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獨(dú)屬的追夢(mèng)路初中作文
杰克·凱魯亞特曾在他的小說(shuō)中寫(xiě)到：“你的路是什么，老兄？乖孩子的路，瘋子的路，五彩的路，浪蕩子的路，任何的路，到底在什么地方，給什么人，怎么走呢？”——題記。
清早，僅僅只是吃了幾片面包，我便背上包出門(mén)。此時(shí)，正是秋天微寒的時(shí)節(jié)，空氣中帶著隱約的霧氣，向前望去卻是一片不真切的白色。周?chē)牡赇伌蠖鄾](méi)有開(kāi)門(mén)，一長(zhǎng)串延伸的白色卷閘門(mén)像排列的多米諾骨牌，隨著某個(gè)時(shí)刻的來(lái)到便依次打開(kāi)。路上有不少的行人，低著頭趕路，肩上的單肩包暗示了是與我一樣的學(xué)生，匆匆的步子在長(zhǎng)街踩下一步步追著夢(mèng)想的腳印。這是一場(chǎng)真正的旅行——追夢(mèng)之旅。 來(lái)到教室，本以為是班上來(lái)的很早的，卻發(fā)現(xiàn)教室?guī)缀踝鴿M了人，一個(gè)個(gè)手捧著書(shū)默讀。有一刻，至少有一刻，我愣住了，每個(gè)人的桌上都堆放著超過(guò)三十厘米的書(shū)，或是整齊或是凌亂，這一刻我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生活都被一種快節(jié)奏占據(jù)了，我遲疑了一會(huì)兒，也走向自己的座位開(kāi)始讀書(shū)。
這幾乎是我每一天生活的開(kāi)始，日復(fù)一日，每個(gè)人都攢足了勁頭，而當(dāng)被問(wèn)到為什么時(shí)，卻都不知道怎么回答，于是想起了小時(shí)候被問(wèn)到以后的理想，總是很大聲地回答：“想當(dāng)老師”、“想當(dāng)科學(xué)家”，“想當(dāng)醫(yī)生”…。。而現(xiàn)在被問(wèn)相同的問(wèn)題，卻總是搖搖頭，說(shuō)不知道。
是真的不知道么？。
不，每個(gè)人的心中都有那么一條路，一條終點(diǎn)是夢(mèng)想的路。這條路，或是坎坷叢生，或是荊棘密布，或是鄰近，但它總值得每個(gè)人去踏上旅途。明知可能永遠(yuǎn)也到不了終點(diǎn)，但回頭看看，那些努力的汗水已澆灌出一路成長(zhǎng)的花朵。
所以，這大概就是每個(gè)人努力的原因吧，記得在開(kāi)學(xué)第一天，老師說(shuō)現(xiàn)在作業(yè)會(huì)變得很多，晚上做著做著實(shí)在困了就學(xué)古人懸梁刺骨，拿圓規(guī)扎自己的手以趕走困意，一開(kāi)始我以為是個(gè)玩笑，可后來(lái)的某一天，同桌伸出手向我抱怨：“你看，不行啊，怎么扎著扎著還是睡著了，一點(diǎn)效果也沒(méi)有�！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，同桌的手上都是如打點(diǎn)滴后留下的針眼。于是，心里一邊自言自語(yǔ)道：“自虐狂！”，一邊想：值得嗎？
但我想，是值得的，每每自嘲必會(huì)感嘆：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。再后來(lái)，每晚長(zhǎng)夜孤燈，不聞哈欠連天聲，只見(jiàn)紙上筆走龍蛇，往往第二天便無(wú)力地趴在桌子上做筆記。這樣的生活有時(shí)會(huì)很乏味，很枯燥，但又想到了柴靜曾說(shuō)：“美好歲月很痛苦�！庇谑呛跤执蚱鹁駣^筆疾書(shū)。
一天，就這樣子接近尾聲，下午快放學(xué)時(shí)又下了小雨。我最后一個(gè)離開(kāi)教室，不想一不小心在樓梯上滑跌，褲子全濕。站起來(lái)一步一步下著樓梯，右腳隱隱做痛，一瘸一拐象只上岸的鴨子，又到學(xué)校邊的小攤上買(mǎi)了幾元錢(qián)的餅吃，再急忙回學(xué)校上晚自習(xí)。冷，全身發(fā)顫，字也隨著潦草起來(lái)。最后的晚自習(xí)也下了，腳因?yàn)槔涠荒敲赐戳耍廊蛔咴诘赇伻P(guān)的街上。一抬頭，看見(jiàn)路燈發(fā)出橘色的光，被雨水折射著而變的朦朧。再向遠(yuǎn)處看，一盞接一盞，在黑暗連成一條光的道路，這是夢(mèng)的道路，是獨(dú)自屬于我的路，它就在那兒等著我一步一步走向遠(yuǎn)處。
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