別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)

　　會(huì)前，班主任陳翠媚先把學(xué)生的段考成績(jī)交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的段考情況�？吹胶⒆拥亩慰汲煽�(jī)后，有的家長(zhǎng)急著向陳老師了解自己子女在學(xué)校的思想和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)圍在教室后觀(guān)看學(xué)習(xí)園地。

　　有的家長(zhǎng)互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方子女的思想和學(xué)習(xí)情況，互相請(qǐng)教教育子女的秘訣。段考總分名列全班第三名的蔡斌的母親自豪地說(shuō)：“我們夫妻忙于做生意，無(wú)暇顧及子女。但他學(xué)習(xí)很自覺(jué)，極少看電視。他每天自己動(dòng)手做兩餐飯，生活自理能力較強(qiáng)。有時(shí)，他父親和他一起去買(mǎi)了菜，就外出工作。等父親回來(lái)，蔡斌已做好飯菜了�！逼渌�家長(zhǎng)聽(tīng)了她的敘述都露出了羨慕的目光，他們不明白：別人的孩子這么聽(tīng)話(huà)，為啥自己的孩子不服從自己管教，常常惹自己生氣？他（她）的孩子回到家不是看電視就是玩游戲。讓他（她）去學(xué)習(xí)，他（她）就不聽(tīng)。

　　七點(diǎn)半，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。陳老師先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)該班學(xué)生在校的思想和學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)們了解孩子在校的表現(xiàn)。接著陳老師通過(guò)投影機(jī)把段考三科總成績(jī)二百八十分以上的十九名學(xué)生的名單顯示在熒屏上，并說(shuō)數(shù)學(xué)科滿(mǎn)分的學(xué)生有20人。家長(zhǎng)們紛紛在熒屏上尋找自己孩子的名字，找到的就喜上眉梢，找不到的就暗暗嘆氣。

　　陳老師好像摸透了各位家長(zhǎng)的心理，她笑著說(shuō)：這次段考成績(jī)并不一定能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平。成績(jī)比較好的學(xué)生的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)自己的孩子繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)；成績(jī)不好的學(xué)生家長(zhǎng)也不要泄氣。好馬也有失蹄時(shí)，失敗是成功之母。你們要找出孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的信心，讓他們迎頭趕上。我們?nèi)�位老師�?duì)大家的孩子都充滿(mǎn)信心，我也希望每位家長(zhǎng)與我們一起關(guān)注孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，甘當(dāng)孩子們前進(jìn)的階梯。說(shuō)完，陳老師又把十五位平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的學(xué)生名單、十五位平時(shí)比較積極回答問(wèn)題的學(xué)生名單、二十位進(jìn)步較快學(xué)生的名單和十五位要求進(jìn)步的學(xué)生名單投映在熒屏上。

　　名單幾乎覆蓋了所有同學(xué)，所以家長(zhǎng)都先后在熒屏上找到了自己孩子的名字。一位母親欣慰地說(shuō)：“第一名只有一個(gè)，我孩子能列入要求進(jìn)步的名單已不錯(cuò)了。以前他的老師從不把他放在眼里！老師對(duì)我的孩子失去了信心，我哪能提得起教育孩子的信心呢？”

　　語(yǔ)文老師是教導(dǎo)處陳玉珍主任。陳主任向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況，重點(diǎn)談了當(dāng)代社會(huì)的教育狀況和教育理念。她說(shuō)當(dāng)代社會(huì)提倡和諧教育。和諧教育包含師師和諧，師生和諧和家長(zhǎng)與孩子的和諧。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，與自己孩子和諧相處很重要。家長(zhǎng)管教不嚴(yán)會(huì)使孩子走入歧途：上網(wǎng)吧、玩電子游戲、打架、吸煙，甚至吸毒；家長(zhǎng)管教方法不當(dāng)，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)逃學(xué)，甚至離家出走。所以家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，多與教師溝通，及時(shí)了解孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)為主，以批評(píng)為輔，使孩子走上正確的人生之路。

　　英語(yǔ)老師潘靜梅在發(fā)言前先讓家長(zhǎng)們看段考試卷中的一道閱讀題，這道閱讀題的材料和問(wèn)題全是英文。她說(shuō)：面對(duì)這樣的閱讀題，如果學(xué)生不掌握一定量的單詞，就完成不了。磚瓦越多，樓房就建得越高。英語(yǔ)單詞就像磚瓦，單詞積累多了英語(yǔ)的大廈才能建成。為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞，她要求學(xué)生每天記住五個(gè)單詞，除了讀，還要把每個(gè)單詞抄三行。另外，她還要求學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的每篇課文。她希望家長(zhǎng)配合她檢查督促自己的孩子完成這兩項(xiàng)作業(yè)。

　　最后，班主任陳老師針對(duì)家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳的迫切心理，寄語(yǔ)大家：“是小草，就讓它點(diǎn)綴大地；是大樹(shù)，就讓它成為棟梁。孩子的能力有大小，水平有高低，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)要誘導(dǎo)有方，循序漸進(jìn)，不要因操之過(guò)急影響孩子身心發(fā)展，甚至逼孩子走極端，。孩子不是個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，他們是祖國(guó)的未來(lái)，我們每個(gè)人都有責(zé)任呵護(hù)他們，讓他們成為有用之材�！�

　　家長(zhǎng)會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束，許多家長(zhǎng)還舍不得離開(kāi)教室，而是繼續(xù)圍著班主任和科任詢(xún)問(wèn)孩子的情況。這次會(huì)議使我認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)了教育子女的方法，并增強(qiáng)了教育子女的信心，真是受益非淺。

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