(精華)小學(xué)寫景作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)寫景作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫景作文 篇1
暑假,回家時(shí)的一個(gè)傍晚,我在頂樓望見了一個(gè)別樣的家鄉(xiāng)。
天色漸漸暗了,太陽(yáng)落到了山的那一邊。只留下半邊含羞的笑臉,映紅了西邊天空上的晚霞。晚霞的亮光慢慢移動(dòng),越移越高,從地面移到樹干。
晚飯過后,勞累了一天的人們提著小板凳坐到樹下乘涼。在這清涼的樹下,看著天理的農(nóng)種物,青青綠綠,呼吸著新鮮的空氣。他們有說(shuō)有笑,把累積了一天的疲憊都拋?zhàn)吡恕?/p>
太陽(yáng)已經(jīng)悄悄地回家了,西邊天空上的晚霞還在值班。晚霞還是那么紅,那么耀眼。一聲不吭的`小溪?dú)g快地在唱著自己創(chuàng)作的歌。晚霞倒映在小溪里,像一朵朵雞冠紅,爛彩奪目。一陣微風(fēng)吹過,鏡子般的水面晃動(dòng)起來(lái)。
魚兒成群結(jié)對(duì)的在水中嬉戲,天空上晚霞藍(lán)紅的倒影,水中嬉戲的魚兒,仿佛是一幅栩栩如生的畫。這幅畫和小溪清脆的歌聲,小動(dòng)物的伴奏,風(fēng)婆婆的指揮。構(gòu)成了大自然的一幅美景,讓人流連忘返。
天越來(lái)越暗,乘涼的人們回家了,晚霞也下班回家去了。天空上又來(lái)了值班的月亮姐姐和星星們。他們倒映在露珠上,露珠金光閃閃,猶如地上也有成群繁星。
小動(dòng)物們,一齊演奏了一曲安眠曲,天空上的月亮姐姐、星星們一齊聆聽著這來(lái)自大地的搖籃曲。
深夜慢慢來(lái)襲,萬(wàn)物都和周公公打了招呼,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
熱鬧了一天的村莊安靜下來(lái)了,發(fā)出輕輕的呼嚕聲……
小學(xué)寫景作文 篇2
一個(gè)風(fēng)和日麗陽(yáng)光明媚的星期天,媽媽帶我去公園里玩。我們走在寬闊的道路上,有說(shuō)有笑。兩旁的大樹碧綠碧綠的,真惹人喜愛。
不知不覺,已到了公園門口。一眼望去,只見亭子金碧輝煌,亭中涼風(fēng)習(xí)習(xí),亭外鳥語(yǔ)花香,令人賞心悅目。我和媽媽迫不及待地走進(jìn)去。“哇!好美啊!”我高興的.喊。地上到處都開滿了五彩繽紛的鮮花,大大小小的蝴蝶在翩翩起舞。那花兒有紅的,藍(lán)的,黃的,姹紫嫣紅,讓人看得眼花繚亂。它們有的已經(jīng)開放,有的還是一個(gè)花骨朵兒呢!
我拉著媽媽的手向湖邊跑去。湖面上波光粼粼。我們坐在小船上,只見湖水清澈見底,水中的魚兒自由自在的游來(lái)游去,我把魚食輕輕的拋在水中,小魚立刻過來(lái)?yè)屩?粗鼈儬?zhēng)先恐后的樣子,我開心的笑了。笑聲在公園的上空飄蕩著。
夕陽(yáng)的余輝撒在大地上,一切都仿佛穿上了一件金色的衣服。我和媽媽手拉著手,高高興興地回家去。
小學(xué)寫景作文 篇3
教學(xué)過程:
一、引入:
同學(xué)們,我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)
我們每天與我們的校園朝夕相處,可以說(shuō)是最好的朋友了,今天我們就以校園為題,寫一篇關(guān)于校園美景的文章。(板:寫景)
二、回憶寫景要求:
1、學(xué)生質(zhì)疑:三年級(jí)已經(jīng)練了描寫校園的作文,升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢?
2、解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增加,同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高,如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去,這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文,下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)
按一定順序
4、匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書: 抓特點(diǎn)
5、自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,又要抓住哪些特點(diǎn)?
6、分析:同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了,那么按一定順序描寫有什么好處呢?
板書:
清楚
7、過渡回憶:除了按一定的順序來(lái)寫外,我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪,哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
板書:
顏色形態(tài)
氣味聲音
大小質(zhì)地……
8、討論:在抓住景物特點(diǎn)之后,最犯愁的是什么?
生動(dòng)
板書:形象
具體
過渡:看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨,為了解開同學(xué)們的`寫作疑團(tuán),今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章,聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1、放錄像看,聽范文,要求:邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文:你認(rèn)為她哪處寫得好?為什么好?
3、總結(jié):從以上分析,你受到什么啟示,要想把文章寫生動(dòng)、具體,可采用什么方法?
比喻
板書:
擬人
夸張
4、與小作者見面,談心得。(小作者自我介紹,告訴同齡人寫作秘訣。)
5、小結(jié):從小作者的一席話,你得出什么結(jié)論?
板書:
多觀察
多積累
四、欣賞校園風(fēng)光,感受美。
過渡:小作者筆下的校園這么美麗,如果我們學(xué)校走上電視,會(huì)是什么樣子呢?同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
1、放錄像,欣賞美。
2、自由描繪校園美景,運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。
要求:結(jié)合畫面,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié):
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié):讓我們一起擦亮慧眼,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
總板書:
多觀察
按一定順序 清楚
寫景 形態(tài)顏色比喻生動(dòng)
抓特點(diǎn) 氣味聲音擬人形象
大小……夸張具體
……
多積累
小學(xué)寫景作文 篇4
9月13日,我要在上海旅游,在上海,我一醒來(lái),就打開了窗戶,一股潮氣迎面撲來(lái),我感到了絲絲涼意,原來(lái)起霧了。
霧像一個(gè)巨大的紗罩,周圍的一切都那么安靜,偶爾才傳來(lái)幾聲清脆的鳥鳴。霧一會(huì)兒分散,一會(huì)兒聚攏,像一朵四季開放的'花。哦,我美麗的喇叭花變成了一朵朵小白花,含羞草都羞得隱身了。你瞧,那綠色的銀杏樹被霧妹妹涂得像雪一樣白呢!這潔白的霧氣,真是一個(gè)頑皮的小女孩。
霧越來(lái)越濃,像個(gè)幽靈,擴(kuò)散著,彌漫著,它霸占了整個(gè)天,整個(gè)地!到處都是朦朧的。那遠(yuǎn)處的山像一幅沒著色的畫,大地圍上了潔白的蕾絲。啊真美!
一會(huì)兒,霧漸漸變淡,太陽(yáng)拼命地想沖出重圍。而霧則把它圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),使金光閃閃的太陽(yáng)變得紅里透黃,黃里透紅,失去了往日的威嚴(yán)。直到7點(diǎn)半,太陽(yáng)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的搏斗,終于戰(zhàn)勝了大霧,露出了勝利的微笑。
啊,晨霧,我喜歡你,喜歡你的美麗,喜歡你帶給我的美好的遐想!
小學(xué)寫景作文 篇5
我望了一眼那可望而不可即的大樹,重新凝視這春的先知—充滿生機(jī)的小草。
小草,每當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)吹過原野,你就笑瞇瞇地睜開眼睛,用綠色的生命報(bào)告著春天到來(lái)的信息。狂風(fēng)無(wú)情地?fù)湎蚰闶菪〉纳碥|,你昂著驕傲的頭,仿佛在嘲笑它的暴虐;暴雨把你的身體打斷,雨過天晴,你的新芽又重新綻開笑。我喜愛蒼勁的.松柏,挺拔的白楊,溺愛“臥叢無(wú)力含醉裝”的牡丹,寵幸“水上輕盈微月”的水仙,然而,我更崇敬你呀,堅(jiān)韌、樸素的小草!
小草,雖然你沒有令人陶醉的芳香,卻有著剛毅頑強(qiáng)的生命力。雖然你沒有絢麗繽紛的色彩,卻有著端莊質(zhì)樸的美。你為藍(lán)天唱著無(wú)聲頌歌,對(duì)大地母親懷著深沉的感激.無(wú)論貧i7的巖石縫中,還是不為人知的寂寞角落,只要有泥土有陽(yáng)光的地方,都被你染成一片翠綠!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”這不正是小草的真實(shí)寫照嗎?
啊!小草,我熱愛你,又欽佩你—,春天的使者,綠色的精靈,希望的箭羽!
小學(xué)寫景作文 篇6
白色磁磚圍墻和銀色的大門,兩旁種了紅白相間的杜鵑,雜了一、二棵的木瓜、繁星花,充滿生命力和趣味──這就是“人民小學(xué)”──我愛的學(xué)校。 從大門進(jìn)來(lái),是一片空地,兩旁有兩個(gè)小花園,有美麗的花綠油油的草地,也有幾棵兩層樓高的大樹,每當(dāng)我走進(jìn)校園,晨風(fēng)中輕搖的'花兒好像跟我道早安,我的心也跟著振奮起來(lái)。
再往里走是地球儀廣場(chǎng),四周排滿小盆栽;一邊是四層的舊大樓,上課時(shí)有許多小朋友在讀書,瑯瑯讀書聲非常響亮!在往前走一點(diǎn),會(huì)看見地上布置滿圖形的ABC廣場(chǎng)也是低年級(jí)的活動(dòng)天堂,旁邊有一個(gè)籃球場(chǎng),那是高年級(jí)的活動(dòng)區(qū)域,常?吹綄W(xué)長(zhǎng)們?cè)诖蚯颉?/p>
往前進(jìn)就是我們的新棟大樓,充滿書香的地方。我的教室就在一樓,里面有很多種書,有童話書、圖畫書等,在教室里也可以下棋,還有,我們教室后面有大銀幕,老師常常用大銀幕上課。二樓還有新圖書館,既寬敞又漂亮呢!籃球場(chǎng)邊有可愛動(dòng)物區(qū),里面有鴨也有雞,還有其他的動(dòng)物,很可愛喔!
我希望在這能增加知識(shí),交到好朋友,平安快樂的到六年級(jí)畢業(yè)。
小學(xué)寫景作文 篇7
輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。
——題記
我,是天空中快樂而又沉寂的雨。
三月,初春的一天。
從江河湖海來(lái)到天空之上,來(lái)到如新翻的棉被的云朵之間。我隨風(fēng)而動(dòng),俯瞰繁華的城市,美麗的村莊,洶涌的大海,寧?kù)o的小河。不知何時(shí)何地,我才能隨風(fēng)飄落?
一聲粗獷的悶雷在村邊響起,一道紫色的閃電從城市上空滑過。人們下意識(shí)地放下手中的工作,隨口說(shuō)了一句:“變天了,要下雨了!睂(duì)人們來(lái)說(shuō),那只不過是一場(chǎng)雨,算不了什么。但對(duì)我來(lái)說(shuō),那卻是一次無(wú)比光榮、但又萬(wàn)分艱巨的使命,一項(xiàng)我需要用生命來(lái)完成的使命。閃電如令旗,雷聲如軍號(hào)。要出發(fā)了,心里卻沒有什么異樣的感覺,只感覺身體輕飄飄的,被風(fēng)卷了起來(lái)!拜p輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩!蔽业男闹心钪,抬頭看看頭頂?shù)脑,低頭看看腳下的地,突然間,心頭涌上一陣快樂,也帶來(lái)了一絲沉寂。
我,是天空中快樂而又沉寂的雨。
伴著輕捷的腳步,我來(lái)到了這個(gè)世界。我落到大街上,落到小巷間,落到田野中,落到軟融融的春泥里。淅淅瀝瀝、滴滴答答、嘩嘩啦啦、叮叮咚咚,都是我用生命敲擊世界的旋律,一篇又一篇,篇篇都精妙絕倫,篇篇都是大自然的杰作。我,是大自然中最有靈性的樂章,伴隨著我的聲音、我的身體、我的心靈,甚至是我的生命,去演奏那生命的贊歌;蛟S你還沒有聽出這雨之旋律,那可能是你沒有仔細(xì)認(rèn)真地去聽。那么,請(qǐng)你閉上眼睛,去傾聽這雨之旋律——
聽:淅淅瀝瀝,是悠揚(yáng)的小提琴;叮叮咚咚,是明快的鋼琴;嘩嘩啦啦,是嘹亮的.小號(hào);滴滴答答,是清脆的豎琴。閃電當(dāng)了鈸,雷聲當(dāng)了鼓。這些,你都聽到了嗎?這是自然界最美妙的交響樂,是自然界的“命運(yùn)交響曲”。這些,都是雨之旋律,是我的旋律。如果你的心情好,你可以把它想像成歡快的輕音樂;如果你的心情不好,也可以把它想像成凄凄慘慘的聲音?傊憧梢园阉胂癯墒篱g的任何音樂,當(dāng)然以你的心情而定。聆聽我的聲音,就是聆聽自然的聲音,也就是聆聽你自己。
但是,你可曾想過嗎?雨之旋律,是用我的生命換來(lái)的;沒有了我,也就再也沒有了雨之旋律。
“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”落地的一剎那我默念道,突然間明白了許多。為了能讓你聆聽自己、聆聽生命、聆聽自然,犧牲我自己,又有什么關(guān)系呢?我落到地上,消失在大街上,消失在小巷間,消失在田野中,消失在軟融融的春泥里。我逐漸會(huì)聚成一股股細(xì)細(xì)的水流,融匯進(jìn)一條條小溪、小河中去。或許有一天,你會(huì)很幸運(yùn),正好又碰上我,讓我再給你來(lái)一段雨之旋律?
在天空中,在土地里,我是快樂而又沉寂的雨。
小學(xué)寫景作文 篇8
去年的春天,我和爸爸媽媽一起去圣水寺游玩,那里有青蔥蔥的樹,繽紛的桃花,還有許多迷人的地方,是一個(gè)旅游的好地方。
一下車,我就看見圣水寺里人山人海,水泄不通。再往里走,迎面向我撲來(lái)的是一座小橋,橋的兩側(cè)刻著石獅,你瞧,那一個(gè)個(gè)石獅瞪大了眼,張大嘴,露出獠獠大牙,好像正在怒吼。爪子尖利無(wú)比,它們那威武的樣子,嚇得那些膽小的人毛骨悚然。沿著彎彎曲曲的小路走,我們來(lái)到了觀音廟,你看,那位觀音從頭到腳都有是金的,手里還拿著一個(gè)花瓶,里面插著幾株竹子,雙手合并,還有兩個(gè)小孩守護(hù)在觀音的身邊,“快下拜呀!”爸爸對(duì)我說(shuō)。于是我給觀音拜了幾下。又和爸爸來(lái)到桃花園,一走進(jìn)這里,你就會(huì)聞到一股撲鼻的芳香,抬頭一看,啊,這里真美呀!我真希望能夠有10只眼睛,因?yàn)檫@里四面八方都是桃花,它們都昂首怒放,爭(zhēng)先恐后的為人們展示著它們的美麗和芳香。桃花的顏色各式各樣,紅的似火,粉的似霞,白的似雪……,形狀也千姿百態(tài),有的像蝴蝶結(jié),有的像太陽(yáng),有的.像害羞的小姑娘,在花群里躲躲藏藏。它們的芳香、美麗招來(lái)了辛勤的蜜蜂采蜜,招來(lái)了蝴蝶在花上翩翩起舞,招來(lái)了人們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@。忽然吹來(lái)一陣風(fēng),我仿佛聽見許多桃花在說(shuō):歡迎你來(lái)到這里。正當(dāng)我的心陶醉在這花的海洋中時(shí),媽媽在叫:“我們走吧!”于是我只好依依不舍地跟桃花園告別。后來(lái),我又去了許多地方,比如:荷花池、避暑亭……
如此詩(shī)情畫意,怎不讓人留戀忘返。
小學(xué)寫景作文 篇9
平時(shí),我在街上只看見人、車和路燈。
今年暑假,我來(lái)到瓦屋山。啊,這里的景色太美了!
你看,滿山的樹木、竹林綠油油的,就像一幅油畫。山下,紫薇花正在開放;鸺t的、紫紅的、淺紅的、雪白的,各種各樣的花朵就像花的海洋。一陣風(fēng)吹來(lái),我覺得舒服極了。
上桿湖的景色更美。它就像一面明亮的.大鏡子。白云倒映在湖里,像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在湖里,像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在湖里,像一只彎彎的小船。星星倒映在湖里,像許多閃亮的珍珠。
瓦屋山空氣新鮮,景色優(yōu)美,我們?nèi)珖?guó)如果都像這里,該多好啊!
小學(xué)寫景作文 篇10
我們的學(xué)校豐富多彩,它是第一所教導(dǎo)我們知識(shí)的學(xué)校。
走進(jìn)大門,首先見到的就是那排著整齊隊(duì)形的值勤隊(duì)員,他們用那宏亮的嗓音,向我們問好呢!
順著東南面的樓梯向上走到三樓,右手邊第一間教室,就是我們學(xué)習(xí)的地方——四2班。走進(jìn)教室,一股淡淡的墨香撲面而來(lái),我定睛一看,原來(lái)同學(xué)們正在專注地練著鋼筆字呢! 而老師則在幫一個(gè)同學(xué)做指導(dǎo)。
從西南的窗戶向下鳥瞰,窗外景色十分迷人。首先映入眼簾的是一座精美別致的小亭子。許多同學(xué)在下課時(shí)喜歡到小亭子里聊天、游戲。緊挨著小亭子的,是一座巨大的假山,它是用石頭砌成的。假山下有個(gè)小小的池塘,清澈見底,還能望見幾條搖著紅尾巴的金魚在睡蓮中不斷穿梭著。圍繞著假山的是那些五顏六色的花兒:春天,有粉紅粉紅的桃花,有黃澄澄的迎春花;夏天,有美麗的睡蓮,有奪人眼球的荷花;秋天,有五彩繽紛的.菊花,芬芳撲鼻的桂花……
繞過小花園,就來(lái)到了一年級(jí)孩子們的樂園——天井。它既安全又美觀,孩子們有的跳短繩,有的追逐嬉戲,有的在跳老師早已畫好的方格……天井里到處都可以聽到孩子們的陣陣歡笑。
離開天井,就來(lái)到遼闊的操場(chǎng)。同學(xué)們有的比賽跑步,有的在測(cè)試,有的在玩游戲……玩得真是不亦樂乎呀!
我愛我的學(xué)校,它是那樣的美好、多姿多彩!
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