精選音樂(lè)欣賞作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的音樂(lè)欣賞作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)欣賞作文 篇1
就在離元旦還有一天的晚上,爸爸帶我去安徽大劇院觀賞新年音樂(lè)會(huì)。
走進(jìn)大劇院,我就被舞臺(tái)上的景象深深的吸引住了。舞臺(tái)上幾個(gè)火紅的大燈籠把大廳映照的春意融融,舞臺(tái)中間的電子大屏幕也像一個(gè)大燈籠,上面不斷的顯現(xiàn)出一些美麗的畫面,有黃山美景,有含苞待放的梅花,還打出了“廣大文藝工作者祝全省人民新年快樂(lè)”等文字。
音樂(lè)會(huì)在交響樂(lè)《春節(jié)序曲》的音樂(lè)聲中開始了,優(yōu)美的旋律仿佛把我們帶到了美好的春天。第二首曲子就是《新春樂(lè)》,這首曲子我非常熟悉,因?yàn)槲依^(guò)!缎麓簶(lè)》這是一首膾炙人口的作品,這首樂(lè)曲采用了我們民間的秧歌音調(diào)。樂(lè)曲特點(diǎn)為旋律明快,節(jié)奏鮮明熱烈,生動(dòng)的體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰,喜氣洋洋,敲鑼打鼓,載歌載舞的.愉快心情。每當(dāng)一首曲子拉完臺(tái)下就響起了潮水般的掌聲
值得一提的是這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的首席小提琴家,他是我的小提琴老師:申挈卡。申老師可了不起了,每個(gè)指揮家上場(chǎng)、謝幕時(shí)都要和他握手致意,我可真榮幸呀!
這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)真好看,它不僅給我練小提琴帶來(lái)了更加濃厚的興趣,還讓我看到了音樂(lè)的魅力。
音樂(lè)欣賞作文 篇2
音樂(lè)擁有著很大的魔力,它能陶詒一個(gè)人的性情;它能使力量充沛;它能讓你真正感到輕松、舒適!因此我何不從音樂(lè)欣賞中吸取點(diǎn)滋養(yǎng)呢?
一開始,我只是聽歌,根本不理解歌曲的內(nèi)容和感情。但漸漸的我發(fā)現(xiàn)了一首十分動(dòng)聽的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且有著動(dòng)人的歌詞。此后再聽歌曲時(shí),我便開始欣賞那迷人的旋律,體味歌詞的意境,聽著聽者,我常因受到那旋律的感染,而陶醉于它的意境之中。從那時(shí)起聽音樂(lè)便成了我真正的愛好。音樂(lè)不只是聽聽而已,更重要的是理解音樂(lè)的境界和感情才算真正的`欣賞。
如果說(shuō)開始的聽唱,還只能牽動(dòng)你的聽覺,而欣賞卻往往要牽動(dòng)你的感情了。有時(shí)甚至使你忘卻了自己的存在,把自己也完全融入音樂(lè)的意境之中,感情隨著音樂(lè)的旋律出神入化,起伏波動(dòng),眼前變幻著一幅幅優(yōu)美的圖像,那才真是一種美的享受呢。
在疲勞的學(xué)習(xí)之后,欣賞一首名曲,全身都會(huì)感到輕松,舒適,疲憊和煩惱都忘卻了。在不斷的音樂(lè)欣賞當(dāng)中,我的欣賞水平也逐漸提高了。這些歌曲朝氣蓬勃,輕快而不浮滑,深情而不做作。那優(yōu)美的歌詞,給人充沛的力量,那動(dòng)聽的樂(lè)曲使人得到了藝術(shù)上的享受。
課余時(shí)間,我常以此來(lái)解除疲勞,恢復(fù)精力,使我生活中充滿了歡樂(lè)。音樂(lè)給了我許多知識(shí)和力量,幫我戰(zhàn)勝了生活中重重困難;音樂(lè)也陶冶了我的情感,使我滿懷信心的成長(zhǎng)!
音樂(lè)欣賞作文 篇3
今天,媽媽對(duì)我說(shuō):“晚上七點(diǎn)半,在德州大劇院有一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我想帶你去看,你愿意去嗎?”我一聽高興極了,而且這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),還是鋼琴音樂(lè)會(huì),我現(xiàn)在正在學(xué)鋼琴呢,所以,我非常的興奮。
我們提前十分鐘到達(dá)大劇院,進(jìn)入小劇場(chǎng)看到已經(jīng)有很多人在等待了。看來(lái)這是一場(chǎng)非常吸引人的音樂(lè)會(huì)呀。等了一會(huì)兒,音樂(lè)會(huì)開始了!
首先是青年古典鋼琴家塔爾·吉爾伯開始彈奏。琴鍵聲音一響起,整個(gè)會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。好美妙的音樂(lè)!我還是第一次看到這樣彈鋼琴的大師,他的手指就像是在琴鍵上跳舞一樣,他彈的音符應(yīng)該是三十二分音符吧。
接下來(lái)是爵士鋼琴家伊蘭·卡森樂(lè)伯根表演,他的風(fēng)格有點(diǎn)不同,但同樣精彩,會(huì)場(chǎng)里響起一陣陣掌聲,他們真像是在比賽呀,怪不得叫斗琴呢。
他們還同臺(tái)表演,兩個(gè)人一起彈琴,還不時(shí)的.一會(huì)一換位置,真想像不到,他們練多久才能如此的默契。還有互動(dòng)環(huán)節(jié),他們邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友把1、2、3、4放在琴鍵上,臨時(shí)確定幾個(gè)音符為主旋律,開始即興表演,沒(méi)想到他們的即興表演也是如此精彩,我真是佩服極了。
下半場(chǎng)他們還共同彈奏了十種不同風(fēng)格的曲子。結(jié)束時(shí),兩位大師向大家鞠躬,會(huì)場(chǎng)的人掌聲一直不停,好像在告訴他們我們還沒(méi)聽夠。兩位大師也覺得不好意思了,他們又彈了一首歡快的曲目《小蘋果》,伴隨著大家熱烈的掌聲音樂(lè)會(huì)結(jié)束了。
我真希望天天都能看到音樂(lè)會(huì)。不過(guò)在十九號(hào)的時(shí)候,我們麥田藝術(shù)學(xué)校會(huì)讓我們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的,到時(shí)你也來(lái)看吧。我一定要練好琴,彈出好曲子來(lái)給大家聽!
音樂(lè)欣賞作文 篇4
什么是音樂(lè)欣賞?對(duì)這個(gè)問(wèn)題,似乎很容易回答:音樂(lè)欣賞就是音樂(lè)。確實(shí),聽就是欣賞的俗稱,一般人都是這樣用的。我們常說(shuō):"去聽音樂(lè)會(huì),""請(qǐng)你聽聽這段音樂(lè)",卻很少有人文縐縐地說(shuō):"去欣賞音樂(lè)會(huì),"和"請(qǐng)你欣賞這段音樂(lè)。""聽"在這里和"欣賞"是同義詞,面且用得更為普遍。 不過(guò),嚴(yán)格地說(shuō),欣賞和聽還是有差別。欣賞,是從審美的角度去聽音樂(lè),而不是隨隨便便地聽。要求有所不同。 音樂(lè)欣賞,說(shuō)得清楚些,是欣賞者通過(guò)聽覺去感覺音樂(lè),從中獲得音樂(lè)美的享受,得到精神的愉悅和認(rèn)識(shí)的滿足。它是音樂(lè)作品與表演的最后的歸宿。
無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作或表演,歸根到底,都是為了供人們欣賞的,如果沒(méi)有音樂(lè)欣賞這個(gè)環(huán)節(jié),它們就從根本上失去了存在產(chǎn)意義。一位美國(guó)音樂(lè)學(xué)家默賽爾說(shuō)得好:"音樂(lè)欣賞在一定意義上是音樂(lè)活動(dòng)的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"可見無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論是哪種傾向的作曲家和演奏家,他們的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),不管是有意識(shí)的或是下意的,都是圍繞著音樂(lè)欣賞這個(gè)中心環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。有一些現(xiàn)代派的音樂(lè)家喜歡談什么"超前意識(shí)",似乎他們的音樂(lè)不受群眾歡迎不要緊,將來(lái)總有一天群眾會(huì)理解它。其實(shí)這種觀點(diǎn)只不過(guò)是一種自我安慰,他們的內(nèi)心深處還是希望被欣賞者盡快理解的。
就連十二音體系的創(chuàng)始人勛伯格也說(shuō):"用十二音寫作,僅僅是為了便于理解,別無(wú)其它目的。 話說(shuō)回來(lái),做一個(gè)稱職的音樂(lè)欣賞者也不是很容易,這里面的學(xué)問(wèn)也真不少。首先,他必須具備理解音樂(lè)的知識(shí)和能力,也說(shuō)是說(shuō),他必須善于掌握音樂(lè)這個(gè)審美客體,懂得它是怎樣構(gòu)成的,構(gòu)成音樂(lè)的要素是什么,作曲家是怎樣運(yùn)用這些要素來(lái)表現(xiàn)的,演奏家又是怎樣加以再創(chuàng)造的,不同體裁不同流派的音樂(lè)各有什么特色,對(duì)于二三百年來(lái)歐洲浩如煙海的那許多經(jīng)典性作品是否熟悉,等等,都是我們掌握音樂(lè)時(shí)所應(yīng)該具備的知識(shí),只有這樣,才能夠培養(yǎng)起我們的欣賞能力。
有了這些知識(shí)以外,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)欣賞音樂(lè)時(shí)的審美能力,從審美的角度去聽音樂(lè),進(jìn)入音樂(lè)審美的范疇,這是更高層次的'音樂(lè)欣賞。 人的審美能力是一種文化的累積,是歷史地形成的。正如馬克思所說(shuō):人的審美感官及其審美能力,"是以往全部世界史的產(chǎn)物。"人們一旦進(jìn)入了審美的范疇,他和外界社會(huì)的關(guān)系。這樣,他不僅僅要通過(guò)自己的眼睛客觀地理智地來(lái)看世界,而且還要帶著感情的眼光來(lái)看世界,要?jiǎng)诱娓星。這個(gè)感情的投入,就是審美欣賞的第一個(gè)關(guān)鍵之點(diǎn)。正所謂"萬(wàn)水千山總是情",沒(méi)有這個(gè)情字,人和社會(huì)的關(guān)系可就冷淡多了、乏味多了,而且也沒(méi)有了藝術(shù)。
審美能力的研究,是對(duì)審美主體--欣賞者的研究。這個(gè)研究的內(nèi)容也很多,現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)特別把目光轉(zhuǎn)向音樂(lè)的接受者,把它提高到音樂(lè)創(chuàng)作與表演同等重要的地位。欣賞者在音樂(lè)客體影響下所產(chǎn)生的感覺,是欣賞者意識(shí)中所產(chǎn)生的心理性的東西,它和音樂(lè)作品本身是并不完全相同的兩個(gè)東西。音樂(lè)欣賞歸根到底是欣賞者主體性的意識(shí)活動(dòng),在欣賞過(guò)程中不可避免地要把自己的主體意識(shí)滲入到欣賞對(duì)象中,從而在一定程度上改變著音樂(lè)本來(lái)的在面貌,體會(huì)和理解也各不相同。對(duì)音樂(lè)欣賞的主體性與創(chuàng)造的研究,是一個(gè)新的美學(xué)課題。 最后還要強(qiáng)調(diào)指出:音樂(lè)欣賞并非僅僅作為音樂(lè)的接受環(huán)節(jié)面存在,它同時(shí)還以反饋的方式給音樂(lè)創(chuàng)作和表演以影響,它的審美判斷和審美選擇往往能左右作曲家和表演的審美選擇,每一個(gè)嚴(yán)肅的音樂(lè)家都不能不注意傾聽音樂(lè)欣賞者的信息反饋,來(lái)調(diào)整和改進(jìn)自己的藝術(shù)創(chuàng)造。我們堅(jiān)信:格調(diào)高尚的音樂(lè)能潛移默化,培養(yǎng)出格調(diào)高尚的音樂(lè)欣賞者。反過(guò)來(lái),具有高度審美趣味的高尚的音樂(lè)欣賞者同樣可以培育出品格高尚的音樂(lè)。這正是我們所追求的良性循環(huán)。
音樂(lè)欣賞作文 篇5
小雨浙淅瀝瀝地下著,像位受了委屈的小姑娘淚水流個(gè)不停。置身于音樂(lè)教室,我也被一種莫名的愁緒所籠罩:與張的隔閡,離別父母的孤獨(dú)唉,果如晉朝謝將軍的話:“人生不如意事,常十居八九!崩咸炀挂菜坪跖c我有所感應(yīng),一時(shí)間,我?guī)缀醣淮巴馊缃z的愁雨所淹沒(méi)。
“這節(jié)音樂(lè)欣賞課的內(nèi)容是貝多芬的《命運(yùn)》,請(qǐng)同學(xué)們先聽我彈一遍這首曲子!崩蠋熌蜷_琴蓋,隨著十指靈巧的跳動(dòng),第九交響曲的旋律迅即激昂壯麗地在整個(gè)教室回蕩!懊\(yùn)之神在敲門德國(guó)這位已逝的音樂(lè)家仍用音符與我們進(jìn)行心靈的交流。時(shí)而舒展,時(shí)而激越,音樂(lè)仿如潮水自琴鍵涌來(lái)。命運(yùn)撞擊著大門,電閃雷鳴中,大地在發(fā)顫,旋律漸漸地輕快,琴聲變得平緩流暢。柔柔流出,雖然靜似一池春水,但絲絲微風(fēng)拂起的漣漪卻隱藏不住屢屢躁動(dòng)與不安,如同暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,預(yù)示著更大的命運(yùn)挑戰(zhàn)。當(dāng)命運(yùn)再一次撞擊著大門的時(shí)候,那個(gè)人不再畏縮,不再害怕,他在大喊:“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”
一曲奏完,我已深深陶醉于其中。
“這首曲子流傳數(shù)百年而不衰,除了曲子本身的因素,也還有貝多芬與命運(yùn)不屈抗?fàn)幍膫ゴ笕烁窀腥玖耸廊!卑殡S著老師對(duì)貝多芬生平的`介紹,我不由地慚愧起來(lái):春天灰色的雨絲竟然能使我為一點(diǎn)小小的不如意愁悶煩躁;竟然能使我為一點(diǎn)小小的不順心憂傷難過(guò)。他一位著名的音樂(lè)家在雙耳失聰時(shí),仍然不斷地創(chuàng)作,忍受著巨大的痛苦,終于創(chuàng)作出不朽的輝煌樂(lè)章。他的形象為世人矚目,用一百棵百年老橡樹在平原上排成他的名字,或者立一座如馬喬列湖的圣羅美奧巨像那樣大的雕像,讓他俯視群山。萊茵河上千帆經(jīng)過(guò)此地,他告訴世人:每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手里,只不過(guò)看你怎樣去珍惜,怎樣去抗?fàn)。貝多芬是多么偉大!相比之下,我是多么渺。≌媸恰吧倌隉o(wú)愁愛說(shuō)愁”啊。
激昂壯麗、鼓舞人心的《命運(yùn)》又一次響起,“給我勇氣,我要戰(zhàn)勝自己!”貝多芬撫琴大喊。我的心被震撼了:生活中有成功有失敗,有鮮花有荊棘,我這一點(diǎn)不如意算什么呢?
“丁鈴鈴”我奔出教室,小雨如詩(shī),真美;校園如畫,真酷!
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