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英雄作文

時間:2023-10-11 16:12:56 寫人的作文 我要投稿

英雄作文精品8篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的英雄作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

英雄作文精品8篇

英雄作文 篇1

  上學(xué)的路上,或去公園游玩,我總要走到路旁身邊的木棉樹下,不眨眼地抬頭看著那誰也比不上的正紅碩壯的大紅花。揀起落到地上的一朵,我都會深情地細細端詳。

  小時候出生長大在南國,最喜歡那紅紅的大大的木棉花。

  每當春天來臨,木棉樹那高大的鐵灰色樹干沒有一片葉子,卻見滿樹紅彤彤地一片火焰般的花朵。木棉花昂然挺立在向陽的枝頭。仰望它們,背襯湛藍的天空和飄浮的白云,木棉花像極了迎風(fēng)獵獵的紅旗。從那時起,我也知道了木棉花的另一個名字:英雄花。

  上學(xué)的路上,或去公園游玩,我總要走到路旁身邊的木棉樹下,不眨眼地抬頭看著那誰也比不上的正紅碩壯的大紅花。揀起落到地上的一朵,我都會深情地細細端詳:那飽滿的花瓣,里面有著多么厚實的生命;那中心花蕊,不屈地向上追求;最愛的是那五星型的花狀:花瓣與花瓣之間的距離那么端正,角度那么合適恰當,顏色那么純粹,大紅深紅,完全就是一顆爸爸媽媽軍帽上的紅五星!因此,孩提時代,我們都把木棉花叫作“五角星花”。

  春雨過后,一樹一樹的木棉花,又像極了無數(shù)燃燒的火炬,燒得人心血沸騰,不由也染上一層英雄氣概,那火紅的花瓣,有一種不言自喻的烈士血性,令人感動不已。

  木棉花連凋落的姿勢都與眾不同,落的干脆利落、落的擲地有聲、寧為玉碎、不為瓦全,悲壯的投入大地的懷抱。當時我總從落在地上的花中,挑一朵最完整的輕輕捧起,一直帶在身邊,直到它枯萎?粗弊由蠋е募t領(lǐng)巾,想起隊歌里的'話:紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,是被烈士的鮮血染紅的。由此想起紅紅的英雄花:它更像被英雄的鮮血浸染的顏色!從此,英雄花就是我心中的花,看到英雄就想起了它!

  出生長大在軍營的我,從小耳濡目染,最知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是怎樣地為了天下勞苦大眾的解放,拋頭顱灑熱血,歷經(jīng)血雨腥風(fēng),換來了今天生活的美好;最知道人民子弟兵是怎樣地忠誠堅強,召之能來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝;最知道軍人置生死于度外的無私奉獻和赴湯蹈火視死如歸的從容。

  因為那時,講述紅軍八路軍新四軍解放軍的戰(zhàn)斗故事,從爸爸媽媽的嘴里,從電影上,從書本中,大量地生動地記錄,深深復(fù)刻在我們的心間。看著爸爸媽媽那莊重和追憶的臉龐,我暗暗為他們活出來走到今天而感到慶幸。我懷念那些爸爸媽媽的戰(zhàn)友,懷念那些跟著毛主席穿草鞋拿起大刀梭標鬧革命的革命先烈。他們是大英雄,英雄花正是他們生命血沃的壯美!

  爸爸媽媽要參加福建前線備戰(zhàn)了,我們子女就被送走了,幾個月半年地被軍中幼兒園關(guān)照著,享受著最高首長毅然撥給子弟們的自己的補助,無憂無慮地成長生活。而日夜思念著的爸爸媽媽此刻正把對兒女的牽掛埋在了心底,勇敢地戰(zhàn)斗在保衛(wèi)國防的最前線。當備戰(zhàn)緩沖我們回到爸爸媽媽身邊時,我總是把他們當作去打仗的英雄!他們難道不像英雄么?英雄花笑著為他們開放!

  從小到大,軍號的嘹亮,軍旗的紅艷,軍人的言行,軍隊的作風(fēng),都是我親眼所見的沖鋒和犧牲。多少次大災(zāi)大難,我熱淚盈眶地聽著軍人戰(zhàn)斗的消息;多少次地動山搖巨浪滔天,我顫抖身心在為軍人思念和祈盼;多少次看著那綠色的青春無悔地奉獻在險關(guān)戰(zhàn)場,我以淚洗面祝福著軍人的凱旋。

  英雄花開后,那大又堅的果實,是寶貴的可用木棉。英雄花從含苞到怒放,從花開到成果,無不呈現(xiàn)慷慨付出。而我們的軍隊和軍人從沒有辜負全國人民的厚望,總是把最優(yōu)秀的戰(zhàn)績向祖國和人民匯報,把最壯麗的生命向祖國和人民奉獻,英雄無數(shù),鮮血生命之花天涯開遍。

  英雄的行動,出自對人民的熱愛;英雄的氣概,出自英雄的信信念!軍隊與人民骨肉情深,新時代新重任,讓我們的軍人承擔(dān)更大的犧牲和奉獻。從南昌起義到五星紅旗升上了天安門,八十一年的歷史,見證著人民軍隊的永生!

  偉大的軍隊偉大的軍人,你就是高大的英雄樹,經(jīng)風(fēng)雨戰(zhàn)臺風(fēng)屹立不倒;你就是盛開的英雄花,笑傲風(fēng)云迎接洗禮帶來春天。你紅心一片,是我們心中永遠不倒的紅紅的旗幟。你如祥云紅遍,給祖國人民帶來安寧的紅霞滿天。

  軍隊是我的家,軍緣是我的血脈,軍魂是我的一生,軍人是我心中的英雄!

英雄作文 篇2

  讀了這本書,我被雨來的聰明勇敢所折服。他靈活機動,而且臨危不亂,一次又一次把鬼子帶入了包圍圈。最讓人敬佩的就是他那滿腔的愛國情。在鬼子的威脅下,雨來仍然不肯透露出一絲關(guān)于八路軍的消息。但那些特務(wù)和偽軍,就是典型的叛國賊!他們雖然是中國人,卻貪生怕死,做了日本人的走狗。他們雖然身上流著中國人的血,但他們不配做中國人,他們甚至連一個13歲的孩子都比不上!除了雨來,他的好朋友鐵頭、三鉆兒、楊二娃、二黑……都非常愛國。法國著名作家大仲馬曾說過:“為祖國而死,是最美的命運啊!”是呀,我們都是中國人,身體里都流淌著中國人的血,我們生為祖國生,死為祖國死,我們要盡自己最大的力量,為祖國做最大的貢獻。

  在戰(zhàn)爭中,涌現(xiàn)出許多打擊法西斯的小英雄,他們都懷著一顆赤子之心,懷著滿腔的愛國情懷。放牛娃王二小,把鬼子帶入埋伏圈,最后不幸被鬼子殺害;小兵張嘎,奶奶被鬼子殺害,他參加八路軍,立志為奶奶報仇。這些不折不扣的小英雄,都決心和敵人戰(zhàn)斗到底。而今天的'我們,生活在幸福的和平年代,沒有艱苦環(huán)境的鍛煉,自理能力尚且不足,如果面臨戰(zhàn)火的考驗,是否能做出勇敢的行動呢?

  《小英雄雨來》這本書給我極大的震撼,他讓我懂得了什么是勇敢?什么是忠誠?什么是為祖國獻出一切?我要向雨來學(xué)習(xí),做一個熱愛祖國的人,熱愛人民的人,勇敢戰(zhàn)斗的人!

英雄作文 篇3

  俗話說“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”這句詩描寫了梅花的精神。每當冬天來臨,它都會豎立在高高的山峰上,冒著風(fēng)雪,他永遠都不會向困難低頭。

  有一次天下著雪,那時是新年,我和媽媽來老家拜年,在浙江的時候天還是晴的,但快到老家的.時候雪下來了,在路上時因雪大汽車開得很慢。忽然,我看見了梅花。我連忙問媽媽:“媽媽,天下著雪為什么梅花還開的這么鮮艷,這么挺呢?”媽媽聽了驚訝的問:“你怎么會問這個呢!蔽艺f:“因為五年級上冊的時候我們選了梅花代表我們班。”媽媽聽了臉上的驚訝才消失了,平靜的對我說:“你看雪依然下著,風(fēng)依舊刮著,在這千里冰封,萬里雪飄的季節(jié),只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪,紅的似火,黃的賽金,粉的如霞……在寒風(fēng)中翩翩起舞,冰心玉骨。它們的堅強無花可比!甭犕陭寢尩慕忉,我也說出了我的心聲:“哦,我知道了老師希望我們,團結(jié)、堅強、獨立。”媽媽聽了微笑地點點頭。

  隨后,我有把又目光投向了窗外的梅花,學(xué)還一直下著……

英雄作文 篇4

  在五千年的歲月星空上,無數(shù)英雄如明星一般,熠熠生輝,投影在現(xiàn)代人的眼里,星空照亮了世界,卻總有那么一顆星不那么耀眼,不是他的一生不燦爛,而是他一直在隱忍,期待著沉默中的爆發(fā)。

  夢回三國,不驚動一顆星星。

  也許,在作者筆下,他是一個陰險、狡詐,充滿野心的人,人們大多把他看作為曹操這位奸雄賣力的一位奸臣。然而,他沒想象的'那么簡單,他是西晉高祖皇帝——司馬懿。

  也許,我們應(yīng)該辯證地去看歷史,與其說他陰險狡詐,未若評價他是一個有心計、有韜略的人;與其說充滿野心,不如把他看作一個雄心壯志為自己理想而不懈地追求,充滿抱負的人。無庸置疑的是,在《三國演義》里作者的主旨是褒蜀漢貶曹魏,我們無可否認地要去學(xué)習(xí)劉備的仁德,關(guān)羽張飛的義氣,但只有這些遠遠是不夠,為何不學(xué)會忍戒?為何不做一個有遠大抱負的人?為何不做一個真正的英雄?

  建安六年,曹操正任司空,聞司馬懿名聲,召他入府,然而,司馬懿見漢朝國運已微,便借口自己有風(fēng)痹病。曹操派人夜探,司馬躺在床上,一動不動,像真染上風(fēng)痹。由此見,他絕不是一個簡單之士,他從沒有想過去效忠于曹操,即便是在后來一直為曹操參謀的時候,也時時圖想著篡權(quán),想著如何挑撥離間,利用曹氏家族的明爭暗斗趁機奪權(quán)。

  他的英雄之處,不只在抱負和韜略上體現(xiàn),更體現(xiàn)在他的“忍”!叭獭笔擒娭腥僦溃瑓s很少有人真正做到。劉備未“忍”住關(guān)羽之死,輕率地為了義氣而討吳;周瑜未“忍”住對孔明的嫉恨,負氣而終。而只有司馬懿做到了。

  那一天,他兵敗上方谷,多虧了天降大雨,才使他逃脫于大火中。他堅守不出,任憑蜀軍怎樣挑戰(zhàn),孔明寄去一套白色的女裝與頭巾,并寫書一封挑釁與諷刺他。作為魏軍都督,我想他無論如何也咽不下這口氣吧!但他并未意氣用事馬上出軍誓死一戰(zhàn)。他并非無羞恥之感,而是冷靜地分析當時情況。

  他的忍不是消極之忍,而是英雄之忍!

  原來,他早預(yù)料到,孔明體弱多病,禁不起時間的拖延,他甚至派人去打探孔明的飲食情況,終于,司馬懿對這番侮辱沒有白忍,形勢發(fā)生了根本性變化,孔明長嘆,隕落五丈原。司馬懿兵不血刃,凱旋而歸。

  常有人拿司馬接受素衣的事取笑,而我不以為然。這是英雄的氣概!一種能忍戒,能屈伸的英雄之氣!

  他的忍戒在后來成就了他的抱負,他謀殺了曹爽,將一切魏國之勢據(jù)為己有,終于,天下三分的局勢最終歸晉。

  “不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!”在沉默中,我們不能消極,不能順應(yīng)沉默,而是應(yīng)有自己的抱負!

  在我眼里,那顆英雄的明星永遠那么閃耀!

英雄作文 篇5

  來到長城腳下,禁不住被那宏偉壯觀的石墻,錯落有致的高山和那奮勇殺敵、精忠報國的愛國精神所震撼,所驚呆……

  俗話說的好“不到長城非好漢”,是啊,這長城猶如一位鎮(zhèn)守邊疆的勇士,每時每刻都不會離開自己的崗位!

  坐著爬山車上了長城,忽然間,人群、樹林、群山都變小了,一層一層淡淡的薄霧時不時遮住了雙眼。來到長城,就仿佛來到了世界高峰的脊背,“會當凌絕頂,一覽眾山小”。長城那威嚴的氣魄再一次震撼了我。

  這里的每一塊石塊似乎都有很長的歷史了。它們經(jīng)歷了無情的歲月,見證了轟轟烈烈的戰(zhàn)爭,見證了我們中華民族士兵奮不顧身,沖鋒陷陣的英勇場面;見證了日寇、匈奴的燒殺搶掠的悲壯和痛苦。僅管當年英勇抗戰(zhàn)的.士兵們都已經(jīng)逝去了,可是他們的戰(zhàn)友——長城還在,它帶著所有戰(zhàn)死沙場,以身殉國的抗戰(zhàn)老兵們的心留了下來。每當人們贊美長城時,也不會忘卻抗戰(zhàn)英雄。

  每走幾十分鐘就會出現(xiàn)一個烽火臺,放眼望去,遠處的云霧中聳立著幾十個烽火臺,也許還有更多,它們是國家的警報,每當國家有難時,士兵們便會點燃它們,因此來號召全國人民救援我們的祖國!

  那么,這么長的長城是誰造的?這個問題一直困擾了我好久。正當我百思不得其解時,有人唱起了國歌:“起來,不愿作奴隸的人們,把我們的血肉筑成我們新的長城……”我恍然大悟——這些都是人民用自己的雙手、汗水、鮮血甚至是生命換來的;這些都是士兵們用自己的青春、幸福換來的!每一塊石磚都傾注著他們的汗水,他們的鮮血,他們的生命。

  我輕輕撫摸著石壁,霎那間,我覺得似乎每一位為國家捐軀的人民、戰(zhàn)士都回來了,回到了幸福溫暖的人間,我輕輕地撫摸著他們每一個“人”,每一張快樂的臉龐……

  長城,你是我們中華人民智慧的結(jié)晶,你是英雄們奮力唱起的雄壯有力的歌,你是人們用血肉筑起的希望!

英雄作文 篇6

  你且看那少年哪吒翻江鬧海,一身英勇;且品上一品少年孔融巧舌如簧,知曉“敬”意;再望那少年周恩來心系家國,立下大志。故人言道:“自古英雄出少年!”

  跨過歷史的長河,拋開被記載過的少年英雄,仔細傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的,略顯青澀卻仍中氣十足的聲音,來自于誰?借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧,正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢!不錯,這便是我們課堂上的少年英雄。

  自打語文老師定下這讓學(xué)生講課的規(guī)矩以來,我班的語文課堂更是活躍不少,同學(xué)們積極發(fā)言,小老師也帶我們進入一個又一個奇妙的故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負責(zé)講解的課文,接著是課下課后全力備課,力求留下最完美的課堂,讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。其中不乏出彩的.表現(xiàn),課本劇,即興演出更在笑聲中引發(fā)我們思考,在辯論中明確學(xué)習(xí)思路,真可謂英雄之舉!

  “才”是一方面,“機遇”對于少年英雄們又是一方面,在講課過程中,諸多平日表現(xiàn)并不引人注目的學(xué)生都大放異彩,展示各自長處,令人拍手叫絕。

  而少年英雄們所要面對的挫折,則是狀況百出的課堂,熬夜到很晚才做好的PPT卻因設(shè)備故障使用不了,學(xué)生們提出一個個在自身預(yù)習(xí)時沒有重點關(guān)注過的問題,課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態(tài),都在一遍遍考驗著我們。以我自身為例,在講解課文《三顧茅廬》時,因課前并未與同伴合作試講,故課堂節(jié)奏不緊湊,銜接不恰當,午時同學(xué)們的情緒也不高漲,互動環(huán)節(jié)的課堂氛圍尷尬異!

  但,少年英雄們確實是在一次次的鍛煉中成長,愿我語文課堂精彩紛呈,愿我箐箐學(xué)子砥礪前行!

英雄作文 篇7

  翻開一本書,欣賞頁與頁之間淡雅的清香。掀開一頁紙,品味字里行間濃郁的書香。

  ——題記

  《水滸傳》這本書的書名毫不起眼,因此剛開始,我對它并不感興趣。可當我聽到別人說起書里的故事時,我卻動搖了,確實,它那豐富有趣的內(nèi)容,讓我曾一度愛不釋手。

  《水滸傳》的作者是施耐庵,他在書中塑造了一百零八個人物,其中,使我印象最深刻的是——武松。

  武松,是一個勇敢,善良,熱心的人;是一個愛打抱不平的英雄。而滲透在武松性格中的,有關(guān)古代英雄的力、智、勇,充分寄托著作者正戰(zhàn)勝邪,善戰(zhàn)勝惡的理想。

  而我最欣賞的,卻是他那份正直。同時我也認為,現(xiàn)在的'社會需要這樣的英雄。雖然,他只是一個虛構(gòu)的人物,但天真的我總希望在真實生活中存在著這種具備英雄氣概的人。因為,無論在學(xué)習(xí)還是生活中,我們都能夠看到黑白兩種勢力的對抗。但并不是每個人都有勇氣挺身而出,維護正義,走出對抗惡勢力的第一步。我們常說建立和諧社會,可如果我們都不把它付諸以行動,去維護正義,幫助人民警察加強治安的話,談何公平,哪來和諧呢?

  《水滸傳》表面上一本關(guān)于武打的長篇小說,但它卻揭示了現(xiàn)在復(fù)雜的社會關(guān)系背后所存在的問題,比如說,我覺得書中的“及時雨”宋公明為人善良,雖然他手無寸鐵,但卻樂于助人。與武松相比,他看上去十分文弱,但很多英雄都被他感化?勺詈筮是因為丑陋的社會風(fēng)氣,而把他逼上了梁山,從這里我們可以看出,很多時候,社會的正義需要的不是一個人的正直,而是許多人的正直,當這種正直大到可以形成一種社會風(fēng)氣之時,我們的和諧社會才有希望。

  其實,不管是武松的英勇善戰(zhàn),還是“及時雨”宋公明的與人為善,或是魯智深的大智大勇,林沖的忍辱負重……這些英雄都有著不同的性格特點,如果那個社會可以給予他們更好機會,我相信他們都能有一番成就。

  所以我想,時勢造英雄的意思是,只有良好的社會氛圍才能造就更多的英雄志士,更多的偉大人物。

英雄作文 篇8

  有人認為,這是一個英雄輩出的時代。有人卻說,這是一個沒有英雄的時代。毫無疑問,這兩種觀點都是極端。我認為,英雄一直都在,未曾沸沸揚揚,也未曾銷聲匿跡。

  人們的情緒,很容易趨于極端化,而極端往往是錯誤的,但人們卻對此樂此不疲。對于英雄,人們往往要求他通體潔白如玉,一塵不染,一旦稍有些許缺陷,輿論就會立馬將其拉下“神壇”。這顯然是錯誤的。回顧歷史,被歷史歌頌的英雄們,并不是個個都完美無缺。

  豪氣沖天,極富英雄氣概的項羽,有時也有些驕傲自大;而終結(jié)秦王朝建立大漢的劉邦,就更不用說了,臭毛病一大堆。可是,他們?nèi)员缓笕朔Q之為英雄。為啥呢?因為英雄也是普通人。他們有閃光點,當然也有稍不盡如人意的一面。而我們,只需要取其精華,去其糟粕就足夠了,又何必盯著陰暗的一面而不放呢?

  打個比方,我們對待母雞的時候,只需要知道,他可以下蛋就足夠了,不必去觀察雞屎吧?

  我們的`英雄,也可以是平凡的人。前段時間備受關(guān)注的《感動中國》節(jié)目,挖掘出了許多觸動國人淚腺的英雄們。這個光環(huán)很大,他們自然會受到社會更廣泛的關(guān)注,各種被采訪。一次采訪中,“最美媽媽”說到“我本來只是個普通人,沒想到會受到這么多的關(guān)注”。的確,大家都是普通人,是一個平凡的存在,只要他們的精神能鼓勵著我們繼續(xù)前進,就行了,媒體完全沒有必要過度關(guān)注和追捧,搞得像是追星一樣。要知道,英雄和偶像是兩回事,英雄指引著方向,而偶像不過是讓大眾娛樂而已。

  英雄不需要無謂的高標準。在我們的觀念中,凡是受人敬仰,就必須符合極高的道德標準。在我看來,這是很荒誕的。就儒家思想來說,從最初的孔曰成仁,孟曰取義,到封建鼎盛時期的“三從四德”,再到明清時“餓死事小,失節(jié)事大”,這些至高無上的道德追求顯然都是些牢籠,很多人可能一輩子都無法達到,累壞了一代又一代追求崇高的人。

  如果我們能舍棄掉一些不切合實際的高標準,不要極端化地去評判他人,從平凡之人當中去尋找英雄,我們就會發(fā)現(xiàn):英雄不會泛濫,但也從未消失,英雄一直都在我們的身邊。

  其實別讓英雄太累。

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