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關(guān)于我的朋友敘事作文集合五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的我的朋友敘事作文5篇,希望能夠幫助到大家。
我的朋友敘事作文 篇1
我有話要說,我要大聲說——“謝謝你!我的好朋友!”——感謝你們一路上的陪伴,使我學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見,也使我的生活更加精彩。
回想起和好友們的相遇,我們四個(gè)人彷彿味道截然不同的調(diào)味料,在因緣際會(huì)下混合在一起,使彼此的'生活增添更多不同于過往的滋味。然而經(jīng)過那次的誤會(huì),更使我深刻地感受到你們的重要性。如果沒有你們,也許至今我仍無法釋放心中的怯懦。
那天,因?yàn)橛喺季硭斐芍`會(huì),使老師當(dāng)眾痛罵了我一頓,當(dāng)下我知道自己被老師曲解了,但是因?yàn)槿狈τ職,使得我不敢向老師表達(dá)被冤枉的苦衷,只能任憑 眼淚撲簌簌地墜落。那節(jié)下課,你們靜靜地守在我的身邊,溫柔地安撫我的低落,并告訴我:被他人誤會(huì)時(shí),一定要試著將誤會(huì)澄清,別讓他人誤解一輩子。于是當(dāng) 天放學(xué),你們陪著淚眼汪汪的我去向老師解釋整件事情的來龍去脈,并在事情處理好之后陪著我一起回家;丶业穆飞希业男闹谐錆M如釋重負(fù)的快感,也領(lǐng)悟到好 朋友們?cè)谖疑械闹匾裕喝绻麤]有你們——我的好朋友們,老師可能仍舊誤會(huì)著我,而我則仍然是那個(gè)怯于說出自己心中感受的膽小鬼。經(jīng)過這次的誤會(huì),我們 之間的感情與日俱增,而在我的心中也設(shè)置了專屬于你們的位置。
西德尼?史密斯:“大量的友誼使生命堅(jiān)強(qiáng),愛與被愛是生活中最大幸福!蔽液苄疫\(yùn)能擁有能夠互相砥礪及扶持的好友們,你們使我面對(duì)挫折時(shí)能更勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。 “謝謝你!我的好朋友!”——這是我最想說的一句話,我要送給一路上鼓勵(lì)我的好友們,感謝你們?cè)谌松缆飞习槲页砷L(zhǎng)!
我的朋友敘事作文 篇2
友情是雨季里的小傘,撐起了一片晴天;友情是寒夜里的一盞燈,燃燒著熱情的火焰;友情是一陣溫馨的風(fēng),撫慰了受傷的心靈;友情是一塊潔白的`手帕,拭干你腮邊的淚痕。
我有一個(gè)形影不離的好朋友。她——就是我們班的陳顧媛。她長(zhǎng)得很苗條,帶著一個(gè)透明的頭箍,扎這個(gè)辮子,蹦跳起來,辮子甩來甩去,像個(gè)芭比娃娃!一雙水靈靈的大眼睛下面的小鼻梁挺挺的,顯得格外純潔可愛!
陳顧媛不但學(xué)習(xí)好,而且樂于助人。記得有一次,當(dāng)我垂頭喪氣、愁面苦臉的時(shí)候,陳顧媛正好看見我,焦急地問:“怎么了?發(fā)生了什么事了。俊蔽野櫰鹈碱^,悲傷地說道:“我的水杯不見了。”“沒事的,不要難過,我來幫你一起找。”她安慰我道。然后就來到我的座位上,仔細(xì)地尋找起來。她東找西翻,將我的整個(gè)書包和桌肚都翻遍了,可始終卻沒有找到。我說:“沒關(guān)系的,我一個(gè)人來就可以了,不用麻煩你了!薄芭笥丫蛻(yīng)該互幫互助,不是有句話這么說的:‘有福同享,有難同當(dāng)’嘛!”她微笑著說道。我們繼續(xù)找起來。在我們的努力下,陳顧媛幫我找到了我的水杯。原來是同學(xué)搞的惡作劇,將我的水杯藏起來了,她費(fèi)了好久的時(shí)間才問出水杯在哪,為此,還被其他同學(xué)瞪了一眼。我感激不盡,不連說了好幾個(gè)謝謝。
童年像一顆果樹,上面的果子時(shí)而酸澀,時(shí)而甜蜜,仔細(xì)品嘗,別有一番滋味,意猶未盡。讓我們放飛童年的風(fēng)箏,放飛快樂,放飛純真美好的友情……永記朋友燦爛的笑臉。
我的朋友敘事作文 篇3
人生匆匆,許多人或許只是我們?nèi)松械倪^客,但有些人卻是對(duì)我一生影響深遠(yuǎn)的人。
一生中我會(huì)有那么幾個(gè)走進(jìn)我們的生活,走進(jìn)我們的內(nèi)心,他們對(duì)我們來說是重要的,不可缺少的。
自己有幾個(gè)從小玩到大的兄弟,其實(shí)現(xiàn)在長(zhǎng)大了,卻從未斷過聯(lián)系,跟親兄弟似的經(jīng)常一起出去玩,他們就是我生命中的`“你”。我們從彼此之間懂得了什么是真正的友誼,當(dāng)然,鬧矛盾是必然的,可是我們之間都是互相包容,所以鬧矛盾并非什么大事。彼此間的性格也都蠻合得來,遇到這么稱心的兄弟其實(shí)也是蠻幸福的。
青少年往往會(huì)跟自己的朋友分享自己的內(nèi)心感受,而不喜歡去跟父母溝通,這便使得朋友變成那個(gè)最了解,最懂你的人,這樣下來,其實(shí)朋友在我們生命中還是挺重要的。
我有一個(gè)朋友認(rèn)識(shí)好幾年了,我也是經(jīng)常與他訴說自己的心里話,跟他交流,溝通,所以也經(jīng)常和他走在一起,別人看來我們就好似親兄弟一般。可是,有一天,我無意中聽到他在那說我怎么怎么樣的,反正就不是什么好話。于是我故意裝作什么也沒聽見走過去和他打招呼,他見我走過來,連忙也向我打招呼。后來我問他,為什么要說我壞話,他還不承認(rèn)。我覺得我的信任感都被遺失了。我對(duì)他慢慢變得討厭了,漸漸疏遠(yuǎn)直到后來不聯(lián)系,不接觸了。
或許他就是我生命中的一個(gè)過客,教會(huì)我如何面對(duì)生活,面對(duì)一切。如何把那些信任感安托在那些值得我信任的人身上。
人就是這么變化無常,不管我如何努力去了解,去親近,所獲得的始終是背叛。每人都是我們?nèi)松械膶?dǎo)師,都在教會(huì)。我們生存。
對(duì)于朋友,你需要去讀懂他,了解他,才知道是否該做其朋友,是否該給予十分的信任。
我的朋友敘事作文 篇4
我有一個(gè)好朋友他叫張徐磊,他長(zhǎng)得虎頭虎腦,濃黑的雙眉下邊,眼睛有如明珠似的閃動(dòng)。一雙靈活的腿腳,再加上有力的雙臂,真是一個(gè)身手敏捷的運(yùn)動(dòng)健將。
有一次,我來到他家。“要不,打籃球去!彼恍嫉卣f:“來就來,單挑!蔽覀冿w奔到籃球場(chǎng),開始了籃球比賽。
我先發(fā)球,只見籃球在我的手上蹦來蹦去,張徐磊不免有些心急了。他狡猾地喊了一聲:“你爸爸來了!本驮谖肄D(zhuǎn)身張望的時(shí)候,他以迅雷不及掩耳之勢(shì),搶到了球。我連忙上前追趕,他卻不緊不慢的,好像早有了勝算。說時(shí)遲,那時(shí)快,他將球一下子投了出去,沒進(jìn),就向前頓了一步,就在這一瞬間,調(diào)整好了雙腳,一蹦而起,看著翻滾的籃球慢慢地落進(jìn)球筐,他大喊一聲,竟然成功轉(zhuǎn)體翻身,掠過籃球先到籃筐前方。這一下讓我看得目瞪口呆,他不愧是體訓(xùn)隊(duì)的。但這僅僅是一個(gè)開頭,他如魔術(shù)般抓住了已經(jīng)飛到頭前的籃球,然后雙手一沉,握著球放在腰間,接著雙手輪起了籃球,側(cè)著身將籃球投進(jìn)了籃筐!“球進(jìn)了……”我不由地驚嘆起來。
他擦了擦汗,說:“還來嗎?”“我怎么會(huì)輕易放棄呢?”說著,我們又開始比賽。還是我發(fā)球,這次我可不分心了,我三兩步跑到了籃筐下面,投籃的時(shí)候,張徐磊使勁“蓋帽”。我的.球彈出了場(chǎng)外,就快要掉到小池子里了,雖然離球還有四十米,但還是張徐磊大步流星地往水池邊跑,他就在球馬上掉到池子里的時(shí)候奮力抱住球,自己卻有些擦傷。我這下可不顧球的安全了,問張徐磊:“你沒事吧!”張徐磊高興地說:“沒事,沒了球我們都沒得玩了,還好我抱住了球!本瓦@樣,我們的籃球比賽正在繼續(xù)中。
你說我的好朋友張徐磊身手敏捷嗎?他還真讓我佩服。
我的朋友敘事作文 篇5
我的中學(xué)生活已經(jīng)開始了一個(gè)多月了,憑著我極好的適應(yīng)能力,已經(jīng)交到了很多朋友,但你可能不會(huì)想到,這些朋友里除了同學(xué),還有一個(gè)老師!今天,我要為大家介紹一下我的這個(gè)朋友。
在小學(xué)的生活里,我對(duì)老師的印象是:長(zhǎng)得很古板的老師,一定講課也很無聊,但政治老師——范老師改變了我的觀點(diǎn)。
記得第一次上政治課時(shí),范老師進(jìn)來了,她是短發(fā),眼睛有些往外突,鼻子很挺,嘴巴不大不小,臉頰有些往里凹,臉色很黃。我第一眼就不喜歡她。她說:“同學(xué)們,我首先做個(gè)自我介紹。我姓范,大家可以叫我范老師。以后見到我,要先問我你自己叫什么,如果我想不出來,你再說自己的名字,這樣,我就能更快記住你們了!”咦?她的自我介紹好像和別的老師不一樣!我的腦海里閃過這樣一個(gè)想法。
一個(gè)同學(xué)說:“老師,你的愛好是什么?”范老師沒有笑(從她進(jìn)教室就沒有笑),接著說:“我平時(shí)喜歡打打羽毛球,游游泳,也喜歡看看小說什么的,最喜歡吃麻辣香鍋!笔裁?我心中一驚,因?yàn)槲覌寢屢蚕矚g吃,我漸漸地對(duì)她產(chǎn)生了一些好感。
外面的天很白,一只小鳥停在了鄰樓的屋檐上,我看著它入了迷,范老師說的什么我也沒聽見。
這時(shí),一個(gè)聽不出說話的.人的心情的聲音在我的耳邊響起:“這位同學(xué)看東西時(shí)很專注,那就把它用在聽課上,好吧?”這是什么?表揚(yáng)?批評(píng)?她的語言像表情一樣讓人琢磨不清。
我開始認(rèn)真聽她講課,漸漸地發(fā)現(xiàn),人不可貌相。》独蠋熀苡哪,是我認(rèn)同的老師!我這樣想。
我正聽到最好玩的部分時(shí),下課鈴響了,我不禁有些失落,突然抬頭,看見了范老師正笑著擺了一個(gè)ok的手勢(shì),這一個(gè)動(dòng)作仿佛否認(rèn)了我一切的天馬行空,穿透了心靈,讓我們成為了跨越年齡的朋友。
怎么樣,我的這個(gè)朋友還不錯(cuò)吧?
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