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(精)想象作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的想象作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
想象作文 篇1
我,是一只普通的毛毛蟲。在人類的眼里,我和其他同伴一樣,只會(huì)貪婪地享受充足的陽(yáng)光浴,吮吸甘甜的露水,最后在這么美好的環(huán)境下變成一只漂亮的蝴蝶。
可是,誰(shuí)會(huì)知道,我們變成蝴蝶的過程是怎樣的呢?
那一天,我享用我的'晚餐后,便昏昏沉沉地睡了過去。一縷刺眼的陽(yáng)光喚醒了我。好難受!我感覺自己被一種壓力包圍著。四周一片黑暗,只有一束陽(yáng)光射進(jìn)來,在黑暗的吞噬下竟是越來越微弱。我試著叫喊,想讓同伴把我救出去?墒,我是那么的虛弱,只能發(fā)出沙啞的聲音。四周一片寂靜。
我會(huì)就這樣死去了么?
幾天過去了,我忍受著饑餓,昏沉,痛苦,就這樣熬到了那個(gè)下雨天。呵,雨水是多么的無情,偶爾會(huì)打到我,讓我無比疼痛。就這樣算了吧,這樣下去,我終有一天會(huì)死去,何不痛痛快快地現(xiàn)在就離去呢?我這樣想著,腦海里卻有一個(gè)聲音對(duì)我說:“你就這樣放棄了么?為什么不去嘗試呢?難道你甘心就這樣被打敗么?”誰(shuí)的聲音呢?那么溫柔,動(dòng)聽。是啊,我甘心就這樣被打敗么?我暗自苦笑。
我的意識(shí)越來越迷糊,我已經(jīng)不知道現(xiàn)在的情況。對(duì)于痛苦,我已經(jīng)麻木了。堅(jiān)持!只有自己才能拯救自己!是哪個(gè)聲音!我仿佛又找到了力量。我要振作!
雨停了。
柔和的陽(yáng)光射了進(jìn)來。我感到自己的身子輕飄飄的,很輕松,舒服。我努力掙扎,沖ji破了那緊緊包圍著我的繭。我出來了!
露珠掛在嫩綠的葉子上,太陽(yáng)正緩緩地向上升,花兒似乎在對(duì)我微笑……
我輕輕一躍,抖動(dòng)絢彩奪目的翅膀,向天邊飛去。
想象作文 篇2
如果我有孫悟空七十二變的本領(lǐng),我最想變的,就是一只能夠在云霄飛翔的鷹。
為了變成一只鷹,我要按受殘忍的訓(xùn)練。從我出生起,便離開媽媽的溫暖的懷抱,經(jīng)受著每天殘酷的訓(xùn)練,別的'鳥兒每天都會(huì)依偎在媽媽溫暖的懷抱中,張著嘴巴等待著美味的食物。而我卻要面對(duì)折磨與失敗。學(xué)會(huì)在天空中飛翔就像一個(gè)魔鬼在折磨我。每天都要拍動(dòng)翅膀在天空中飛翔,可是我每次剛飛到幾步就會(huì)跌落下來,每一次嘗試都會(huì)給我?guī)硎。睦锖懿皇亲涛,像有一把很鋒利的刀把我的心給切碎了,有時(shí)候我會(huì)撞到堅(jiān)硬的石頭和粗壯的樹,翅膀受傷,甚至骨折,我回頭看著媽媽,媽媽的目光還那么嚴(yán)厲,媽媽總是對(duì)我說“作為一只鷹,必須要學(xué)會(huì)飛翔,這是最基本的本領(lǐng),這小打小傷算得了什么呢?”我很想哭,但是每次都在心里告訴自已不能哭,要堅(jiān)強(qiáng)。
時(shí)間一眨眼就過去了,我成長(zhǎng)了許多,媽媽帶我來到了懸崖邊,一臉嚴(yán)肅的媽媽把顫顫巍巍的我推到懸崖頂邊,我低頭往下一望,底下是萬丈深淵,我的魂都快被嚇沒了。媽媽堅(jiān)定地說:飛過這片懸崖,你就是“空中之王”了,飛過去,再飛回來。我瞥了一下那深不見底的深谷,便帶著哭腔對(duì)媽媽說:“我,我不敢!蹦赣H丟下一名話“不成器”,便飛走了。我哭泣著,但我不甘心……
過了一年,我又來到了懸崖邊,我抬頭望著天空,那樹葉依舊在飛舞,又好像是對(duì)我的挑釁。此時(shí)我腦中只有一個(gè)聲音:只有再一次去嘗試,才能得到媽媽的認(rèn)可。我深呼一口氣,張開翅膀。我沒有掉入萬丈深淵,而是在空中飛翔,我一路盤旋而上,這時(shí),我看見了躲在樹梢上的母親緩緩向我飛來……
不知道過去了多少年,也不知母親離去了多久。我已經(jīng)是一只能在天空中自由翱翔的鷹了,堅(jiān)韌無畏的我注定是一位“空中之王”了。
想象作文 篇3
想象作文最關(guān)鍵的是什么,就是引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想,開拓學(xué)生大膽想象的空間。但在此之前,還是要讓學(xué)生明確習(xí)作要求“以第一人稱的寫法描述你的所見所聞所想,寫出你的獨(dú)特經(jīng)歷。既要大膽想象,又要注意結(jié)合這種動(dòng)物或植物的特點(diǎn)!
我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):激情導(dǎo)入——分析要求——示范賞析——引導(dǎo)聯(lián)想——討論并展示——寫作。其中“寫作”環(huán)節(jié)屬于第二課時(shí)。在實(shí)際操作過程中,以“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”為主要環(huán)節(jié),占用一半的課堂時(shí)間。
在平時(shí)的教學(xué)過程中,學(xué)生很多是害怕作文的,一抓起筆來就抓耳撓腮,主要有以下幾方面的原因:一是覺得無內(nèi)容可寫,作文亂編的多。一是平時(shí)的語(yǔ)言積累少,難以寫具體。一是平常對(duì)周圍的事物沒有去留心觀察。一是循規(guī)蹈矩,缺乏想象力。一是題材枯燥,千篇一律,表達(dá)不了真情實(shí)感。針對(duì)以上這些問題,本人針對(duì)這篇作文的獨(dú)特之處,就“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”兩個(gè)環(huán)節(jié),就如何來引導(dǎo)孩子展開自己的豐富想象,談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
興趣是人自覺性和積極性的核心因素,學(xué)生一旦對(duì)寫作產(chǎn)生興趣,寫作便不再是一種負(fù)擔(dān),而是快樂的探索,認(rèn)真的追求。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”我國(guó)古代教育家孔子也說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生在本篇作文中的寫作興趣呢?
1、有位作家曾經(jīng)說過:“一個(gè)會(huì)回憶,會(huì)聯(lián)想,會(huì)想像的`人,才是會(huì)構(gòu)思的人。”因此,寫好想像作文,會(huì)提高同學(xué)們的想像能力,為同學(xué)們?cè)谖磥磉M(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)打下基礎(chǔ),而且對(duì)提高寫作能力也是大有益處的。 讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容,以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放,出寬題,緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活,以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望,有一種沖動(dòng)想把自己想說的意思表達(dá)出來。如命題為《一只豬的自白》、《老鼠的傾訴》......
2、引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生先說說自己平時(shí)最了解的動(dòng)植物,如豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等等,引導(dǎo)學(xué)生去想象,但不是胡編亂想,要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活,詳細(xì)地觀察生活,才能有想象的原材料。
3、再引導(dǎo)學(xué)生想一想自己所熟悉的這些動(dòng)植物的一些生活習(xí)性,大膽地放手,讓學(xué)生去想去說。教師可以先讓學(xué)生仔細(xì)回想,然后引導(dǎo)學(xué)生說:豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等這些動(dòng)植物生長(zhǎng)過程中要經(jīng)歷哪些重要的過程,把這些過程提出來講一講。教師可以先示范,比如說雞就有“出生、防大雞、搶食、防狗貓、吃飼料長(zhǎng)大、長(zhǎng)大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激發(fā)學(xué)生興趣,以此來打開學(xué)生的思路。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
我們還可以用導(dǎo)語(yǔ)激趣,創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口,是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。
二、相信學(xué)生,讓學(xué)生充分討論并隨心展示。
在教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的興趣只是其一,讓學(xué)生大膽去討論,并展示自己的討論成果才是關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生只有說得出來,才能更好地寫出來。那么如何在實(shí)際操作中讓學(xué)生大膽去討論和展示呢?
1、讓學(xué)生討論必須要讓學(xué)生明確要討論些什么,如何去交流自己的想法。所以教師在讓學(xué)生坐在一起討論前,先要讓學(xué)生知道討論的模式:自己打算把自己當(dāng)作什么?它有什么過程?你打算寫哪幾個(gè)過程?重點(diǎn)寫哪個(gè)過程?這樣學(xué)生在討論的時(shí)候就會(huì)有明確的目的和要求,在相互交流時(shí)也會(huì)有實(shí)際的、有效的內(nèi)容去交流。
2、小組坐在一起討論,過程不是大家亂哄哄說,而是有順序地在小組內(nèi)交流,你先說,說完你的想法后,我來說我的想法。這樣互相交流,當(dāng)前面幾個(gè)人說了后,自然也會(huì)打開后面幾個(gè)要說的人的思路。其他的人可以在發(fā)言人說完后,適當(dāng)?shù)亟o他去補(bǔ)充,幫助他完善所忽略的地方或最好寫的過程。
3、小組交流時(shí),按假設(shè)每組6人算,采用提綱式的發(fā)言,不能占用太長(zhǎng)時(shí)間,畢竟討論的時(shí)間是有一定限度的,一般就是6分鐘左右,讓每人有一分鐘時(shí)間去向組員交流自己的想法。而且發(fā)言時(shí),要采用第一人稱,采用有趣的兒童化語(yǔ)言,這樣在寫作時(shí),自然而然地就能采用第一人稱去寫了。
4、最后在展示時(shí),一定要注意展示時(shí)的人稱和兒童化的語(yǔ)言,這一點(diǎn)直接關(guān)系到寫作要求和學(xué)生興趣。
以上兩點(diǎn)看法只是我在教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì),與大家互相交流,在實(shí)際教學(xué)中,相信大家一定有更加完善的方法。總之,課堂是教學(xué)的主陣地,是學(xué)生展示的舞臺(tái)。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程,使他們喜歡作文,樂于作文。
想象作文 篇4
人的一生在不斷前行,我們的時(shí)代也在不斷前行。
我踏上“時(shí)光快車”,開始做一個(gè)美好的夢(mèng)。
二十年后的道路是由多條并列的空中隧道組成的,每條隧道都有它獨(dú)特的功能。
你看,在那條“超速立體火車道”里,人們只要在站臺(tái)的電腦上輕輕點(diǎn)擊要到達(dá)的站臺(tái),眨眼間,一輛超音速火車就會(huì)停在你身邊,并在極短的時(shí)間內(nèi)把你帶到你要去的地方。在“噴氣或火車道里”里,一輛輛太陽(yáng)能飛碟車滿載著忙碌的人們疾馳。而那“多功能賽車道”更是賽車愛好者的樂園,那里賽車車愛好者可以盡情展示自己的.才能。孩子們則更喜歡“休閑道”,那里沒有刺耳的噪音,沒有刺鼻的汽車尾氣,沒有刺眼的廣告霓紅燈,到處是鮮花、樹木、草地,還有老人在那里散步,健身呢;孩子們每天上學(xué)時(shí),背上電子課本,蹬上飛板,穿行在林蔭道上,一會(huì)兒工夫來到了學(xué)校。
看過了陸地,我們看海底。
海底的房子全都用白色透明的玻璃做成,圓圓的“亮亮的,每座”珍珠屋”、海底的房子全部都有通道相連,簡(jiǎn)直就是一串串散步在大海中的珍珠項(xiàng)鏈。晚上,當(dāng)你躺在“珍珠屋”的貝殼床上,五彩繽紛的魚兒從身邊游過,就像在游泳館中。
21世紀(jì)的鐘聲正敲響,作為祖國(guó)未來的希望,讓我們一起努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
想象作文 篇5
上次說到鈴蘭發(fā)出疑問,這次我們接著說。狐貍族長(zhǎng)沒有說話,。而是把鈴蘭帶到了他們這里的禁地,鈴蘭開始不敢進(jìn)去,直到族長(zhǎng)說:“沒關(guān)系,進(jìn)去吧。”鈴蘭才慢慢地走了進(jìn)去。
走著走著,他們走到了路的盡頭。鈴蘭說:“族長(zhǎng),前面的路被大石頭堵住了,怎么辦呀?”族長(zhǎng)不慌不忙地拿出狐貍家族僅有的那把魔杖,低聲說了幾句話,大概是咒語(yǔ),石頭一下子就不見了。!鈴蘭驚呆了,雖然她生活在天上,可她卻一點(diǎn)魔法也不會(huì)呀!狐貍家族規(guī)定,除了族長(zhǎng),所有人都不能會(huì)魔法?匆娮彘L(zhǎng)使用魔法,鈴蘭多么羨慕呀!
鈴蘭和族長(zhǎng)又走了一段路,鈴蘭看見了的東西讓她大吃一驚。她看見了三朵花和四根魔杖,還沒等鈴蘭開口,族長(zhǎng)就說起了這幾樣?xùn)|西的來歷!芭c惡部落打仗時(shí),我們部落里出了三位大英雄,他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上殺死了許多敵人,在族長(zhǎng)死后,最先守衛(wèi)魔書的就是他們。他們死之前,用真氣組成了一根魔杖,說是要給將魔書看守掉的人去尋找魔書。還有,他們死后尸體都會(huì)先變成一朵花,接著,靈魂將回轉(zhuǎn)世投胎,成為人類。那個(gè)尋找魔書的'人只要帶上三朵花和魔杖,找到,轉(zhuǎn)世后的他們,把東西給他們就可以又擁有法力了,不過,千萬不能搞錯(cuò)了。鈴蘭,現(xiàn)在這個(gè)任務(wù)就由你來完成了!扁徧m點(diǎn)了點(diǎn)頭,她現(xiàn)在的壓力有多大呀!
鈴蘭拿過魔杖,她突然感覺到有一個(gè)強(qiáng)大的力量輸入了她的體內(nèi),這正是前三位英雄合并的力量呀!
鈴蘭要去人間了,所有人都舍不得她,同時(shí)又默默地祝愿。狐貍族長(zhǎng)又送給鈴蘭一個(gè)藍(lán)色的魔項(xiàng)圈,族長(zhǎng)說:“這個(gè)項(xiàng)圈可以變成你的守護(hù)獸,消除你的危險(xiǎn)。還可以幫助你變成人類和尋找那三位英雄。不過這得看你對(duì)守護(hù)獸的感情怎么樣,感情越深,變出來的守護(hù)獸就越厲害。記著,到了人間就要讓項(xiàng)圈把你變成人類!
鈴蘭點(diǎn)了點(diǎn)頭,慢慢地走下了天梯。
想象作文 篇6
“煩死啦!”哆啦A夢(mèng)說,然后哆啦A夢(mèng)拿出任意門,大雄說:“哆啦A夢(mèng)你去哪里!倍呃睞夢(mèng)說:“我去一個(gè)涼快的地方!比缓蠖呃睞夢(mèng)就走進(jìn)任意門,把門關(guān)上,然后大雄就想了一想,覺得自己是不對(duì),就打算去跟哆啦A夢(mèng)說對(duì)不起,然后大雄就走進(jìn)任意門,一進(jìn)去就有一股寒風(fēng)吹過來,大雄縮起來說:“這里是什麼地方,是南極還是北極!比缓蟠笮劬驮诳诖锬贸鲋耱唑眩ǘ呃睞夢(mèng)的道具),一邊飛一邊叫著哆啦A夢(mèng)。哆啦A夢(mèng),最后大雄在一個(gè)雪堆里看到一個(gè)藍(lán)色的圓球,他(大雄)以為是哆啦A夢(mèng)就悄悄地走過去拿著那個(gè)圓球說了一句:“哆啦A夢(mèng),別生氣了!贝笮郯涯莻(gè)圓球拿起,原來不是哆啦A夢(mèng),可是,那個(gè)圓球既然發(fā)光了,接著就從天上掉下來一個(gè)東西,一個(gè)很大的東西,大雄說:“這是什麼東西了?”然后她就爬上了那個(gè)東西,突然,那個(gè)東西從雪里滑了下去,那速度像一個(gè)失控的火車一樣,飛速的沖到了任意門里,轟的一聲就沖到了房間里,大雄的媽媽問大雄:“發(fā)生了什麼事啦,那麼吵?”大雄說:“沒事!闭Z(yǔ)音未說完,又有一個(gè)大零件掉下來,轟的一聲,掉落在庭院里,然后大雄的媽媽又發(fā)火的罵了一聲說:“大雄,你到底在干嗎?”大雄說:“沒事,是地震。”然后大雄想了想,在庭院的和在房間的組合起來是一個(gè)條腿,!哆啦A夢(mèng)送我的`機(jī)器人,他口中說不給,現(xiàn)在又給,哆啦A夢(mèng)真壞,大雄想完以后,哆啦A夢(mèng)就回來了說:“我真慘。倓傇诒睒O凍成冰塊,又被北極熊追,真慘!闭f完,哆啦A夢(mèng)抬起頭看到了一個(gè)大東西說:“這這……這是什麼!”大雄擺出一副高興的樣子說:“哆啦A夢(mèng),是這個(gè)東西在呼喚這些大零件的,全部拼起來的話,可以組成一個(gè)機(jī)器人的!
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