英雄的作文3篇(通用)
在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的英雄的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
我們班有很多普通的同學,但也有一位特殊的人,比方說我們組最后的那位同學,也是我們班威信很高的人——李一晗。
她是我們班的學習委員。要是我們班哪個人打架了,她連忙站出來解圍,路見不平拔刀相助。有人不會的數學題,她連忙進行詳細的講解,循循誘導,耐心講解。
有一次老師沒來上課,上課鈴聲已經響了兩遍,但老師還沒進教室,教室里亂哄哄的,但她冷靜果斷的做出了決定:由她先穩(wěn)住教室讓班長去找老師。這個決定注定不平凡,我們班每一個人在她的指導下有序的自習,老師進來后夸獎她鎮(zhèn)定自若,第一時間作出判斷的精神值得我們全班同學學習。
她還有愛心,我們學校有一次研學活動是去敬老院。去的路上她盡著自己的職責,讓我們有序不亂,到了之后我們要給老人捶背。我們有的嫌棄老人,但她沒有,依然和顏悅色面帶笑容,走到每一個老人身邊,一下一下,輕輕的落下,給老人們捶背,老人們面色被敲出了紅潤,僵硬的胳膊舒展開來,連那些腿腳不便的老人,都好像能健步如飛似的。她給老人們按摩,她拿出了絕佳手法按摩到肩膀,捏一捏,舒舒服服,按摩到小腿,捶捶腿,舒展筋骨,拍一拍大腿,舒一舒肩膀,老人們好不快活。
就是這樣一個助人為樂、孝敬老人的人被評為“寶雞十大愛心少年”,她成了我們的`榜樣,做了我們心目中的好同學、好朋友,她就是我們心目中的英雄,我們的榜樣之星,激勵著我們做一個助人為樂、孝敬老人、團結同學的人。
英雄的作文 篇2
20xx年,產生了可怕的“SARS”病毒,它給人們的生活籠上了陰影!癝ARS”這可恨的敵人使祖國失去了笑顏。走在街上,看到的只是那一雙雙充滿惶恐而又渴望勝利的眼睛。在這千鈞一發(fā)之時,是誰挺身而出?是誰?是我們的醫(yī)生、護士!你們夜以繼日地為病人服務,不能回家看望年老的母親,不能回家照顧年幼的孩子,不能……盡管這樣,你們還是毫不猶豫地選擇了自己的崗位,在自己的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗著。你們,是今日英雄;你們,是我們心中的天使。
雖然你們知道自己的.感染率比普通人高,但你們顧不得這些,依舊在自己的崗位上戰(zhàn)斗著。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上,你們前赴后繼,無所畏懼。你們是安全的使者,是英勇的戰(zhàn)士。因為有了你們,我們信心倍增,面對SARS,我們何所畏?
在這些日子里,我的心總是此起彼伏、激蕩不已,是因為你們親切而又鏗鏘有力的聲音,是因為你們堅定的選擇,是因為你們令人感動的舉此。我知道:在302醫(yī)院,有一位74歲的老教授——姜素椿爺爺,他接到緊急通知后,立刻回到醫(yī)院,顧不得自己的病,連續(xù)戰(zhàn)斗了3天3夜,為醫(yī)生們指點,為病人們解痛?珊镁安婚L,不幸的事情發(fā)生了:3月14日姜教授感染了“非典”。在病床上的他根據自己的病情和多年的經驗,再三要求醫(yī)生把正常人的血清注入他的體內,你知道嗎?這可是第一次,危險多大呀!漫長的23天過去了,姜教授身上的病魔終于被他的精神與意志所打倒?祻秃蟮乃只氐搅俗约旱膷徫簧稀O﹃柸缁,是什么在呼喚他,是什么讓他有這么堅強的信念,答案就是一個字——“愛”,這“愛”包含著勇氣與責任。其實,像姜爺爺這樣的白衣戰(zhàn)士還有很多很多。
你們的微笑讓我們的病人感到親切與欣慰然而今天,雖天天面對面,卻不能完全看清您的笑臉,可我們的心中仍能感受到你們那純潔善良火熱的心。你們是生命的使者,是幸福的火種。因為有了你們,我們有了希望,因為有了你們,世界精彩依舊。英雄,挽回生命的白衣戰(zhàn)士,你們體現出來的是美德,是信仰,是精神。你們是最可愛的人,你們是今日英雄。
面對肆虐的非典,我們團結一致,眾志成城。讓我們共獻愛心,笑過難關,用心駐起長城。讓希望綻放光彩,奇跡向我們趕來。
英雄——敬愛的白衣戰(zhàn)士,我們永遠愛你們。
英雄的作文 篇3
自孔孟以來,我們的閱讀方式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認定“文如其人”,這是有道理的,但并不全面。如是我言,逢文先勿論人品,且以作品論英雄。
我們很容易理解“言為心聲”,也即作品反映其人品。所謂“郁結乎心而發(fā)乎聲”,作品本身定然有著個人人品的滲透。引美學家蔣勛之言:“杜甫的‘朱門酒肉臭,路有凍死骨’,之所以成為千古絕句,我認為不是詩歌上的技巧,而是詩人心靈上動人的東西。同樣是一堆白骨,很多人走過去了,卻沒有看見”。試想,若是杜甫沒有憂國憂民之心,又何來發(fā)自肺腑之言?偉大的心靈,投影在文學上,依然是偉大的作品,是高尚的品性。
然而這并不是說高尚作品背后一定是脫俗之人。我們從小讀莎士比亞的《威尼斯商人》,讀猶太人斤斤計較、視財如命的險惡心腸,末了明白人不能為金錢奴役,要追求人性上、人品上的美與良善——但事實上呢?莎士比亞成名后的歲月一直為錢財奔波。他斂錢如命,甚至發(fā)放高li貸斂資,更因一家人無法如期還清財物而氣急敗壞、對簿公堂。這時候我們再看元好問的“文章寧復見為人”,便顯得格外諷刺而引人深思了:高雅的作品并不能看出寫就它的筆桿人品如何。如此,你又怎能像孔夫子一樣操琴無數、推演其人為文王;又怎能像孟夫子一樣“知其人、論其世”呢?
既然作品的格調趣味與人品未必掛鉤,那又何必糾結其人品如何?人類的文明本身就是寬容的,它看重作品本身。所謂“文以載道”,作品之“道”,為其根本。我們不妨說,如果一部作品傳遞了人品的真、善、美,讀之令人動容、發(fā)人深省,那它就已經達到了“作品”所應達到的'目的,至于本人如何——你無法從作品中推知的情況是可能發(fā)生的——并不在對作品的考慮范圍之內;蛟S依靠作品而不朽,但文學史最終告訴我們,它保存的,是“不朽的作品”,不是“不朽的文人”。
所以我認為,面對作品時,要且以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內化為修養(yǎng),但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。終將逝去,其人品也會銷蝕不見;但一旦其作品高雅,便足以光照千古、惠澤古今。作為重,道為重,人品須臾如蒼狗,應以作品論英雄!
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