學習的作文常用【15篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學習的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習的作文1
打好英語基礎是我這七年級的第一大目標。
其實，英語似難非難，英語學得怎么樣，只需要看你肯不肯學，肯不肯吃苦了。我覺得學英語包括這四個方面：聽、說、讀、寫。
聽，我覺得這一方面是絕對絕對要掌握。聽包括聽老師講課，聽英語單詞，聽英語廣播……主要是聽老師講課，上課肯定不能開小差，而且老師講的關于英語的知識——單詞的用法、句子的變型和一些重要的單詞發(fā)音都要豎起耳朵聽清楚，如果是一些重點的或你不夠理解的.地方老師給你舉出了例子等這些務必都要抄在筆記本上，若要問原因的話，它可以帶來幫助：至少讓你掌握重點，“厲害”的話，還可以讓你學好英語呢！
說，如果說你對英語的單詞或句子沒有完全掌握，那么“說”會起到作用。你每天見到老師、朋友、同學的同時，你可以用英語代替漢語交談，然而，即便你說錯了也不要緊，因為現(xiàn)在正是鍛煉你“說”的能力，也許在這一過程中，與你交談的人會更好地幫助你改正發(fā)音，何樂而不為呢？
讀，我認為，老師給出的讀單詞時間算是長的。如：早自習有時間，上課的時候也有時間。這兩種情況讀單詞都有好處。比如說，上課讀單詞，一般是學習新單詞老師來領讀，正是如此，這個時候打下來好的“基礎”。因為是第一次讀，老師領讀，所以就降低了你的發(fā)言錯誤的幾率，如果你的發(fā)言錯誤，那么記下的也一定是錯單詞了，這樣就要花時間改正了。另外，早自習班干部領讀，“一日之計在于晨”，因為是早上，所以就起到復習鞏固的作用。所以，這個時候我們就應該毫不客氣地放開嗓門讀，有利于我們記住單詞。
寫，我想，做老師的應該最清楚“寫”的作用吧！“寫”在英語當中一般出現(xiàn)在學完單詞之后抄寫或某同學被罰抄寫�！皩憽痹谶@地方意義都一樣，都是為了記住單詞。可是，寫的另一地方就是我上面提到的，將老師所寫的重點或可以彌補自己不足的“材料”抄下來，然后課余時間記一下，作用剛才說了，大得可以幫你學好英語呀，還不趕緊重視它。另外，最近老師好像說過，老師們最喜歡研究問題的學生了，反正，不管什么科目，不懂就要問，那我們就趕緊去問問吧！
我覺得，在學習知識的過程中是務必要吃苦的，然而，不管什么科目，只要我們認真學習，不驕傲也不墮落，抱著要將它學好的態(tài)度去學。這樣，在學習上不管什么有什么困難我們都能克服它，最終會把學習看成一種快樂。在學習中積極向上，奮發(fā)圖強，為初中階段畫上一個圓滿的句話，為我們的人生道路上撲出平坦的道路，譜寫絢麗多姿的樂章！
學習的作文2
“語文”是我一生中學習的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣。
俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”，如今，我已成了一個無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學習上我都離不開書，我和書可是天生一對，形影不離的好朋友！書，是一種快樂，它能使我拋開煩惱，迎接歡樂；書，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂地旅游一樣，在書的海洋中盡情地翱翔；書，是我學習中的好老師，當我有困難的時候，它能為我開啟一道新的思路，使我茅塞頓開……我對書激了興趣，還是因一點小事造成的。記得上低年級時，媽媽總是一番又一番地表揚鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學習他。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學習張哥哥呢？他不就能寫出優(yōu)美的`作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難��？不就是多看書嘛！”媽媽由陰轉晴，心花露放：“既然你覺得那么簡單，那從今以后你就得多看書了，我等著你的佳作�！甭犃藡寢尩脑�，我覺得不好意思，就只好勉強地答應了。我既然輕易地答應了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)填滿了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著明顯的進步，這給了一直擔心我寫作的媽媽不少安慰！
學習語文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了�？晌覜]有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個“寶座”了！唉，早知今日，何必當初呢！我連基礎題都錯了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內(nèi)容寫得不錯，可就是錯別字連篇，可惜啊！作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。就因為這樣，我才決定要做個“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習慣改掉，只有這樣我的語文學習會更令人羨慕......
這就是我的語文學習故事。
學習的作文3
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地如果你是一絲陽光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位，你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出了你的勞動，使世界變得更美麗”多少年過去了，你還記得他嗎？
他——雷鋒，一個僅有22歲的短暫生命。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。雷鋒就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮別人。那閃閃的燭光讓人贊賞，那閃閃的燭光催人奮起。那閃閃的燭光雖然不眩目，卻定以給我們幫助。那閃閃的燭光雖然有限，卻留在了我們心中深處。
雷鋒叔叔，一個值得我們學習的榜樣。他的釘子精神至今無法忘懷……
學習雷鋒，不一定得為國效力，擁有一番偉業(yè)；不一定得舍己救人，失去性命；不一定得驚天動地，使人敬仰。從小事做起，從我做起，其實就是在學習雷鋒。
看到手拿重物的老奶奶，為她分擔重物，攙她過街；看到摔倒的小弟弟、小妹妹伸出你的手，面帶笑意的扶起他；碰見高年級的學生，恐嚇低年級的學生要錢，張開你的嘴，斬釘截鐵地指責他；遇到迷路的小孩子，伸出你的援助之手把他送回家……這些都是在學雷鋒。
鄰居家5歲的孩子月月是個懂事的孩子。有一次，天空中下起了傾盆大雨，雨使樹上的葉子變得更清新脫俗、更加充滿生命力。我頂著書包，飛快地朝家跑去。只見月月蹲著，不知再干什么，我以為她是在撿東西，便沒多問。半個小時過去了，我朝窗戶
看了看爸爸媽媽回來了沒有。只見月月還是在哪邊瞎忙呼，我有點好奇了。便走過去問：“月月，你在干什么呀？”她仰起天真的、胖乎乎的`小臉蛋，有禮貌地說：“姐姐好！我在把磚頭鋪成一條小路呀！”“你鋪小路干嘛？”我追問道�！敖憬�，我剛才從幼兒園里回來，被路上的積水給滑倒了，把我的花裙子都給弄臟了，我鋪小路，路上的行人從這兒經(jīng)過，就不會滑倒了呀！”月月懂事地回答。說完便使出吃奶的勁兒，繼續(xù)鋪了起來�？粗钦礉M黑乎乎的泥土、胖乎乎的臉蛋和她那雙紅腫了的手背，我不禁慚愧地無地自容起來：我這一個12歲的大姐姐，卻比一個5歲的小妹妹不懂得為他人著想�。�！
口口聲聲說著要學雷鋒的人是誰？在升旗臺下握拳宣誓要助人為樂的又是誰？為什么現(xiàn)在連一位比自己小7歲的小妹妹都不如？
學雷鋒其實是最基本的人幫人的，自古就有的美德，助人為樂。那么助人為樂的核心是什么？是社會責任感！加強社會責任感教育，增強危機意識，需要全社會的共同努力，從小事做起，從我做起！
學習的作文4
加拿大麥吉爾大學的亨利明茨伯格教授，被認為是彼得·德魯克以后的最偉大的管理思想家，他在中國進行演講時，針對中國許多企業(yè)向美國學習的情況，給中國提出建議：“向每個人學習，但不要模仿任何人�！�
學習是一種非常好也非常必要的態(tài)度，但模仿是一種危險的趨勢。向他人學習，保持一顆謙遜的心做人做事，會讓我們?nèi)〉酶蟮某删�。可是，大部分時候我們并不是缺乏學習，而且缺乏發(fā)現(xiàn)和思考的能力。沒有這種能力，我們只顧悶頭學習，慢慢就會變得亦步亦趨，從而迷失在他人的`身影后面，最后找不到自我。俗話說，“尺有所短，寸有所長�！敝挥形覀兛陀^地看待自己和別人，才不會陷入目空一切或盲目模仿的境地。
有兩個書法家，其中一個認真地模仿前代書法家，每一筆每一劃，甚至連筆鋒都要一模一樣。當他寫一個字，都會反復確認自己這一撇是不是柳公權的，那一捺是不是顏真卿的，這一點是不是王羲之的。而另一個書法家與他完全相反，每一筆都力求寫出自己的風格，講究自然，才覺得心里踏實。第一個書法家對第二個書法家說：“請問仁兄，你書法哪一筆是古人的呢？”第二個書法家淡淡的說道：“請問仁兄，你書法哪一筆是自己的呢？”第一個書法家聽了，張口結舌。第一個書法家嚴格要求自己模仿古人的筆跡，實際上只是一種重復，毫無創(chuàng)造性可言。第二個書法家孜孜不倦地鉆研，形成自己獨特的風格，做到了“我就是我”，所以第二個書法家更容易取得成功。
做自己，不要模仿別人這也是一位智者對喬治·蓋希文的忠告。當時蓋希文還只是一名默默無聞的年輕作曲家，但是他的才華被享譽美國作曲家歐文·柏林所賞識，柏林愿意付蓋希文當時3倍的薪水以聘請他當自己的音樂秘書，并承諾會給他一些音樂指導。
蓋希文很高興，認為自己能被一位著名作曲家賞識是一件無比榮耀的事情。但是正當蓋希文準備答應柏林的時候，一位智者卻阻止了他，他說：“不要接受這份工作，如果你接受了，最多成為歐文柏林第二，但要是你堅持下去，有一天，你一定會成為喬治·蓋希文第一�！鄙w希文接受了智者的忠告，后來果真成為極其有名的作曲家，并且形成了自己鮮明的音樂風格。
我們需要不斷向他人學習，這樣才能彌補自己的不足，加強自己的優(yōu)勢，才能進步。但是學習不是模仿，模仿最好的結果也只是復制別人的成功。我們要有獨辟蹊徑的勇氣，要有創(chuàng)造的精神，而不是亦步亦趨地跟在被人身后。
學習的作文5
排好隊排好隊我知道吃飯的時間又到了，準是監(jiān)督教師在那里維持紀律。本人天生心地善良，沒辦法，只好讓那些小個子先打飯了啰！
等我去打飯去的時候，已經(jīng)沒有幾個人了，食堂里顯得冷冷清清的，讓人感到有點害怕。我看見幾個只有掃把高的小朋友拿著拖把在那里拖地。地面上密密麻麻，撒了一層米飯。我想如果不是水泥地板，現(xiàn)在已有很高的秧苗了。桌子上還有同學們吃飯時剩下的飯菜。放眼望去，食堂里一片狼藉。這么小的同學打掃這么臟的地方，想必一定很辛苦。不過還沒有等我吃完，那幾個小朋友就已經(jīng)把食堂的里里外外、桌上桌下打掃得干干凈凈。
那幾個小朋友遲遲不走，我好奇的問他們：小朋友，食堂已被你們打掃得干干凈凈了，怎么還不走呀！？小朋友的回答讓我真的很感動。他們說：因為姐姐還沒有吃完呀！聽了小朋友的話，心里感覺酸酸的，眼角有點濕了，不知是淚水，還是汗水。我知道他們在等我吃完飯后，幫我打掃餐桌上的殘渣。我聲音嘶啞的對他們說：姐姐自己會打掃的，你們先走吧！小朋友這才慢慢的離開，吃完飯后，我把餐桌打掃得干干凈凈。從那以后，我吃飯時，注意又注意，盡量不掉飯菜。
其實我告訴大家這件事的.最終目的，也許你們早已猜到了對，就是遵守公共秩序，講究公共衛(wèi)生，更重要的是養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。俗話說人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。可見米飯的重要性，所以我們要愛惜糧食。我們這頓吃飽了，可不知這一頓還有多少人沒有吃。老師經(jīng)常教育我們要愛惜糧食，黨和政府對我們更是關懷備至！給我們貧困寄宿生補貼生活費。九年義務教育美好時光轉眼就要過去了，難道我們連愛惜糧食的好習慣都養(yǎng)不成嗎？我覺得不可能吧！那是什么原因呢？不會是你們?nèi)狈趧渝憻�，不知道稼穡之艱辛吧！人類面臨著糧食危機，我國也面臨著糧食安全的嚴重問題。請我們到勞動中去理解糧食的來自不易吧。把珍惜糧食變成我們自覺地行為。懶散的我從小朋友身上獲得啟迪，由不珍惜糧食變得對糧食格外珍惜，更何況你們比我更勤勞更聰明呢？
好了，飯是吃完了，該去洗盤子了。我洗刷刷、洗刷刷，一個字爽。我低頭一看，滿池的飯粒任水沖去。我不禁淚水潸然。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦��！父母在田間勞作的形象在我眼前浮現(xiàn)出來。我深刻地理解了愛惜糧食就是尊敬父母這句話的含義。
糧食是人類不可缺少的物質(zhì)。請把糧食當作我們的生命看待吧。只要我們向身邊的榜樣學習，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也，把一切不好的習慣都可以拋棄。功夫深到這般程度，還怕養(yǎng)不成好習慣嗎？
學習的作文6
清明，我佇立窗邊。外面細雨霏霏，階前芳草青青。不知怎的，淚水模糊了我的雙眼……朦朧中,我仿佛又看見了與外公相處的一朝一夕。
我的外公,是個慈眉善目的老人,他身體硬朗,清瘦的臉龐上有著一雙智慧的眼睛。我的父母平時工作很忙,就將我寄在外公那兒。幼時的我,性格孤僻,與人說話總是帶著幾分敵意,因此我在伙伴中很不受歡迎,漸漸的'，我變得更加沉默少言了.
剛來外公那兒,我總是整天陰沉著臉,不說一句話。而外公那兒呢,則整天笑瞇瞇的,對我噓寒問暖,疼愛有加。這沉默和殷勤兩種情況持續(xù)了很長的一段時間,不知從什么時候起,我心底涌起一股暖流,對外公也友善了許多。
在一天晚上,我正在寫字,外公照例捧來一壺我愛喝的清茶。他腳步輕緩,小心翼翼地放下茶壺,拍了拍我的肩,慈祥地說: “孩子,好好學習,注意身子呀!”我停住了手中的筆,看看外公,心里暖暖的,也笑呵呵地對著外公說: “外公,謝謝您!”剎那時,我看見了外公那雙慈祥的眼睛里閃動著晶瑩的淚花。外公擦了擦老花鏡,欣慰地笑了。
也就是從那天開始,我暗暗下決心:一定要改變自己的態(tài)度,與人和諧相處。從那天起，我不再沉默，而是積極發(fā)言；從那天起，我不再當冷面人，而是熱心地幫助同學解決問題；從天起，我不再放浪形骸，而是遵守規(guī)定。
不久，同學、老師都說我進步了很多。我想：這一切，都離不開外公的功勞。
上小學了，我回到了自己的家。由于路途遙遠，我便很少去看外公，只是偶爾打幾個電話報平安。我心想：外公，我一切都好。
誰知，一年前的清明節(jié)，我突然接到外婆的電話，說是外公下田跌了一跤，現(xiàn)在生命垂危，奄奄一息，要我趕過來。
我一放下電話，立刻馬不停蹄地往外公那兒趕。一路上，我心急如焚，只盼快些到家。
一到外公那兒，遠遠地，就望見一片白市，我大腦 “嗡”地作響。
一進家門，只聽到一陣陣哭聲，一個大大的 “奠”字映入眼簾，我“撲通”一下在跪在外公靈前，淚如泉涌，只覺得天旋得轉。
外公。孫女來遲了！
只怨我當初不該任性沉默；只怨我當初不常來看您；只怨我不多打幾個電話；只怨我聽不出您那話語中的一絲擔憂；只怨我失去您時才知道什么叫親情，什么叫珍惜……
忽然，我鼻尖一酸，兩行熱淚落了下來……
學習的作文7
“人家是說了再做，我是做了再說�！�
在課內(nèi)學習中這十一年來，我對自己的印象都是做了再說。我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡鉆研，越古怪的題越是做得起勁兒，越難的題越是思考得認真。一道數(shù)學題做不出，我會埋頭在草稿紙上，用不同的方式進行多次演算，用一個個小數(shù)字小符號把草稿紙擠得滿滿，然后另找處空白，寫下自己的思路和解法，并將它們盡力補充完善后，再拿著草稿去和其他同學交流討論，判斷答案的正誤，而不是一遇到難題就湊在一處如鳥雀般嘰嘰喳喳。
英語課上老師一提出問題，下面就立馬有學生搶著回答，有些是記性好，腦子里記得牢，而有些則單純就是腦子熱得出的答案，不過腦子脫口而出，說出后過上幾秒才發(fā)現(xiàn)自己錯了，趕忙叫“不對"。有時遇到些稍難的問題，教室里就會先沉默一陣子，然后由一位同學率先說出一個答案。這時，就會有小部分同學鸚鵡學舌，也不辨析正確與否就照搬那位同學的答案。若是再有一位同學說出其它答案，則又會有人隨聲附和。當我遇到這樣的情況會先在大腦的存檔中飛速搜索有關知識點，然后結合語境語法等進行全面思考。再說出經(jīng)過深思熟慮后的那個答案。整個過程我一直低頭沉思、眉頭微微皺起，一手撐在前額，一手用筆桿有規(guī)律地點著桌面。雖然答案有時會錯，但這是我獨立思考后得出來的結果。
在接受老師的征文任務時 ，我并不會先向老師許諾結果會怎樣，而是先從草稿寫起，經(jīng)過一遍又一遍的修改將我所能做到的最好的效果展示給老師。然后再將自我感受告訴老師。我會先在草稿紙上寫出初稿再另尋一張紙，抄上一些作文中或許可以用上的好詞佳句，然后再將它們細細添加入初稿中，形成二次復稿。接下來用彩色筆進行修改，紅的藍的到處都是，畫得除了自己，沒有人能讀懂，密密壓壓一大片，讓人眼花繚亂。最后將稿子工工整整地抄在白紙上，邊抄邊進行最后的`修改，期間我保持著“不寫出滿意文章絕不休息”的態(tài)度，累了就甩甩手、晃晃脖子，筆桿子搖呀搖。每當我寫完作文，桌面上總會由原來的干凈整潔變得凌亂無章。文具到處都是，稿紙鋪散在桌面上，可我心里卻無此輕松。
做了再說，這僅是我的一個方面，對于課內(nèi)學習來說。
可對于課外學習來說，卻是說了不做。
明明放假前計劃得很好，井井有條，還能剩下一部分時間玩，但我總是說到而沒做到，常常會在收假前挑燈夜讀，彌補空缺，滿心的難過與后悔。
課內(nèi)，我是做了再說；課外，我是說了不做，若是能將兩者相互揉合取長補短，那就再好不過了。
學習的作文8
隨著年級的增長，學習的任務越來越沉重，如果我還是依舊這樣沒有良好的學習習慣，那么這樣的學習就是無效的。
在上課的時候單單用眼和耳還是遠遠不夠，要用心去感受，從懵懂的七年級到沉重學習的八年級要有一個大踏步的提升，但難度也隨著一大步地往上漲，我要以從容的心態(tài)去面對。我必須要掌握一些好的學習技巧，在上課時先大致寫下要做的筆記，認真聽好老師的每一句話。到了下課得將那些上課的筆記重新整理一遍，寫在筆記本上，然后再考考自己學習的重要部分、難點，定律分開，用各種不同的記號記下，起到了溫故而知新的作用，并做好標記以便往后的復習。做好課前課后的準備，最后再回顧一遍，做到萬無一失。
學習需要不斷地回顧與思考�！皽毓识拢梢詾閹熞印�，學過的知識并不是過去就行了，反復溫習學過的課文，往往能得到許多新的知識。有效率的學習要在保證質(zhì)量的情況下限定時間。我平時總有一些愛拖拉的壞毛病，原本沒有多久就可以完成的.作業(yè)總會被我拖得很遲，這不僅延長了我的學習時間，也使我的作業(yè)質(zhì)量大打折扣。有效的學習習慣會使我學習收獲更多且更輕松。
學習的關鍵還在于端正好自己的學習態(tài)度，寫一手端正漂亮的好字是多少人向往的，但卻又是一難事。字跡端正并不是短時間就可以鑄造出來的，是長時間地堅持，每天如果都用心去寫，一手好字也不是件難事了。到了八年級了，學習的任務更加艱巨，八年級開始學習意味著新的開始，新的沖刺。學習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推導才能找到問題的最終答案，利用所學的識和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點對八年級學生的學習是極為重要的！
八年級是初中階段的過渡，隨著課時和知識復雜程度的加重，課業(yè)負擔重，學習特別累，我一定要正確的了解和把握八年級的學習。主次分明，把握重點學科，數(shù)學、語文、英語、科學要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時間留給其他的科目。
我要學會合理安排學習時間，帶著問題，帶著目的聽課，根據(jù)課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容。課后溫習加鞏固練習，每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。
告別懵懂的童年，我已經(jīng)是八年級的學生了，在學習上必須腳踏實地，端正學習態(tài)度，讓我的學習更有效。學習是細水長流，“梅花香自苦寒來”經(jīng)過嚴冬凌冽的考驗，梅花才能向眾人傾吐芬芳。八年級新的開始，我要讓學習成為一種習慣，嚴謹縝密的學習態(tài)度將會是伴隨我一生的工具。
學習的作文9
“特別表揚安迪、顏聰聰?shù)韧瑢W”，這已是我本學期常聽到的表揚，因為我現(xiàn)在學習英語的勁頭十足，成績在班里遙遙領先，連續(xù)兩次大考都取得了滿分的好成績�？墒俏以瓉淼挠⒄Z成績并沒有這么好，你若問我學習英語的訣竅是什么？我會說：“興趣是學習的最大動力。”
說起學習興趣，這里面還有我很多的心理變化呢。二年級的時候，我很煩上英語課，一周兩節(jié)的英語課，我總是等下節(jié)英語課的前一天晚上才突擊寫作業(yè)，而有英語課的那兩天，則被我稱為“最倒霉的日子。”因為許多同學參加了英語輔導班，英語老師總是按照大部分學生的'學習進度講課，所以對我這個沒有上過任何輔導班的學生來說，課程進度根本趕不上----我的英語本來就不如他們，再加上老師講課進度很快，英語課本對我來說就像天書一樣，我根本沒有興趣學英語，也更沉不下心來學英語，我的英語成績一直懸浮在90分上下，這樣的糟糕情況一直持續(xù)到三年級，我升入四年級的英語考試分數(shù)竟然只有82分，這極大地挫傷了我的自尊心。好強的我在暑假參加了“能動英語輔導班”，從此，我信心倍增。我升入四年級的第一節(jié)英語課，當我得知新?lián)Q的英語老師懂的四國語言時，我立刻對她產(chǎn)生了崇拜和敬佩，我決心學好英語。就這樣，我認真聽好每一節(jié)英語課，認真完成每一次英語作業(yè)；在媽媽的幫助下，我制定了英語學習計劃：每天堅持記三個英語單詞，堅持預習、聽磁帶，我采用“笨鳥先飛”的學習方式，超前記單詞、背課文，等老師講到這一課時，我已經(jīng)早早會背了，我的努力換來了英語老師有史以來的肯定和表揚，我的學習興趣更足了；在寫英語作業(yè)方面，我嘗試著丟掉媽媽這根拐棍，一改往日的媽媽一邊輔導、我一邊寫作業(yè)的狀態(tài)，隨著詞匯量的增加，加上我做作業(yè)的技巧（我常把閱讀理解中的問題帶回到閱讀短文中對照），我竟然能獨立完成閱讀理解類型的作業(yè)了，看著媽媽吃驚和興奮的模樣，我心里產(chǎn)生了自豪感，“媽媽，我能行！”“兒子，你是最棒的！”
慢慢地，我的英語學習也形成了良性循環(huán)，我由一名討厭英語的學生變成了英語學習的佼佼者。
通過我學習英語這件事情，我感到學習任何一門課程都是一樣的，不要因為自己一時的落后，就認為自己“我肯定學不好”，一定要樹立“我能行！”的信心，然后再慢慢培養(yǎng)學習這門課程的興趣，有了興趣，學習也就有了動力----興趣是學習的最大動力。
學習的作文10
初中的生活就像一顆紅紅的山楂，咋一咬，酸滿嘴，還略帶苦，但細細回味，它會是一種美味，帶著淡淡的甜味和清香。于是，我開始學會品味初一生活的細節(jié)，銘記每一分鐘…… 苦冽卻磨練著。
剛步入初一，學校就給了我們一個“下馬威”——軍訓! 對于像我們這樣一直生活在溫房里的花朵，突然要把我們推向毒辣的陽光下—— “立正!靜站20分鐘!”教官一聲令下，誰敢懈怠?一分鐘過去了，頭上滲出了豆大的汗珠，隨即便下起了“太陽雨”……五分鐘過去了，眼前出現(xiàn)了一個金星亂迸的世界……“不許動!”又是一聲嚴厲的訓斥。我的心頭就像灑上了胡椒粉：軍訓簡直就是一個餅干制造場，我們則是面粉，教官，是把我們做成一個個相同模板的機器! 晚上學唱軍歌(與蚊子戰(zhàn)斗);疊被子(開豆腐店);3公里負重拉練(連爬帶滾)……
然而，回到家，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己很利索地整理好房間;不再為小磕小碰而喊疼;媽媽說我曬黑了，我嘻嘻地笑：那白的名字叫嬌氣……在軍訓中我汲取了自己之前不曾擁有的.東西：堅強，忍耐，勇敢…… 酸澀卻收獲著 重任從天而降——黑板報評比拉開了序幕。 時間緊迫，于是，我們毫不猶豫地放棄了午休、自習、活動……“粉”筆疾書，飄飄灑灑的粉筆沫調(diào)皮地飛到了我們的頭發(fā)上，“白”了少年頭;為了版面設計，我們絞盡腦汁卻無所得，只好四處“購”書……正
當我們欣賞著自己的杰作時，卻又遭來了“非議”：顏色不好看，內(nèi)容太空洞……我們只好“忍痛割愛”——擦!部分同學滿意了，另外的同學又來了意見——擦!折騰了數(shù)十次，早已“月上柳梢頭”，本想回家得到點安慰，卻不料是：“以后再這么晚就索性別回來了!”鼻子酸酸的，對自己說：“為了班級，值!” 萬萬沒想到，來了一個晴空霹靂——才得了二等獎。一股腦的埋怨向我們撲來。
心，好酸，真想大哭一場。但我分明感到，自己的心中又多了一份責任…… 緊張卻快樂著 初一，是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場。不付出努力，你就會遠遠地被人拋在身后。于是，我們不得不與小說絕緣，與電視斷交，滿腦子就是A=X+Y+Z，張口就是A、B、C…… 然而，我們緊張的競爭在合作的懷抱里微笑。
在真誠中，互相幫助，互相提高，讓別人的長處彌補自己的短處，讓我們的長處“承托”別人的短處，讓彼此都能獲益，讓彼此攜手同行。于是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂的紋理。 初一生活的每一個細節(jié)都讓人回味，無論它是苦，是酸，還是澀。因為在每一個細節(jié)中，我們都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟迪。當我收集起了所有的細節(jié)，放上天平，另一邊能托起意想不到的成功!
學習的作文11
說起“學習”這一詞，我想大部分的人的反應都是排斥，感到苦惱，甚至是滿滿的憎恨，然而我卻認為學習無論是過程還是結果，都是甜與樂的。
我想說說學習過程中的樂，有的人會說：“天哪！你是在開玩笑嗎？學習怎么會有樂趣呢？”但我想說，學習是一個過程。我就不舉什么名人或者成功者的例子了，我就說說我的真實經(jīng)歷吧。
就在剛剛過去的寒假里，我們一家人去了北京游玩。媽媽去見了一個大學同學，我們坐在一起聊天兒，聊到了他們的孩子。傅叔叔說，去年他把他的兒子送到了加拿大上學。是想讓他更加獨立，同時也可以開闊自己的眼界，提高自己的層次。傅叔叔特意提到了在他兒子去加拿大之前，因為是在國外生活嘛，必須要學習英語。而之前他兒子的英語其實并不好，但是因為要出國學習了，他的學習勁頭兒竟然上來了！那段時間他買了許多學習資料，惡補自己的英語，但叔叔說那段時間里，兒子并沒有感到累，反而十分開心，他覺得每學習一個新的短語和語法都似乎離加拿大就更近一步。最后兒子終于通過了考試，成功到加拿大學習去了。
聽到這兒，我想說，學習的過程，真的是一個很充實并且很快樂的過程，只是現(xiàn)在的我們都缺少動力。動力真是個好東西，就比如，我媽媽說：“姑娘，你幫媽媽掃個地�！边@時你爸爸又在旁邊說：“姑娘，你幫爸爸刷個碗，我獎勵你十元錢�！蹦悄銜驼l？當然是幫爸爸，不管怎么樣都要干活，為何不干點兒有回報的活兒呢？所以這就是我認為學習的過程是快樂的原因。每當學習的時候，我總會想這次考試為了爸媽，老師和同學們的認可，我一定要好好學！這樣想著，學習起來就有了動力，過程自然是輕松又快樂的`。
提到了別人的認可，自然就該想到學習的結果，當你取得了好成績，所有的人都會為你開心并且認可你。那就更不用說，當你考上了理想的高中和理想大學時候的那種快樂了，自己取得了好成績，別人稱贊你自己會十分開心，從而有了動力去好好學習，然而又會取得更好的成績，這樣便形成了一種良性循環(huán)。這會讓你越來越覺得學習真的是一件特別讓人開心的事情。
說完了這些事情后，要是再與你談起學習上的苦與樂，你的回答是否與所有所改變？我真的希望每個學生都能明白這樣的一個道理——為了自己的理想去學習，去奮斗！這樣的學習過程，真的是既令人享受又是令人快樂的。
學習的作文12
范姜國一，1996年10月生于吉林省扶余縣，幼兒園和小學生活分別在陜西西安、浙江杭州、吉林長春、山東煙臺度過，現(xiàn)已完成小學全部學業(yè)，正在修讀初中一年級課程。范姜國一系中國少年記者作家協(xié)會會員、吉林省青少年作家協(xié)會會員，在報刊上發(fā)表作品20多篇，曾獲得第六屆“手拉手”中國青少年作文大賽二等獎、第三屆“小作家杯”全國創(chuàng)作競賽二等獎等多項作文大獎，著有自傳體紀實作品集《玩過小學》，游歷過10余個省市的40多個城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村。
范姜國一的父親東子告訴記者，在教育女兒方面，他自創(chuàng)了“三三快樂教育法”，就是三多：玩多、看電視多、課外讀書多；三好：漢語好、作文好、學習好；三強：自理能力強、自立意識強、心理素質(zhì)強。“我覺得孩子的快樂比分數(shù)重要，應順應孩子自然發(fā)展的天性，只在孩子成長的關鍵時刻，給孩子必要的指引和幫助，最大限度地減輕孩子的負擔。”
從20xx年11月開始，范姜國一一邊完成正常的學業(yè)，一邊超前學習二年級下學期和三年級上學期的課程。20xx年3月1日開學，當同學們進入二年級下半學期學習時，她已跳級到三年級下半學期。到四年級下學期開學，范姜國一隨母親回到老家，就讀當?shù)匾凰W。到20xx年1月，她總共用3年半時間學完了小學全部課程。
今年4月初，東子帶著《玩過小學》書稿，參加重慶首屆知識產(chǎn)權拍賣會，書稿被一個湖南出版商購買。9歲女童范姜國一成為全國各大媒體關注的焦點人物，并且是《中國周刊》的上榜人物。3年半時間讀完小學，連跳兩級升人初中，而且還說是玩著過來的'，這在中國小學生中是不敢想的。范姜國一是玩著學習，她的玩，也就是學。
無論多么忙，東子都會抽出時間陪國一做各種運動，玩各種游戲；讓她選擇自己感興趣的電視節(jié)目隨意地看，周末的時候，只要天氣好，東子就會帶著國一到大自然中玩耍。
東子說，他教女兒掌握科學的學習方法，就是教女兒如何玩著學習。比如他和女兒玩撲克牌，結果女兒學會了加、減、乘、除；和女兒玩“成語接龍”游戲，結果女兒積累的詞匯量直線上升；他教女兒寫小紙條，和女兒通信，結果文章大都在報紙上發(fā)表了。孩子還不認為自己是在寫作文，她只是把寫作文看作說話之外的另一種表達方式罷了。
學習的作文13
身為學生的我們，每天都在知識的海洋里穿梭。一本密密麻麻的書，一本工工整整的筆記本，甚至一張滿是紅勾的試卷，讓我們沉浸學習之中無法自拔。拿起筆，一股幸福的感覺涌上心頭。
一聲清脆響亮的上課鈴，催促著我們回到座位。伴著老師輕快的步伐，精心的課件瞬間吸引了我們的目光，一節(jié)美妙的課就此開始。今天的'主題是“細節(jié)描寫”，我的目標停留在屏幕上的幾句話上，思維也隨之跳躍。一位同學大聲地讀著，我便也在心中默念，漸漸有了感覺，幾句話之間的差別呼之欲出。老師斗志昂揚地在黑板上甩下一排蒼勁有力的板書，我于是把它們小心翼翼地抄在筆記本上。心里想著：我又積累了一筆財富啊!內(nèi)心便被濃濃的幸福感所包圍。到了練筆的時候，望著自己的筆記，頓時腦中文思泉涌，文字如輕風流水般在筆尖游走。一氣呵成，欣慰與喜悅感在我的心頭蔓延。同時不忘豎起耳朵聆聽同學們的文章，某個詞或是某個句子讓我停下來，一邊感嘆：原來還可以這樣寫!為什么我沒有想到呢?一邊拿起那支富有文學氣息的簽字筆，在我的文章里添上幾處點睛之筆。一節(jié)僅有四十分鐘的語文課，讓我在學習中收獲——幸福。
下課鈴的奏響，意味著一堂課的結束，更意味著另一場學習的開始。飛快地從抽屜里拿出那一張被打了三角符號的作文紙，然后快速跑下樓，像一只小鳥一樣奔進語文辦公室，佇立于老師身旁，眼神里盡是求知的光。輕輕地把作文遞給老師，然后盡情訴說著自己的思路和看法。老師便用她那湖水般的眸看著我，不時還點一點頭。老師把作文放到我跟前，告訴我我的不足，我哪里還可以提高。于是，那些飽含深情的話語就深深地刻進我的腦海，反反復復地在我耳邊回放。這是我和老師之間的交流，獨一無二的交流。當我邁著興奮而又激動的步伐回到教室，我有一種說不出的快樂。10分鐘的課間，也能讓我在學習中收獲——幸福。
回到家，坐在書桌前，靜靜地回想今天學習的收獲。從書包里拿出數(shù)學作業(yè)本，放眼望去，數(shù)學試卷的壓軸題錯綜復雜的輔助線讓我眼花瞭亂，難以下筆。于是努力使自己平靜下來，埋頭沉思，筆墨在草稿紙上飛舞，復雜的線條在腦中排列。又猛然想起老師上課時的情景，于是會心一笑，仿佛困于深林之中無路可尋，又突然發(fā)現(xiàn)身后的光明大道，又好似瀑布從高處落下，豁然開朗�！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。”一聲有力的落筆聲，讓我有莫大的成就感。課后對自己的挑戰(zhàn)，讓我在學習中收獲——幸福。
學吧，學吧，張開懷抱去擁抱學習�？v身投入學習之海，不斷實現(xiàn)對自我的提升，不斷克服困難，不斷豐富自己的思想，幸福不就藏在這之中了嗎?
學習的作文14
從第二天開始，我們在課堂上實施了“小組合作”的學習模式。小組合作學習有沒有提高我們的成績，幫助我們？這一直是老師和家長關心的問題。我想說，小組合作學習對我們很有好處，但也有壞處，但我相信利大于弊。
小組合作學習最重要的核心是合作。所以，在談小組合作學習的利弊之前，首先要談合作的重要性。
以前，一位外國大教育家邀請幾個學生做一個實驗。就是把幾個小球掛在一個瓶子里，一個人拿一根繩子，繩子的末端是一個小球。你一吹哨子，就必須盡快把它舉起來。聽到哨聲，每個人都一個接一個地舉起球。他們成功的秘密在于他們的合作。古人云：“二人合一，利破�！薄叭龢痘h笆，三幫英雄”。可見古人也知道合作的重要性。聚集大家的力量，完成個人無法完成的任務，克服個人無法克服的困難。合作能使我們實現(xiàn)目標。
下面說說小組合作學習帶來的“利與弊”。
在實施小組合作之前，我的總分只有700多一點。但實施小組合作學習后，通過不斷的.討論，克服難題，給組員講課，鞏固所學，成績明顯提高。我們組有B1。他原來的數(shù)學成績只有80多分。實施小組合作學習后，在課堂上，我們給他提問，給他展示的機會。他也不負眾望。經(jīng)過一段時間的努力，他的數(shù)學成績穩(wěn)定在90分以上，有時超過100%。
小組合作學習也可以提高我們的語言表達能力和積極性。我以前的小組成員C1是最不愛說話的。他整天像個“淑女”。每次被老師叫去答題，他都支支吾吾，組織不了語言。我們都稱她為“害羞的玫瑰”。實施小組合作學習后，我們小組的所有成員都鼓勵和幫助她，使她更加活潑勇敢，起床說話也很流利。
小組合作學習也促進了我們團隊成員之間的團結。在課堂上一起學習和討論讓我們更親密，也讓我們的關系更好。以前的恩怨矛盾也在快樂學習中得到解決。
當然，正如我在一開始所說的，小組合作學習不僅有利，也有弊。同一個群體之間，相鄰群體之間有更多的交談機會。正如老師曾經(jīng)說過的，這種學習方式加劇了兩極分化現(xiàn)象。老師講的少，學生討論的多，讓一些學生開始渾水摸魚。讓好學生變得更好，讓差生變得更壞。
既然我們發(fā)現(xiàn)了問題，我們就必須解決它。首先要提高自制力，記住課堂是學習的戰(zhàn)場，不是玩耍的天堂。其次，我們需要團隊領導的管理。如果發(fā)現(xiàn)任何不良現(xiàn)象，要及時制止，警告他，幫助他改正，防止再次發(fā)生。同一群體或不同群體之間也存在相互監(jiān)督。這樣才能在合作與競爭中學習，不斷進步。
小組合作學習是一種很好的方式，通過聯(lián)系學生，相互幫助，共同提高，來培養(yǎng)我們的良好素質(zhì)，提高我們的學習成績。我們要取其精華，去其糟粕，走上一段樓梯從中吸取教訓。
學習的作文15
轉眼我們已經(jīng)經(jīng)歷了十四個春秋，度過了八年多的學校生活，進入了緊張而又忙碌的初三生活，每個人都在為自己理想的高中而努力奮斗、學習。
亞里斯提說過：“能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康�！蓖瑯幽軌蚶斡浾n本重要知識的人比記住課本所有知識的人成績更好，效率更高，花費的精力更少。這就要求在學習過程中運用適當?shù)膶W習方法，以獲得更優(yōu)異的成績并能使身心放松。我的成績雖不是很優(yōu)異，但擁有我自己獨特的學習方法，它使不斷進步，我的學習方法簡單概括為四個字-—“三心二意”。
聽了這個可能有人會問三心二意不是說在學習上，不專心的壞習慣嗎？怎么成學習方法了呢？別急，且聽我慢慢道來。
當然“三心二意”并不是人們常說的“不專心”而是有其特殊的含義的。
“三心”即為“專心”“、信心”“、恒心”
“專心”要抓住課堂上45分鐘，認真聽老師講課，心中沒有其它雜念，多思善思并提出問題，這樣老師在課堂上的講的知識就能理解，并能牢記在心中，復習時只需瀏覽一遍，便能理解，考試前就不必再花過多的時間理解知識點。
二是“信心”信心是成功的產(chǎn)兒。要相信自己，不比別人差。通過努力也可以成為佼佼者。要相信自己，憑自己考前的復習可以超越上次的成績……自信在學習中是至觀重要的，它可以產(chǎn)生學習的動力，有了信心，便可成功多邁出一步。
三是“恒心”學習貴在持之以恒。定下學習目標就要為目標而不懈努力，不要因為困難而放棄，不要因為挫折畏縮。一位名人曾說：“世界上有兩種人，一是常立志的人，一種是立長志的人�！比绻氵x擇，你會選擇做哪種人呢？當然是立長志的人。要成為立長志的人就要有堅持不懈的毅力。毅力在學習中有何嘗不重要呢？
“二意”即為“記憶”、“建議”
子曰：“學而時習之，可以為師矣。”嘗過的知識要經(jīng)常復習，可以加深記憶不斷在學過的知識中吸取精華，尋找不同尋常的理解，使學過的`知識深深地印在腦海中。
最后是要聽取他人的建議。因為我們不能客觀公正地評價自己，他人就象一面鏡子，可以直觀地看清自己在學習上的缺點與不中，正確地對待他人的建議，選擇好的，有益的聽取，這樣就能不斷提升、完善自我。
目前的成績并不代表著以后，以后在成績?nèi)Q于方法和努力。養(yǎng)成一種習慣，成就一種性格，養(yǎng)成一種性格，成就一種人生。我相信在我獨特的學習方法和堅持不懈的努力下，一定會成為更優(yōu)秀的人。
【學習的作文】相關文章：
學習，學習作文04-30
學習的作文12-10
學習的作文【精選】09-06
學習的作文（精選）08-23
[精選]學習的作文07-28
(精選)學習的作文12-14
學習的作文（精選）08-26
學習的作文(精選)08-06
學習的作文01-09
[經(jīng)典]學習的作文09-01