敘事作文(精選5篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的敘事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事作文 篇1

　　美麗的城市被午后的陽(yáng)光映照得異常耀眼。所有人都舒服的享受著上天賜予我們的恩賜。而我卻悶悶不樂(lè)的走在這條溫馨的馬路上。

　　斑駁的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層射下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑在喧鬧的人群中。我嘴里含著一根冰糖葫蘆來(lái)到一條小河邊。慢慢拾起一塊小石頭，投入水中，暈開(kāi)的`圈圈漣漪中漸漸浮現(xiàn)出那張熟悉的面孔……

　　“姐姐”年紀(jì)不大的我不管她與我有沒(méi)有什么關(guān)系，卻是真心想叫她姐姐。她轉(zhuǎn)過(guò)身笑了笑，她的笑一時(shí)間使我癡迷，因?yàn)樗�的笑美若花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛，一時(shí)間連周?chē)�繽紛的美景一時(shí)間都失去了顏色。她用那纖細(xì)潔白如玉的手指輕輕勾了勾我的鼻梁，換換啟唇：“不要叫我姐姐，叫我冰潔吧�！蔽宜贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，可下一次還是一如既往的叫她姐姐。

　　她的家中有一張相片著實(shí)讓我忘不了，相片上有一個(gè)五顏六色的小孩正在開(kāi)心地手舞足蹈，明媚的陽(yáng)光似乎為她托起了一個(gè)美麗的舞臺(tái)。

　　直到現(xiàn)在，我還是清楚的記得。有一次，那是一個(gè)酷熱的夏天，忽然一輛獻(xiàn)血車(chē)從我們身邊經(jīng)過(guò)，停了下來(lái)。她迅速跑過(guò)去，只見(jiàn)她快速的挽起胳膊放在了桌子上。一位阿姨拿著一支針尖閃著熒光的針管插進(jìn)了她的胳膊。我清楚的看見(jiàn)她的眉頭皺了一下，可她卻要緊下唇，不去看它。不一會(huì)就好了，她的臉色微微有些蒼白。之后我才知道她暈血，可是她卻不顧自己的暈血而勇敢向前。我問(wèn)她為什么要上前去？她說(shuō)：“我只是為了廣大民眾�！本瓦@幾個(gè)普通的字眼下我讀到的卻是她的堅(jiān)強(qiáng)，她對(duì)人民的幫助之情……

　　天空已暮色四合，暗金色的云霞漸漸掩去了最后一絲光彩……

敘事作文 篇2

　　人間情多，有愛(ài)情、友情、親情……而我，卻喜歡老師與學(xué)生之間的“情”。

　　一天下午放學(xué)后，突然下起了傾盆大雨。左腿殘疾的王小剛等待爸爸接他回家，過(guò)了三個(gè)小時(shí)，仍不見(jiàn)爸爸的身影，小剛的心像熱鍋上的螞蟻一樣。見(jiàn)此情況，劉老師顧不上家中生病的孩子，帶上雨具，背著小剛走在鄉(xiāng)村的路上。

　　天黑了，劉老師也終于把小剛送回了家，躺在床上的小剛隱隱約約地看到劉老師那寬厚的臉上，雨水和汗水混雜著大顆大顆地掉落下來(lái)。劉老師粘滿了粉筆灰和雨水的大手，拿著毛巾，輕輕地擦拭著小剛的臉。小剛在這溫柔的撫摸中睡著了。

　　第二天早晨，小剛醒了。家中空無(wú)一人，小剛慢慢站起來(lái)，扶著拐杖，一步步地艱難向前挪移，才發(fā)現(xiàn)，桌子上還放著一百元，小剛心想：“這不是我的錢(qián)，記得還給劉老師。”小剛想后，立刻換上校服，拐著拐杖，走出了家門(mén)，這時(shí)，從門(mén)縫中飄出了一張白紙，上面寫(xiě)道：“小剛，你的爸爸出去給城里人打工了，這一個(gè)月都不能回來(lái)，那一百元是你每天的飯錢(qián)哦！”小剛看到這里，心中百感交集，紅彤彤的臉上閃爍著晶瑩的淚水，掉到了紙上，“嘀噠，嘀噠”，這仿佛是人間最美的'敲擊樂(lè)。

　　小剛激動(dòng)地來(lái)到學(xué)校，講臺(tái)上卻不見(jiàn)劉老師的身影，這時(shí)，傳來(lái)消息：“劉老師因照顧家中生病的孩子而沒(méi)能來(lái)上課，這節(jié)課改成自習(xí)課。”一個(gè)月后，講臺(tái)上仍不見(jiàn)劉老師的身影。但小剛相信，劉老師會(huì)來(lái)上課的。

　　兩年后，小剛因優(yōu)異的成績(jī)到城里學(xué)習(xí)，雖然他換了班級(jí)，但他仍然忘不了那位小學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�，小剛東查西找，還是找不到關(guān)于劉老師的消息。一天，小剛的電話響了，他連忙接起電話，電話那邊響起他熟悉的聲音：“最近過(guò)得好嗎？小剛？”小剛說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您是？”“我是劉老師��！”聽(tīng)到這里，小剛的心情由沮喪變成了激動(dòng)：“請(qǐng)問(wèn)您在哪兒工作呢？”劉老師說(shuō)：“在一個(gè)村里當(dāng)老師呢！”兩個(gè)人就這樣閑聊了一會(huì)兒。

　　突然，小剛的電話沒(méi)電了，他的心情又變回了沮喪。不知不覺(jué)中，小剛來(lái)到了劉老師當(dāng)年送他的路上。

　　小剛站在這熟悉的小路上，呆呆地尋找著她留下的足跡，心中不禁倍感凄涼。如今，時(shí)光飛逝，已經(jīng)過(guò)去了幾年。似乎從每一個(gè)角落中都能看到劉老師那慈愛(ài)的笑容。猛然回首，夕陽(yáng)的光輝中依稀可以看見(jiàn)她的舊影響。一陣風(fēng)吹過(guò)，吹散了這一縷香魂，于是，小剛在風(fēng)中茫然立了很久……

　　他們雖然是師生，但他們之間的相互關(guān)心和相互關(guān)愛(ài)是我們所不能理解的。

敘事作文 篇3

　　今天，是我第一次去學(xué)彈琴，別看我小，我的頭腦可靈活著呢！

　　我走到教室，心里很害怕，怕老師很兇，沒(méi)想到老師對(duì)剛來(lái)的同學(xué)很熱情，我再也不怕了。我的老師他姓楊。他是一個(gè)非常可親的老師，他先教我音符，手形，然后就在鋼琴上練，所以，我就覺(jué)得彈 琴非常有收獲。我的.記憶力也比以前好了一大倍，我現(xiàn)在已經(jīng)彈到車(chē)爾尼599 了。我非�？旎睢�

　　每次，只要有客人到我家時(shí)，媽媽總是要我彈幾首給客人聽(tīng)，客人總是夸獎(jiǎng)我說(shuō)“你家孩子真是有出息！”辛勤的勞動(dòng)一定會(huì)換來(lái)豐富的果實(shí)，加油！上一回，我爺爺拉著二胡，我還給他伴奏了呢 ！

　　所以，我決心我要繼續(xù)練下去，少壯不努力，老大徒傷悲。我要鼓起勇氣，面對(duì)我以后的精彩人生。

敘事作文 篇4

　　每當(dāng)我走在回家的路上，路過(guò)那個(gè)垃圾堆時(shí)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出那位老奶奶蒼老的臉龐，浮現(xiàn)出令我心酸的一幕。

　　一個(gè)寒風(fēng)凜冽的下午，樹(shù)枝被狂風(fēng)卷的沙沙作響，連沙子也被風(fēng)吹得到處都是，寒風(fēng)透過(guò)衣領(lǐng)鉆進(jìn)我的棉襖里，使我感到陣陣涼意。我努力地將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，連想將頭縮進(jìn)溫暖的衣裳的心都有了。這時(shí)我看見(jiàn)一位骨瘦如柴的老奶奶坐在垃圾堆里瑟瑟發(fā)抖。她穿著一件極薄又打滿了補(bǔ)丁的舊襯衫，披散著蒼白的頭發(fā)，她的身體皮包骨，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)肉，她的.臉和手凍得通紅，臉上刻滿了一道極深的皺紋，眼睛一直盯在地上尋找食物，瘦小的身體蜷縮在地上，如果不仔細(xì)觀察，根本發(fā)現(xiàn)不了她。

　　我蹲在老奶奶旁邊，親切地問(wèn)道：“老奶奶，你沒(méi)事吧？”老奶奶聽(tīng)到聲音，身子顫抖了一下，震驚地呆住了，隨后才緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，她看著我，艱難地扯出了自己的笑容，看起來(lái)是如此和藹可親。我去路旁的一個(gè)包子攤里買(mǎi)了幾個(gè)包子給老奶奶吃。老奶奶用手顫巍巍地接過(guò)熱騰騰的包子，眼淚不止地下落，她哽咽著說(shuō)：“謝謝！”接著，她狼吞虎咽地吃了起來(lái)。她的眼淚滴在手背上，從她的眼淚中，我感受到她的辛苦，看著她含淚吃包子的那一幕，讓我心酸，我的眼淚也掉了下來(lái)。

　　每當(dāng)回想起那一幕，我就會(huì)想，路過(guò)的行人那么多，為什么沒(méi)有一個(gè)人幫助那位老奶奶？為什么沒(méi)有一個(gè)人愿意發(fā)發(fā)自己的善心？那一幕，讓我心酸！

敘事作文 篇5

　　爸爸媽媽常常跟我講要“低碳環(huán)�！�，盡可能地節(jié)能減排。還在網(wǎng)上查找資料告訴我什么是低碳生活，要節(jié)電、節(jié)氣、回收來(lái)改變，可我卻還是一頭霧水，還是搞不懂什么是低碳生活。

　　今天，我們班同學(xué)結(jié)伴組織了小隊(duì)活動(dòng)——參觀科技館，觀看為我們小學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)主題為“話說(shuō)低碳”的科普展。

　　隨著開(kāi)頭的介紹，了解了世界氣候的變化都是一個(gè)怪物——二氧化碳在作怪，在危害我們?nèi)祟?lèi)的環(huán)境和健康安全。

　　低碳，就是較低或更低的溫室氣體（二氧化碳）排放，低碳是每個(gè)人的責(zé)任。

　　這次科普展采用圖文結(jié)合的形式告訴我們有關(guān)“低碳”的現(xiàn)實(shí)及意義；還有好幾種模具讓我們操作。比起大人講的'道理，簡(jiǎn)單又容易懂。原來(lái)，低碳需要我們的參與。

　　低碳，是每個(gè)人的責(zé)任；低碳，就從我們身邊做起。我們手拉手，節(jié)約能源一小步，低碳生活一大步。

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