難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文1
語(yǔ)文,是一項(xiàng)多姿多彩的科目,每位語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的,有的嚴(yán)肅認(rèn)真,有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了,同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室,坐在座位上,準(zhǔn)備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進(jìn)教室,然后在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字“神奇的書(shū)”便開(kāi)始滔滔不絕、聚精會(huì)神地講了起來(lái),使我們聽(tīng)得津津有味……不知不覺(jué),就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個(gè)問(wèn)題:書(shū)為什么是神奇的?教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來(lái),大家你一言我一語(yǔ),每人的聲音雖不是很大,但幾十人加在一起,匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲,不知說(shuō)的是什么。不過(guò)從同學(xué)們的神情,老師也能猜出幾分,嫌老師出的題太難。同學(xué)們見(jiàn)老師根本沒(méi)有改題的意思,只能開(kāi)始思考起來(lái)……
我還在猶豫要不要舉手回答,張望了一下四周,有的同學(xué)盯著黑板發(fā)愣,有的看著課文,有的'目光呆滯,趁他們還在冥思苦想的時(shí)候,我高高地舉起了手,發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾,大喜,以為謝老師會(huì)抽我回答,但我錯(cuò)了,她抽了其他幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題,還稱贊他們回答得很好,進(jìn)步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來(lái),我收獲了不僅只是一些知識(shí),還收獲了一片郁金花瓣書(shū)簽,令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文2
“叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們回到了自己的座位。這時(shí),語(yǔ)文老師一手夾著課本,面帶微笑地走上講臺(tái),神采奕奕地說(shuō)道:“同學(xué)們,我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)游戲——《猜詞語(yǔ)大賽》”。
同學(xué)們頓時(shí)歡呼躍雀,各自的小組,推選表演隊(duì)員。
這時(shí),老師正式宣布比賽開(kāi)始,只見(jiàn)我們隊(duì)的徐明卿胸有成竹地走上講臺(tái),表演開(kāi)始了,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著,徐明卿突然倒在講臺(tái)上,左手扶著腦袋,哇哇大叫,逗著臺(tái)下同學(xué)們不住的笑。我們正思索著這個(gè)詞語(yǔ)到底是什么時(shí),另一隊(duì)的小明率先說(shuō)出了答案:“老師,我知道詞語(yǔ)是什么了,應(yīng)該是震耳欲聾!”結(jié)果老師微笑地?fù)u了搖頭,我們只好繼續(xù)思考,這時(shí),我們隊(duì)的小紅大聲回答道:“老師,這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是鬼哭狼嚎!崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭,為我們隊(duì)加上了一分,大家撫掌大笑。
另一隊(duì)的同學(xué)也不甘示弱,派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的.走上講臺(tái),先試站立不動(dòng),接著左搖右擺的抖起身子,大步流星地在講臺(tái)上走著,東一步,西一步,搖搖擺擺的,像一個(gè)喝多了酒的酒鬼一樣。臺(tái)下的同學(xué)努力思索著,這時(shí),另一隊(duì)的小剛發(fā)話了:“老師,這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是東倒西歪!崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光,也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻!”“哈哈哈!”時(shí)間在同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了。“叮鈴鈴……”下課了,同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)教室。
這可真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課!
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文3
在這漫長(zhǎng)的四年級(jí)生涯里,發(fā)生過(guò)許許多多的事情,有的我已經(jīng)忘記了,但有一件事,它仿佛是一塊發(fā)亮的鉆石,無(wú)論時(shí)間的鋒刀怎樣磨,但它還是如此美麗……
我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我視野開(kāi)闊;有的教會(huì)了我寫(xiě)作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的`知識(shí),令我大開(kāi)了眼界……總之,這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的,就屬四年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了,至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午,伴隨著清脆的上課鈴,趙老師邁著輕快的步伐走進(jìn)門(mén)口,她清了清嗓子,說(shuō):“上課!”這一聲使正在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。接著她翻開(kāi)課本,生動(dòng)流暢地讀起《觸摸春天》來(lái),她的聲音有時(shí)高,有時(shí)低,有時(shí)緩,有時(shí)急,我仿佛身臨其境,陶醉其中。讀完課文,她把生字寫(xiě)在黑板上,工工整整,十分秀氣。學(xué)完生字后,她帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識(shí)長(zhǎng)廊,讓我們?cè)陂喿x中尋找答案。在課堂學(xué)習(xí)中,我們知道安靜是個(gè)盲童,這讓我們有點(diǎn)通信,但是后來(lái)我們知道,安靜雖然是個(gè)盲童,但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉,她的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。后來(lái)老師讓我們談?wù)勛约簩?duì)生命的感悟,我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,后來(lái)老師和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們,別怕,說(shuō)錯(cuò)了我不會(huì)怪你們的。”聽(tīng)了這句話后,我們就爭(zhēng)先恐后地舉手回答。下課鈴響了,我們戀戀不舍地離開(kāi)教室,這節(jié)課我的收獲是:無(wú)論失明還是殘疾,只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶,就會(huì)看見(jiàn)心靈的寶藏。
只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶,就會(huì)看見(jiàn)窗外的美景。只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶,世界的花兒和樹(shù)木,燈火和鳥(niǎo)兒才會(huì)一一飄進(jìn)窗來(lái),這是你的內(nèi)心世界該有多么動(dòng)人。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文4
從一年級(jí)到五年級(jí),我至今已上過(guò)很多課:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等。但是,在上過(guò)這么多課中,讓我最難忘的是那節(jié)語(yǔ)文課。
記得那一節(jié)語(yǔ)文課,陳老師拿著剛測(cè)完的試卷,臉色凝重地走上講臺(tái)。我一看這架勢(shì),心里咯噔一下:完了!看陳老師的樣子,我們肯定考得很差。我有那么多錯(cuò)的,肯定是被批評(píng)的對(duì)象。我一邊擔(dān)心,一邊開(kāi)始想著各種理由怎么為自己開(kāi)脫。
雖然陳老師心里很生氣,但是他并沒(méi)有破口大罵批評(píng)我們。而是拿起手中的筆,在黑板上寫(xiě)出錯(cuò)題要怎樣改正,耐心地給我們?cè)u(píng)講。
陳老師講到一道改寫(xiě)句子的題時(shí),停下來(lái)看了我一眼,示意我要認(rèn)真聽(tīng),我立即坐端正,認(rèn)真聽(tīng)老師講題!案倪@種句子要記住:冒號(hào)前面不用改,雙引號(hào)去掉,只需要改雙引號(hào)里面的。”陳老師接著說(shuō):“冒號(hào)里面怎么改?‘我’改‘他’,對(duì)誰(shuí)說(shuō)話‘你’改誰(shuí)!甭(tīng)老師這么一說(shuō),我一下子明白過(guò)來(lái),陳老師又給我們練了幾道題,我都會(huì)了,第一次覺(jué)得原來(lái)改寫(xiě)句子一點(diǎn)也不難。我把老師說(shuō)的記了下來(lái),下次做的時(shí)候我也會(huì)做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法,我覺(jué)得這節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多。
看著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù),我暗暗下定決心:我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛勤的`老師。
這雖然是一節(jié)在平常不過(guò)的試卷評(píng)講課,可對(duì)我來(lái)說(shuō)確是一節(jié)終身難忘的語(yǔ)文課,因?yàn)樗屛业谝淮胃惺艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂(lè)和重要性。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文5
在街畔的課余生活中,園藝成為了我生活中的一部分。在四季繽紛的繁葉中,它們,給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。
早春時(shí)節(jié),暗香漸近。“遙知不是雪,為有暗香來(lái)!泵坊ò裂┩α,在那里。沒(méi)有爭(zhēng)艷群芳,沒(méi)有嘩眾取寵。它所擁有的一切,似乎就是在呼嘯狂風(fēng)中的清傲與孤高。我從中品出了堅(jiān)韌的意義,不折不扣。
到了仲夏,便是荷蓮盛開(kāi)的時(shí)日。對(duì)于蓮花,那一句“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”便可詮釋一切,美麗的蓮,在于形更在于恬淡的內(nèi)心。讓我看到了陶淵明的清高、王守仁置官物于身外、文天祥寧死不屈的堅(jiān)貞。他們,與蓮一樣,有著與世俗相對(duì)而又罕見(jiàn)的尚潔。蓮花展現(xiàn)于世人的不僅僅是嬌嫣的花,更是有它那荷葉的深意。“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!苯犹旌扇~蘊(yùn)含的博大,卻也是傳統(tǒng)胸懷寬廣的體現(xiàn)。胸懷天下,便也漸漸成為我的我的理想。
秋日將至,天下便成了菊的天下。菊花自來(lái)便有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的愜意,它的寓意,就與閑適和諧、與世無(wú)爭(zhēng)相交融了。我嗅到了和平共處的氣息,悟得了做人處事的'哲理。
東風(fēng)呼嘯而來(lái),群芳遍地,唯有歲寒三友仍屹立于霜雪之中。節(jié)竹,在雪中的隱忍,是修煉,是磨礪。“咬定青山不放松,立根原在破巖中!彼膱(jiān)忍、寧折不屈,是孤傲。竹的每一節(jié)都蘊(yùn)藏著人生閱歷,豐富而悠悠不已。“任爾東西南北風(fēng)”,我讀出來(lái)的,不是懦弱,而更多的,卻是深邃。
園藝的生活,讓我懂得了許多,品悟了許多。與其說(shuō)是我在培養(yǎng)興趣,不如說(shuō)是它們,給我上了一堂意寓深遠(yuǎn)的語(yǔ)文課。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文6
“丁零零”,上課鈴響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室,剛剛還是喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)了眼保健操開(kāi)始了,一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過(guò)。我悄悄地將眼角露出了一條縫,靜靜地觀看周圍的情況。
來(lái)了十幾位聽(tīng)課老師,來(lái)上課的潘老師在黑板上寫(xiě)字。
眼保健操結(jié)束了,開(kāi)始上課了。潘老師說(shuō):“今天讓我來(lái)給你們講一講月亮有哪些名字吧!”而同學(xué)們一聽(tīng)到要說(shuō)月亮的名字,興奮度就提高了一大截,興奮地議論起來(lái)!霸铝吝有其他名字?我可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)!蔽壹群闷嬗制诖。
老師提高了聲音:“安靜!月亮在天文學(xué)稱之為月球,它還有其他美麗的名字呢。如:太陰、素娥、嫦娥、玉兔、月宮、月桂等……”同學(xué)們聽(tīng)了,嘖嘖稱贊到:“原來(lái)月亮還有這么多迷人的名字呀!
接著,老師又向我們介紹了月球的許多未解之謎:月球的年齡之謎;當(dāng)巨大物體襲擊月球時(shí),月球發(fā)出空心球似的`聲音之謎;干燥的月球上有大量水氣之謎等等。
在老師的娓娓講述中,我們仿佛被帶入了一個(gè)神秘的世界。我們聽(tīng)得津津有味,心馳神往。原來(lái)人類雖然征服了月球,但還是有這么多未解之謎等待解決。我想:我現(xiàn)在一定要學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大后來(lái)解秘這個(gè)神奇的星球——月球。
時(shí)間過(guò)得飛快,不一會(huì)兒,這節(jié)課就結(jié)束了,而我卻依然沉浸在那神秘的月球世界里。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文7
上課音樂(lè)鈴響了,江老師走進(jìn)教室,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們寫(xiě)一篇柳樹(shù)的小作文,就是你們很熟悉的課室門(mén)外的那兩棵柳樹(shù)。20分鐘后,我們將一起欣賞優(yōu)美的詞句!
大約20分鐘后,老師說(shuō):“同學(xué)們,愿意把自己的習(xí)作與同學(xué)一起分享的.,請(qǐng)舉手!痹捯魟偮洌嗑陀惺畮讉(gè)同學(xué)“ 唰 ”地把小手舉得很高,看起來(lái)個(gè)個(gè)都很激動(dòng),臉蛋紅撲撲的。老師把他們每個(gè)人寫(xiě)的好詞句都讀給我們欣賞,我一邊聽(tīng)一邊羨慕地看著那些受到贊賞的同學(xué),心里多么希望老師也能讀我的作品呀。舉手的學(xué)生作品都欣賞完了,他們都露出了燦爛的笑臉。老師環(huán)視了一下全班,親切地說(shuō):“還有哪位同學(xué)愿意展示?請(qǐng)舉手。”我感到老師的眼光落到了我的身上,我緊張地低下了頭。老師不斷地鼓勵(lì)我們,終于,有幾個(gè)學(xué)生怯生生地舉起了手,突然內(nèi)心一股強(qiáng)烈的欲望使我鼓足勇氣把手舉得高高的。江老師一下子就走到我的前面,拿起我的本子,看了好久,我偷偷地瞄了瞄老師,發(fā)現(xiàn)她的臉上沒(méi)有一絲笑容,我的心里七上八下,心想:這次出丑了。沒(méi)想到,江老師用動(dòng)聽(tīng)的聲音讀起來(lái):“ 細(xì)長(zhǎng)的柳條直直地垂下來(lái),微風(fēng)吹來(lái),好像美少女翩翩其舞!蔽蚁耄哼@是我的習(xí)作嗎?我的心怦怦直跳,真像揣了個(gè)小兔子。然后,江老師用慈愛(ài)的眼光看著我,溫柔地說(shuō):“不錯(cuò),有進(jìn)步!蓖瑢W(xué)們都投來(lái)贊賞的目光,我頓時(shí)覺(jué)得非常自豪?墒俏以谛睦锇蛋迪露Q心:從今天開(kāi)始,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),多看書(shū),提高寫(xiě)作水平。
這是一節(jié)多么難忘的語(yǔ)文課,“老師,謝謝您!”
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文8
記得那天是周一,陽(yáng)光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳,草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我,沐浴在金色的陽(yáng)光下,格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲,吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。她三十來(lái)歲,中等身材,一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣,從她那張櫻桃小口里說(shuō)出的話語(yǔ)總是那么生動(dòng)、流暢而又熱情。
見(jiàn)老師走進(jìn)教室,同學(xué)們立刻肅靜下來(lái),精神抖擻地坐在自己的座位上,等待老師上課。
“同學(xué)們,昨天,大家閱讀了課文《義務(wù)領(lǐng)航員》,那么,有誰(shuí)知道,為什么稱白海豚是義務(wù)領(lǐng)航員呢?”老師的話音剛落,同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)。平時(shí)在語(yǔ)文課我很少發(fā)言,總怕回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話?山裉觳恢趺磥(lái)了勇氣,特別想表現(xiàn)一下自己。于是我把手高高地舉來(lái),還是怕老師看不見(jiàn),屁股也情不自禁地離開(kāi)了椅子,想借此來(lái)吸引老師的目光。嗨!真是心隨人愿!耙γ饶銇(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!薄耙?yàn)楹k嘞袢艘粯幼詣?dòng)地給處在危險(xiǎn)地帶的船只導(dǎo)航,所以人們也把它當(dāng)成了朋友”“姚萌,你真勇敢,你回答得太好了!”一看周圍的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我,我的心里美滋滋的。這時(shí)老師又問(wèn)大家:“還有誰(shuí)知道為什么說(shuō)白海豚是人類的好朋友?誰(shuí)能講講這方面的故事”我的同桌也不示弱,站起來(lái)給大家講了一個(gè)海豚救人的故事。就這樣,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題,我也積極參與其中。課堂氣氛甭提多活躍了。下課的時(shí)間到了,同學(xué)們好像沒(méi)有聽(tīng)到下課的`鈴聲,仍然想繼續(xù)回到老師的問(wèn)題……
這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去多日,但每當(dāng)想起來(lái),還會(huì)記憶猶新,我喜歡這生動(dòng)活潑的課堂氣氛。我想:只要我們?cè)谡n堂能動(dòng)腦思考,培養(yǎng)自己更廣泛的興趣,就一定能插上智慧的雙翅,在語(yǔ)文的天空中盡情地遨游。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文9
記得那是四年級(jí)的早晨,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,那一天語(yǔ)文課上發(fā)生的事讓我記憶猶新。
上課鈴一響,同學(xué)們端坐在位置上,等待著上課,只聽(tīng)見(jiàn)從窗外傳來(lái)老師那高跟鞋發(fā)出的清脆的響聲!吧险n!”老師的一聲令下,全班同學(xué)精神抖擻的站起來(lái)向老師問(wèn)好。一切準(zhǔn)備就緒,就開(kāi)始上課了,“翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文!笨粗n題我呆呆地想著:到底哪兒才是鳥(niǎo)的.天堂?為什么要叫鳥(niǎo)的天堂?聽(tīng)完老師的侃侃而談,我才恍然大悟“哦!原來(lái)是這樣!”
在我們朗朗的讀書(shū)聲中,我仿佛身臨其境,來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂,那里有清澈見(jiàn)底的河流,郁郁蒼蒼的榕樹(shù),還有鳥(niǎo)兒自由的飛翔。就在這時(shí),一只鸚鵡飛進(jìn)了我們的教室,有的同學(xué)膽小的閉上的
眼睛,躲在了桌子下面,動(dòng)也不敢動(dòng)一下,生怕鸚鵡會(huì)飛到自己的位置上來(lái),用它那尖尖的嘴巴啄自己身體;有的同學(xué)勇敢的接近鸚鵡,還送去紅彤彤的水果,仿佛在給鸚鵡送見(jiàn)面禮,想和鸚鵡做朋友似的,友好的向鸚鵡打招呼。
那只鸚鵡長(zhǎng)著朱紅色的小腦袋,一對(duì)黃豆大小的眼睛,一張黃色的尖嘴巴,一身五顏六色的羽毛,真漂亮!它用它那雙眼睛打量著我們,仿佛是我們那朗朗的讀書(shū)聲把它引進(jìn)來(lái),我們接著朗讀課文,還時(shí)不時(shí)抬頭看看這只鸚鵡,鸚鵡發(fā)出清脆的叫聲,仿佛在為我們拍手叫好!
這真是“鳥(niǎo)的天堂”。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文10
年輪細(xì)細(xì)記憶了多少年華,花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘,只有那化作恒古的晨星永遠(yuǎn)在我心頭閃耀。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,伴隨著悅耳的上課鈴,我們小跑跑到了教室,隨后我們的語(yǔ)文老師來(lái)了,她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā),體格偏旁一張圓圓的小臉,大大的眼睛,仿佛從他的眼睛里能看到全世界,讓人覺(jué)得有親和力。
老師說(shuō)同學(xué)們,我們今天來(lái)談一談,我們班的'班訓(xùn)分別說(shuō)一說(shuō)自己的看法,我們班頓時(shí)熱鬧了,起來(lái)我們分別討論著過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)說(shuō)一條做事先做人,我們都不明白老師這句做事先做人,這句話的意思,老師好像看出了我們的不解便又說(shuō)做事不必與俗同亦不宜與俗異,做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對(duì)人對(duì)事無(wú)情對(duì)人要有情做人第一做事,其次我們聽(tīng)了老師的教導(dǎo),紛紛鼓掌,老師又說(shuō)了一條十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,一年之計(jì),莫如樹(shù)谷,十年之計(jì),莫如樹(shù)木,終身之計(jì),莫如樹(shù)人,一樹(shù)一獲者,谷也一樹(shù)十獲者,牧野一樹(shù)百獲者人也。這句話告訴我們,如果能精心的培育人才,巧妙如神的使用人才,那么從事大業(yè)就能得心應(yīng)手,百年大計(jì),教育為本,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì),培養(yǎng)人才也是不容易的。
老師,您經(jīng)常教導(dǎo)我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上,盡管這么多年過(guò)去了,可是他在我心里永遠(yuǎn)貯存老師,您教導(dǎo)我會(huì)您的教導(dǎo),我會(huì)永遠(yuǎn)記住了老師,謝謝您,祝您桃李滿天下!
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文11
今天上午的最后一節(jié)課上,老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想:我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢?過(guò)了一會(huì)老師說(shuō):“讓我們玩?zhèn)組句的游戲吧。”下面的同學(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢?”“這節(jié)是語(yǔ)文課,為什么要做游戲呢?”過(guò)了一會(huì),老師給我們講了游戲規(guī)則:“誰(shuí),”“在哪里,”“干什么!狈謩e給老師。
游戲開(kāi)始了,老師說(shuō):“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲!崩蠋焺傉f(shuō)完。全班通玄紛紛舉起手說(shuō):“老師挑我吧!老師挑我吧!”我沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的話,所以我沒(méi)有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事,老師和張永波笑得合不攏嘴,后來(lái)才知道,這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K!币粚(xiě)完全班同學(xué)哄堂大笑。我一看,就想:這怎么可能呢,塔頂那么尖,他站的上去么,我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去,就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手,說(shuō):“老師挑我吧,快點(diǎn)挑我吧!”沒(méi)想到老師竟挑了智華林,沒(méi)挑到我,我真的很失望。智華林挑的`句子是“徐秋玲在大海里打籃球!边@怎么可能呢?大海里打球?不把球打爆才怪呢!接下來(lái)這個(gè)好笑,老師挑了馬龍凡,馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳。”這怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué),有的一只手拍著桌子,跺著腳笑個(gè)不停;有的笑得眼睛瞇成了一條線;有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了,有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了,真的讓我難以忘懷。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文12
叮鈴鈴,上課鈴響了。哎!這節(jié)是語(yǔ)文課——沈老師。沈老師一向早到晚走,今天怎么了?同學(xué)們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門(mén)口,等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘,兩分鐘……
正當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)本準(zhǔn)備自己看書(shū)時(shí),沈老師竟然出現(xiàn)在教室門(mén)口。我驚呆了!她的臉色怎么這么難看,往日炯炯有神的雙眼,今天是那樣的黯然失色。只見(jiàn)她拿著餐巾紙擦著鼻子,鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚?礃幼樱蠋熁剂酥馗忻。正在我猶豫時(shí),老師緩緩的走上講臺(tái),習(xí)慣地用眼光掃視了一下四周,強(qiáng)打起精神,抱歉似地一笑,說(shuō):“上課!”這聲音比平時(shí)微弱得多,還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站了起來(lái),以極響亮的聲音向這位遲到的老師問(wèn)好。
老師開(kāi)始上課了,她對(duì)自己的病情只字未提。但她的板書(shū)依舊是那樣的清秀,整齊;她的精神依舊是那樣的專注投入;她的態(tài)度依舊是那樣的`認(rèn)真,一絲不茍;她的課依舊是那樣的懸念四起,牽腸百回。只是嗓子沙啞了,臉上不時(shí)出現(xiàn)倦意。大家都知道,老師一定累了。我又看看身邊的調(diào)皮鬼錢剛鋒,這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼,今天似乎受到了什么啟發(fā),也全神貫注地聽(tīng)老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了,講臺(tái)上下一呼一應(yīng),是那樣的協(xié)調(diào)融洽,熱烈活躍。
我完全被眼前的情景感動(dòng)了!我多么想為老師倒一杯熱茶,讓她潤(rùn)一潤(rùn)嗓子;我多么想搬一把椅子,請(qǐng)老師坐一坐;我多么想變成一只百靈,用清脆的歌喉,給老師帶去一點(diǎn)點(diǎn)安慰,一絲絲快樂(lè)。
下課了 ,我看著老師一身倦怠的背影,內(nèi)心一陣激蕩,一股由衷的敬佩,占據(jù)了我的整個(gè)心房……
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文13
這次,班級(jí)里來(lái)了一位男老師,他姓吳,名海風(fēng),是名語(yǔ)文老師。他戴著眼鏡,是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默,有時(shí)他也很嚴(yán)厲。以前老師都是每次直接上課,可是吳老師不一樣,為什么他不一樣呢?
第一節(jié)課語(yǔ)文課,班干部整好了班級(jí),請(qǐng)老師上課。老師開(kāi)始說(shuō):“不知道大家知道馬云是誰(shuí)嗎?”我們齊聲說(shuō):“是世界第一首富!薄安诲e(cuò)。”老師說(shuō),“那大家都知道淘寶網(wǎng)是誰(shuí)建立的嗎?”我們個(gè)個(gè)都迷惑地回答:“不知道!崩蠋熣f(shuō):“淘寶網(wǎng)當(dāng)然是馬云建立的`呀。”我們這才恍然大悟。
接下來(lái),老師給我們講:“馬云小時(shí)候很貧窮,到了上大學(xué)時(shí),是學(xué)計(jì)算機(jī)的?墒钱厴I(yè)了,沒(méi)有工作,這時(shí),馬云想起自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的,就自己二十四小時(shí)天天工作,在在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)店,然后這個(gè)店的投資越來(lái)越大,這也就是淘寶網(wǎng)的由來(lái)。”
這時(shí),我們回答:“老師講的這些,讓我們把這個(gè)問(wèn)號(hào)給消除了,原本我心里還想馬云出生就含著糖呢,這下終于明白了。”
這時(shí),吳老師說(shuō):“孩子們,馬云曾說(shuō)過(guò)一句話:沒(méi)有你做不到,只有你想不到!蔽覀兌奸_(kāi)始鼓掌。老師說(shuō):“只要你們聽(tīng)話,以后我就告訴你們前所未見(jiàn)的事情呢!
這時(shí),老師說(shuō):“有誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,劇情自己來(lái)定!蔽、張靜文舉了手,老師讓我們先來(lái)對(duì)詞。開(kāi)始了,我們演的是個(gè)小品,我演馬云,她演投資方。開(kāi)始我說(shuō):“張總,請(qǐng)相信我們淘寶網(wǎng)!睆埧傉f(shuō):“合同我已經(jīng)看過(guò)了,非常好!边@時(shí),張總放了個(gè)屁,說(shuō):“失禮了。早上包子吃多了,哈哈!边@時(shí),同學(xué)們哈哈大笑,說(shuō):“演得好好笑!
下課了,這節(jié)語(yǔ)文課讓我了解了馬云的身份和淘寶網(wǎng)的由來(lái)。這節(jié)語(yǔ)文課,令我永生難忘。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文14
“叮鈴鈴,叮鈴鈴上課了,語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),接著他講了些令我記憶猶新的話,這是我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。
“上課!”老師昂首挺胸地說(shuō)。然后,老師說(shuō):“今天上作文課!”老師先介紹了我們之前寫(xiě)的作文的情況。接著,老師說(shuō)了一些例文,讓我們哭笑不得。“我先講一篇想象作文,作者寫(xiě)的是在小的時(shí)候,家里沒(méi)有電,只能靠著油燈來(lái)照光,奶奶坐在搖椅上,聽(tīng)著京劇”老師無(wú)奈又嚴(yán)肅地說(shuō)。
接著,語(yǔ)文老師說(shuō):“這種作文就是想象作文,你們小時(shí)候還會(huì)沒(méi)有電燈?還要靠油燈?還奶奶坐在搖椅上聽(tīng)京?你們小時(shí)候,你們奶奶有空嗎?不是洗碗做飯,就是帶小孩啦!怎么還聽(tīng)京劇,不是沒(méi)電嗎?”老師說(shuō)了這些,全班頓時(shí)哄堂大笑。
然后,老師說(shuō)了一篇優(yōu)秀作文,課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學(xué),還被老師叫起來(lái),加以表?yè)P(yáng)。不過(guò)講了一個(gè)缺點(diǎn),字有點(diǎn)看不清楚,這可真是美中不足啊!不過(guò)我覺(jué)得,這種鼓勵(lì)和批評(píng)的方法真的很好,我很能接受這種方法。一方面鼓勵(lì)著學(xué)生加油努力,另一方面又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,加以努力與改正。
下課了!老師又以他那熟悉的.一句活跟我們說(shuō)再見(jiàn):今天上課怎么這么快。
語(yǔ)文老師的課,真的讓我印象深刻,語(yǔ)文老師的課堂不但風(fēng)趣幽默,而且教學(xué)方式十分令同學(xué)們喜歡,語(yǔ)文老師上的每節(jié)課,我都很難忘!
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文15
在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動(dòng),有詩(shī)歌鑒賞的環(huán)節(jié),也有在查找資料時(shí),看到詩(shī)人的辛酸經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了用自己的方式去理解詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了去體會(huì)詩(shī)人的情感,不過(guò)最重要的還是,詩(shī)歌在我的眼中變得十分有趣,十分親近,有如自己的知己。要不是那一節(jié)語(yǔ)文課,我也許就不會(huì)這樣想了。
那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課,也是一節(jié)令人受益匪淺的語(yǔ)文課。老師講的`是《詩(shī)中的“秋”》這一篇課文,這是本單元的最后一篇課文,上完這節(jié)課后,我們就將暫時(shí)“告別”詩(shī)歌,所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩(shī)歌。老師先讓我們讀一次課文,借助參考書(shū)在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開(kāi)了書(shū),一字一句地讀了起來(lái),第一遍讀時(shí),我就明白了作者是怎樣欣賞詩(shī)歌的,并且粗略地明白了如何明詩(shī)意,悟詩(shī)情。讀完第二自然段后,我有讀出了作者在回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂(lè)趣。小組討論的環(huán)節(jié)開(kāi)始了,我們小組決定從比較深?yuàn)W的第五自然段“下手”,一場(chǎng)熱論便拉開(kāi)了帷幕。我先一口氣把參考書(shū)上的東西全都讀了出來(lái),然后才開(kāi)始慢慢思考了起來(lái),我說(shuō):“《秋思》寫(xiě)出了作者的思鄉(xiāng)之情,《逢入京使》寫(xiě)出了作者的親情與友情。”我又把這兩首詩(shī)讀了幾次,發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)兩相對(duì)照,把詩(shī)人的心情全部寫(xiě)活了。!我不禁感嘆起來(lái):這短短的四句詩(shī),竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。
這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下,但我覺(jué)得我已經(jīng)明白得很透徹了,因?yàn)槲也粌H靠自己悟懂了作者的思想感情,還發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的奇妙之處。回家后,我立即拿出了《唐詩(shī)三百首》,把以前能夠倒背如流的詩(shī)都一句句地翻譯了起來(lái),并且還都弄懂了詩(shī)人的思想感情。
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