英雄作文（經(jīng)典5篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的英雄作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
英雄作文 篇1
在我們每個(gè)人的心目中，人人有著他們各自崇拜英雄：有的崇拜能歌善舞之人，有的祟拜武藝高強(qiáng)之人，還有崇拜救死扶傷之人，而我最崇拜的是英雄一一小林浩了。
那時(shí)的小林浩才九歲，在汶川大地震中，全班級(jí)有十名同學(xué)逃生，其中有兩名就是他救出來的�！白怨庞⑿鄢錾倌辍贝蟾啪褪钦f的他�！拔沂箘排�，使勁爬，終于爬出來了，這時(shí)我看到一名女同學(xué)，我就把她背給校長。我還看到一名男同學(xué)，也把他背給校長�！庇浾卟稍L他的時(shí)候，也就這么輕描淡說了一番，當(dāng)記者問他現(xiàn)在最大的愿望是什么，小林浩稚氣的回答：“我現(xiàn)在最希望的是把頭發(fā)長出來�！闭f完，還天真地用手往頭上指了指。
在八級(jí)大地震當(dāng)中，小林浩沒有被困難所嚇倒，而是堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭，不顧自己的危險(xiǎn)，向別人伸出援助的雙手，也許，他已經(jīng)被預(yù)制板壓地頭昏眼花，他完全可以等待救援人員，在他爬出去的過程中，可能有一塊板子壓在他的腿上，可能又有一塊磚頭擋住了他的去路，還有可能裂出的口子會(huì)讓它掉下一樓。他努力地爬出去后，他完全可以跑到操場(chǎng)躲避這天災(zāi)人禍。但他還是毫不畏懼地沖進(jìn)教室，救出了一名女同學(xué)，他救了人，并且光榮的負(fù)了傷，他完全可以被評(píng)為救災(zāi)英雄少年，但他還是抓住了最后的一絲希望，他又堅(jiān)定不移地又迅速地飛回教室，緊咬牙關(guān)背出一名同學(xué)，也許，這名同學(xué)比他重的多，他可以再挑一名更有希望的同學(xué)出去，但他沒有。他救的`是最里邊的人，他成功了，這是上帝為他的行為所感動(dòng)，上帝都為他加油，為他喝彩，那么我們?cè)跄懿幌蛄趾茖W(xué)習(xí)呢？
他在救人的時(shí)候，仍然很鎮(zhèn)定自若，他跑起來飛快，呼吸變得越來越急促，他慢了一秒，巨大的瓦片就會(huì)向他砸來，“嘭”的一聲，頭上就起了一個(gè)大包，他沒有像別人一樣休息一會(huì)兒，而是更加快地向前跑去。他打開門時(shí)又嗆了一鼻子的灰塵，眼睛也被刺得酸疼，他還是瞇著眼睛拉出一個(gè)同學(xué)，直接向操場(chǎng)飛奔而去，就像發(fā)瘋的野馬，不顧一切的向遠(yuǎn)方奔去。
他當(dāng)時(shí)并沒有覺得自己有多么偉大，他只是想不顧一切的救人，他自己也不知道為什么，這是因?yàn)樗幸活w勇敢而又正義的心，他在我的心中，已經(jīng)是一名優(yōu)秀的英雄少年，我想給他提一首詩：“汶川地震震驚華夏，死亡人數(shù)觸目驚心。小小林浩救了大家，一顆勇敢平常之心。忙前忙后為了他人，英雄品質(zhì)共同學(xué)習(xí)。”
英雄作文 篇2
有一句話說得好——時(shí)代造就英雄，英雄推動(dòng)歷史。如果中國沒有秦始皇的一統(tǒng)中國，華夏兒女還得繼續(xù)生活在戰(zhàn)亂之中；如果美國沒有林肯的永不退縮，美國就有可能放慢進(jìn)步的步伐；如果印度沒有甘地的不卑不亢，就沒有印度的國家獨(dú)立。
自古以來，對(duì)于秦始皇的是非功過，評(píng)價(jià)不一。有的人說他是大功臣，因?yàn)樗y(tǒng)一中國，修筑長城，進(jìn)行變革；有的人說他是大暴君，因?yàn)樗贂尤�，大興土木，勞民傷財(cái)。其實(shí)任何人都一樣，又優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)，這就要看是優(yōu)點(diǎn)多一些還是缺點(diǎn)多一些。從歷史的發(fā)展來看，秦始皇的功勞是毋容置疑得了。
生生不息，奮斗不止。在這林肯身上得到了充分的體現(xiàn)，而就是憑這股頑強(qiáng)勁兒，他最后終于走進(jìn)了白宮。相比較而言，我們受到的挫折的時(shí)候，是要在挫折面前鼓起勇氣，勇敢的走下去呢？還是給自己找一個(gè)理由選擇退縮呢？這時(shí)候，想想林肯吧！
一個(gè)人的成功，會(huì)受到很多因素的影響。比如外界的'條件、自身的品質(zhì)、能力和努力。只有我們內(nèi)外兼修才會(huì)有成功的可能，我們就一個(gè)很好的例子，那就是印度的總統(tǒng)——甘地。
歷史發(fā)展，風(fēng)起云涌。每一位政治家都是他們所處時(shí)代的弄潮兒，誰會(huì)的進(jìn)展離不開政治家們的推動(dòng)。
英雄作文 篇3
女子為何紅顏多薄命，為何蠱君惑世人，為何從古至今只有男子才能受人傳頌，為何女子就不能闖出屬于自己的一片天？這是一種錯(cuò)誤的觀念，女人就應(yīng)該在家里相夫教子嗎？不，我們女子照樣能站在世界的頂端，照樣能在社會(huì)上占據(jù)一片領(lǐng)地！
腦海中似乎根深蒂固著當(dāng)年的錯(cuò)誤思想，這種思想讓我們女子只有禁錮在腐朽的世界，并從未更改過。而現(xiàn)在已經(jīng)是嶄新的二十一世紀(jì)，不再需要“女子無才便是德”，我們需要的'是“巾幗英雄傾國城”！歷史中的女偉人也更是不少，文學(xué)博雅的詩人李清照，清正廉潔的科學(xué)家居里夫人，傾國傾城的女將軍花木蘭，這些難道不是我們女子的榜樣嗎？
我們應(yīng)該拋開那些腐壞的思想鎧甲，用最先進(jìn)的知識(shí)，用最細(xì)膩的心，用最堅(jiān)定的信念來武裝自己。記得在史書上的，一幕幕悲慘的畫面，我不愿歷史的悲劇會(huì)再次映照在如今的新世紀(jì)銀幕中，就算不為了誰，只為了我們自己不再重演前人的失敗，我們要?jiǎng)?chuàng)新，走出女子成功的路，欣賞女子自信的努力，開創(chuàng)女子美麗的世界。
我們只有繼續(xù)無名，繼續(xù)默默，繼續(xù)原來荒唐的想法嗎？不，女子照樣可以胸懷著偉大理想，為社會(huì)，為祖國，為世界獻(xiàn)出自己的一份微薄力。
女子照樣傾國傾城，照樣可歌可泣，照樣蓋世英雄。
英雄作文 篇4
一筆筆秀麗的字跡；一幅幅童趣盎然的圖畫；一張張別具特色的照片；一朵朵燦爛的鮮花；一滴滴辛勤耕耘的汗水；一張張迷人的可愛的笑臉；一個(gè)個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助，折射出心靈的光芒。
升起團(tuán)結(jié)一心的紅旗，五（4）班上演的四幕劇，洋溢著我們的積極向上，對(duì)待學(xué)習(xí)生活的熱情。笑容如鮮花般盛開：精彩的極樂大比拼，豐富的小點(diǎn)子活動(dòng)，五花八門的實(shí)踐體驗(yàn)，無數(shù)次剛強(qiáng)地努力拼搏，迎來了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成功，奮斗后的喜悅伴我們成長，伴我們走過風(fēng)風(fēng)雨雨，而那栽培者默默地支持我們，桃李芬芳時(shí)，恩師叢中笑。這就是五（4）班的大家庭，有喜有樂有憂，有你有我有他。五（4）班的明天在鮮艷的紅旗下迎風(fēng)招展。
燃起心中探索的火焰，走進(jìn)大自然——一個(gè)神秘的世界，用一瞬間的快門留下永恒的記憶；充滿鄉(xiāng)村氣息的石板橋；見證著歷史痕跡的農(nóng)間小路；而對(duì)新社會(huì)的變化樂開懷的爺爺；出淤泥而不染的荷花；萬綠叢中一點(diǎn)紅蘊(yùn)含著的詩意；少數(shù)民族獨(dú)有的情趣；五彩繽紛的蝴蝶輕伏在葉間顫動(dòng)的一霎那；屏住呼吸捕風(fēng)捉影后看見的霞光；在雨簾中跳躍的音符撥動(dòng)音弦……那是孩子們多姿多彩的內(nèi)心世界。由快樂升華出的韻味在心靈的.火焰邊跳動(dòng)，溫暖并融入了人們心中似曾相識(shí)又大約模糊的過去。
蘆葦汁描繪出的意境正是我們筆下的歡騰，三春過后功自來，各具特色耐人尋。風(fēng)味的字風(fēng)味的性格；似如春風(fēng)拂過面頰般的溫柔；仿佛醉漢般的粗獷，卻又粗中有細(xì)；如同千樹萬樹梨花開般的清爽，給人面貌一新的感覺；有的又工工整整一絲不茍，一看便曉作者的認(rèn)真仔細(xì)……無論哪一張，字字句句都凝結(jié)了我們含著努力的汗水，豐富的內(nèi)心世界，顯示出我們與眾不同的氣質(zhì)。
奇思妙想在我們的畫筆下誕生，那是怎樣一個(gè)奇特的王國呀！讓我們贊不絕口。而在這成功的背后，又有多少人在默默地付出！剎時(shí)我明白了，無論是誰都在奮斗著迎來明天！
雨中，青山碧水組成了合諧的畫面，感悟此景——奮斗著、拼搏著，迎來我們的明天；努力著，積極著，迎來學(xué)校的明天；奉獻(xiàn)著、建設(shè)著，造福祖國的明天！
英雄作文 篇5
里約奧運(yùn)會(huì)，中國以獎(jiǎng)牌榜第三的名次落下帷幕。然而拿此說事的媒體并不在主流，中國民眾好像輕化了一種體育競(jìng)技觀念，這無疑是一種進(jìn)步。
為什么就體育水平能夠進(jìn)行如此比較，而不是音樂會(huì)，舞蹈會(huì)呢？競(jìng)技的特性決定了它。它以時(shí)間、高度、分?jǐn)?shù)為單位，易于權(quán)衡。那這是否意味著每一個(gè)金牌得主都強(qiáng)過銀牌呢？是否金牌得主所蘊(yùn)藏的競(jìng)技精神就強(qiáng)過別人呢？答案是否定的。
最令人感嘆的是今年的羽毛男單。林丹和李宗偉這對(duì)最好的對(duì)手在半決賽相遇，這是李宗偉最后一屆奧運(yùn)了，他要對(duì)金牌發(fā)起最后一次可能的進(jìn)擊。他贏了超級(jí)丹，振臂歡呼，兩人交換球衣，擁抱，離開，好像過去那些年歲里經(jīng)歷過的一樣。決賽李遇上中國湛龍。年輕的小伙子全場(chǎng)精力充沛，不再年輕的'李腳步漸漸沉重，彈跳愈顯吃力，敗北。
但應(yīng)該沒有一個(gè)主流媒體對(duì)這位老運(yùn)動(dòng)員提出了質(zhì)疑吧。
這個(gè)社會(huì)能包容這樣的“失敗”，包容不是道德，而是認(rèn)識(shí)。
所謂文明，就是停下來想想自己在干什么�；仡欉@次奧運(yùn)會(huì)，受到關(guān)注的都是在賽場(chǎng)上使出“洪荒之力”，背負(fù)著期望，并不會(huì)令人失望的運(yùn)動(dòng)員。他們或許痛失金牌，或許喜奪銅牌。但都是拼搏后的結(jié)果。人們認(rèn)可這一點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)代最害怕的是崇拜者，因?yàn)槌绨莼诘耐腔孟�，是成功的狀態(tài)，這種崇拜的結(jié)果也只能是失望。于是人們開始站在事情發(fā)展的過程評(píng)價(jià)成敗，這必然是一種進(jìn)步。人們認(rèn)可努力，認(rèn)可拼搏，同時(shí)接受與付出暫時(shí)不匹配的成果，這是生命中的必然，我們無以回避。
在這個(gè)成功哲學(xué)泛濫的年代，終于有人蘇醒了。這不僅是對(duì)競(jìng)技體育觀念的轉(zhuǎn)變而已，而是一種處事態(tài)度。
把自我交付出去，從此就活在命運(yùn)之中的必然與自由。
這個(gè)年代允許“失敗”。
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