記一次辯論會(huì)_600字
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今天下午，我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì)，相互對(duì)峙著，都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì)將要舉行的辯論會(huì)。 一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò)，班主任興奮地宣布：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著，班主任又說(shuō)了：“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的主題，大家可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)�！� 班主任的話音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來(lái)，開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭，說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設(shè)問(wèn)“不讀書(shū)的社會(huì)是怎么樣的？讀書(shū)有哪些好處？”等，最后我試問(wèn)反方：既然讀書(shū)有那么多好處，我們何樂(lè)而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說(shuō)會(huì)道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書(shū)是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來(lái)，井井有說(shuō)：“我們一定是要‘讀好書(shū)，開(kāi)益卷’取其精華，勤奮讀書(shū)，而不是要去讀那些不健康的。”說(shuō)完，他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(zhǎng)很不服氣。他說(shuō)：“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng)，那如果買書(shū)，要怎樣才能夠買呢？”我一聽(tīng)，暗暗的想：他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿滿的'站起來(lái)：“大家選書(shū)的時(shí)候，可以選擇著名作家的作品，還有童話故事，四大名著等有名的書(shū)籍，它里面的內(nèi)容不會(huì)不好的�！闭f(shuō)完，我很滿意地掃了對(duì)方一眼。
就這樣，你一眼我一語(yǔ)，七嘴八舌爭(zhēng)論不休。我和班長(zhǎng)也是對(duì)答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿了笑意，都在為這次辯論會(huì)開(kāi)心。
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“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？
原來(lái)啊，這是五年一班正在開(kāi)展辯論會(huì)呢！
首先由主持人陳誠(chéng)哲神情莊嚴(yán)地宣布道：“現(xiàn)在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競(jìng)爭(zhēng)。”主持人剛說(shuō)完話，李羽嘉點(diǎn)評(píng)員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識(shí)，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙！”聽(tīng)了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來(lái)了，
我站起來(lái)，反駁了喬正的`觀點(diǎn)，并且一一根據(jù)對(duì)方的論點(diǎn)提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢？不管是多么好的書(shū)，總有一些知識(shí)是不好的！所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手，進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的PK。最后，劉老師對(duì)我們和正方選手所說(shuō)的話進(jìn)行了最后總結(jié)：“看書(shū)是沒(méi)錯(cuò)的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)。”
辯論會(huì)就在一陣陣掌聲中落下了帷幕了，我們也從中學(xué)習(xí)到了讀書(shū)的重要性以及選擇好書(shū)的重要性。
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時(shí)間：20xx年9月12日
地點(diǎn)：五零四教室
參加人物：五零四全體同學(xué)
因?yàn)榱?xí)作要求，我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開(kāi)卷有益。二、開(kāi)卷未必有益。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開(kāi)卷既有益又有害。如果你遇見(jiàn)了一本好書(shū)，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開(kāi)卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒(méi)有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書(shū)，這樣，開(kāi)卷反而有害了。我認(rèn)為看書(shū)要“吸取精華，去其糟粕”�？傊�，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書(shū)。
咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開(kāi)展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，俗話說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’又有許許多多人都說(shuō)讀書(shū)好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來(lái)反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書(shū)這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的.思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
孫超凡開(kāi)始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書(shū)，不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫(xiě)不好，媽媽便叫我多讀書(shū)，于是，只要一有書(shū)，我便如饑似渴的看起來(lái)，慢慢地，我的作文越寫(xiě)越好，真是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書(shū)的方法，選書(shū)的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開(kāi)生面的課！
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今天早上，五（3）班的同學(xué)們?nèi)颊R地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來(lái)激動(dòng)人心的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)就要展開(kāi)了！
女同學(xué)作為正方，支持“開(kāi)卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開(kāi)卷未必有益”。李老師說(shuō)這一次的辯論會(huì)無(wú)論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開(kāi)始！隨著李老師一聲令下，辯論賽便拉開(kāi)了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來(lái)說(shuō)：“書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開(kāi)卷有益�！闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽(tīng)了也不由自主地點(diǎn)起頭來(lái)，差點(diǎn)被她說(shuō)服了。
緊接著我們反方也不甘示弱，派出了我們強(qiáng)而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的一雙雙眼睛都盯著他，他沉著冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞，并趁機(jī)反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來(lái)“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺(tái)下的同學(xué)你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�是略勝一籌，就當(dāng)我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來(lái)陳述了我的.觀點(diǎn)，我認(rèn)為開(kāi)卷有益這句話概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書(shū)，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開(kāi)卷有益”就必須要做到“開(kāi)益之卷”。
通過(guò)這一次精彩的辯論會(huì)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還收獲了快樂(lè)。我希望以后還能再開(kāi)一次辯論會(huì)，我一定更加認(rèn)真做足充分的準(zhǔn)備讓女生們輸?shù)眯姆诜?/p>
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“準(zhǔn)備好打群架了嗎？”姜老師激動(dòng)地說(shuō)著。我們坐在下面疑惑不解。你可別當(dāng)我們是街頭小混混，我們是誰(shuí)？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語(yǔ)文課上開(kāi)展一場(chǎng)有關(guān)讀書(shū)的辯論會(huì)。
辯論會(huì)即將開(kāi)始，我們?cè)缫炎龊昧怂袦?zhǔn)備。我方的隊(duì)員氣勢(shì)洶洶，胸有成竹寫(xiě)在了臉上。可對(duì)方卻愜意地等待著辯論會(huì)的開(kāi)始。
辯論會(huì)終于開(kāi)始了！正方辯手小A先站了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，因?yàn)樽x書(shū)能讓我們學(xué)到知識(shí)”。我方辯手聽(tīng)后不屑一顧，立即拍案而起，喝道：“開(kāi)卷未必有益，如果你看不好的書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”正方辯手小C慢悠悠地說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，這是著名的大文學(xué)家高爾基說(shuō)的，所以，開(kāi)卷有益。”我方小B咬牙切齒，小宇宙都要爆發(fā)了，“蹭”地站了起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，高爾基說(shuō)得對(duì)，但是，每個(gè)人都有好奇心，萬(wàn)一控制不住呢，便會(huì)沉迷如此，還會(huì)使視力下降！”小B的話像射箭一樣，每一箭都射到了對(duì)方的'心里。
正方辯手不甘示弱，“知識(shí)就像水庫(kù)，如果你不注入知識(shí)，水庫(kù)就會(huì)枯竭！“終于輪到我了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“那萬(wàn)一禁不住誘惑，自控力不足怎么辦？到時(shí)候，再勸也勸不動(dòng)，明白了也就晚了，開(kāi)卷未必有益又不是說(shuō)沒(méi)有益！現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始亂了，就像菜市場(chǎng)一樣。姜老師不斷地維持紀(jì)律，我們才穩(wěn)定住情緒。
最后，反方勝利了，我們異常興奮，對(duì)方卻十分沮喪。
通過(guò)這次辯論會(huì)我總結(jié)出一個(gè)道理：“其實(shí)開(kāi)卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書(shū)籍，健康的讀物，才能拓展知識(shí)、汲取營(yíng)養(yǎng)！
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“叮鈴鈴”，剛一上課，教室里就響起了同學(xué)們的交談聲。怎么了呢？原來(lái)，我們512班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，正方辯題是開(kāi)卷有益，反方辯題是開(kāi)卷未必有益。我是反方。
紅老師宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始！“教室里立刻就炸開(kāi)了鍋，正方辯手坐在1、2兩組反方辯手坐在3、4兩組。雙方規(guī)定了辯手的次序：正方一辯是小陳（化名），二辯是小韓（化名），三辯是小陳（化名），四辯是小王（化名）。我們反方的一辯是小許（化名），二辯是我，三辯是小孫（化名），四辯是小金（化名）。
正方一辯——小陳立刻拿起名人作為銳利的武器：“高爾基說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書(shū)就能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。毛主席熟讀兵書(shū)，才可以打敗國(guó)民黨，建立新中國(guó)。培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，倫理之學(xué)使人莊重�！@些足以說(shuō)明開(kāi)卷有益。你們?cè)趺凑f(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”
反方一辯——小許立刻扔回一顆重磅炸彈：“我們提醒對(duì)方辯友，不要混淆我方觀點(diǎn)，我們說(shuō)的是開(kāi)卷未必有益，而不是說(shuō)不要讀書(shū)，而是說(shuō)要用正確的讀書(shū)方法。你只是說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，可知書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至有‘毒書(shū)’，怎么能不加選擇就看呢？……”
接著，是雙方的二辯和三辯各自陳述了自己的觀點(diǎn)。
最激動(dòng)人心的自由辯論開(kāi)始了！除了雙方的辯手外，同學(xué)們也紛紛加入戰(zhàn)斗。雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓。我的聲音情不自禁地提高了10分貝。到了最關(guān)鍵的時(shí)候，對(duì)方二辯——小韓接住了我的'話題：“我不是也在看漫畫(huà)書(shū)，武俠小說(shuō)，成績(jī)不是還可以嗎。”這時(shí)，我方四辯小金說(shuō)：“你成績(jī)本來(lái)就不好。”說(shuō)得小韓無(wú)地自容，一下子就把正方的氣勢(shì)給壓了下去，造成一個(gè)短暫的靜場(chǎng)，接著就響起了雷鳴般的掌聲。最后，雙方四辯做了總結(jié)性發(fā)言。紅老師宣布：“反方勝！”我們都高興地跳了起來(lái)。
通過(guò)這次精彩的辯論，使我體會(huì)到了看書(shū)的重要性，但要看好書(shū)，而且要有正確的讀書(shū)方法。這些對(duì)我終身有益。
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今天，老師隆重地宣布了國(guó)慶節(jié)之后將舉行一場(chǎng)大規(guī)模辯論會(huì)，題目《開(kāi)卷是否有益》。我興奮極了。覺(jué)得以我的口才，一定會(huì)被兩個(gè)組長(zhǎng)(葉昕筠和肖世屹)之中的一個(gè)選上的。果然，我還沒(méi)有面試，就被肖世屹選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備資料，跟家長(zhǎng)模擬舉行一次。
時(shí)間過(guò)得很快，在準(zhǔn)備的這些日子里，我們正方開(kāi)了許多會(huì)，整理了資料，就等著辯論會(huì)上大顯身手了。
這一天來(lái)了。我的.心臟怦怦地跳著，仿佛要蹦出來(lái)了。盛老師排好了座位，在白板上寫(xiě)出了我們的主題。當(dāng)各方親友團(tuán)就位之時(shí)，我不禁大失所望，因?yàn)榉捶降闹С终呙黠@比我方的多了許多，他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)：呀!我們正方人緣明顯落后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)不看辯論精彩過(guò)程，而只看人緣好不好呢?
等老師一聲令下，辯論就開(kāi)始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)到：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，羅貫中多看書(shū)，寫(xiě)了《三國(guó)演義》，吳承思多看書(shū)……古人他們總是多看書(shū)才寫(xiě)成了名著，這些例子不足以證明開(kāi)卷有益嗎?”王子君的話語(yǔ)贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱，站起來(lái)以置疑的目光問(wèn)到：“我方認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，如果看了不好的書(shū)，有可能會(huì)影響小孩的一生……!”“好，說(shuō)得好!”反方支持者喊到。接下來(lái)，就到了自由辯論了。這下可太激烈了，每當(dāng)哪一方辯手說(shuō)完，哪一方就在吶喊。終于，我鼓足勇氣，堅(jiān)定地說(shuō)：“武俠小說(shuō)也可以培養(yǎng)人的正義感……!”我的話語(yǔ)贏得了一片好聲，但反方辯手立刻回絕：“……!”雖然我沒(méi)有多說(shuō)話，但我注意到了顧凡，顧凡她為反方拼命喊，又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”，真可謂是“中國(guó)好盟友”呀!
投票結(jié)果出來(lái)了，雖然我方輸了，但我方可是以4票之差輸?shù)�。通過(guò)這次辯論，我明白了，開(kāi)卷有益，也可能無(wú)益。主要看你的選擇心態(tài)。
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今天，五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴(yán)肅的氣氛。只見(jiàn)在講臺(tái)前中間的位置上整齊的擺著十張課桌，十位同學(xué)坐在那里。臺(tái)下的同學(xué)呈南北兩列，同學(xué)們的表情十分凝重，似要大戰(zhàn)一場(chǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)蘇怡宣布“辯論會(huì)”開(kāi)始，頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求：“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯開(kāi)始發(fā)言，她強(qiáng)調(diào)了正方的論點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。首先她從我們學(xué)過(guò)的課文《我的長(zhǎng)生果》談起，說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，還引用了一些名人名言和周總理讀書(shū)的故事，舒雯精彩的演講頓時(shí)引來(lái)掌聲一片。
反方代表田帥登臺(tái)了，他們的論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他談到：“有些青少年看完一些武俠小說(shuō)后走火入魔，有一個(gè)初中生就是看完武俠小說(shuō)之后幻想自己有輕功，從樓上跳了下來(lái)釀成了悲�。贿�有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的書(shū)，竟然走上了犯罪的歧途”。
這時(shí)正方選手李世霖站了起來(lái)，他大聲說(shuō)：“我方強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)卷是要有選擇的，我們提倡讀好書(shū)，與健康的書(shū)為伴，只有這樣才能受益無(wú)窮”！聽(tīng)到李世霖發(fā)言，反方代表趙子墨拍案而起，他反駁道：“我方強(qiáng)調(diào)開(kāi)卷未必有益！其中未必就是指看好書(shū)能夠得到知識(shí)，看壞書(shū)得不到知識(shí)。李世霖同學(xué)你方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，這句話的意思就是看所有的書(shū)都有益處，而你又說(shuō)看書(shū)要有選擇的，這不是相互沖突的.嗎！”他坐下了露出了得意的笑容，同學(xué)們?yōu)樗昝赖姆瘩g鼓起了掌。
正反雙方，你一言、我一語(yǔ)，辯論的十分激烈！
于是，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣在教室里進(jìn)行著。
由于正方在辯論過(guò)程中，被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書(shū)”這個(gè)明顯的漏洞，最后反方獲勝。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我知道了要有選擇的看書(shū)、看健康的書(shū)，才能真正做到“開(kāi)卷有益”！
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“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)也在緊張的氣氛中開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，想在這次辯論會(huì)上大顯身手。
賈秋莎先發(fā)制人，說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的門(mén)路。莎士比亞也說(shuō)過(guò)書(shū)籍是全世界的`營(yíng)養(yǎng)品。在這個(gè)信息化社會(huì)里，從書(shū)中獲取知識(shí)是最好的方法，反方怎么能說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”我也不甘示弱：“我們提醒對(duì)方辯手留意，不要混淆我方觀點(diǎn)。我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，不是說(shuō)不能看書(shū)，書(shū)有好書(shū)也有壞書(shū)，怎能不加選擇的打開(kāi)就看呢？況且那些有不良傾向的書(shū)對(duì)我們這些未成年人影響極壞，一不小心就會(huì)誤進(jìn)歧途�！睆堲敵策瓦捅迫耍骸斑@能說(shuō)是書(shū)沒(méi)益嗎？只是有的同學(xué)愛(ài)模仿罷了。”葛函睿反駁道：“從前有一個(gè)人看了一個(gè)神話故事，這個(gè)故事主要寫(xiě)了一個(gè)人因想不開(kāi)而跳樓，就在即將落地的一瞬間，一個(gè)神仙救了他，還讓他***做神仙。這個(gè)人看完故事后，也效仿他跳樓，結(jié)果摔死了。這不就證實(shí)了開(kāi)卷未必有益嗎？”“說(shuō)得好”有人喝彩了。我們反方更是勝券在握，信心十足。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)是你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。老師不得不維持紀(jì)律。有的點(diǎn)點(diǎn)頭同意我方觀點(diǎn)，有的在小聲私下議論辯論會(huì)進(jìn)進(jìn)了白熱化階段。
安靜下來(lái)后，我立即開(kāi)始了猛烈的“攻擊”：“馬謖熟讀兵書(shū)，談起兵法來(lái)頭頭是道，可當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅(jiān)守街亭時(shí)，他卻死搬兵書(shū)，令軍隊(duì)于無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果慘敗。可見(jiàn)只是一昧地讀書(shū)未必能派上用場(chǎng)，更重要的是實(shí)踐和變通。講開(kāi)卷有益的人盡大多數(shù)是出于好心，他們講開(kāi)卷有益市場(chǎng)到人們多讀好書(shū)�？墒乾F(xiàn)在世道這么復(fù)雜，不好的書(shū)告訴你錯(cuò)誤的概念，會(huì)使無(wú)知變得更無(wú)知。
我們講開(kāi)卷未必有益是想告訴人們，讀書(shū)要多讀好書(shū)，要闊別那些有不良影響的書(shū)，讓人們明白讀書(shū)要有選擇地讀，否則就會(huì)誤進(jìn)歧途。
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今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(zhǎng)徐潔站在講臺(tái)前，老師在旁就座。臺(tái)下的同學(xué)在討論著什么，同學(xué)們表情嚴(yán)肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準(zhǔn)備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(zhǎng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會(huì)的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷必有益”，接著她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對(duì)我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現(xiàn)在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的`士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號(hào)選手劉子煜反唇相譏。他的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì)上癮。比如說(shuō)下課看那一類書(shū)的同學(xué)導(dǎo)致老想著，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。以事實(shí)依據(jù)，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì)讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì)上的同學(xué)們互不相讓，你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不亦說(shuō)乎。勝負(fù)難分。�。∵@真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì)！
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“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在緊張的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬(wàn)分，心想：“一定要好好加油！”
就位時(shí)，我看見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會(huì)兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開(kāi)始了，我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說(shuō)了一大堆關(guān)于讀書(shū)的名言和好處�？墒怯捎谟悬c(diǎn)慢，超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說(shuō)：“不少人因?yàn)榭戳搜郧榈炔唤】档臅?shū)，使他們受到了巨大的'傷害，會(huì)……”這個(gè)回答確實(shí)說(shuō)的好，幸好我們是有備而來(lái)的。于是我站了起來(lái)，理直氣壯的發(fā)表我的意見(jiàn)：“我方強(qiáng)調(diào)的“開(kāi)卷”是有選擇的，我們提倡的開(kāi)有益卷，讀好書(shū)，只要我們閱讀了大量的好書(shū)，就會(huì)辨別書(shū)的好壞……”話語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)，靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結(jié)，她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著老師強(qiáng)調(diào)地說(shuō)：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因?yàn)橹С址捶降耐瑢W(xué)們紀(jì)律不夠好，所以輸就輸在了這里�！弊詈螅疫�被評(píng)為了最佳辯論手，別提有多開(kāi)心了！
啊！這真是一場(chǎng)精彩又圓滿的辯論會(huì)！我們期待下一次的辯論賽。
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星期四上午第三節(jié)課，我們四年級(jí)一班開(kāi)了一次辯論會(huì)。
這次辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槭堑谝淮无q論會(huì)，大家都很興奮，我們一、二小隊(duì)是反方，三、四小隊(duì)是正方。一場(chǎng)大戰(zhàn)即將開(kāi)始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺(tái)。教室里“嗡嗡”的說(shuō)話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這次辯論會(huì)，我們來(lái)討論開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開(kāi)始辯論，他們有條不紊地說(shuō)出了看書(shū)的好處，列舉了許多讀書(shū)的.名言，講述了一個(gè)個(gè)讀書(shū)人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點(diǎn)頭稱是。對(duì)手真強(qiáng)大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強(qiáng)敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對(duì)手發(fā)言中的漏洞，用一個(gè)個(gè)道理否定對(duì)手的觀點(diǎn)，一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷有益，但開(kāi)了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點(diǎn)，也贏得了老師的稱贊。我也主動(dòng)起來(lái)發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細(xì)開(kāi)卷才能‘下筆如有神’”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)很快被推翻了，我也不得不為對(duì)方的辯手稱贊。
就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下�？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說(shuō)道：“我看，同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會(huì)雙方打平。雖然‘開(kāi)卷有益’，但是一定要開(kāi)好的卷，這樣才會(huì)從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會(huì)結(jié)束了。
這場(chǎng)辯論會(huì)使我受益匪淺，我也要像冰心所說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，在書(shū)的海洋中暢游無(wú)阻！
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今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
丁零零，上課了，我們回到了教室。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論的主題是‘讀書(shū)有益無(wú)益’？”
同學(xué)們分成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)有益”，反方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)未必有益”。辯論會(huì)就這樣在胸有成竹的氛圍中開(kāi)始了。
正方張靜說(shuō)出了她的觀點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛(ài)讀書(shū)的人都成就了一番事業(yè)，如：毛澤東、周恩來(lái)、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書(shū)有益”
反方劉丹也不甘示弱，說(shuō)：“‘開(kāi)卷未必有益’，有些同學(xué)在小攤上買了并看了一些不良行為的'書(shū)，網(wǎng)上看了一些暴力游戲，于是就模仿書(shū)上網(wǎng)上面的不良行為，最后鑄成大錯(cuò)，更有甚者走上了犯罪的道路，這些事例比比皆是，所以我認(rèn)為‘讀書(shū)未必有益’”。
正方的王睿說(shuō)：“如果我們有選擇地讀書(shū)，吸收好的，剔除不好的，益處大于壞處�？傊�，我還是認(rèn)為我們的觀點(diǎn)正確�！�
反方李龍剛抓住正方說(shuō)話的漏洞，大聲地說(shuō)：“正方的話，正好說(shuō)明了‘開(kāi)卷未必有益’。你的話恰好說(shuō)明不是所有的書(shū)都適合我們看。所以說(shuō)，‘開(kāi)卷未必有益’”。
……
辯論會(huì)就在這雙方的唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)辯論現(xiàn)場(chǎng)十分激烈，緊張。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！�
開(kāi)卷者古來(lái)就有五柳先生那“不求甚解”讀法的，也有朱光潛的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的，更有王國(guó)維所謂的三種讀書(shū)境界……終歸來(lái)看，開(kāi)卷是有益的。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊!
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我以前在電視上看過(guò)辯論會(huì)，我當(dāng)時(shí)只是感覺(jué)：哇！他們好厲害呀！那個(gè)場(chǎng)面好激烈！但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí)，那種感覺(jué)是那么的奇妙！
我們辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面：每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)，搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥(niǎo)，生怕沒(méi)有自己的那一份。
辯論賽開(kāi)始前，我還覺(jué)得：反方有什么可說(shuō)的。但辯論會(huì)開(kāi)始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來(lái)反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀！
我覺(jué)得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說(shuō)得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問(wèn)題讓我印象深刻：“既然正方覺(jué)得開(kāi)卷有益，那們我想問(wèn)，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說(shuō)這些不好的書(shū)籍，那他不是就會(huì)被教壞嗎？”
我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷摇⒋笪暮蓝际欠浅?ài)讀書(shū)，視書(shū)比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的'人愛(ài)讀書(shū)，學(xué)理科的人也非常喜愛(ài)讀書(shū)呢！華羅庚開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫(xiě)出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
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“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì)呢!
首先是主持人陳誠(chéng)哲神態(tài)端莊地宣布道：“現(xiàn)在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競(jìng)爭(zhēng)。”主持人剛說(shuō)完話，李羽嘉點(diǎn)評(píng)員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識(shí)，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙!”聽(tīng)了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了，
我站起來(lái)，反駁了喬正的觀點(diǎn)，并且提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的`!”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書(shū)，總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手，進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的PK。最后，劉老師對(duì)我們和正方選手所說(shuō)的話進(jìn)行了最后總結(jié)：“看 是沒(méi)錯(cuò)的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)。”
就這樣，辯論會(huì)在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
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