那個(gè)戴眼睛的男孩作文1000字六年級(jí)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的那個(gè)戴眼睛的男孩作文1000字六年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。

　　一個(gè)故事，總要留點(diǎn)遺憾才有令人感動(dòng)的美麗。

　　一種結(jié)局，常需存有惋惜才顯已盡意未窮的回味。

　　一次生命的熏陶孕育著一場(chǎng)驚世的爆發(fā)。

　　一聲驚魂的底唱喚醒著一株沉睡的萌芽。

　　心里存在著過(guò)多的憂傷，表面上卻開(kāi)心的笑，只有在靜靜的校園里，我才會(huì)想起他，想起那個(gè)戴眼睛的男孩。

　　他有著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的睫毛，很高的鼻梁，輪廓很美的嘴，他小起來(lái)很燦爛，就像早晨的陽(yáng)光。認(rèn)識(shí)他應(yīng)該有十年了吧！自我上學(xué)時(shí)我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)鄰居大男孩，而且，也是我記憶中最深的人。

　　渺茫的回憶早已模糊不清，剛剛這幾年的事卻似發(fā)生在昨天，開(kāi)心的，難過(guò)的，痛心的，無(wú)奈的。

　　當(dāng)我還讀小學(xué)的時(shí)候，他已經(jīng)上了初中，那時(shí)的我，淚水特別發(fā)達(dá)，作業(yè)未完成，哭；心愛(ài)的紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了，哭，我總會(huì)兩眼汪汪地在他懷里抽泣，直到我小學(xué)畢業(yè)，初中時(shí)，他教我學(xué)英語(yǔ)，詩(shī)歌，作文，數(shù)學(xué)和他在一起充滿歡樂(lè)，沒(méi)有一絲的憂愁，或者，么好的故事總不會(huì)有好的結(jié)果，他那大哥哥般的關(guān)懷在我身邊，輕輕的滑落，滑落。

　　“我覺(jué)得你怪怪的，為什么不理我了？”我輕聲地問(wèn)他，他沒(méi)有回答，繼續(xù)玩他的吉他。

　　“我走了�！币�(jiàn)他不語(yǔ)，我憂傷地走出他的房間壓抑的淚水瞬間沾滿臉龐。我不承認(rèn)那個(gè)像大哥哥一樣的人不在疼我。

　　每一次我輕輕的來(lái)，然后又輕輕的走，陰暗的黑云在頭頂，徘徊，我覺(jué)得有一種東西已悄悄離開(kāi)了我，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

　　終于有一天，我病倒了，蒼白的臉，無(wú)助的眼，躺在偌大的床長(zhǎng)。

　　閉上眼，我聽(tīng)到了窗外的吵鬧聲，是他，還有我那活潑的妹妹在吵在鬧為什么？為什么？

　　每一個(gè)夜晚我都能聽(tīng)到妹妹講和他的開(kāi)心事。我聽(tīng)，靜靜的聽(tīng)她在講，他開(kāi)心，我也會(huì)為他高興。只是，卻不再喜歡笑。

　　“你為什么不關(guān)心我，我們不是好朋友了嗎？”在網(wǎng)上，我問(wèn)他。

　　“沒(méi)有”。他遲疑一下，才敲出兩個(gè)字，我發(fā)了個(gè)握手的圖象給他，而他卻否定了，――“騙我”，我發(fā)覺(jué)我的手以及全身都凍起來(lái)，全身都在顫抖，我閉上眼，任淚劃落，原來(lái)，我在他眼里竟是這樣的一個(gè)人――

　　“彈吉他嗎？”我敲敲門，才進(jìn)去，不像妹妹那樣直來(lái)直往。

　　“恩，這么晚了，還來(lái)？”他頭也沒(méi)抬地答道，笑話！我妹妹隨時(shí)都可以，為什么我不能？

　　“那么，打攪了！”我走出去，像在反復(fù)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)未完成的動(dòng)作。

　　如今，妹妹已代替了我曾經(jīng)在他心中的地位，他不再寵我，至于我在他眼中充當(dāng)什么角色也不知道。

　　“姐，我出去一下�！泵妹脫P(yáng)起迷人的臉說(shuō)。敏感的我已猜到妹妹會(huì)去見(jiàn)誰(shuí)，但我沒(méi)說(shuō)，只能苦澀地微笑。我怎么了？難道他和我妹妹相處得好，我妒忌嗎？還是妒忌槍走了我的寵愛(ài)？

　　于是，我學(xué)會(huì)了面無(wú)表情地面對(duì)生活；于是，天使不再微笑，留下了孤獨(dú)的我和我的孤獨(dú)。

　　一灣溪流，曲折回起中竟會(huì)激起曠心怡神的鳴響；

　　一波巨瀾，潮涌潮落時(shí)更能道出驚魂落魄的雄壯；

　　一段刻骨的較量著一種天籟的悸動(dòng)；

　　一次生命的蹉跎刻著一份份痛的回憶。

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