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小學(xué)高年級作文指導(dǎo)
小學(xué)高年級作文指導(dǎo)小學(xué)高年級作文指導(dǎo)(寫人)
名師大講堂
開開心心學(xué)作文快快樂樂寫好人
惟樂姐姐
同學(xué)們，今天惟樂大叔要帶我們到一個神秘的地方，看看那里的人們生活情景，體驗(yàn)?zāi)抢锶藗兊?u>生活習(xí)俗，大家可要仔細(xì)地聽，認(rèn)真作好記載，迅速掌握一些寫人的方法啊!
惟樂大叔
嗨!同學(xué)們好，惟樂大叔非常高興和大家相聚在一起，共同度過一段難忘的經(jīng)歷。
同學(xué)們知道嗎?寫人和記事是記敘文體中的兩大類，所以人和事不可分開。記人時，人物的行動和經(jīng)歷必然離不開事件;記事時，事情的發(fā)展和轉(zhuǎn)移也必然離不開人。因此，從內(nèi)容上可把記敘文分為寫人、記事兩大類，只不過各有側(cè)重而已。今天，我們就來一起開開心心學(xué)作文，快快樂樂寫好人!
第一關(guān)區(qū)別寫人和記事
惟樂姐姐
寫人和記事在內(nèi)容和方法上有很多相同或相似的地方。寫人要有一定的事件，記事也離不開人物，但兩者之間又有區(qū)別：寫人是以人物為中心展開敘述和描寫，集中表現(xiàn)人物的思想、性格特點(diǎn);記事是通過事件過程的敘述和描寫，反映出事件的意義，在具體寫作時，文章一開頭就要看得出寫人和記事的區(qū)別，寫人的作文往往在開頭就點(diǎn)明所寫人物或暗示出事情的內(nèi)容來。
如寫人作文.《夸夸我們的班主任》一文開頭：“我們的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。”
如記事作文《一件難忘的事》一文的開頭：“那是去年新年前夕，同學(xué)們一下課便紛紛互送賀卡。紅紅綠綠的賀卡帶著各自的心意，送到了好朋友的手里。大家說著，笑著，臉上都洋溢著喜悅，教室里一片歡聲笑語，熱鬧極了。”
惟樂寶貝
我寫《對手》是這樣開頭的：“對手，當(dāng)然不全是敵人，也可能是朋友，我在五年級的時候，就遇到一位很厲害的對手�！边@個開頭讀者一看就知道我在寫人吧!
惟樂姐姐
惟樂寶貝真聰明，你的開頭非常棒!這樣寫既交代了你的文章是在寫人，又開門見山點(diǎn)了題。
第二關(guān)寫人文章開好頭
惟樂姐姐
上面惟樂寶貝的《對手》一文開頭不錯，現(xiàn)在我們結(jié)合課文具體告訴大家寫人作文應(yīng)該如何開頭，怎樣讓人物“出潮。
1、人物在景物描寫中出常例如課文《曼谷的小象》在描寫近郊“綠油油的禾田”、“紫淡色野花的草地”之后，“身著繡花上衣，白地蘭花裙子，滿臉微笑，露出整齊牙齒的泰國婦女——-阿玲，在橘紅色的晨霧中出場了。
2、人物在惡劣的環(huán)境中出常例如課文《飛機(jī)遇險的時候》：“飛機(jī)遇到一股強(qiáng)烈的寒流……年僅12歲的小揚(yáng)眉沒有傘，她哭了，周總理解下自己的傘包給揚(yáng)眉背上。”
3、對人物的身份，功績作評價后出常例如課文《詹天佑》：“詹天佑是我國杰出的愛國工程師�！�
4、先介紹人物所在的地點(diǎn)以及周圍的環(huán)境，然后讓人物出常例如課文《一夜的工作》：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)設(shè)備及其簡單……”作者對這描寫后，周總理指著一疊一尺來高的文件說：“我今晚要批這些文件�！边@樣就把周總理生活簡樸，工作辛苦的印象留給了讀者。
惟樂寶貝
我們課文中還有《小英雄雨來》、《李時珍》、《小攝影師》等課文也是在介紹了人物絕技、志向、家境等后再讓人物出場的。
惟樂姐姐
對，同學(xué)們可以找一找，還有哪些課文是屬于其他三種方法的呢?當(dāng)然，開頭方法多種多樣，我們要根據(jù)自己寫作的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_頭。
第三關(guān)寫人關(guān)鍵抓特點(diǎn)
惟樂姐姐
常言說：聽其言，觀其行，知其人。也就是說，想了解一個人的特點(diǎn)，就要留心觀察他在做事過程中的語言笑貌、舉止動作，找出他與眾不同的地方，也就抓住了他的特點(diǎn)。有些同學(xué)一描寫起自己某個同學(xué)就是“烏黑的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，笑起來臉上一對小酒窩。”如果你仔細(xì)觀察周圍的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，笑起來臉上有“一對小酒窩”的同學(xué)實(shí)在是很少的。還有的同學(xué)喜歡照搬書上的人物描寫，一寫起老人就是“兩鬢斑白，神采奕奕”，寫起年輕人來就是“漂亮瀟灑，走路噔噔噔”。
惟樂寶貝
惟樂姐姐說的我們心坎上去了，平時作文我們差不多都是這樣在想，在寫，完全是憑自己的想象在寫人，根本沒有注重仔細(xì)觀察，所以寫出來的人是“千人一面，萬人一腔”。
惟樂姐姐
是嗎?這樣寫出來的人怎么會像呢?怎么能讓人看出他的特點(diǎn)呢?更不能給讀者留下深刻的印象。下面告訴同學(xué)們寫人要注意的幾點(diǎn)：
1、交代清楚寫的是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)以及與自己的關(guān)系。
2、要抓住某一方面，寫出這個人物與其他人不同的地方，只有把特點(diǎn)寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章才能與眾不同，有新意。
3、要通過具體事件表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人，所選的事件要充分表現(xiàn)這個人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事件寫具體了人物也就寫好了。
4、要抓住人物的細(xì)微動作和變化，給予生動具體的描寫，使平淡、模糊的形象變的栩栩如生，有血有肉。
5、對人物進(jìn)行語言描寫時，要符合人物身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的。
惟樂寶貝
今天收獲真不少，要想寫好人首先得仔細(xì)觀察人物，觀察他與眾不同的地方，把他的特點(diǎn)寫出來，這樣就會寫誰像誰。
惟樂姐姐
同學(xué)們，前面三關(guān)我們已經(jīng)知道了：寫人和記事的區(qū)別，寫人文章如何開好頭，寫人怎樣抓住特點(diǎn)，寫誰像誰，下面我們進(jìn)入第四關(guān)。
第四關(guān)突出人物的個性
惟樂姐姐
生活是五彩繽紛的，生活中的人更是千姿百態(tài)，要想寫好人物就要突出人物的個性，讓讀者有如見其人的感覺。那么，面對活生生的人，怎樣才能寫出他的個性，又如何讓自己所寫的人物有血有肉，個性鮮明，給人留下深刻的印象呢?
惟樂寶貝
老師經(jīng)常也要求我們寫人要突出人物的個性，可是，當(dāng)我們看著作文題目，提起筆來滿懷信心寫作的時候，眼前就模糊了，不知道從何寫起，寫什么才好，更不知道自己想寫的人個性在哪里。
惟樂姐姐
首先要寫自己熟悉的人。因?yàn)槭煜さ娜耍悴胖浪囊羧菪γ�，你才了解他的性格特點(diǎn)，你才清楚他的一些平常事件。這樣才有話可說，寫出來的人也能給讀者以親近、真切的感覺。
其次要寫典型事件�！笆乱蛉松�，人以事顯。”寫人文章如果沒有具體事件，就不能有人的真實(shí)生動的外貌，語言動作，心理活動。一個人在一生乃至一天中，往往要做很多事情，選擇哪些事來寫呢?這就需要精心選擇，事情不在乎大小，關(guān)鍵是選擇的事情要能反映人物的思想、性格，事情可以是一件，也可以是幾件，但必須新穎、典型，足以表現(xiàn)人物個性，能夠展示人物的心靈，表現(xiàn)人物的思想風(fēng)貌。對于表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事件，敘述時不僅可以不管“六要素”是否完備，同時也不要求情節(jié)是否完整，只需要選取事件中能夠展示顯示人物特征的某些片段，用以突出人物個性就可以了。
最后要寫好細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)指人物某些細(xì)小的舉止行為或細(xì)微事件。細(xì)膩、逼真、具體、生動的細(xì)節(jié)描寫，能使人物個性鮮明起來，例如《一夜的工作》一文中，作者細(xì)膩地描寫了周總理“把帶歪的椅子扶正”的一個細(xì)節(jié)，精確的表現(xiàn)了周總理做事細(xì)心認(rèn)真的特點(diǎn)。
師語軒
名師大講堂
快樂作文大世界寫人記敘文的三種類型
惟樂姐姐
小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人，其中應(yīng)以寫一個人為主。但是，不管哪種類型都要通過具體事情反映人物的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。
惟樂寶貝
這三種類型我們在課文中學(xué)習(xí)過，尤其是第一種。但是具體怎樣寫可就不清楚了，更不知道怎樣在一篇文章里把幾個人寫生動具體。惟樂姐姐你能具體談?wù)勥@三種類型寫人記敘文的寫法嗎?
惟樂姐姐
好的。我想許多同學(xué)都會有這樣的認(rèn)為，遇到這種情況我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)范文，看別人怎樣在寫人，選擇了哪些典型生動的事例，把人物的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者面前。
一、寫一個人
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
1、通過一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：(1)、要選擇有代表性的生動事例來寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。(2)、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。(3)、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。(4)、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。如課文《詹天佑》就是通過詹天佑精心設(shè)計、修建京張鐵路這件事來表現(xiàn)他是一位杰出的愛國工程師的。
2、通過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單薄，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。如課文《我的伯父魯迅先生》四件事來表現(xiàn)魯迅先生是一位“為自己想的少，為別人想的多的人”通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點(diǎn)：
(1)、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要***、統(tǒng)一。
(2)、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以采用交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
(3)、通過對比的方法寫一個人。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認(rèn)識前后相比，說明這個人的品質(zhì);第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。通過對比的方法寫一
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