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欣賞的作文

時(shí)間:2023-06-16 07:41:23 學(xué)會(huì)欣賞 我要投稿

【推薦】欣賞的作文匯編4篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的欣賞的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】欣賞的作文匯編4篇

欣賞的作文 篇1

  每當(dāng)看到一片片綠葉,它似乎能帶給我們生機(jī);每當(dāng)看到一朵朵鮮花,它似乎能帶給我們活力。而在這眾多,繁雜,五彩繽紛的植物世界中,我最欣賞的是那默默無(wú)聞,與世無(wú)爭(zhēng)的向日葵。

  每次見(jiàn)到向日葵,最先瞧見(jiàn)的準(zhǔn)是那又大又圓的“臉”,外面是深深的老黃,往里面一圈顏色又漸漸變深,到中央已變得全黑了,有的卻恰恰相反,越往里越鮮艷。向日葵有著粗粗的桿,上面布滿(mǎn)了纖細(xì)的`,毛茸茸的小刺兒,用手一摸,癢癢的,還有點(diǎn)扎手。它那翠綠的“托盤(pán)”——葉子均勻的立在筆直的桿上。往上,則是那花盤(pán),周?chē)潜惶?yáng)曬得金黃的葉子,條理清晰,恐怕天下沒(méi)有哪把犀利的斧子能把它分割得那么均勻!說(shuō)它與世無(wú)爭(zhēng)吧,卻偏偏有著一米一上的身高,好一副傲骨!

  向日葵還有很多其他美麗動(dòng)聽(tīng)的名字:向陽(yáng)花,葵花子,望日蓮,太陽(yáng)花等。正如它的名字一樣,它總是對(duì)著太陽(yáng):清新的早晨,展開(kāi)著笑臉迎接太陽(yáng);熱情的正午,坦然的對(duì)著熾熱的太陽(yáng);涼爽的晚上,又憐惜的目送太陽(yáng)回家;然后,滿(mǎn)懷期望的度過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜,歡迎新一輪太陽(yáng)升上天空……

  向日葵是樂(lè)觀的!即使是雨天,陰天,它也會(huì)像個(gè)孩子一樣左顧右盼,尋找哪怕是一絲陽(yáng)光。

  向日葵是沉默低調(diào)的!它不與蓮花比清高,不與牡丹比高貴,不與芍藥比實(shí)用,它只在它那個(gè)夏天里,永遠(yuǎn)追隨太陽(yáng)。

  向日葵是堅(jiān)強(qiáng)的!當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)暴曬大地時(shí),嬌艷的玫瑰低下了頭,淡雅的茉莉折彎了腰,唯有向日葵,陽(yáng)光越毒,它反而更有活力。

  向日葵是無(wú)私的!它把它的愛(ài)都給了太陽(yáng)神。到了秋天,夏天的成果便是一粒?ㄗ,算是“夏華秋實(shí)”吧!

  我想做人就是這樣,既要樂(lè)觀,低調(diào),又要堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)私。因?yàn)樗邢蛉湛,所以太?yáng)是它唯一的信仰。人不是一樣嗎?心中只要一個(gè)信仰,便會(huì)有奇跡。

  我欣賞向日葵,我欣賞它的性格。我欣賞向日葵,我欣賞它大無(wú)畏的精神。它是陽(yáng)光的忠實(shí)粉絲;它是草叢中的拔尖者;它是我的最?lèi)?ài)——向日葵。

欣賞的作文 篇2

  斯賓塞說(shuō):“孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的,此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的。”

  而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過(guò)多年研究后得出結(jié)論:從學(xué)習(xí)的生理心理過(guò)程看,在學(xué)習(xí)新知識(shí)信息時(shí),信息通過(guò)感覺(jué)進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng),對(duì)信息的意義和價(jià)值初步評(píng)價(jià),進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。

  判斷為有意義的知識(shí)信息,就會(huì)使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì),促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通,信息被接受和儲(chǔ)存。

  孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要,學(xué)得快樂(lè),大腦被激活,能輕松愉快地學(xué),效率高。

  反之,若孩子們認(rèn)為知識(shí)信息不重要、沒(méi)有意義,就不愿學(xué)。

  大腦就不釋放活性物質(zhì),神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活,知識(shí)信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),儲(chǔ)存不牢,記不住。

  所以說(shuō),真正的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì)某事的成就感,而且還指學(xué)習(xí)過(guò)程本身是令人感到快樂(lè)的'。

  因此,我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂(lè)的信念。

  只有孩子們都帶著喜悅的期盼開(kāi)始學(xué)習(xí),才會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡,戀戀不舍,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)變得津津有味,充滿(mǎn)樂(lè)趣。

  在今后的教學(xué)工作中,我打算這樣做:

  一、給孩子解釋的機(jī)會(huì)有這樣一句話說(shuō)得好:如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

  給孩子辯解的機(jī)會(huì)看起來(lái)是很小的問(wèn)題,但孩子一旦明白了無(wú)論何時(shí)我們都應(yīng)該尊重別人說(shuō)話的權(quán)力,他也會(huì)同樣對(duì)待其他人,讀后感《《斯賓塞的快樂(lè)教育》讀后感》。

  二、機(jī)會(huì)均等的權(quán)力在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,在班里宣布這樣的規(guī)定:每位同學(xué)都是班級(jí)的主人,管理班級(jí)是每個(gè)同學(xué)的義務(wù),在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天,即值日班長(zhǎng)。

  按照排好順序,每日輪流做值日班長(zhǎng)。

  這樣做的目的,就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥械绞,從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

  三、多一些友好和鼓勵(lì)學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者,相反,如果在一種友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí),不但可以增加孩對(duì)子對(duì)老師的信任,而且學(xué)習(xí)效果會(huì)好得多。

  愛(ài)是互相的,學(xué)生在理解了老師的愛(ài)之后,也會(huì)以愛(ài)回報(bào)教師。

  他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心,自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。

  這樣,學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃,而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。

  四、對(duì)家長(zhǎng)多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現(xiàn)時(shí),我都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長(zhǎng)。

  如此,孩子在父母面前的自豪感被樹(shù)立起來(lái),為了得到更多的表?yè)P(yáng),他們會(huì)更多的重復(fù)同樣的良好行為。

  因此,要想孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人,作為教師,更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人,一個(gè)快樂(lè)的教育者。

  當(dāng)好孩子的老師,做一個(gè)快樂(lè)的教育者,實(shí)施快樂(lè)教育,創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的環(huán)境,讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂(lè)的人,快樂(lè)的學(xué)習(xí)!快樂(lè)的生活!

欣賞的作文 篇3

  端午節(jié)作文

  初一吃糕;

  初二吃粽子;

  初三吃螺;

  初四持艾草;

  初五吃一天。

  唱著這首不很和諧的童謠,又迎來(lái)了端午節(jié)。

  端午是傳統(tǒng)節(jié)日,在莆田就有這么一首不和諧的童謠,五月初一便拉開(kāi)了端午節(jié)的序幕。從初一開(kāi)始,家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)始忙碌起來(lái),準(zhǔn)備端午節(jié)的用品,雖然不是很多,其中最讓人眼饞的自然要屬端午中的美食了。

  一提端午節(jié),最先想到的應(yīng)該就是粽子了。粽子長(zhǎng)得玲瓏可愛(ài),有咸味的和甜味的.。我對(duì)于肉粽子不感興趣,卻對(duì)糯米粽情有獨(dú)鐘,尤其是里面大大的棗子,家里自己做的總是包的大大的。糯米的濃香夾雜著縷縷蛋草葉子的清香沁人心脾,咬一口,含在嘴里,越嚼越有滋味。逢過(guò)端午,奶奶動(dòng)要包上n個(gè)粽子讓我這只饞貓大飽口服。街上也有到處吆喝的,不過(guò)賣(mài)的粽子比家里的要小很多,卻很貴,糯米粽里的棗子也不大,貌似插倆花生大的就了事了。有時(shí)嘴饞了,就道街邊買(mǎi)一個(gè)解饞,卻再也沒(méi)有那種余香了。

  除了香噴噴的粽子外,穿新衣也是一大美景。用五味草煮上一大鍋熱水沐浴,然后再換上新衣,顯得格外清爽。雖然我穿的依舊是穿過(guò)n次的衣服,不過(guò)香味仍然無(wú)法抵擋。

  我們這兒瞧不見(jiàn)賽龍舟,是端午節(jié)的一大遺憾。不過(guò)我們很快又找到了新的樂(lè)子――舉辦砸蛋大賽。端午節(jié)的蛋不再是拿來(lái)吃的,而是拿來(lái)砸的,或兩兩相碰比誰(shuí)的更硬,有或者拿來(lái)當(dāng)子彈,瞄準(zhǔn)射擊。當(dāng)砸蛋大賽落下帷幕時(shí),只留下滿(mǎn)地瘡痍,一股腥臭,確實(shí)其樂(lè)無(wú)窮。

  端午節(jié)那天,媽媽都會(huì)用根根細(xì)繩細(xì)致地編成筐,按以往的習(xí)俗,編8個(gè)層,奶奶煮好蛋后就拿出3個(gè)最光滑的。底層放一個(gè),接著是桃子。每種都是3個(gè),用了6層。第2層就是一個(gè)步老虎,是看護(hù)這些東西的。最后掛在門(mén)口,按照長(zhǎng)輩說(shuō)的,紀(jì)念屈原。取下來(lái)時(shí),就把筐整理好,放在一個(gè)盒子里,與比她早出生的姐妹團(tuán)聚。

  而就在初五吃一天的享受中,端午節(jié)就順利閉幕了。

欣賞的作文 篇4

  快樂(lè)是春天的和風(fēng),快樂(lè)是冬天的暖日,快樂(lè)是黑夜的星辰。和風(fēng)化解了僵冷的冰,暖日烘干了潮濕的心,星光點(diǎn)燃了希望。那么,什么樣的人才是最快樂(lè)的呢?

  懂得滿(mǎn)足的人是快樂(lè)的。如果一個(gè)人不懂得滿(mǎn)足,過(guò)于貪婪,是不會(huì)有快樂(lè)的,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)找不到滿(mǎn)足感。魚(yú)與熊掌不能兼得,而你卻硬要擁有他們的全部,那到頭來(lái)只會(huì)弄得“竹籃打水一場(chǎng)空”。就如小猴子見(jiàn)了桃子丟了蘋(píng)果,見(jiàn)了西瓜又丟了桃子,見(jiàn)了兔子又丟了西瓜。結(jié)果呢?到頭來(lái)啥也沒(méi)得到。所以,人要懂得滿(mǎn)足的道理,滿(mǎn)足才能快樂(lè)。

  堅(jiān)強(qiáng)的人是快樂(lè)的。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。只有堅(jiān)強(qiáng)的人才不會(huì)被困難打倒。只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能戰(zhàn)勝種種困難取得成功。海倫·凱勒雙眼失明,生活在黑暗之中卻異常堅(jiān)強(qiáng)。她是快樂(lè)的,因?yàn)樗男氖枪饷鞯。?jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,積極進(jìn)取。她有著求知的渴望與對(duì)人類(lèi)的真摯的愛(ài)。她用自己豐富的想象力描繪了自己快樂(lè)的光明的世界,也為世界帶來(lái)光明與快樂(lè)。

  懂得奮斗的人是快樂(lè)的。奮斗是快樂(lè)的源泉,是快樂(lè)的燈塔。當(dāng)年,李時(shí)珍跋山涉水,歷經(jīng)艱險(xiǎn),遍嘗百草,九死一生。整整27年,他的經(jīng)歷是困苦的,然而,他又是快樂(lè)的`。聞名中外的《本草綱目》是他奮斗的結(jié)晶,也是他一生最大的快樂(lè)源泉。

  懂得欣賞別人的人是快樂(lè)的。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),看到自身的不足,然后努力地改正,使自己變得更優(yōu)秀。懂得欣賞別人,說(shuō)明你有一顆寬廣的心。喬丹與皮彭是世界籃球明星,面對(duì)傲慢自大的皮彭,喬丹并沒(méi)有置之不理,而總是欣賞著他那獨(dú)樹(shù)一幟的球技,并不時(shí)地鼓勵(lì)他。而皮彭最終也改變了自己傲慢的態(tài)度,他們都成功了。

  我喜歡快樂(lè),所以我要堅(jiān)強(qiáng),我要奮斗,我要懂得滿(mǎn)足,懂得努力去欣賞別人。

  快樂(lè),使我們的人生大放光芒!

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