一節(jié)英語(yǔ)課作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的一節(jié)英語(yǔ)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)英語(yǔ)課作文1
今天，我去張貢阿姨家學(xué)英語(yǔ)。阿姨給我和封悅還有她的表妹上了暑假里的第一節(jié)英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，老師先寫(xiě)了幾個(gè)國(guó)際音標(biāo)在黑板上，分別是：／i：／、／i／、／a：／、／＾／、／p／、／b／、／d／、／t／。老師先認(rèn)真的教我們讀，老師讀一個(gè)，我們就跟著讀一個(gè)。我們掌握了之后，老師就指一個(gè)，我們大家就讀一個(gè)。到了最后，老師要一個(gè)個(gè)同學(xué)檢查，我有一些緊張，因?yàn)槲疫�不太熟悉這些音標(biāo)。沒(méi)想到老師第一個(gè)就點(diǎn)了我的名，我只好怏怏地站了起來(lái)。老師點(diǎn)哪個(gè)我就讀哪個(gè)，還是勉強(qiáng)過(guò)得去。輪到封悅了，只見(jiàn)她流利地讀了出來(lái)，臉上沒(méi)有一絲緊張的神情。哎！為什么我不能像封悅一樣倒背如流呢？后來(lái)，自由讀的時(shí)候，我很用心讀，每個(gè)音標(biāo)都比她們多讀幾次。我學(xué)得很快，三下五除二就分得明明白白，讀得清清楚楚的。
接下來(lái)，我們玩了音標(biāo)游戲。就是老師把卡片發(fā)給我們，然后老師讀一個(gè)音標(biāo)，有那張音標(biāo)卡片的同學(xué)就把卡片舉起來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師先讀了／a：／，我一下子就發(fā)現(xiàn)卡片在我手里，我馬上把它高高地舉了起來(lái)。游戲到了一半，老師讀了一個(gè)音標(biāo)：／p／，可是過(guò)了一會(huì)兒也沒(méi)人把卡片舉起來(lái)。大家你看看我，我看看你，都糊涂了。最后我發(fā)現(xiàn)音標(biāo)卡片在封悅手里，我提醒她，她一直說(shuō)：“不在我這，不關(guān)我的.事�！彼吹蕉紱](méi)人舉卡片之后，她才往自己的手里瞄，呀！原來(lái)在自己手里，然后馬上把卡片舉起來(lái)。結(jié)果弄得大家都哈哈大笑。不但讓老師呆了很久，又浪費(fèi)了我們寶貴的時(shí)間。
今天，我上了暑假里的第一節(jié)有趣的英語(yǔ)課，我不但學(xué)到了知識(shí)，還知道了做任何事情都要細(xì)心、要虛心。
一節(jié)英語(yǔ)課作文2
升入三年級(jí)，我們新開(kāi)設(shè)了一門(mén)課程是英語(yǔ)。
第一次上課時(shí)的情景讓我記憶猶新。課前，我和我的同學(xué)們一起討論“英語(yǔ)課學(xué)什么內(nèi)容呢？”話音剛落，鈴聲就響了。我們迅速座好等待英語(yǔ)老師的到來(lái)，老師一進(jìn)門(mén)，我就覺(jué)得教室里的氣氛和往常不同，靜得連一根針掉下去的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。是因?yàn)榈谝淮紊嫌⒄Z(yǔ)課嗎？
我們的英語(yǔ)老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛大大的，個(gè)子不高也不矮，但是整個(gè)人卻很有精神。她教我們學(xué)的第一個(gè)詞是“ms 劉”，有很多同學(xué)都不知道什么意思，老師馬上翻譯過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)“這個(gè)詞的意思是劉女士或是劉老師”。隨后英語(yǔ)老師就開(kāi)始講述第一節(jié)英語(yǔ)課。
她先給我們講了講英語(yǔ)單詞，但是我聽(tīng)的一頭霧水，整節(jié)課也是云里霧里的，什么都沒(méi)聽(tīng)懂。放學(xué)后我?guī)е⒄Z(yǔ)課本來(lái)到校門(mén)口等待媽媽來(lái)接我回家，媽媽來(lái)到校門(mén)口笑著說(shuō)：“你怎么帶著英語(yǔ)課本��？”“我沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的英語(yǔ)�！眲傉f(shuō)完我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。
回到家媽媽給我打開(kāi)錄音讓我跟著讀，可還是沒(méi)有聽(tīng)懂。然后就著急得趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽跟我說(shuō)：“別著急，等你哥哥放學(xué)回來(lái)教教你�！痹捯魟偮涓绺绫愦蜷_(kāi)門(mén)大叫一聲：“我回來(lái)了！”把我逗得笑了起來(lái)。哥哥看我臉上還掛著淚珠，便問(wèn)我怎么回事，我跟哥哥說(shuō)了原因之后哥哥跟我說(shuō)：“沒(méi)事，走，我教你去！”然后我就跟著哥哥來(lái)到我的房間開(kāi)始教我英語(yǔ)。
哥哥一邊開(kāi)著玩笑一邊鼓勵(lì)并教我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這讓我覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有那么枯燥無(wú)味，使我對(duì)它充滿了興趣。經(jīng)過(guò)哥哥的耐心指導(dǎo)讓我學(xué)會(huì)了老師之前所講的.那些內(nèi)容并且預(yù)習(xí)了后面一個(gè)單元，這使我覺(jué)的英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難。
哥哥對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我信心倍增，從那時(shí)起我就更努力地，上課專(zhuān)心的聽(tīng)講，課后細(xì)心的做練習(xí)、聽(tīng)錄音，所以現(xiàn)在的英語(yǔ)還挺不錯(cuò)的呢。
一節(jié)英語(yǔ)課作文3
在生活中難免遇到困難，而我的困難有可能成為別人的快樂(lè)，那就是“學(xué)英語(yǔ)”。在小學(xué)我沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，當(dāng)然這是第一次學(xué)英語(yǔ)，第一次學(xué)英語(yǔ)當(dāng)然有一定的困難了。
記得第一天上學(xué)的時(shí)候，上的第一節(jié)英語(yǔ)課，是危老師給我們上的。
危老師一進(jìn)門(mén)，我就覺(jué)得上英語(yǔ)課的'氣氛與上別的科的氣氛大有不同，一瞬間覺(jué)得好緊張，緊張得快不能呼吸了。是因?yàn)榈谝淮紊嫌⒄Z(yǔ)課的原因嗎？還是覺(jué)得危老師太年輕了呢？我也說(shuō)不清楚，心里還是好緊張。
危老師教我們第一個(gè)單詞是“密斯�！保馑际恰拔Ｐ〗恪�、“危老師”。危老師把長(zhǎng)發(fā)輕輕地往后一甩說(shuō)：“以后同學(xué)們見(jiàn)了我，就叫我‘密斯�！�，聽(tīng)清楚了沒(méi)有？”“聽(tīng)清楚了——密斯危！”同學(xué)們響亮地回答。我卻糊涂了，以前聽(tīng)哥哥說(shuō)過(guò)，“老師”在英語(yǔ)中念“踢球”，怎么又變成“密斯”了呢？
我想問(wèn)危老師，但還沒(méi)來(lái)得及舉手，危老師又教我們另一個(gè)單詞了。“‘哈嘍’就是‘喂’的意思�！蔽＠蠋熯叿磸�(fù)地說(shuō)：“哈嘍”、“哈嘍”，邊用右手舉在耳邊輕輕地晃了晃。她那亮閃閃的大眼睛，笑瞇瞇地看著我們，她的目光從第一組轉(zhuǎn)向第二組……老師在向我們每個(gè)人打招呼呢！同學(xué)們都笑瞇瞇地看著她。當(dāng)危老師看著我的時(shí)候，我也想說(shuō)：“哈嘍，密斯危！”啊。
在英語(yǔ)課上，危老師還教我們學(xué)了一首英語(yǔ)歌。同學(xué)們可高興了，大家笑著、唱著，教室里響起一陣陣悅耳的回聲，“哈嘍，哈嘍……”
我對(duì)英語(yǔ)還是不太了解，不太懂，不過(guò)，我一定會(huì)打倒這一個(gè)困難，決不讓困難打倒我。我會(huì)從今天起，這一分、這一秒起，我就認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的。
一節(jié)英語(yǔ)課作文4
今天上午，上課間操的時(shí)候，李校長(zhǎng)告訴我們有一些美國(guó)人來(lái)到了我們的潘南小學(xué)，而且，還是一些大學(xué)生。我們把我們的“七彩陽(yáng)光”的廣播操獻(xiàn)給了客人們，他們也露了一手，在前面表演了一下，我們同學(xué)感覺(jué)很好玩，哈哈大笑了起來(lái)。康老師還對(duì)我們說(shuō)：“它們還會(huì)聽(tīng)我們講一節(jié)英語(yǔ)課�！甭�(tīng)了之后，同學(xué)們更高興了。我心想：和外國(guó)人一起上一節(jié)英語(yǔ)課，多么有趣��！這肯定不是一節(jié)平凡的英語(yǔ)課。
上完課間操，我們回到了教室，老師又一次告訴了我們注意事項(xiàng)，不到5分鐘，客人就來(lái)了。我們都鼓起了熱烈的掌聲，客人們也非常高興，我們真是歡聚一堂。開(kāi)始上課了，老師在白板上放出了一些城市的照片以及英語(yǔ)的讀法，老師問(wèn)我們?cè)趺醋x，大家都積極地舉手，我們班的大部分同學(xué)都說(shuō)的很好。外國(guó)人也跟著讀，他們比我們讀的流利多了。我們站起來(lái)唱歌曲，他們也起來(lái)和我們一起來(lái)唱。
我們還學(xué)習(xí)了方向的`位置，老師讓我們先讀方向的名稱(chēng)，然后再加上一個(gè)在哪里這樣的英語(yǔ)詞組。老師讓一個(gè)同學(xué)起來(lái)隨便說(shuō)一個(gè)方向，其他的同學(xué)來(lái)指，美國(guó)的朋友比我們指的快。
過(guò)了一小會(huì)兒，老師發(fā)給我們的紙就起上作用了，我采訪了一位我身邊的一位女的美國(guó)朋友，她給我做了很直爽的回答。有的時(shí)候，她問(wèn)我一個(gè)用英語(yǔ)的問(wèn)題，我就回答不上來(lái)了，我沒(méi)有英語(yǔ)的名字，所以只能用漢語(yǔ)的來(lái)跟他說(shuō)了。
最后的時(shí)候，有一個(gè)女的外國(guó)朋友來(lái)學(xué)我們中國(guó)的漢語(yǔ)，學(xué)的非常不錯(cuò)，我們鼓起了熱烈的掌聲。還有一個(gè)男的外國(guó)朋友跟我們說(shuō)了他們住的地方。我們班的一些同學(xué)還在上面表演了中國(guó)歌，外國(guó)朋友也把他們的外國(guó)歌曲獻(xiàn)給了我們。臨走前我把我的一個(gè)紀(jì)念品給了外國(guó)的朋友。
英語(yǔ)課結(jié)束了，外國(guó)朋友也走了，我們也很思念他們。
一節(jié)英語(yǔ)課作文5
考試的風(fēng)波已經(jīng)平息，我們班的那位支教的英語(yǔ)老師也該走了�，F(xiàn)在，我還能夠清楚的回想起那天我們上的那節(jié)英語(yǔ)課。
一向愛(ài)睡覺(jué)的我當(dāng)下課鈴響時(shí)，便如同被鈴聲催眠了一般，倒頭就睡。即便是昨天晚上很早睡，也是如此。閉目之時(shí)，隱約聽(tīng)到他們?cè)谡務(wù)撝裁矗坪醢嚅L(zhǎng)也包括其中。我好奇的抬起了頭，眼神迷芒的看了他們一眼，看著他們談?wù)撝蚪蛴形�，不驚讓我的好奇心又多了幾分。管它呢！反正又不關(guān)我什么事，便埋頭又伏了下去。還末趴下多久，我的手臂就被人用筆捅了一下，我不在意地繼續(xù)趴著。又是一次，只是力道比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎的繼續(xù)趴著。我的直覺(jué)告訴我，他（她）一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！一定是這樣的！
毫不停歇地捅著，似乎沒(méi)有要停的意思，反倒捅起了貝多芬的命運(yùn)交響曲。這倒是讓我無(wú)語(yǔ)了，我不耐煩的抬了抬頭，是同桌。我瞪了她一眼，說(shuō)道：“有什么事嗎？要是再捅我的話，這根筆可是要跟我姓了哦！”對(duì)我同桌戲虐的同時(shí)，也好奇著究竟有什么事？“這是英語(yǔ)老師的最后一節(jié)課，我們想在下課時(shí)，全休起立跟英語(yǔ)說(shuō)……一切都聽(tīng)班長(zhǎng)的號(hào)今，怎么樣？”同桌邊說(shuō)邊裝做一臉?lè)\(chéng)懇的樣子，兩小眼睛睜得大大的期待著我的答復(fù)。瞧她這表情，不答應(yīng)也不行了，便做一幅憐憫的樣子說(shuō)道“看在同桌這么真誠(chéng)的份上，我就答應(yīng)了�！�
其實(shí)，我也想對(duì)那位支教的老師說(shuō)聲感謝的，畢竟人家每天那么辛苦地趕來(lái)給我們上課，那份情班上的所有人都是清楚的`。
一晃時(shí)光便停留在了即將下課的那幾分鐘，幾乎班上的每一人都在等待著下課的到來(lái)，有的人還互相對(duì)視了一下目光，而我則是感非常的期待。“嗒、嗒、嗒”的表聲漸漸地在我心頭想起，一個(gè)月的支教過(guò)的可真是快呢！還真是緊張��！
如約而至的鈴聲響徹整個(gè)校園，與此同時(shí)，班長(zhǎng)用那洪亮的聲音喊了聲起立！緊接著，“老師，您辛苦了！”的話語(yǔ)在教室震耳欲聾般的響了起來(lái)！我們笑了，老師也笑了，感動(dòng)的笑了！
一節(jié)英語(yǔ)課作文6
昨天上午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，這是一節(jié)特殊的英語(yǔ)課。因?yàn)樯险n的時(shí)候，后面有好多老師在聽(tīng)課，就連校長(zhǎng)都坐在那里聽(tīng)課。
英語(yǔ)老師開(kāi)始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時(shí)候，后面有那么多老師看著，我特別緊張，不一會(huì)，我 就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。老師提的問(wèn)題很多，一組回答得要比我們組好。這個(gè)時(shí)候，老師又提出一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)會(huì)讀‘游泳’這個(gè)詞 ��？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的.。于是，我也舉起了手。老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到我居然讀上來(lái)了。 英語(yǔ)老師給我們組加了一分，當(dāng)時(shí)我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來(lái)，老師讓我們每個(gè)人讀了一遍這節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，我覺(jué)得自己讀得很好，老師也 說(shuō)我很棒。我開(kāi)心地笑著，心里想：我一定要讀得更好。后來(lái)，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說(shuō)：“二組的同學(xué)繼續(xù)努力，希望你們一會(huì)的分?jǐn)?shù)可以 超過(guò)一組�！苯酉聛�(lái)，老師讓我們自己讀課文，看看我們會(huì)不會(huì)。老師問(wèn)我會(huì)不會(huì)，我給老師流利地讀了出來(lái)。然后老師又繼續(xù)講課了。
老師找張瀚文讀單詞的時(shí)候，我覺(jué)得她好像沒(méi)學(xué)會(huì)，讀得磕磕巴巴的，一點(diǎn)也不流利。她在讀單詞的時(shí)候，似乎很害怕，可能是因?yàn)楹竺孀四敲炊嗬蠋熉?tīng)課的緣故吧？
這就是今天我們上的這節(jié)特殊的英語(yǔ)課，我覺(jué)得自己表現(xiàn)得還可以，希望以后再有老師聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)表現(xiàn)得更好。
一節(jié)英語(yǔ)課作文7
三明治、奶昔、沙拉，這是我們英語(yǔ)第四單元新學(xué)的單詞，學(xué)的句子也是有關(guān)他們的做法，但就是這看似無(wú)趣的一單元，卻為我們帶來(lái)了一節(jié)與眾不同的英語(yǔ)課。
這節(jié)課雖說(shuō)是英語(yǔ)課，但更像是廚藝課，因?yàn)檫@節(jié)課所需要的并不是書(shū)、筆、本，而是刀、叉、攪拌機(jī)。在這堂課上，你能夠去選擇制作三明治或是奶昔、沙拉，而圖省事的我自然選擇了去做三明治。提前一天我就準(zhǔn)備好了食材：面包、奶酪、美乃滋、黃芥末醬、雞蛋、生菜、肉片，一應(yīng)俱全，爸爸甚至還讓我將做三明治的步驟，又復(fù)習(xí)了一遍，我也因此亢奮到了今天下午。
當(dāng)?shù)谌?jié)課的下課鈴聲響起時(shí)，我就已經(jīng)將手放在了食材袋兒上，心臟直跳，終于整個(gè)校園都吵雜了起來(lái)，同學(xué)們紛紛離開(kāi)了座位，我將準(zhǔn)備已久的食材一一擺上了桌面，其余的同學(xué)也將面包、水果全都拿了出來(lái)，有的在給攪拌機(jī)充電，有的在給水果去皮，還有的在蹭吃的。我一臉滿足的看著滿桌的食材，這時(shí)英語(yǔ)老師也走進(jìn)了教室，這時(shí)同學(xué)們都如潮水般涌入教室，到了各自的座位上，拿出了工具，原本安靜的教室熱鬧起來(lái)，人聲、笑聲和攪拌機(jī)的聲音混為一談。
隨著上課鈴打響，每個(gè)人都開(kāi)始制作起了食物，英語(yǔ)老師也開(kāi)心地拿起手機(jī)為同學(xué)們拍照，做好食物的課代表們也在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，將做好的'食物送給了老師們，課堂上到處都洋溢著歡樂(lè)。雖然事后打掃起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)麻煩，但至少這份快樂(lè)是值得的。
這節(jié)不尋常的英語(yǔ)課雖然不像平日的英語(yǔ)課那般收獲滿滿的知識(shí)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份美好的回憶是足以等價(jià)于那知識(shí)的，畢竟學(xué)習(xí)不是生活的一切，這偶爾的歡樂(lè)也是生活中必不可缺的。
一節(jié)英語(yǔ)課作文8
星期三下午，老師說(shuō)來(lái)自美國(guó)的客人要來(lái)，讓我們明天帶齊英語(yǔ)書(shū)，我們興奮極了，一整晚都沒(méi)好好睡覺(jué)，就等著明天去迎接客人。
終于天亮了，我立刻穿好衣服，吃完早飯，我立馬去上學(xué)。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)，好多的同學(xué)沒(méi)穿校服，我真慶幸自己穿了。上完第一節(jié)課，我看見(jiàn)好多的同學(xué)（包括我們的班長(zhǎng)）一起在校門(mén)口迎接外國(guó)客人，當(dāng)我們上操時(shí)，外國(guó)客人你的代表，給我們講了話，他的旁邊帶著的翻譯，我聽(tīng)著聲音很耳熟，到了第四節(jié)課，客人來(lái)到我們班上課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，那是我的小姨！
上課了，康老師讓我們把發(fā)下去的英語(yǔ)資料拿出來(lái)，我們剛拿出來(lái)，客人就來(lái)了，我們以熱烈的掌聲歡迎了客人，那些客人有的就坐在我的.身邊。
開(kāi)始講課了，那些美國(guó)客人，有的長(zhǎng)得很高，有的長(zhǎng)的較矮，有的長(zhǎng)的很胖，有的長(zhǎng)的較瘦，其中一個(gè)人，我的頭還沒(méi)有他的小腿粗呢！
康老師讓我們給客人自我介紹，她叫起了劉昊辰，劉昊辰說(shuō)：“你好，我叫劉昊辰，很高興認(rèn)識(shí)你。”那個(gè)外國(guó)朋友說(shuō)：“我也很高興認(rèn)識(shí)你�！碑�(dāng)然，他們都是用的英文。
康老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)練一練，然后去問(wèn)客人，可惜，我因?yàn)榱窒毩?xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，所以沒(méi)跟老外交流。
老師還邀請(qǐng)了外國(guó)客人教課，我很認(rèn)真的聽(tīng)著，雖然他們講的我一句也聽(tīng)不懂。
最后，老師讓孫佳玥唱首歌，可是孫佳玥只唱了幾句，就唱不出來(lái)了，最后還是讓李金駿，唱了一首《大�！�，從他的單唱，變成了大家的齊聲合唱。
本來(lái)這節(jié)課上的好好的，怎么下課了？臨走的時(shí)候，我還不小心撞了客人一下，真糟糕。
我真盼望他們下一次的到來(lái)！
一節(jié)英語(yǔ)課作文9
一天， 媽媽看電視的時(shí)候，突然看到了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。媽媽就跟我說(shuō)：“小玥，你也來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)好嗎？”看到電視上的小朋友說(shuō)的是那樣的好，我也喜歡上了英語(yǔ)。
第二天，媽媽帶我到一所英語(yǔ)培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)校，并給我報(bào)了名。教我的老師叫“Anny”，她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地披肩發(fā)，嘴彎的'像個(gè)月亮。我一下子就喜歡上了她。也同時(shí)開(kāi)始了我的英語(yǔ)生活。
可是有一天，開(kāi)始上課了，Anny笑瞇瞇的說(shuō)：“同學(xué)們，大家好嗎？”我們用英語(yǔ)說(shuō)了一句：“I’m fine thank you。”Anny說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)還可以嗎！”我驕傲的說(shuō)：“Anny，能不能教我們難點(diǎn)的，這些太簡(jiǎn)單了�！盇nny說(shuō)：“好�。 焙芸焖纸虝�(huì)了我們一個(gè)很難的英語(yǔ)句式，我很快就學(xué)會(huì)了。這時(shí)，同學(xué)們說(shuō)：“哇！說(shuō)的好好呀！教教我吧。”我正得意著，Anny走過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們來(lái)做個(gè)英語(yǔ)小游戲好嗎？”“哦，對(duì)啦，我們就用英語(yǔ)從ONE—ONE HUNDRED 數(shù)數(shù)如何，看誰(shuí)說(shuō)得好。”我們異口同聲的說(shuō)：“OK！”可是沒(méi)有數(shù)完我就不會(huì)說(shuō)了，怎么辦呢？同學(xué)們的眼睛都注視著我，我還真難為情呀！老師看出我的心思，就停了下來(lái)，一個(gè)一個(gè)耐心的教我。我這時(shí)非常認(rèn)真的學(xué)，很快我也會(huì)說(shuō)了。老師就此還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我學(xué)習(xí)很認(rèn)真。我心里明白老師在給我留面子。
我非常感謝Anny老師，也同時(shí)為我的驕傲而慚愧。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了，但是這件事我依然記憶猶新。因?yàn)檫@件事情告訴我：“做什么事情都不能驕傲，要虛心。驕傲?xí)谷寺浜蠛透悴磺遄约旱恼鎸?shí)狀況，不能正確的人是自己，人只有正確的認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)找到前進(jìn)的目標(biāo)。
一節(jié)英語(yǔ)課作文10
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話很有趣，很多單詞他們都會(huì)用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當(dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段每天只有語(yǔ)數(shù)英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節(jié)課了�？墒堑搅顺踔薪獬艘粋�(gè)新的老師，上課習(xí)慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對(duì)英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配說(shuō)話一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當(dāng)中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的.對(duì)比美妙動(dòng)聽(tīng)-不咸不淡。說(shuō)話時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽(tīng)，也是為了自己。可這種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠(yuǎn)，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì)一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書(shū)來(lái)解困，對(duì)�。∥乙部梢赃@樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書(shū)時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“canyouspellit，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì)，我的“左鄰右舍”用野獸盯著獵物異樣的眼神盯著我，我咽了口口水我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習(xí)，也只好慢慢適應(yīng)或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應(yīng)的時(shí)間也不長(zhǎng)，也就三年！
一節(jié)英語(yǔ)課作文11
下午第一節(jié)一年一班的英語(yǔ)課，我第一次上一年級(jí)的英語(yǔ)課，上周四就聽(tīng)過(guò)那么一節(jié)課。課前預(yù)熱，我很早就到了教室，讓小朋友嘗嘗鮮，然后上課鈴一打，小朋友就開(kāi)始唱英語(yǔ)兒歌再加可愛(ài)的動(dòng)作，迷人死了呢。
上課Greeting了不少，我還模仿鴨子的QUCAKQUACK聲問(wèn)他們whatcanyouhear?YES,ADUCK.greeting的預(yù)熱不錯(cuò)啦。之后就是以米老鼠和唐老鴨引入，還要感謝某人的給力“獻(xiàn)聲”。
一直讓小朋友念單詞。就是盡量以不同的方式讓他們接觸新的.單詞
課堂當(dāng)中呢，上了一半以后小朋友就有點(diǎn)不能集中注意力了，一個(gè)小朋友舉手上交另一個(gè)小朋友的一把“劍”，就交給了我，我把著那一把我比小拇指還短的玩具，意味深長(zhǎng)地說(shuō)我可以用它來(lái)防身，thankyou
快下課的時(shí)候我就發(fā)上周的練習(xí)本是我批的嘛，然后就下課了，有些個(gè)小朋友就會(huì)跑到我身邊，我乘機(jī)問(wèn)他們這節(jié)課好玩嗎？她說(shuō)很喜歡我這個(gè)新老師的，我問(wèn)為什么呢？她說(shuō)英語(yǔ)我說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)得很快。哈哈，受不了哦
他們不認(rèn)識(shí)我的辦公室，因?yàn)槲以谒哪昙?jí)，所以一個(gè)女孩就和我一起去了，在路上，我說(shuō)你好可愛(ài)哦，她說(shuō)嗯，她媽媽也很喜歡她的，超級(jí)的萌啊，我表示...
這節(jié)課是我準(zhǔn)備過(guò)的，上午有一節(jié)五年級(jí)的思想-社會(huì)課，第一次上的時(shí)候還自己備課了，然后第二節(jié)課就開(kāi)始用別人的教案課件，發(fā)現(xiàn)不行呀。上面的有關(guān)俄羅斯的圖片，我也不能說(shuō)出個(gè)所以然。
總結(jié)還是得自己備備課��！
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