實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文【匯總7篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
有一個(gè)字，既是我學(xué)習(xí)時(shí)的特點(diǎn)，更是我學(xué)習(xí)時(shí)孜孜以求的目標(biāo)，可以說這是一個(gè)銘刻在我心中的字，這個(gè)字就是“深”。
小高階段，學(xué)習(xí)過程中最重要的就是思考力。一本含義耐人尋味的書，如果只是泛泛地去讀，那么只能知道一點(diǎn)點(diǎn)浮在表面的含義。這樣淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，不但無益，反而會(huì)害了自己，讓自己的思考力越來越弱，甚至只能依靠別人，才能理解其中的含義。反之，在學(xué)習(xí)過程中，如果能深入思考，整個(gè)大腦在一次又一次地深入思考中，就會(huì)挑戰(zhàn)自己的極限，從而超越自我，開發(fā)出更多的'潛能。讀一本書，要是真的能深入下去，再加上綜合自己原來各方面的知識(shí)，這樣就能深入淺出、融會(huì)貫通。強(qiáng)大的思考力可以深入下去，把一本書的力量放大，使自己不僅讀了書，又讓自己的大腦得到一次次地鍛煉，從而就能突破自己的極限。所以說學(xué)習(xí)的思考力只有“深”，才能讓自己的學(xué)習(xí)能力有所突破，有所超越。
深入持久的思考力就是學(xué)習(xí)上的一把利劍。誰都知道，做學(xué)問要像利劍斬?zé)o明一樣，不論無明有多堅(jiān)硬，利劍照樣能一斬到底。利劍可以更鋒利，思考當(dāng)然也就能夠更深入。所以說只要你想更加深入地去思考，你就會(huì)成功。畢竟我們?nèi)说拇竽X潛能還只是開發(fā)出很小的一部分，還有很多潛力需要我們來開發(fā)。就目前而言，大膽地深入是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)。
學(xué)習(xí)上的深入探究是十分必要的。深入下去，只會(huì)像王安石的《游褒禪山記》中描繪的那樣：“予以四人擁火而入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇�！鄙钊氤志�，等著你的只會(huì)是精彩！所以，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是牢記這一點(diǎn)：知識(shí)一定要學(xué)深學(xué)透，把功夫做到家，使自己能更上一層樓�？v觀古今中外的名人，做學(xué)問做事業(yè)沒有一個(gè)是不深入的：王陽明在龍場(chǎng)深入地研究心學(xué)，悟出了“知行合一”的觀點(diǎn)；牛頓從蘋果為什么掉下來這一問題，深入思考，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；毛主席通過深入探究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與《孫子兵法》，創(chuàng)造出了“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追�！钡膽�(zhàn)爭策略；愛因斯坦以其他科學(xué)家的研究成果作為基礎(chǔ)，深入研究，證明了E=mc2，并創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。這些名人有一個(gè)共同點(diǎn)——深入。雖然我在學(xué)習(xí)上也是在深入思考，但是，思考的那把劍還不夠鋒利。不過話說回來，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！敝灰夷芤恢蹦サZ我的思考力，總有一天，深入持久的思考力將會(huì)成為智慧之劍，去斬?cái)酂o明，到那時(shí)智慧之光就將在心田爆發(fā)。
一個(gè)“深”字，既是我學(xué)習(xí)時(shí)的特點(diǎn)，更是我學(xué)習(xí)時(shí)孜孜以求的目標(biāo)，難道說，這還不是一個(gè)應(yīng)銘刻在我心中的字嗎？
學(xué)習(xí)的作文 篇2
得與失彷彿一個(gè)幻象，有時(shí)看似獲得，但擦亮雙眸才發(fā)現(xiàn)失去，有時(shí)看似失去，但拭去淚水才發(fā)現(xiàn)是個(gè)隱藏的收獲。
我從小就想要當(dāng)一位有名的大廚師，因此，我每天都向全家最會(huì)煮菜的廚師─奶奶請(qǐng)教做菜技巧，在這段學(xué)習(xí)的過程中，可歌可泣，既有趣又無奈；炒菜時(shí)，某些菜就像“無敵鐵金剛”，怎么煮都煮不熟；打蛋時(shí)，總會(huì)有一些“漏網(wǎng)之殼”殘存；煎魚時(shí)，魚就好似有千斤重般，無法翻面，導(dǎo)致“燒焦兵”佔(zhàn)據(jù)魚的表面，但不管如何，都無法摧毀我無堅(jiān)不摧的'學(xué)廚精神。
而其中，最令我印象深刻的一次練習(xí)就是在學(xué)習(xí)如何使用菜刀的過程，我險(xiǎn)些一刀命中食指，令我嚇了一大跳，渾身冷汗直流，那時(shí)，我才知道，原來做菜是如此的不容易，平時(shí)看見的飯菜都是許多人辛勤的結(jié)果，正如：“鋤何日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中飧，粒粒皆辛苦�！保⒉皇且幌伦泳蜁�(huì)成功的，路上，一定會(huì)有一些崇山峻嶺等著你去征服，或許途中會(huì)有貴人相助，但最后還是得挑起擔(dān)子，走自己的路。有句諺語說：“那兒有勤奮，那兒就有成功。”雖然我失去了和兄弟姐妹們一起游玩，享受歡樂的時(shí)光，但我卻學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)于烹飪的技巧，讓我覺得很有成就感。
經(jīng)過這些歷練后，我深深了解到，做事不要只看表面，要深入查看，才知道得失之間，藏有許多令人難以揣測(cè)的奧秘。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我舅舅的女兒——瓊姐姐，她有一頭烏黑的頭發(fā)被剪一個(gè)“西瓜皮”她的皮膚很白，一雙黑溜溜的大眼睛經(jīng)常看書。高高地鼻子下面一張小嘴。能說會(huì)道。姐姐現(xiàn)在讀高一。她每天五點(diǎn)半起床讀書然后自習(xí)后整理每天的筆記。當(dāng)夜聲人靜的時(shí)后，我偷偷地透過玻璃窗戶看見她還在背英語。
有一次，我和姐姐一起去旅游，姐姐一路上問：“這棵樹有多少年了，這個(gè)石碑來自哪個(gè)年代，文字是什么意思瀑布是怎樣形成的……”她無時(shí)不刻不在想問題，增長自己的見識(shí)，累積自己的.知識(shí)，當(dāng)她手托下巴沉思的時(shí)候，我就知道她遇上了一個(gè)難題，當(dāng)她手舞足蹈的時(shí)候，我就知道她今天解決了難題，特別高興。
這就是我活潑可愛，聰明好學(xué)的姐姐，我要以她為榜樣，認(rèn)真、努力、刻苦的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
世間可以說有不少魅力存在。大自然的魅力是多彩的：鳥兒歡快的啼鳴，花兒甜美的芬芳，大海波瀾的廣闊，高山雄偉的巍峨都是讓人們感到自然的魅力無限。在我們的身邊也不乏魅力的事物：激情澎湃的演講，悅耳動(dòng)聽的歌曲，幽靜閑適的生活，無法得知的未來都充滿著魅力吸引著我們。
對(duì)與學(xué)生來說在學(xué)習(xí)上有許多的魅力吸引著，正是這個(gè)魅力吸引著我們?nèi)プ穼に�，希望能揭開它們背后的神秘暗紗。
數(shù)學(xué)的魅力在于它的數(shù)字無處不在，那十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字是只有神秘感的。那是十個(gè)數(shù)字那古今多少個(gè)數(shù)學(xué)家們?yōu)榱搜芯克鼈兌谋M畢生的精力，有的還是沒有研究出其中的一毛。中國的《九章算術(shù)》是多么經(jīng)典的一部書，其中的文章到今還是說不清楚的地方；“哥德巴赫猜想”又讓多少的人從黑發(fā)研究到了白發(fā)，從活力四射的小伙子苦想到了年邁的老爺爺；圓周率從小數(shù)點(diǎn)后幾位到如今幾百萬位，經(jīng)歷多少個(gè)歲月，但是它如今的魅力依然存在，有多少人在背它們。數(shù)學(xué)在生活中到處存在著，這也是它最有魅力的原因。
語文的魅力在于它的那無法用語言形容的語言和變幻莫測(cè)的文字。人們之間最多的交流方式還是語言，人們看到最多就是文字了，這就體現(xiàn)語文的魅力了。語言的魅力可以說是最有的說的一個(gè)話題。我們都知道想要吸引他人的目光，首先要讓他感到你的語言富有魅力。
美國新任總統(tǒng)，他的成功不就是來自于他那富有激情和魅力的演講嗎，他那激情和魅力為他贏得不知多少張投票；“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽的成功不也是他演講嗎，他那獨(dú)特的學(xué)英語方式的魅力每年吸引著數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生。文字的魅力來自于語言。每一篇富有魅力的'文章都是由于它的語言，我們可以看到每一位演講家，他們的書都是富有魅力的。語文是我們每時(shí)每刻都在用到的，它的魅力所在是不容忽視的。
英語其實(shí)也和語文一樣，都是語言和文字共同創(chuàng)造出來的無與倫比的事物。英語是我們走出國門的一個(gè)重要的東西，如果沒有它那么我將在外面不知如何去與他人交流學(xué)習(xí)，更別說去融入他們的生活了。英語和語文的魅力是有相似之處的，它們都是構(gòu)成我生活的一個(gè)重要組成，它們的魅力是無與倫比和無法復(fù)制的。
物理的魅力在于它對(duì)廣闊宇宙和微小的粒子的探究。廣闊的宇宙是給人們最多想像的空間，在這里我們?nèi)ビ梦锢淼闹R(shí)解釋它們獨(dú)特之處。微小的粒子是人們無法用眼看見的，就更加給人們力量去探索它。物理的魅力還在于它在前進(jìn)的途中不斷創(chuàng)造矛盾和解決矛盾的個(gè)程，在“牛頓定律”提出的時(shí)候每個(gè)人都覺得它無比正確的，可后來人們發(fā)現(xiàn)在微觀的地方無論怎么用都是不對(duì)的，就這樣一些關(guān)于微觀的理論應(yīng)運(yùn)而生了；亞里士多德的力學(xué)論延續(xù)多少年，人們都普遍認(rèn)為它是正確的，可伽利略去用事實(shí)打破了它。正是在這個(gè)不知對(duì)錯(cuò)的結(jié)果，但又是最有說服力：接著這個(gè)又被推翻過程的物理探索吸引無數(shù)的人。
化學(xué)的魅力在于它是離我們不近不遠(yuǎn)的一門學(xué)科。說它近是因?yàn)槲覀兠刻於冀?jīng)歷化學(xué)變化，但這些變化的深處我們可能不知它是如何變化的。從第一個(gè)用無機(jī)創(chuàng)造出來有機(jī)物開始，化學(xué)的事業(yè)蓬勃發(fā)展，使我們的生活變得各加豐富多彩了。我們通過化學(xué)變化可能造出我們所不知的東西，正是這個(gè)方面讓我們對(duì)新物質(zhì)的探索是無法停止的，是永遠(yuǎn)前進(jìn)的。
生物的魅力個(gè)不用說了。生物的貢獻(xiàn)是無忽視的，我們都知道“雜交水稻”正是它的出現(xiàn)解決了中國人的吃飯問題，它的產(chǎn)生正是運(yùn)用了生物學(xué)；“轉(zhuǎn)基因”的出現(xiàn)讓我們的生活變得更加美好，但還帶來了許多的質(zhì)疑，如今對(duì)生物學(xué)討論最多的應(yīng)是克隆了，它是一門剛剛興起的。其實(shí)我們?nèi)祟惒痪褪谴笞匀恢械囊环N生物嗎。這門學(xué)科讓我們了解世間萬物，為我們創(chuàng)建和諧自然的生活建立良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)中有許多的魅力所在，它們的魅力是無法用一兩句說清楚的，要想去真正體會(huì)其中就要親自去了解一下關(guān)于它們。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
期盼已久的寒假終于到了，為了能有一個(gè)充實(shí)而且有意義的寒假，我給自己制定了一個(gè)集學(xué)習(xí)及玩樂兩不誤的計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)安排：
1、早上8：30——11：00寫作業(yè)，數(shù)學(xué)、語文、英語交替
2、11：00——3：00休息時(shí)間，這一段時(shí)間我可以玩玩電腦、看看動(dòng)畫片，還有課外書，我打算在假期看完《福爾摩斯》這本書。
3、下午3：00——5：30寫作業(yè)，作文及數(shù)學(xué)卷子，還有字帖。
4、晚上時(shí)間自由支配，讀作文、看電腦、電視或和弟弟玩，當(dāng)然特殊情況下時(shí)間會(huì)有所改變，比如說過年那幾天，爸爸媽媽讓我好好的過一個(gè)快樂的.新年的。
二、目標(biāo)
我打算每天寫寒假作業(yè)語文、數(shù)學(xué)、英語各5頁，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度和上學(xué)期間寫作業(yè)一樣，做作業(yè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)。在寒假中我還要多讀作文書，多記好詞好句，為新學(xué)期作文打下基礎(chǔ)。
在寒假里，最重要的就是堅(jiān)持完成自己每天安排的事情，要讓自己真得學(xué)會(huì)獨(dú)立！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
又是一個(gè)新學(xué)期，我升入了六年級(jí)。是全校最高年級(jí)，學(xué)校對(duì)我們各方面都嚴(yán)格要求，我也想以嶄新的精神面貌，投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，特定計(jì)劃如下：1、每天上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書寫工整、美觀；
2、每天要有30分鐘讀書時(shí)間，看報(bào)紙、課外書籍、堅(jiān)持摘錄好詞佳句，豐富語言；
3、針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問題，每天保證10分鐘的.練習(xí)時(shí)間，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性；
4、做到不懂就問，不會(huì)就學(xué)，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)。
5、寫好單元總結(jié)，每學(xué)一單元后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類整理，查找漏洞，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績；
6、每個(gè)星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界、豐富知識(shí)；
以上是我新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我一定按照計(jì)劃去做，嚴(yán)格要求自我，朝‘三好學(xué)生”的方向努力，做一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
三月二十一日有幸與校領(lǐng)導(dǎo)及幾位同事一起去口前參加了一個(gè)“快樂心作文教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)我很珍惜，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，聽了曾曦博士的作文課，真是讓我打開眼界，并感到“快樂心作文”這個(gè)課題值得參與。下面把這次學(xué)習(xí)的體會(huì)簡單整理如下：
一、模仿也是學(xué)習(xí)。
上課伊始曾曦博士就與孩子們打開了話匣子。他的聲音及表情那么的親切，讓五年級(jí)的孩子們感覺就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問候引出了經(jīng)典故事《小蝌蚪找媽媽》，并以自己的教學(xué)實(shí)例引導(dǎo)孩子門仿寫《找媽媽》。孩子們覺得都很容易。
二、由淺入深，循循善誘。
《找媽媽》這個(gè)半命題作文交給孩子們后，曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度，不寫“找媽媽”了，只給出了一個(gè)“找”字《找》，用巧妙語言引導(dǎo)學(xué)生打開思路，由找看得見的東西到找看不見的東西，學(xué)生創(chuàng)作熱情一下被點(diǎn)燃了，一時(shí)間想到了《小鳥找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲找友誼》等等許多內(nèi)容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度，“‘找’字也不準(zhǔn)出現(xiàn)了，只給一條橫線《》，你還能寫嗎？”，學(xué)生們的斗志再次被激發(fā)，曾曦博士以自己教過的學(xué)生的一篇中考滿分作文《收集陽光》為例打開學(xué)生的思路，激活學(xué)生頭腦中的寫作素材。
三、體現(xiàn)自主，充分尊重學(xué)生的選擇。
一堂作文指導(dǎo)課曾曦博士上得象聊天一樣自然，到孩子們動(dòng)筆習(xí)作的時(shí)候了，曾曦博士出示了三個(gè)不同層次的題目供孩子門自由選擇：偷懶省事級(jí)《找媽媽》，超越自我級(jí)《找》，挑戰(zhàn)大師級(jí)《》。孩子回班級(jí)寫作文的時(shí)候還是戀戀不舍地，不愿意離開那間大教室，可見一堂出色的課是多么讓學(xué)生留戀，一位智慧幽默的教師是多么令學(xué)生不舍。四十分鐘過后，孩子們的習(xí)作完成了。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，偷懶省事級(jí)的最少，只2人寫，挑戰(zhàn)大師級(jí)的十來個(gè)人寫。曾曦博士念了2篇學(xué)生習(xí)作，《螢火蟲找友誼》、《去年的小魚》，非常精彩，字里行間充滿著童真、善良，不遜色與報(bào)刊雜志上的.兒童文學(xué)，得了在座老師的熱烈掌聲。
四、作文課重在“教方法”，“激活學(xué)生頭腦中的材料”。
這堂作文指導(dǎo)課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問，一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到，作文課能教給孩子們的只有方法，其他的諸如孩子的情感體驗(yàn)，寫作素材等等，不是我們教師所能教的，教師課堂能做的只是喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活學(xué)生的思維。
觀摩了名師的課堂，聆聽了名師的講座，使我真的受益匪淺，我要以這次學(xué)習(xí)的收獲來反思自己的教學(xué)工作，努力完善自我。
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