把留住作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的把留住作文，希望對(duì)大家有所幫助。

把留住作文1

　　“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去了……”朱自清爺爺?shù)倪@篇散文大家肯定都讀過(guò)，我們生活在一個(gè)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界，是啊，誰(shuí)能把時(shí)間留��？

　　大畫家達(dá)·芬奇廢寢忘食地作畫，規(guī)定自己每天只睡4小時(shí)15分鐘；歐立希夜以繼日地做實(shí)驗(yàn)，困時(shí)便倒在桌上打個(gè)小盹；中國(guó)古代的'匡衡為了不浪費(fèi)晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間就鑿壁偷光……一個(gè)個(gè)名人的事例都告誡我們要惜時(shí)如金，才能有所成就。

　　還記得暑假中江蘇省時(shí)代懷總決賽的五天之旅，當(dāng)老師說(shuō)每天清晨要在三分鐘內(nèi)整理好床鋪時(shí)，我猶如遭到了晴天霹靂。別看我外表勤奮精干，實(shí)際上卻稍有懶惰，正可謂是“金石其外，敗絮其中”。待老師走后，我仰天長(zhǎng)嘯，老師的要求對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是高不可攀，難于上天。都說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，第二天清晨，我“笨鳥先飛”，起了個(gè)大早，誰(shuí)知我對(duì)疊被子一竅不通！時(shí)間悄悄地溜走了……。不過(guò)，后來(lái)我在老師的幫助下，終于能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)了，“珍惜時(shí)間”也烙印在我腦海里。

　　我身邊也有許多爭(zhēng)分奪秒的人。我的好朋友張西源，上廁所也不忘拿本書，就連數(shù)九隆冬，三伏盛夏，他也堅(jiān)持每日晨讀，每晚寫日記，更新微博。所以他的作文常發(fā)表在報(bào)刊雜志上，甚至還出過(guò)兩本書。

　　時(shí)間正如朱自清爺爺所說(shuō)，留不�。∽蛱煲殉蔀闅v史，未來(lái)不可預(yù)測(cè)，最應(yīng)把握的就是今天。哪一種成功不包含著對(duì)時(shí)間的珍惜呢？

　　之前春晚上的一首《時(shí)間都去哪兒了》不知唱進(jìn)多少人心中，是啊，我們要用勤學(xué)奮進(jìn)和爭(zhēng)分奪秒把時(shí)間留�。�

把留住作文2

　　聽，那淅瀝瀝的雨聲是春姑娘帶給大地的養(yǎng)份；看，那一片片花海是春姑娘帶給大地的色彩；聞，那一陣陣花香是春姑娘帶給大地的芬芳。為了感受到春姑娘的氣息我和媽媽來(lái)到了太子灣尋找留住春姑娘帶給我們的一切。

　　太子灣的春天是多彩的'。郁金香盛開，紅的、黃的、白的、紫的……郁金香像是一個(gè)大家庭，幾千個(gè)"家人"簇?fù)碓谝黄�，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。郁金香又好像是一個(gè)個(gè)穿著彩裙的舞者，隨風(fēng)舞蹈。

　　太子灣的春天是生機(jī)勃勃的。你瞧，蜜蜂在郁金香里漫游著它們?cè)谶@朵花上停停那朵花上停停，只為給人們吃到最甜最香的蜂蜜，多么勤勞的蜜蜂�。∵@不禁讓我想起一句詩(shī)：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。你看，蝴蝶隨著音樂的節(jié)奏，快樂地跳著優(yōu)美的舞蹈。"啪啪怕！"水中，魚兒也開始了一場(chǎng)音樂會(huì)。魚兒開心地吐著泡泡，泡泡破了，組成了一個(gè)個(gè)音符。

　　太子灣的春天是浪漫的。微風(fēng)吹來(lái)粉白色的櫻花緩緩落下，真美！真浪漫！我想：我要把櫻花帶回家！于是，我接了好多櫻花瓣，聞一聞，�。〉�淡的清香！

　　春姑娘留給我們的是無(wú)窮無(wú)盡的美和感受，我想把它們都留住，可是該怎么留呢？媽媽告訴我眼睛看見的身體感受到的鼻子聞到的，都是我已經(jīng)留住的春天，因?yàn)樗鼈円焉钌畹牧粼诹宋业哪X子里我的心里。

把留住作文3

　　“還辦下去嗎？”我問(wèn)燕。

　　“這念頭誰(shuí)不知道買呀？”燕的口氣究竟是不屑還是無(wú)奈，擱著電話線我無(wú)法分辨。還記得那段和燕一起“打拼賺錢”的日子，開了一個(gè)租書店，但并不是真正像圖書館一樣，有書架、座位和大廳，我們就光靠著一快空地和一快黑板，在我們這個(gè)租書店里著不到什么華麗的辭藻，因?yàn)榇筮^(guò)都是我的漫畫書，偶爾有幾本經(jīng)濟(jì)學(xué)。記得開辦的第一天，沒生意，確切地說(shuō)人們看到黑板上的漢字和數(shù)字是迷惑不解，這樣一個(gè)人也沒來(lái)問(wèn)就過(guò)了一天。

　　第二天我們總算開竅，我吆喝著，解釋著，引來(lái)了好多人！那些在自己家沒有漫畫書的小孩讓父母掏著錢，可往往我們需要準(zhǔn)備一大把零錢才行，因?yàn)橐槐緯�的租借費(fèi)才２角錢，在那時(shí)，我們一致認(rèn)為開辦租書店是為了給別人帶來(lái)方便和自尋快樂�？墒菭I(yíng)業(yè)了還不到兩個(gè)星期，燕再也不來(lái)了，她說(shuō)：“不是沒時(shí)間，只是太沒創(chuàng)意，我們的'書太少，賺錢太少，太沒意思。”

　　才開辦的時(shí)候我們很天真，有著這樣一個(gè)夢(mèng)想：假如辦得好，我們就在學(xué)校開辦一個(gè)租書店，有書架、座位和大廳，可現(xiàn)在燕居然選擇了放棄，難道因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想太難以實(shí)現(xiàn)就可以不要實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　我知道，我的做法很幼稚，但無(wú)論有沒有人租我都想一直辦下去。就算夢(mèng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但至少……可以把夢(mèng)留住。

把留住作文4

　　樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天，花有根，有根才經(jīng)冬歷夏，年年花落花開。那么在我們生存的這一片中華大地底下，也埋藏了深深的根，跨過(guò)世紀(jì)，穿越秋冬，這根深深地扎在每一個(gè)中華兒女心里。

　　美輪美奐的皇家庭院，潛得住一代又一代的帝王將相，卻容不了那一個(gè)不羈的靈魂�！鞍材艽菝颊垩�事權(quán)貴，使我不得開心顏�！崩畎子幸粋�(gè)不安的靈魂，他有更高的追求，于是他選擇流浪，選擇遠(yuǎn)離宮廷的紛爭(zhēng)和世俗的熏擾。我們需要這清高的根！

　　人生本來(lái)如白駒過(guò)隙，榮華富貴、壽終正寢都將隨歲月的風(fēng)煙飄散，高吟“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥不求青史留英名，他沒有隨波逐流，雖然是馬革裹尸，卻要猶留正氣參天地。我們需要這正直的根。

　　腦子里浮現(xiàn)出歷史上那忠臣匡世救國(guó)卻往往身陷囹圄的.身影，想起了一代又一代忠臣的慷慨之歌。當(dāng)污吏無(wú)能而取其投降時(shí)，林則徐去高歌“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之。”當(dāng)有人面對(duì)斷頭臺(tái)鋒利的刀而害怕，譚嗣同卻笑吟“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！蔽覀冃枰�這愛國(guó)的根。

　　千年激揚(yáng)的文字依然蕩漾在心中，那個(gè)皓首白發(fā)的老人吟詠著“舉世混濁兮我獨(dú)清，眾人皆醉兮我獨(dú)醒�！鼻�原認(rèn)為“余心之所善兮，雖九死而未悔�！庇谑撬�毅然選擇把高潔的情操連同壯美的文字沉入江底。我們需要這高潔的根。

　　無(wú)際的吟哦，醉倒了世世的楚楚衣冠，撼動(dòng)了代代的凡夫俗子，歷史撫平了風(fēng)涌乍起的波浪，吹干了沙場(chǎng)上映日而揮的英雄鮮血，但是，他卻不能帶走那些融入人們生命靈魂的根，于是，這些正直、清高、愛國(guó)、高潔、不朽的根卻沖破歷史的塵芥，永世長(zhǎng)存下來(lái)，成為連接每一個(gè)中華兒女情感的紐帶。

　　華夏存根，根扎龍子鳳孫。

把留住作文5

　　夢(mèng)里，你是那高聳的柏雅塔；夢(mèng)里，你是那無(wú)垠的未名湖；夢(mèng)里，你是那郁郁蔥蔥的燕園小徑。然而，我不敢將你說(shuō)出口，只怕一旦說(shuō)出，你就會(huì)像鳥兒一般輕快地飛走了。畢竟，我只是天真的做夢(mèng)人，只盼著有那么一天，可以卸下心里這份沉甸甸的敬畏，親手拂去你神秘的面紗。

　　你，將會(huì)是怎樣的迥異和充實(shí)呢？我時(shí)常在想。

　　那兒，一定是知識(shí)的伊甸園吧！講國(guó)學(xué)的'先生定是一派仙風(fēng)道骨，人人胸藏珠磯，口吐蓮花，妙筆天成，納萬(wàn)象于方寸，匯古今于襟腑，然后融會(huì)貫通，幻化萬(wàn)形，思接遐邇。談?wù)�治的教師定是�?yán)謹(jǐn)睿智，眼光獨(dú)到，文風(fēng)犀利，博聞廣識(shí)，耳聞六路，激濁揚(yáng)清，眼觀八方，縱談時(shí)事……徜徉其中，若置身百花之園，一步一景，景隨情動(dòng)，目不暇接，美不勝收！

　　那兒，一定是社會(huì)的展望臺(tái)吧！與朋友交，而得為善之道；觀人情事理，而得處世要領(lǐng)。知識(shí)在那兒被注入鮮活的生命：它不再是試卷上的紅勾勾，不再是成績(jī)單上冷峻的分?jǐn)?shù)。在那里，它將被融入思想，融入生命，融入靈魂，成為一種力量，一種內(nèi)涵，一種價(jià)值！萬(wàn)千智慧如火光般碰撞，如溪水般合流，真切地成為學(xué)問(wèn)發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的推動(dòng)力！

　　那兒，一定是友誼的升華所吧！蛻去了年少的天真和浮華，林陰道上，綠樹叢中，談人生，談國(guó)事，談生活，談情感，談時(shí)尚，談古典……一路上清朗的笑聲便是對(duì)青春贊美的詩(shī)行。開始明白朋友更是心靈上的扶持和依靠，開始懂得茫茫人海中緣分的可遇而不可求，開始更加地珍惜朋友，熱愛生活。

　　你是那塔尖蹁躚起舞的精靈，我仰望著。

　　你是那湖面悠然飄蕩的竹筏，我凝視著。

　　你是那園中姹紫嫣紅的花朵，我驚嘆著。

　　當(dāng)然，我也在追逐著，努力著！

把留住作文6

　　我把永恒留住

　　嫩綠的草兒鋪滿大地

　　美艷的花兒點(diǎn)綴草坪

　　和煦的風(fēng)兒吹來(lái)愜意

　　我愛春天的綠

　　我愛春天的美

　　我愛春天的萬(wàn)紫千紅

　　如果可以，我把春天留住

　　讓人們美美地欣賞這自然的圖畫

　　溫暖的陽(yáng)光照耀大地

　　炎熱的陽(yáng)光干涸大地

　　余輝的.陽(yáng)光不舍大地

　　我愛陽(yáng)光的暖

　　我愛陽(yáng)光的烈

　　我愛陽(yáng)光的不舍

　　如果可以，我把陽(yáng)光留住

　　讓每個(gè)人都能享受陽(yáng)光的光輝

　　嚴(yán)肅的爸爸激勵(lì)我

　　溫柔的媽媽愛憐我

　　調(diào)皮的弟弟惱怒我

　　我愛爸爸的嚴(yán)肅

　　我愛媽媽的溫柔

　　我愛弟弟的調(diào)皮

　　如果可以，我把親情留住

　　同他們共享人世間的繁華

　　親切的時(shí)間記錄成長(zhǎng)

　　寶貴的時(shí)間流過(guò)人生

　　無(wú)情的時(shí)間殆盡生命

　　我愛時(shí)間的親切

　　我愛時(shí)間的寶貴

　　我愛時(shí)間的無(wú)情

　　如果可以，我把時(shí)間留住

　　重新彌補(bǔ)以前浪費(fèi)的光陰

　　稚嫩的生命像種子一樣成長(zhǎng)

　　成熟的生命像果子一樣豐碩

　　衰老的生命像花兒一樣凋零成泥

　　我愛生命的稚嫩

　　我愛生命的豐碩

　　我愛生命的凋零成泥

　　如果可以，我把生命留住

　　讓她變得更加豐富多彩

　　………………

　　永恒的春天

　　永恒的陽(yáng)光

　　永恒的親情

　　永恒的時(shí)間

　　永恒的是生命

　　……………………

　　如果可以，我把永恒留�。�！

把留住作文7

　　一場(chǎng)十五歲的戰(zhàn)役即將打響，兵荒馬亂之前，我努力整理自己的回憶。

　　“三年，我們一起寫個(gè)故事�！�

　　回憶的起點(diǎn)，就是這句話，那時(shí)曾想過(guò)成為故事的主角，帶著希望將這三年走成一部童話，一部傳奇�，F(xiàn)在，按原來(lái)的計(jì)劃，本該畫上完美句號(hào)的時(shí)刻，再回首，這三年，究竟是場(chǎng)什么？鬧劇？喜��？悲��？我不知道，也不想知道，只是在回憶的終點(diǎn)，默默感謝這些15歲的不羈少年，臉上帶著向日葵的笑，他們從漫畫里走來(lái)，到我們的青春里參與一出沒有劇本的戲。

　　忘不了5月14號(hào)，潤(rùn)德二中的.最后一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那場(chǎng)“風(fēng)平浪靜”，又有如“狂風(fēng)暴雨”的，沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的運(yùn)動(dòng)會(huì)。隨著電子槍的響起，眼前的跑道飛速向后退去，那是第一次，我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)花苞都會(huì)綻放，不過(guò)花期早晚而已，誰(shuí)說(shuō)晚開的花不鮮艷？在體育中考那天，我們沖出來(lái)?yè)肀Ю蠋煟瑓R報(bào)滿分的成績(jī)時(shí)，我們比任何一朵花都鮮艷、耀眼。當(dāng)我們終于能驕傲地昂起頭，告訴世界“我不再是你們的難題，我會(huì)是你們的驕傲”時(shí)，刻苦的訓(xùn)練，淋漓的汗水，還有那些曾偷偷滴下的淚，都化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，存在記憶的深處，難以忘懷。

　　可是如今，我們已然站在了十字路口，這人生的十字路口。直行，或是轉(zhuǎn)彎，我們迷茫，疑惑，現(xiàn)在如此，將來(lái)亦是。

　　是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，青春就是一場(chǎng)馬不停蹄的相逢與錯(cuò)過(guò)，總有一天，也許時(shí)過(guò)境遷，也許滄海桑田，但我們一定會(huì)再次遇見彼此，趴在對(duì)方的肩上狠狠的哭泣，當(dāng)然也會(huì)笑著擦肩而過(guò)，相交后恢復(fù)平行的軌跡，繼續(xù)一個(gè)人風(fēng)吹雨淋孤單的旅行。

　　品味過(guò)去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我成長(zhǎng)的足跡點(diǎn)亮，于是又看清了路，向前邁步。

　　留些回憶，總有一天，我們會(huì)再次相遇吧。

把留住作文8

　　今天上課時(shí)，老師給我們看了關(guān)于金斑蝶的視頻。我想，這么美得蝴蝶，我可不可以畫下來(lái)呢？過(guò)了一會(huì)兒，一張二尾蛺蝶的照片，吸引了我們。為了把美留住，所以把二位蛺蝶畫了下來(lái)。

　　那張照片上有一只手，手心里停著一只美麗的二尾蛺蝶，它停在手心里，象征正在準(zhǔn)備起飛呢！與眾不同的是，它跟別的蝴蝶顏色也不一樣，是綠色的，條紋可是又黑又粗的吶！像是用毛筆勾勒下來(lái)的，綠里帶黑，別有一番風(fēng)格。

　　我先在白紙上勾畫出它的輪廓，再在輪廓里面加了一條線，并把它涂黑，這樣就真的像是用毛筆勾勒出來(lái)的一樣了。畫完輪廓，我覺得它即像一條海里的熱帶魚，又像是帆船的帆。

　　接著，我畫了頭和觸角，我覺得頭和觸角是最難畫的，就因?yàn)槭亲铍y的，所以我開始認(rèn)認(rèn)真真地畫起來(lái)，先畫一個(gè)圓形，那是它的頭，圓里面還有一個(gè)小黑點(diǎn)，那是它的眼睛。接著畫頭上的那兩根似天線的觸角，先畫兩個(gè)圓，再畫細(xì)細(xì)的'線，這樣就畫好了。畫好了觸角，既像天線，又像倒著的感嘆號(hào)，還像棒槌。

　　我開始畫花紋了，一開始，我沒有靈感，但是看了老師給我的樣子，我就畫了，一個(gè)個(gè)小圓圈接起來(lái)，多么像一串殷桃呀！第二個(gè)靈感是來(lái)源于老師穿的褲子，上面有幾個(gè)月亮，于是我就聯(lián)想到太陽(yáng)，上面畫了月亮、星星、太陽(yáng)。第三個(gè)靈感是我自創(chuàng)的，小溪、柳樹、小花等等。第四個(gè)，我畫了波浪花生，蝴蝶結(jié)。

　　美麗的蝴蝶，你永遠(yuǎn)刻在我心中！

把留住作文9

　　從故鄉(xiāng)的院子被水泥蓋上的那一刻起，我的故鄉(xiāng)就已經(jīng)不在了。

　　故鄉(xiāng)的院子本是一塊兒土地，中間種著一棵柿子樹，每年秋天我都會(huì)回去摘柿子。有的柿子太高，夠不到，便搬個(gè)馬扎坐在樹下等著它掉。樹的影子從院子的一角移到了另一角，突然“啪嗒”一聲，松軟的泥土穩(wěn)穩(wěn)地接下一顆火紅的柿子。我趕緊跑上前去，生怕有哪只麻雀飛過(guò)來(lái)和我搶柿子。

　　靠近北房的地方是一口井，年齡比我大得多，旁邊是一口大水缸，夏天那里面的水永遠(yuǎn)是冰涼冰涼的。換成了水泥地后，井被填上了，大水缸被擱在了一邊，落上了灰。老柿樹在水泥地上，看上去孤零零的，像被人插到了地里。我再?zèng)]喝過(guò)那樣冰涼的井水，再?zèng)]等到過(guò)掉下的柿子。

　　麻雀站在水泥地上吃著爛柿子，吃得倒開心。

　　小學(xué)學(xué)過(guò)一篇捏泥人的文章，那年回了老家，就用院子里的'土捏泥人。當(dāng)時(shí)下著雨，我一只手撐著傘，一只手在土里攪合。那天雨下得大，泥都太軟了，記得到最后也沒捏成個(gè)什么，手上倒是沾滿了泥。我站在房檐下，讓上面流下的一滴一滴的雨水沖著我的手，手上的泥一點(diǎn)一點(diǎn)的下去，落到了土地上。我捏的那個(gè)不成形的泥人也被雨水重新混在了土地里，漸漸地看不到了。

　　雨下的越來(lái)越大，泥點(diǎn)飛濺，他們伴著雨聲跳起了舞。

　　土地也是我的菜園，我在這里種過(guò)花生、種玉米，給他們澆水施肥，給他們做個(gè)稻草人插在地上。只不過(guò)我都還沒來(lái)得及看它們發(fā)芽，就回去上學(xué)了，它們應(yīng)該在水泥地下的黑暗中靜靜地長(zhǎng)著吧。

　　我多想留住我的土地，留住我的故鄉(xiāng)，想敲開那一層厚厚的水泥，可只有一聲又一聲硬邦邦的回響，撞著院子的四壁。

把留住作文10

　　許多年過(guò)去了，我依然時(shí)常想起家鄉(xiāng)的那棵無(wú)花果樹，想起我翹首期盼的、那秀氣的果子。

　　它被姥姥栽進(jìn)一個(gè)深棕色花盆里，放在院子一角，沒過(guò)多久，它已經(jīng)與當(dāng)時(shí)的我一樣高了。枝干不粗，隱約帶著些稚氣，只是那墨綠色的葉子十分惹眼，幾乎要淹沒了果子。

　　一場(chǎng)雪下過(guò)，天氣呼啦一下涼了許多。無(wú)花果樹在白雪點(diǎn)綴下，像恢復(fù)了生機(jī)，我和表哥、表姐捧起一把雪，把枯黃的葉子摘下來(lái)，裹進(jìn)去，相互丟。這時(shí)姥姥總會(huì)在果樹旁擺上張桌子，蓋上張布，招呼來(lái)鄰居，慢悠悠地?cái)[弄著麻將，笑瞇瞇地享受時(shí)光�！肮�，你反應(yīng)真遲鈍！”一個(gè)雪球在碰撞的那一刻，散出碎碎潔白，里面的枯葉也散落在地上，我們開心地手舞足蹈。“慢著點(diǎn)，可別摔著！”姥姥的關(guān)切聲、麻將聲和我們的嬉笑聲交織在一起，溢滿了整個(gè)院子。

　　春風(fēng)襲來(lái)，果子泛上了青綠，在墨綠的葉子映襯下顯得十分伶俐，深深淺淺，斑斑駁駁。姥姥拿來(lái)白色的噴壺，灌滿水。我搶過(guò)水壺，搖搖晃晃地走，姥姥學(xué)起我的樣子，也搖搖晃晃地走。姥姥把她的大手放在我的小手上，一起抬起壺底，看著果樹吃飽喝足，我和姥姥滿意地笑笑，幻想著那飽滿的、深紫色的果子帶著笑臉掛在枝頭。

　　我盼啊盼，果子的'顏色變啊變。終于有一天姥姥遮住我的眼睛，把我領(lǐng)到果樹前，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一簇簇?zé)崆械钠谂�，我吸足了一口氣，猛地睜開眼睛。那紫紅色的果子還覆著清晨的露水，那紫紅比葡萄的紫還深，還穩(wěn)重。一點(diǎn)點(diǎn)扒開大片大片的葉子，又有幾只果子出現(xiàn)在眼前。我小心翼翼地剝開那薄薄的紫紅外皮，嘗了一小口……

　　如今姥姥搬了家，我竟不知道果樹的下落了，但我會(huì)伸手挽留一切美好的回憶。在我心底，果樹依舊年年都結(jié)出那飽滿的、水靈靈的、深紫色的果子……

把留住作文11

　　不久，小男孩離開了他的家鄉(xiāng)，

　　他已經(jīng)幾年沒有看到那頭牛了。

　　在他緊張學(xué)習(xí)的日子里，那頭牛不在了。

　　小男孩沒有參加那頭牛的埋葬。

　　如果可能，小男孩一定會(huì)約上他的伙伴們，

　　在它閉眼前，最后一次給它喂上一把綠草。

　　這是他想做到的，也是完全能做到的，

　　但是……

　　在遠(yuǎn)方讀書的時(shí)候，小男孩有一次在給他母親的信中，

　　專門提到了那頭牛的事兒，并堅(jiān)持讓母親告訴他，它是怎么死的。

　　他母親沒有回答。

　　他為此等待了好長(zhǎng)時(shí)間。

　　結(jié)果，后來(lái)他意識(shí)到它怎么死的已經(jīng)不重要了。

　　死了，就死了。

　　但是，它的'眼神和走路、吃草、喝水的樣子，

　　時(shí)常出現(xiàn)在他腦際，

　　時(shí)常把他和它又帶到小河邊、草地上、田埂上……

　　小男孩已經(jīng)無(wú)法忘記，

　　他無(wú)法忘記在一個(gè)寒冷的冬天的早晨，

　　他的強(qiáng)壯的身軀在牛棚里跺腳的影子，

　　它一動(dòng)不動(dòng)，仿佛需要小男孩給它溫度。

　　這個(gè)特殊的夜，對(duì)于小男孩和水牛來(lái)說(shuō)，太漫長(zhǎng)了。

　　他急切的將大捆大捆的草垛兒從牛棚外拖進(jìn)來(lái)，

　　迅速解開，然后仔細(xì)地凝視他的眼睛和它吃的樣子，

　　它吃的樣子是那么從容不迫。

　　下雪了，

　　雪化成水滴在水牛的眼角旁。

　　他幫它輕輕拭去。

　　但它的疲憊和茫然卻無(wú)法在他的小手中拭去。

　　在牛欄吱吱的聲響里，這里是那么凝重。

　　小男孩自責(zé)且無(wú)可奈何。

把留住作文12

　　二十天后，當(dāng)校園的最后一角也被黑暗籠罩，我們就畢業(yè)了。

　　但我們，想把最后的一縷陽(yáng)光留住。

　　留住那縷灑在講臺(tái)上的陽(yáng)光吧。陽(yáng)光下，黑板被鍍上了一層金色。老師扶著金色的講臺(tái)，在金色的黑板上寫下金色的字。講臺(tái)下，五十二雙散發(fā)著金色光芒的眼睛，注視著臺(tái)上的老師。陽(yáng)光灑在同學(xué)們的身上，給我們也鍍上了一層金色，我們就像是一棵棵小小的梧桐，汲取養(yǎng)分，慢慢成長(zhǎng)……留下這縷陽(yáng)光吧，留下這間金光燦燦的教室，裝點(diǎn)我們那個(gè)金光燦燦的夢(mèng)。

　　留下那縷灑在食堂的陽(yáng)光吧。陽(yáng)光下，有搶到好菜時(shí)的洋洋得意，也有看到最后一塊米飯，被前面那個(gè)同學(xué)打走時(shí)的無(wú)奈與絕望。陽(yáng)光下，多少次我們只能就著青菜啃干饅頭，但因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄�，冰冷的饅頭也能吃出溫暖的味道。留下那縷陽(yáng)光吧，陽(yáng)光里，有值得我們懷念一生的味道。

　　留下那縷灑在操場(chǎng)上的陽(yáng)光吧。陽(yáng)光下，我們盡力奔跑，為著同一個(gè)夢(mèng)想；陽(yáng)光下，我們莊嚴(yán)宣誓，許下青春的諾言；陽(yáng)光下，我們把手緊緊搭在一起，把必勝的信念傳遞到每一個(gè)人的心里；陽(yáng)光下，我們點(diǎn)燃自己的'青春，放飛自己的夢(mèng)想。留下那縷陽(yáng)光吧，那是我們青春的見證，是我們?nèi)松�的巔峰。

　　快追，別讓那縷陽(yáng)光溜掉，它偷走了我們的太多太多。陽(yáng)光里，一個(gè)個(gè)孩子脫去稚氣，成長(zhǎng)為青年；陽(yáng)光里，有著我們的光榮與夢(mèng)想；陽(yáng)光里，我們的青春在閃閃發(fā)光。

　　可陽(yáng)光還是從指尖滑過(guò)，任憑我們?nèi)プ�、去趕。手心的陽(yáng)光漸漸縮小成一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)它最終消失的時(shí)候，我們還是畢業(yè)了。

　　不過(guò)別灰心，那縷陽(yáng)光還會(huì)在夢(mèng)里出現(xiàn)。在夢(mèng)中，陽(yáng)光又灑到了身上，我們又回到了三年前。

把留住作文13

　　我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識(shí)。由此可見，信心真的很重要。

　　初中生活眼看就要結(jié)束了，剩下的時(shí)間也屈指可數(shù)。我認(rèn)為，要想在中考中脫穎而出，必須擁有足夠的信心。

　　可是自從上了初三，心里就增加了不少壓力，每天不論是在校還是在家，都得在“題�！敝绣塾危�弄的我疲憊不堪。本以為功夫不負(fù)有心人，可以在期中考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。可結(jié)果呢，不盡人意，糟糕極了。雖然那時(shí)外表沒有流淚，可心里的痛只有自己明白。那是，真的就像是泄了氣的皮球。

　　從那刻起，信心就開始減弱了。直到有一天，我的信心終于恢復(fù)了。

　　那是偶爾看《中國(guó)達(dá)人秀》時(shí)，使我內(nèi)心深處有了很多的感觸。其中有一個(gè)小伙子，叫劉偉，沒有雙臂，身穿一件潔白的西裝，正坐在椅子上彈鋼琴。剎那間，兩行瀑布從我眼間飛流而下。后來(lái)我了解他的故事，他是在9歲時(shí)出車禍而斷臂的，19歲時(shí)開始學(xué)鋼琴。我們平常人用手彈都會(huì)磨出水泡，大家可以想象，他做了多少努力。正是因?yàn)樗麑?duì)自己充滿信心，沒有放棄所以才會(huì)成功。我相信所有人都會(huì)向他豎起大拇指。當(dāng)主持人問(wèn)他為什么這么堅(jiān)持的'時(shí)候，他說(shuō)了這樣一番話：“我的生命中有三樣?xùn)|西不可缺：空氣、水、音樂。”另一具則是：“要么趕緊死，要么精彩活�！�

　　那一刻，我反思了很久。自己每天上學(xué)圖什么？不就是為了有一天能成功嗎？可是一遇到困難就自暴自棄，喪失信心，那樣還會(huì)成功嗎？那時(shí)我就決定用自信的微笑面對(duì)生活，因?yàn)橹挥羞@樣，生活才會(huì)用同樣的微笑面對(duì)我。

　　我希望有一天我能自豪的說(shuō)：“我成功因?yàn)槲遗�力，我努力因�(yàn)槲易孕�！�?/p>

　　朋友，讓我們把信心留住，朝著成功的路自信向前！

把留住作文14

　　我一向不大愿意看那類歌頌市井商販及小人物們不凡品質(zhì)的文章，并且懷疑它們的真實(shí)性，但我還是同情那些為了生計(jì)奔波，以至于木訥、麻木的人，他們大多目光呆滯，沒有笑顏，沒有激情。直至那天，我被一個(gè)背影所感動(dòng)。

　　中午放學(xué)回家，到了小區(qū)門口，沒有空余車位，媽媽便只好試著把車擠進(jìn)大樹旁一個(gè)狹窄的空檔里。那天沒什么太陽(yáng)，天空灰蒙蒙的。但我隔著車窗，一眼就看到了樹下那個(gè)身影。他穿著亮橘色的短袖背心，他身旁是一輛摩托車，車上裝著一個(gè)巨大的亮橘色的`箱子，他大概是快遞員或是外賣小哥，摩托車座上放著一份涼皮。他站著，安靜地吃著他的午餐。

　　見媽媽要停車，他急忙放下筷子，把車推到一邊，不好意思地笑笑。汽車倒出去，又倒回來(lái)，在空隙里來(lái)回掙扎。本來(lái)中午時(shí)間就緊張，我愈發(fā)得急躁煩悶。

　　終于下了車，此時(shí)他已吃完了他的午餐，把塑料袋扔進(jìn)垃圾箱�！澳�這就吃完啦？”，媽媽也注意到了他，“吃完啦！”，他轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著回答。我這才看清他黑黑瘦瘦的，卻讓人覺得他很有精神，特別是他的笑，笑里藏著陽(yáng)光，藏著激情。他拍拍手上的灰，戴上頭盔，亮橘色的，然后縱身跨上摩托，那一刻，他帶給我一種躍上戰(zhàn)馬，即將馳騁疆場(chǎng)的激情。他正了正頭盔，又笑著說(shuō)：“走啦！”

　　我站在原地，看著那個(gè)鮮亮的，充滿激情的背影，消失在灰蒙蒙的天色里。

　　我這才慢慢的回味，他的生活該是奔波忙碌的吧，他每天都風(fēng)塵仆仆，可他的臉上卻沒有絲毫的憔悴或是狼狽，仿佛生活是他的戰(zhàn)場(chǎng)，危險(xiǎn)和傷痕都帶不走他──一個(gè)戰(zhàn)士的熱愛與激情。

　　我想，所謂的勇士，就是看清了生活的真相，在塵網(wǎng)中，卻依然能留得住激情。

把留住作文15

　　小區(qū)廣場(chǎng)上有個(gè)高臺(tái)，那是我童年時(shí)的樂園。

　　那時(shí)身材矮小，手腳并用爬上高臺(tái)后，頗有成就感地坐在圓頂上。我“仰天長(zhǎng)嘯”一聲，走散的小伙伴就會(huì)從灌木叢中、從樹上、從單杠上，穿過(guò)甬道，推推搡搡地涌過(guò)來(lái)，集合在高臺(tái)下。陽(yáng)光打在身后的擋板上，我就像動(dòng)畫片里自帶圣光特效的國(guó)王一樣，手里拿著薯片，一邊往嘴里塞，一邊斜著身子，歪著頭，“居高臨下”地審視自己的“子民”。四面竹樹環(huán)合，廣場(chǎng)周邊的竹林和松樹挺拔地站在地上，仿佛在莊嚴(yán)地守護(hù)他們的'“國(guó)君”。我昂著頭走下高臺(tái)，說(shuō)著些剛從電視里學(xué)來(lái)的話，和小伙伴們又開始了一天的玩鬧。純潔天真的童心不住地跳動(dòng)，我多么希望每天都是這樣��！

　　可是我最終沒有留住我親愛的童年。初一兒童節(jié)那天，班主任告訴我們：“你們的童年已經(jīng)一去不復(fù)返了�！�

　　我再次來(lái)到了廣場(chǎng)，又一次坐在了熟悉的高臺(tái)上。望著松樹和竹林，我心里有種說(shuō)不出來(lái)的滋味。

　　我多么想再呼喚一次小伙伴，多么想再吃一次那盒薯片，多么想再做一次國(guó)王��！可是，沒有機(jī)會(huì)了。我扭過(guò)頭去，看到孩子們正從小學(xué)大門魚貫而出，說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧。他們笑著向我這里跑過(guò)來(lái)，指著我，“看那個(gè)大哥哥，他今天是我們的王！”我一驚，隨即笑了。

　　我明白了，我留不住童年，但可以留住童心。只要我坐在高臺(tái)上，只要我還有童心，我永遠(yuǎn)是那個(gè)自帶圣光、吃薯片的“國(guó)王”�；蛘哒f(shuō)，只要留住童心，童年永遠(yuǎn)不會(huì)離我遠(yuǎn)去。

【把留住作文】相關(guān)文章：

關(guān)于留住青山留住夢(mèng)想的作文05-02

留住的作文09-21

留住作文10-13

留住絢麗作文08-29

留住記憶作文08-07

留住陽(yáng)光作文09-02

把根留住作文08-15

留住童心作文08-30

把根留住作文07-03

把回憶留住作文07-07