扎了一下，很不是滋味，從那以后，我每天都堅持練字。
從小到大你的人生當(dāng)中一定會有一個可以讓你深刻領(lǐng)悟到道理的老師吧，如果有，何不把她記錄到本上，讓她成為永遠(yuǎn)的珍藏呢。
讓我難忘的老師作文5
老師給過我很多信任和鼓勵，不過最后一次老師對我的信任讓我終身難忘。
一天，我由于貪玩沒寫聽寫，想：老師平常不檢查聽寫，明天也不檢查吧，只要我在課堂上好好聽寫，老師就檢查不到我頭上。我就懷著僥幸的心理和弟弟玩了個痛快。第二天，我想起聽寫沒聽，就小心翼翼地把聽寫本拿了出來，“女兒，書包收拾好了嗎？”媽媽“闖”進(jìn)來了，“咦？你的聽寫本怎么在外面呀，快放進(jìn)去�！蔽荫R上支支吾吾地說：“媽，媽，你別擔(dān)心了，老......老師沒留聽寫.”媽媽也相信了。
到了學(xué)校，我怕老師看出破綻，就裝出很自信的樣子，我萬萬沒想到，老師說：“同桌兩人互相檢查聽寫”，為了讓老師更一步相信我沒帶，我還“自信”的找了找書包，說：“老師，我沒帶。”老師臉上看起來很嚴(yán)肅，說：“真沒帶嗎？”我腦海里馬上想，騙老師！老師也相信了，
放學(xué)時，下雨了，媽媽接我回家，雨滴滴落的聲音仿佛在嘲笑我，嘲笑我說謊，回到家里，我想我剛才騙老師的行為是不是對的.？不對，我忽然醒悟。
每當(dāng)想起這件事，我就想起：永遠(yuǎn)不能撒謊！老師對我的那次信任是最后一次，從那以后，我沒有撒過謊。
讓我難忘的老師作文6
一年一度的教師節(jié)到了。當(dāng)我給老師們送花時，我都會想起那個讓我難忘的老師———宋老師 。
宋老師雖然不教我們了，但我是永遠(yuǎn)不會忘記她的'。她每次上課，嘴邊總是帶著甜甜的微笑，讓人忘了所有的煩惱。她笑起來時，會露出倆顆小虎牙，十分可愛！
宋老師為什么讓我難忘呢？因為在上三年級時，宋老師懷孕了，她任然帶著我們，幫我們批作業(yè)。只見她的肚子一天天大起來，但人卻一天天憔悴，我生怕宋老師有什么閃失。終于，宋老師要生了。她把孩子生下來沒有幾個月，又回來教我們，我們高興宋老師回來了，但害怕宋老師的身體還沒有補(bǔ)好。 不知是為什么，每次上宋老師的課都覺得時間如同流水一般，很快就過去了。宋老師每次講課都十分生動，給人一種莫名其妙的親切感，不知這種親切感從何而來。宋老師的教學(xué)方法深受同學(xué)喜愛。如果我們有一道題不會，她就講一遍，還不會，再講一遍。直到我們聽懂為止。宋老師那么有耐心，我們都被她的精神感動了。 這就是我們的宋老師，我多么希望她還繼續(xù)教我們，我永遠(yuǎn)都不會忘記這和藹可親的宋老師！
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