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良好的心理素質(zhì)作文

時間:2024-10-10 07:58:56 作文寫作 我要投稿
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良好的心理素質(zhì)作文

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的良好的心理素質(zhì)作文,希望能夠幫助到大家。

良好的心理素質(zhì)作文

  良好的心理素質(zhì)作文1

  一個人成功最關(guān)鍵的不是肉體上的健康,而是心理上的強(qiáng)大。提高心理素質(zhì),對于我們?nèi)魏我粋人來說都是至關(guān)重要的。

  今年有幸參加江蘇省“景格杯”職業(yè)教育汽車技能大賽二級維護(hù)和四輪定位項目的比賽,通過5個多月的比賽訓(xùn)練過程的洗禮,使我感同深受的就是在個人心理素質(zhì)上的提高。訓(xùn)練起初,因為我是一個急性子,做事毛手毛腳的,動作做得不規(guī)范,后來通過指導(dǎo)老師孫兵凡的不斷指導(dǎo)糾正,慢慢的,變得不那么心急火僚了,放慢了節(jié)奏,提高了動作的專業(yè)性和美觀性,不斷的在訓(xùn)練中總結(jié),改正,提高。慢慢的`,不那么急了,能夠靜下心來去完成整個流程,充分的把自己投入到比賽訓(xùn)練的狀態(tài)中去,充分的去享受訓(xùn)練的過程。人生活在社會這個大環(huán)境下,總會遇到和你對抗的人,這個時候首先要學(xué)會忍耐,小不忍則亂大謀。不過這個忍耐是有限度的,不能永遠(yuǎn)的去寬容對方,不然人家以為你好欺負(fù)。

  有這么一句話,把別人對你的不好一次一次的給他攢起來,然后找到機(jī)會一次全部還給他,讓他翻不了身,讓他后悔當(dāng)初是那樣對你的。身邊的“小人”永遠(yuǎn)少不了,社會是條生物鏈,正因為它的多樣性,所以少不了“小人”這個環(huán)節(jié)。對于這類人,我們應(yīng)當(dāng)避而遠(yuǎn)之,每個人都有他的弱點(diǎn),它們也不例外,想想它們的可悲,整天挖空心思的算計別人,還損人不利已,所以,放它們一馬吧,始終相信上蒼是公正的,她會去權(quán)衡好一切的,F(xiàn)在的社會充滿了金錢和利益的誘惑,每個人都逃不過這場劫難,其實(shí),我們大可不必為了金錢而去冒險,金錢只是一個交易的媒介,夠花就行,不用把它看的太重,關(guān)鍵是要活得快樂。我們不要時常大喜大悲,每天都是美好的一天,都是一個新的開始,擁抱每一天,用平常心去對待生活,只要身邊的家人,朋友幸福,快樂;那么自己也就很快樂,很知足,沒有白來世上走一遭。

  良好的心理素質(zhì)作文2

  五·一這天,我來到沈陽世博園春游。游樂園附近新建成了青少年心理素質(zhì)特訓(xùn)基地。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,上面懸掛了三條寬大的條幅:一是提高心理素質(zhì);二是挖掘潛在能力;三是培養(yǎng)超凡能力?戳诉@些,心想這個游戲一定很好玩,決定試一試,順便測試一下自己的心理素質(zhì)的指數(shù)。

  幾分鐘后買了門票進(jìn)入園內(nèi)。教練給我系好安全帶和頭盔護(hù)具,挑戰(zhàn)開始了。

  過關(guān)測試分過索橋、過滾筒橋、過站樁橋、躲墻根、走鋼絲躲沙包等十幾個項目。第一關(guān)過索橋。索橋在半空中搖搖晃晃,乍看一眼真有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚。踏上索橋后,我盡量放松,慢慢地向前移動腳步,一分鐘后我終于過去了。第二關(guān)過滾筒橋,由于有了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗,也只用了一分鐘過去了。

  第三關(guān)讓我吃了大虧。我試著先用一只腳踩在木樁的'踏棍上,可腳剛踩上踏棍,木樁就飛出老遠(yuǎn),并不停地璇轉(zhuǎn),根本無法踩實(shí),就不用說另一只腳了。只有兩只腳都踩在木樁上,才能繼續(xù)向另一個木樁邁進(jìn)。突然,我看見前面的小朋友很有技巧,他是在木樁旋轉(zhuǎn)時踏步的。學(xué)著這個小朋友的樣子,我費(fèi)了好多時間才過去。

  第十關(guān)是走鋼絲躲沙包。雙腳一前一后踩在鋼絲上,上半身還要躲開豎吊在眼前碩大的沙包,難度之大,“前所未有”。這一關(guān)的關(guān)鍵是雙手必須拉緊安全帶,然后晃動身體躲開沙包才能繼續(xù)前進(jìn)。我走過之后,見后邊的女生不敢走,給她講了要領(lǐng),然后鼓勵她,為她加油……

  玩完這個游戲,和過山車、摩天輪等游樂項目相比,我覺得雖然沒有它們那么激烈、刺激,但很有趣,并能全面地提高我們青少年的心理素質(zhì)。

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