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英雄的作文

時(shí)間:2023-11-01 11:23:45 寫人的作文 我要投稿

英雄的作文(大全4篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的英雄的作文4篇,歡迎大家分享。

英雄的作文(大全4篇)

英雄的作文 篇1

  晉察冀邊區(qū)有一條小河,河邊的蘆花,村里的.雨來是這村里游泳本領(lǐng)最高的孩子!

  一天原來一個(gè)人在家念著我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)的識(shí)字本,忽然交通李大叔進(jìn)來了,雨來把李大叔藏在剛下的地洞里,隨后鬼子沖進(jìn)來吧,雨來綁了起來,鬼子用糖和戒指,虹雨來說出李大叔的下落,雨來沒有說,鬼子把雨來一頓痛打欲來還是沒說,鬼子氣得要把雨來拉出來槍斃。

  河沿上的人們聽到槍聲,以為雨來死了,很傷心,忽然從蘆葦中露出了一個(gè)小腦袋,那正是雨來。

  原來,我們的小英雄雨來趁鬼子不注意跳進(jìn)河里游走了。

英雄的作文 篇2

  生命不是寒風(fēng)中凄凄飄零的枯葉,而是那迎風(fēng)而起、亂舞春秋的燦黃;生命不是極地上孤傲佇立的冰山,而是那潺潺流淌、滋潤(rùn)萬物的流水;生命不是黑暗中沉默不語的思想,而是那逆光燃燒、沸騰破曉的靈魂!

  歷史與這明在神圣的光輝下,汩汩蒸騰。蒼穹下,殘奧會(huì)像巨人一樣,滋生出新的氣息,彌漫了又一個(gè)時(shí)代。他們同樣奔跑,跳躍,旋轉(zhuǎn)。

  同樣比拼的是思考,靈活,速度!

  輪椅籃球真正展示了力與技巧的較量,無數(shù)次輪椅的碰撞,使每一次投籃都鏗鏘有力,無數(shù)次輪椅的全速前進(jìn),使勇者的.靈魂在狂奔。體內(nèi)流淌的血液決定你們是一名堅(jiān)定的運(yùn)動(dòng)員,雖然沒有奧運(yùn)會(huì)上細(xì)膩的技術(shù),花哨的動(dòng)作,但是卻有百折不撓的精神和硬朗的球風(fēng)!你們擁有一個(gè)堅(jiān)定的信念:即使倒下,也要在戰(zhàn)斗后!

  是的,你們是英雄!殘奧會(huì)真真切切地是一場(chǎng)英雄的戰(zhàn)役!

  殘奧會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng),更是精神的動(dòng)力。火炬熊熊燃燒,生命的交融、互助、激情也隨風(fēng)騰起,殘奧會(huì)甚至是蕓蕓眾生的洗禮。

  生命,因?yàn)閯?dòng),所以從緘默中爆發(fā);生命,因?yàn)閯?dòng),所以忘記殘缺;生命網(wǎng),因?yàn)闅垔W會(huì),所以鑄寫奇跡!

  You are winners!在這場(chǎng)英雄的戰(zhàn)役中你們都是勝者,殘奧會(huì),因動(dòng)而永生!

英雄的作文 篇3

  那是一個(gè)夏日,陽光靜靜地灑在教室黑板上,黑板前的老師瞪著眼,看著那群在臺(tái)下沉默不語的學(xué)生,學(xué)生之間站著一個(gè)人,身材瘦弱,但卻像個(gè)英雄。

  自打三四年級(jí)開始,有一些學(xué)生憑借老師給予的權(quán)利與信任,或是所謂的“兄弟關(guān)系”,開始辦“黑色通行證”。這種事情,班級(jí)里自然會(huì)有人看不下去,但卻在絕對(duì)的權(quán)利面前,一個(gè)個(gè)軟的像柿子,沒一個(gè)敢吱聲。

  一次,兩個(gè)有權(quán)有勢(shì)的學(xué)生,因?yàn)橐恍?zhēng)執(zhí)而打了架,事情鬧大了,驚動(dòng)了老師。老師開班會(huì),神情嚴(yán)肅,讓學(xué)生勇敢的檢舉揭發(fā)。這些事,班級(jí)里很多人是知道的,但生怕這臟水,沾了自己的身,惹了不必要的麻煩,到時(shí)候,活受罪的還是自己。班級(jí)里死一樣寂靜,我以著一個(gè)旁觀者的身份,心里正想呢:看來,邪又要?jiǎng)僬,哎。班?jí)里其他人的眼中,要么閃著屈服的怒火,要么閃著逃避似的惋惜。難道就真沒有一個(gè)人可以主持正義嗎?難道,就這樣屈服一輩子嗎?那幾個(gè)犯事的人都得意地快笑出來了,有幾個(gè)甚至都沒控制住,發(fā)出了哼哼的聲音。就在這時(shí)!一只手舉起來了,也就是在這時(shí),好似千千萬雙眼睛,都死死地盯著這救命的稻草。那是雙怎么樣的手呀,他救一班人于水深火熱之中,擦起了希望的火光,必將燎原。那只手高高地舉著,我通過光的反射,清晰的看見那手心上的汗珠,他到底是經(jīng)過了多大的'心理斗爭(zhēng)呀,他的眼睛透著堅(jiān)定,骨子里流淌著熱血,氣息中帶有一絲剛正。他激動(dòng)向老師說出了實(shí)情,老師反問我們,真的是這樣嗎?沒有人吱聲,那個(gè)之前舉手的人,看著我們,眼神中分明多了幾絲懇求!笆牵蠋!币粋(gè)微弱的聲音響起了,“是!庇忠粋(gè)聲音響起了,聲音漸漸多了起來,最后越來越多,大家一起喊,之前舉手的人笑了,而相反,那幾個(gè)犯了事的人,早就嚇的臉色蒼白,想必他們應(yīng)該好好想一想,如何在老師的板子下,尋得一個(gè)求饒的理由。

  如今,我已小學(xué)畢業(yè),每當(dāng)我想起那個(gè)人,總是不由自主的感動(dòng),他就像那擎天的青松,更是我心中的英雄。

英雄的作文 篇4

  昨夜已不再來;今天寂寞難耐;明日未知如何,一天一天走過來。春雨瀟條南國(guó)風(fēng),夏日烈曬北國(guó)情,殘卷風(fēng)云人唯獨(dú)我在詩畫中!生,南國(guó)萬綠遍紅,怡醉其中,顧品美酒論英雄!

  荊軻刺秦人人頌,感嘆其有勇亦無謀,死之安寢?荊軻之舉故為人贊。然,秦王即死,哪有國(guó)之一統(tǒng)?試問荊軻是英雄還是千古罪人?三國(guó)趙云救阿斗,云之勇,誰人不知,不曉?為其忠義感慨,然阿斗又如何?不愛江山愛美人,玩世不恭送前程?尚Γ≡浦旅椭伊x用錯(cuò)了對(duì)象,即死又于心何安。只是可憐那諸葛亮沒能聽劉備一語,“吾兒若扶不起,請(qǐng)軍師代之”。我至今仍不明白劉備這話的含義,他是在試探諸葛亮的忠心,還是在暗示著諸葛亮不要起異心。歷史英雄舉之不完。

  論英雄,誰屬天下英雄也?唯有國(guó)存!南國(guó),北國(guó)屬之一國(guó),千山萬樹不比百萬雄獅氣宇宣昂?樹之綠蔭不正在庇佑著我們?國(guó)之孕育人民,民之取之于國(guó),其之偉大,可為英雄呼?國(guó)之生長(zhǎng)萬物,貌美勝畫,傾國(guó)傾城,此為英雄呼?國(guó)之強(qiáng)壯,持刀披掛,昂然聳立,不畏艱辛,此還不為英雄呼?論英雄,天下英雄多如其,乃有國(guó)之威嚴(yán)誰人比,莫問天下英雄事,只感國(guó)人兩相依!

  為國(guó)生,為國(guó)死,為國(guó)奔波一輩子。吃國(guó)糧,擋國(guó)難,最后死在槍桿上。以為英雄我之何如?

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