欣賞的作文[匯總9篇]
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的欣賞的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![欣賞的作文[匯總9篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec423_5fbf7eca36884.jpg)
欣賞的作文 篇1
起我最欣賞的人，那就非我們班的熱心腸崔文清莫屬了。
他為班里面做的貢獻，那可就數(shù)也數(shù)不清了。
那一次，我們班有一個人的書沒有拿到，只見他跑來跑去，一會兒和這個老師說，一會兒又跑去教務處說，看他忙的那個樣子，不過我不得不說，他很熱心。老師我們班少了一本書，請你找一本給我，好嗎，謝謝老師。這不，剛剛解決這個問題，有一個人的鋼筆水瓶打不開了，他過去，怎么寧都擰不開，正當那個同學打算把那瓶墨水扔了時，他大叫：我有辦法了。然后拿出一個干凈的抹布，把那瓶墨水包起來，一手握瓶，一手使勁的一擰，墨水開了。那個同學高興極了，說：崔文清你可真是一個熱心的`人，你可真棒呀！
怎么樣，我們班的熱心腸崔文清厲害吧，如果你有困難了，喊一聲，他立馬過來為你排憂解難。
欣賞的作文 篇2
小樹林里的風景最迷人了。這里的天是最藍的，樹是最綠的，小河是清澈見底的。
這湛藍的天好比就是這一望無際的大海，白云是這大海里的點點白帆，隨風飄動，做長途旅行呢。
連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真是好看極了。
高大的`樹木郁郁蔥蔥。
地上長滿了一叢叢，一簇族的野花，可好看極了！花的顏色各不相同，有黃的、白的、紅的、藍的，五顏六色，色色俱全，引得蝴蝶和蜜蜂圍著它們又是跳、又是唱、真開心呀！
小河清澈見底，干凈得一眼就能望到底。你瞧，這兒還有一只小烏龜正在練習爬行。難怪人們說烏龜膽小怕事，說得還真準，你看它這樣子就知道了，走一步，東看看，西瞧瞧，好像害怕敵人一下子猛沖過來，把它吃掉。它正在慢悠悠地爬著，前面晃動的水草把它嚇了一跳，它以為是它的敵人，迅速把頭和腳都縮到了外殼里。
��！小樹林真美呀！
欣賞的作文 篇3
我心目中的大師們
盧梭：睿智而坦誠；
托爾斯泰：雄偉如一座大山；
泰戈爾：智慧、飄逸、善良、多情；
紀伯倫：最悲情的先知；
董橋：艷麗而略顯輕佻；
周國平：把人文情懷邏輯化的第一人；
錢穆：中國文、史、哲的百科全書；
愛默生：大氣磅礴而又迷茫不知所向；
尼采：深邃而孤獨的哲學家；
卡夫卡：最接近精神病的思想家；
康德：最難理解又最令人癡迷的哲學家；
蔣勛：簡約、素樸、聰慧、恬淡、活潑又不失深邃；
錢鐘書：另類才子；
徐志摩：拿詩人情懷來生活的詩人；
林徽因：滿身是錯卻又讓人挑不出錯，讓男人們如癡如醉的`才女；
帕斯卡爾：文理兼?zhèn)涞恼苋耍?/p>
笛卡爾：最令人信服的唯心主義大師；
薩特：最接近大師的當代哲人；
冰心：最幸運的才女，心婉冰瑩；
王國維：頑固又灑脫的學究；
雨果：思想如暴風驟雨般的泰斗。
蒙田：最樸實的思想家。
欣賞的作文 篇4
我最欣賞的歷史人物是晏子，名嬰，字仲，謚平，習慣上多稱為平仲，又稱晏子。是春秋時期著名的政治家，思想家和外交家。
我之所以欣賞晏子，是因為他頭腦靈活，機智過人，善于勸諫。有一次，齊景公得到了一只漂亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責養(yǎng)這只鳥�？墒菐滋旌螅侵圾B飛走了，齊景公氣壞了，要親手殺了燭鄒。晏子站在一旁，請求說：“讓我宣布燭鄒的罪狀，然后再殺了他。”晏子板著臉，對被捆綁起來的燭鄒，說：“你犯了死罪，罪狀有三條，大王叫你養(yǎng)鳥，但你不留心讓鳥飛走了，這是第一條；國君為一只鳥就要殺人，這是第二條；這件事如果讓其他諸侯知道我們的國君只看重鳥，而輕視老百姓的性命，這是第三條�！闭f完，晏子對齊景公說，請您動手吧。聽了晏子的話，文景公趕緊把它放了，走到晏子面前說，若不是你的開導，我就犯了大錯誤呀。
還有一次，景公在位時，連下了三天雪，還不放晴，景公披著用狐貍毛做的皮衣，坐在臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪呀，下了三天雪，可是天氣一點也不冷”，晏子回答說：“天氣不冷嗎？”景公笑了，晏子說：“我聽說古代賢德的國君自己吃飽，卻知道別人的.勞苦，現(xiàn)在大王不知道別人了�！本肮犃�，立刻命人發(fā)放皮衣，糧食給饑餓寒冷的人。
他就是我最欣賞的歷史人物——晏子。
欣賞的作文 篇5
俗話說：好話不出門，壞話千里行。透過這句話的“罅隙”，再聯(lián)系日常生活，你會發(fā)現(xiàn)百分之七八十的人總是樂于強調自己的“是”，而眼盯別人的“不是”�！八莻�鐵公雞，一毛不拔”，“她嘛，麻袋子上繡花，底子太差”。說的居然是事實，但是，他（她）們也有優(yōu)點呀，如勤奮敬業(yè)，如克己奉公，如善于觀察問題，咋就沒有提到呢？
欣賞別人觀看別人，只看到別人的缺點，這說明自己的心態(tài)是怎樣的呢？是別人真的這么差呢，還是我們的胸懷完全容不下別人一丁點的好？別人的成就、別人的完美會威脅到自己嗎？為什么自己總不去看，也不屑提到呢？如果自己看到的都是有問題的人物，自己本身就沒有問題嗎？這樣以偏蓋全，不愿去接受事物的真實面貌，吃虧的是誰呢？提到自己時，又仿佛害怕別人不知道自己好似的`，于是，掩飾缺點，只提優(yōu)點。這種自欺欺人的態(tài)度，對自己是不會有什么好處的。
欣賞別人欣賞別人不會發(fā)掘別人好處，是欠缺智慧；不屑贊嘆別人，是貢高我慢，心眼閉塞。如果人人眼盯“不是”，人們勢必會像刺猬一樣擠在一起，摩擦多多，關系緊張。生活中許多糾紛和矛盾，都源于人心的狹窄。人不可能無過，不是原則問題，大可以不去計較。明人呂坤在《呻吟語》中告誡后人：“稱人之惡，我有一惡，有何毀焉？稱人之善，我有一善，又何妒焉？”其實，透過人家的不足去發(fā)掘優(yōu)點，這樣的生活態(tài)度才是具有建設意義的。
欣賞別人看一個人，能從他的優(yōu)點上著眼欣賞，把人家的好處發(fā)掘出來，我們的人生觀必將大大的改觀，至少，我們會利用別人好的一方面，為自己的生活做借鑒。開放、開發(fā)的時代需要寬容的胸襟，更需要人們博采眾智致力于經(jīng)濟建設。因此，欣賞別人，不僅僅是個人修養(yǎng)問題，更是時代賦予的責任。人們期待生活和事業(yè)的美景，很大一個方面，就是看自己懂不懂得欣賞別人了。
欣賞的作文 篇6
學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。
2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的.基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
欣賞的作文 篇7
很高興有這樣的機會，講一講自己的工作，說起來很慚愧，91年參加工作，已經(jīng)當了十多年的班主任，可惜由于自己不善總結，文筆又不好，即使有好的教育案例，也都埋沒了。
白白浪費了許多的好經(jīng)驗。經(jīng)過么校長的再三提醒，加上形勢所逼，不學習是不行了，不積累就等于白干。因此也學名人拿起筆來，先是記日記、周記，到現(xiàn)在我寫隨筆，這個做法來自江蘇省吳江市的市長朱永新教授，是他的建議讓我有了觸動，加入到他的實驗教師行列，每天開始寫隨筆。其實隨筆和日記也差不多，只是更隨意一些，隨感、隨記、隨寫，也不一定每天都寫，一天也可以寫很多，這和感受有關，不管字數(shù)，不拘一格。到現(xiàn)在我已經(jīng)寫了十幾篇，可是總覺得很幼稚，只有小部分到《教育在線》上發(fā)表，而更多的就都成了我的秘密。我還利用業(yè)余時間到《教育在線》上去和別人交流，同行之間是更能夠相互理解的，在他們身上我學到了很多。今天有幸出來給大家講點什么，那就勉為其難，把我以前的一篇隨筆拿出來和大家分享，不見得有什么價值，全當作拋磚引玉吧！
沒有教育不好的孩子，只有不對的教育方法。記得有位教育家說過，我們在教育學生的時候，如果學生知道他是在接受教育，這種教育剛開始就已經(jīng)失敗了。那么面對形形色色的學生我們該如何施教呢？多年來我總結出一種潤物無聲的教育方法——有心無痕。這是用贊賞用鼓勵，像春雨滋潤萬物，不需雷聲，不需閃電。只要老師用愛心、耐心和誠心慢慢沁潤學生的心靈。
女生齊漢，由于過早失去母愛，父親又是開出租車的，整日忙碌，無暇照顧孩子，齊漢從小便養(yǎng)成了男兒的性格，名字也像男生。剛上高中時，長得瘦高個子，齊耳短發(fā)，穿著很男性化，和男生一樣喜歡打籃球，還自薦當了體委。她精力旺盛，課間常和男生一起追逐打鬧，大嗓門說粗話，還強行抄作業(yè)，炫耀自己的個性，經(jīng)常口不擇言，沒有禮貌。許多老師都對她進行耐心細致的教育，家長也給她講了很多道理。諸如女孩子應該溫柔恬靜；學生應該互相尊重、認真學習；做人要養(yǎng)成文明習慣等等。但齊漢一點沒有變，依然張揚自己那厲害的個性，不拘小節(jié)，我行我素，另類異族。接班之后對她我設計又否定了許多種教育方式，最后我選擇了在她16歲生日這一天送給他一件花格裙子，并對她說：“裙子里面有一個秘密，你晚上熄燈后點燃蠟燭站在鏡子前面從頭到腳仔細觀察鏡中人，并設想你一頭飄逸長發(fā)。請你把你發(fā)現(xiàn)的秘密用文字告訴我，好嗎？”第二天，齊漢穿著我送給她的裙子，在同學奇異的目光種交給我一張紙條，上面寫著：“謝謝杜老師，我非常喜歡它，我將一輩子留著它。”從那天起，齊漢變了，變得溫和多了；可后來的一次變故又險些把齊漢打到，齊漢的父親在一次出車時不甚跌倒，患腦出血住院，家里沒有別的親人，齊漢一邊上學一邊照顧父親，學費又成了困擾她的一大難題，眼看她不能再繼續(xù)讀書，往日張揚的個性一去不復返，整日唉聲嘆氣，就像一個霜打的茄子，眼看著孩子的變化，我沒有說什么，塞給她500元錢，讓她給父親看病，并號召同學們伸出援助之手，在為她捐助的班會上齊漢一改往日形象，滿眼含淚，泣不成聲，“感謝同學老師，是你們給了我又一次讀書的機會，我會珍惜的，我會用實際行動報答大家的恩情。”從此齊漢更變了，變得愛學習了；變得關心別人，關心班級，工作認真負責，原本倒數(shù)的成績，現(xiàn)在已經(jīng)趕了上來，在期末成績出來的時候，她抱著我說：“老師我沒出實驗班”。
愛美之心人皆有之。齊漢雖是性格像男生，但畢竟是女生。16歲是花季的年齡，每個女生都喜歡別人的關注，他們用自己方式展示自己的魅力，有的恬靜溫柔，有的穩(wěn)重沉著……齊漢的方式不同，這說明她內心深處更渴望贊賞。她敏感、剛毅、霸氣，這正是她強烈的自愛心里的寫實。對齊漢我是看在眼里，愛在心里。我沒有給她講16歲的女孩該怎樣怎樣，因為那樣會傷害她那敏感的自尊心。她會誤解老師認為她不美，不美就是丑，這是女生的忌諱。我送她裙子，讓她在鏡子前欣賞自己，這是對美麗的外表的無聲的賞識，對她深藏在心底的女性魅力的悉心呵護，對美麗氣質的真心呼喚。在出現(xiàn)困難時我?guī)椭�，支持她，讓她感受愛的真諦，可見悉心的呵護，無痕的關愛勝過有形有聲的教育。
我還喜歡美好的文章，它會洗滌人的.靈魂，它會激起人的斗志，它會讓你享受美的韻味，會潛移默化的沁入學生的心靈。一個月總有一節(jié)班會課我會安排美文欣賞，我從《讀者》、《教師博覽》、網(wǎng)上或學生們推薦的文章中精選幾篇文字優(yōu)美，寓意深刻，發(fā)人深省的文章，給學生們朗讀。其實我沒有詩人的豪情，沒有音樂家的嗓音，沒有語文教師的技巧，可是我用我笨拙的聲音，真摯的情感，朗讀著、解說著、感動著，是我的那份真情感染了學生們，每讀完一篇好文章，準會有人被感動，給我寫來一封封的短信訴說自己的情懷。我曾讀過《一個中學生的日記》和《一位母親的來信》讀過之后齊漢又有了很大觸動，有一次她告訴我：“老師我知道了什么是美，什么是愛了，這一切都多虧了您，謝謝！”其實我對她從沒講過大道理，也許是我的行動給了她啟示了吧！
實施無痕教育的關鍵是有心。有心才能做到無痕，就會用無聲的方式與他們誠心交流，就可以躬身為他們系上散開的鞋帶，就可以輕輕拂去他們身上的灰塵。只要真心幫助學生就能耐心的為學生著想，才能使他們樹立堅定的信心和堅強的毅力，才能充分挖掘潛能，實現(xiàn)育人的愿望。
良藥不必苦口，忠言無需逆耳，削去帶刺的玫瑰更受青睞，有心無痕的教育是最美的教育。
欣賞的作文 篇8
欣賞是別人一種姿態(tài)，欣賞風景是一種心境，欣賞文章是一種情趣，欣賞自己是一種能力與自信。世界上有許多人，每個人都有與眾不同的氣質。我們常常都會拿自己跟他們比較，然后得出一些結論，或許，偶爾還會自卑。其實，我們不單只要去欣賞別人，也要學會欣賞自己，因為我們每一個人都是獨一無二的。也許有人想成為參天大樹，也許有人想成為耀眼的太陽，也許有人想成為奪目的星光，也許有人想成為絢麗的花朵，這些夢想都是那么的吸引人，但有時也會讓我們沮喪。
比大地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人們的.胸懷。如果想擁有比天空更大的胸懷，就要學會肯定別人，理解別人，欣賞別人。如果能理解父母的苦心，肯定你的優(yōu)點和能力，并且欣賞自己。如果你是公司的老板，你學會欣賞你的下屬，這樣也會減少你的工作壓力。如果你是某間公司的員工，你學會欣賞你的上司，你做起事來也會覺得輕松多了。如果你是一位學生，你學會欣賞你的老師，你會發(fā)現(xiàn)其實語數(shù)英也不是這么難學。如果你是一位老師，學會欣賞你的學生，你會覺得其實他們各個都聰明能干。
欣賞一個人，一定要肯定他光亮的外表，包容他心中的沙子。
欣賞的作文 篇9
六(1)，在古蕩一小這個美麗的大家庭里，雖然只是滄海一粟。在蕓蕓眾生中，更是一個不起眼的小逗號，但我們有那么一個夢想——讓古蕩一小的明天因我們而閃亮，因我們而輝煌！
六(1)，如同是一片浩瀚深邃的宇宙，38顆小星星面向地球，眨者眼睛，想盡自己的力量，把光明帶到人世間的每一個角落……大家都知道，自己發(fā)出的那一點微弱的光，是那么得微不足道，但是大家依然如此倔強，如此執(zhí)著；大家都知道，我們即將與生活了六年的同學、老師，說“再見”了，所以，我們依然會永不言棄，努力地眨著眼睛，還是那么執(zhí)著，因為——我們要為在母校的生活畫上一個圓滿的句號！我們要昂首闊步，讓新生活向我們點頭微笑！
六(1)，普通，平凡，但在古小的綠陰場上，將永遠留下我們颯爽的英姿。六年來，六個讓我們刻骨銘心的藍色的夏天，讓我們擁有執(zhí)著的力量，擁有堅強的勇氣！在那紅白相間的跑道上，灑滿了陽光，留下了藍天下的微笑！小學最后一年，最后一屆運動會，穩(wěn)坐冠軍五年的我們，決心那下六連冠！但我們知道，大家都在進步，但即使希望再渺茫，我們依舊會執(zhí)著到底！
比賽那天，運動員們齊心協(xié)力，攜手并肩，在眼淚與歡笑聲中奪下了一個又一個的第一。廣播里傳來了全年級第一的好消息，我們大聲歡呼，在古蕩一小激蕩起我們潮水般的熱情！
我們之所以歡呼，是因為我們屬于古小，眷戀六(1)！
六(1)，瀟灑，執(zhí)著，在充滿希望的籃球場上，我們共同努力，神采飛揚！古小籃球隊共有10名隊員，其中7名就是出自我們六(1)這個大集體。在本學期的中小學生趣味籃球賽中，我們經(jīng)過了驕陽下的考驗，在賽場上賽出水平，賽出風格，在30多所學校中，奪下了西湖區(qū)第4名。我們歡躍，在陽光下繪上一道絢麗的彩虹，讓它因我們而永遠懸掛在古小的蒼穹！
我之所以歡躍，是因為我們擁有夢想，擁有一雙隱形的翅膀！
六(1)，活潑，上進，在全國著名的上海戲曲學院，下學期就會有一位我們古蕩第一小學六(1)中隊的'成員——陳婕。她在3600名選手中脫穎而出，最后在36000名選手中只錄取36名，而陳婕正是36位中的一顆啟明星！她以專業(yè)考試第1名和文化考試第4名的絕佳成績被上海戲曲學院錄�。∵@是多么高的榮譽��！這顆無比璀璨的啟明星為我們六(1)爭了光，為古蕩一小爭了光，更是為整個杭州市爭了光！得知這個消息后，我們?yōu)樗械津湴�，為她自豪！請大家記住—她，�?1)的啟明星——陳婕！
我們之所以驕傲，是因為我們團結上進，懂得苦后的甘甜！
六(1)，陽光，聰慧，在學校每屆奧林匹克數(shù)學競賽中，我們六(1)的成員總能一舉奪冠！在本學期六年級組奧數(shù)競賽中，我們六(1)中隊的樓易成同學穩(wěn)穩(wěn)奪下了一等獎，而朱雯凱穎和楊銘也不遜色，獲得了三等獎。我們六(1)的成員不僅在學校的數(shù)學競賽中獲得了很高的榮譽，在全國的華杯賽上也成為了閃亮的焦點！楊陽，杭州外國語學校推選生，在華杯賽上奪下了二等獎的好成績，朱雯凱穎與楊銘也不甘落后，最終獲得了三等獎！我們?yōu)樗麄兌鞓罚?1)也為他們而閃亮！
我們之所以快樂，是因為我們勇于創(chuàng)新，敢于拼搏！
六(1)，熱情，奔放，用自己的雙手繪下了陽光下的童年，用色彩表露了我們對生活的向往。在繪制郵票大賽中，我六(1)的沈哲燕同學栩栩如生的作品榮獲杭州市優(yōu)勝獎；卜羽婷同學的一幅作品獲西湖區(qū)三等獎！我們?yōu)樗齻兯〉玫某煽兌械津湴�，一陣又一陣排山倒海的掌聲蓋過了操場上的沸騰！
我們之所以鼓掌，是因為我們生活在如此美妙的世界！
六(1)，快樂，可愛，用歲月?lián)Q來了一手的好字。在語文寫字競賽前一個星期，我們就開始利用空閑的時間了練習。在寫字比賽那天，同學們全身心投入到競賽中，大家心中都有那么一個信念——不為個人，只為班級榮譽！都說“風雨過后見彩虹”，我們付出了，但也得到了，我們努力了，但也回報了——我們獲得了語文競賽六年級組團體總分第一名！
我們之所以幸福，是因為我們懂得付出，懂得回報！
六(1)，機智，努力，六年來，我們六(1)的語文期末成績幾乎沒有過“不及格”。我們大家共同努力，一起加油，才換來了今天幾乎不太可能的成績。我們大喊“加油”，我們分享勝利的喜悅，在記憶的藍天上寫下片片祝福，讓絲絲的春雨化為甘甜的雨露！
我之所以大喊，是因為我們共同努力，一起加油！
俗話說“金無足赤，人無完人”，六(1)因為普通、平凡，所以它也存在許多的缺點。
小學的最后一個學期了，同學們難免有點兒自由散漫，上課注意力也不太集中了。但是，我們六(1)的同學也知錯就改，合理地安排課余生活，學習娛樂兩不誤。
六(1)，瀟灑，執(zhí)著，與眾不同；平凡，出眾，神采飛揚！但春花有意，流水無情，我們即將告別六年小學生活，即將踏上新的征程。
我們宣誓：在初中的新生活中，我們會做得比現(xiàn)在更好，不讓古蕩一小丟臉！到了初中，我們依然要讓古蕩一小的明天因我們而閃亮，因我們而輝煌！
在古蕩一小的輝煌歷史中，將永遠紀錄著那么一個班級，他們活潑開朗，熱情大方；將有那么一顆閃亮的星星，永遠把希望揮灑在古小的夜空，那，就是我們——六(1)！
【欣賞的作文】相關文章：
最新欣賞的作文 欣賞的作文01-24
欣賞的作文04-30
欣賞的作文01-08
欣賞作文08-11
欣賞的作文06-27
【經(jīng)典】欣賞的作文10-20
[經(jīng)典]欣賞的作文10-17
欣賞的作文(精選)10-15
欣賞的作文（經(jīng)典）10-15
欣賞的作文[精選]10-07