英雄作文3篇[優(yōu)秀]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編收集整理的英雄作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

英雄作文 篇1

　　汶川，這個陌生的名詞，是我長這么大以來感到陌生的地方�？墒�，因為5·12，因為地震，我們?nèi)珖�人民在同一時同一分同一秒了解這個從前陌生的地方。在這次5·12特大地震中，在這個危難的時刻，體現(xiàn)出了人間的真情，涌現(xiàn)出了一個個小英雄。

　　九歲的林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)二年級的小學(xué)生。當(dāng)20xx年5月12日2點28分震驚世界的汶川大地震突然來襲時，他表現(xiàn)出了超乎他年齡的堅強(qiáng)與勇敢。地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。突然，大地“發(fā)怒”了，排山倒海似地劇烈搖晃起來。這一刻來得太突然了，小林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學(xué)砸倒在地，這時樓板也塌下來了，把林浩等幾位同學(xué)壓得動彈不得。當(dāng)時，有一個女同學(xué)在哭，林浩就說：“不要哭，我們一起唱歌吧！”大家一起唱了老師教的《大中國》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來，林浩使勁往外爬，奮力、艱難地爬出了廢墟。逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學(xué)。連續(xù)救了兩個同學(xué)的林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來是老師把林浩給拉出來了。

　　宋雪是四川省德陽市綿竹市土門小學(xué)五年級學(xué)生。5月12日地震來臨時，作為值周學(xué)生干部的'宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊："地震了，大家快跑，快跑……"并迅速跑出了教室。學(xué)生們聽到呼喊，快速沖出教室，奔向操場。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊："曾雨、韓潔，地震了�？斐鰜恚�快出來！"熟睡中的她們沒有聽到呼喊。宋雪立即沖進(jìn)教室，將兩位同學(xué)搖醒。兩人迅速沖出教室，奔向了操場。老師開始清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)全班只差宋雪，當(dāng)即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當(dāng)救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時，她仍然保持著沖向門口的姿勢。在生命的最后時刻，宋雪將生的希望給了同學(xué)，自己卻永遠(yuǎn)地離開了。

　　因為有了這些勇敢的小英雄，讓四川、讓汶川在山崩地裂、家園被毀的時候，挺起了中國人脊梁。地震雖無情，但人是有情的，我們大家出的每一分力，都是一份關(guān)懷。讓那些在地震中家園被毀的人們得到了幫助、鼓勵，還只有9歲的小林浩就知道鼓勵別人，他在生命受到危險的時候還想著他同學(xué)，臨危不懼，積極的用各種辦法營救同學(xué)、鼓勵同學(xué)，難道我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？

　　現(xiàn)在，我應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)各種安全常識，像那些小英雄一樣，在自然災(zāi)害襲擊我們的時候，運(yùn)用我所學(xué)到的知識拯救我身邊的人，我也要做一個小英雄！

英雄作文 篇2

　　英雄，提到英雄，每個人都有自己心目中的英雄，孝敬老人，愛護(hù)人民是英雄，見義勇為也是英雄，在我的心目中電視劇里的人物也是英雄，下面我就在這里介紹一下，我心目中的英雄吧！

　　在電視的動畫片里也有許許多多的英雄有鋼鐵俠，蝙蝠俠，蜘蛛俠等等的英雄。

　　就說一說我最愛的鋼鐵俠，他為人民除害，怪獸來襲擊人民的時候，鋼鐵俠就會連和他的朋友們一起打敗怪獸，遇到了危險他也不怕，他就會想辦法打敗怪獸們，可他每次打敗怪獸，不是覺得自己有多帥氣，而是想著他人的安危。

　　在大人喜歡的電視劇里也有英雄，比如爸爸媽媽最喜愛的電視劇中的主角，名叫燕雙鷹，他非常機(jī)靈，聰明，細(xì)心，不怕危險和困難，并且?guī)椭�共產(chǎn)黨破壞日本人的計劃和陰謀，我很喜歡燕雙鷹的聰明和細(xì)心。

　　在現(xiàn)實生活中也有英雄，大家都知道他們，就是雷鋒董存瑞，等等。

　　雷鋒雖然已經(jīng)去世了，可他的助人為樂的精神還在，在雷鋒活著的時候，雷鋒幫助其他人整理床鋪，幫不認(rèn)識的.人過河等等助人為樂的事情。董存瑞在戰(zhàn)斗的時候，他舉起炸藥包犧牲自己炸掉日本人的營地。

　　英雄人物太多太多了，我就不一一介紹了。我要向我心目中的英雄們學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)他們的助人為樂的精神和犧牲自己的精神！你心目中的英雄是誰呢？

英雄作文 篇3

　　本來一個普通的孩子，十四五歲，正是青春好年華，卻迷了武俠小說，并且一看則不可收拾，無法自拔。原來是課下看，回家看，沒事兒就看；可后來，看得多了，上課看，晚上躺床上也看。不過孩子有個優(yōu)點，不愛玩電腦，對電腦游戲免疫。

　　父母原來也對他放心，不愛玩游戲，就不會上癮，可是萬萬沒想到迷上了小說。

　　孩子手也巧，自己還做了好多小玩意，有拿木頭削個劍的，有拿紙片疊把刀的，同學(xué)們都說他手巧，都很喜歡他。可是老師卻不這么認(rèn)為，老師對他家長說：你們孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，凈弄些小玩意兒，還影響別的`同學(xué)學(xué)習(xí)！

　　家長也覺得這樣不行，等到一天，孩子回到家，把孩子狠狠地教訓(xùn)一頓，孩子很難過，自己一個人鎖到屋里哭了起來，十四五了，真?zhèn)�心了。家長愣在原地，不知所措，是不是自己說話狠了？傷孩子心了？于是父母也開始反省，自己做錯了什么？

　　小孩子，畢竟不是大人，記吃不記打，堵一會兒氣，發(fā)點吃的、玩的就好了。可是這回，發(fā)啥也不行，就要小說，不給不行！家長也真火了，要，要，要什么要！小小年紀(jì)要什么小說！好好學(xué)你的習(xí)去！孩子哭了，哭得很兇，且哭且背著書包上學(xué)去了。家長站在原地，氣不打一處來，這孩子，都被慣壞了。

　　到了晚上，放學(xué)兩個小時了，可是孩子還沒回家。父母急了，這孩子去哪兒了？母親說：該不會打跑了吧？父親說：跑什么跑？哪兒打了，不就說兩句嗎？我看他到底要不要回來！門鈴響了，母親慌著去開門，但站到門口的不是孩子，是兩個警察，“請問，你們是**家長嗎？”

　　“是，怎么了？”父親也走過來，不知道發(fā)生了什么。

　　“你們孩子把別人給打了，而且傷得不輕，送醫(yī)院了，請你們跟我去一趟。”

　　“啥？這小兔崽子，把人打了！我就說他整天看武俠小說沒好處！”父親火上來了，拉著母親就往外走，走了一段后轉(zhuǎn)過來：“哪個醫(yī)院？”

　　警車把他們送到了醫(yī)院里，父母氣沖沖跑進(jìn)去，“孩子呢？看我不打斷他的腿！”

　　警察跑了進(jìn)來，“別急，別生氣，孩子現(xiàn)在受了傷，斷了腿，在病房里躺著呢，我?guī)�你們�(nèi)��！?/p>

　　父母糊涂了，誰傷了？是孩子打了誰？還是誰把孩子打了？先找到孩子再說。

　　“不是，不是，你們誤會了，是你們孩子把一個小偷打了。不過這孩子，下手真重，把小偷打殘了！他自己也受了傷，摔住了腿。”

　　父母恍然大悟，這孩子，真不知道怎么說他才好。是啊，真的不知道怎么說，醫(yī)院里，有人贊揚(yáng)送鮮花，有人鼓勵，說好小子，但真的要教訓(xùn)孩子的，卻只有他們父母倆。

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